GUÍA PARA REALIZAR UN ANÁLISIS LITERARIO

Un análisis consiste en separar las partes del todo, para volver a unirlas;
encontrando las relaciones que entre ellas existen. En esta reconstrucción
del todo, se encuentra el conocimiento de ese todo y su unión con lo
universal.
Elementos del análisis literario
1- Biografía del autor: es la historia de la vida de una persona narrada
desde su nacimiento hasta su muerte.
2- Marco teórico-literario de la obra (antecedentes): es sumamente
importante, ya que debemos encuadrar la obra en la época en la que está
escrita. Los autores, son hijos de su época histórica y, por tanto, sus
comportamientos, sus pensamientos y sus deseos son consecuencia de
esa época a la que pertenecen.
3- Argumento: es el relato de los principales acontecimientos y acciones
que ocurren ordenados cronológicamente.
4- Personajes: son cada uno de los seres, ya sean humanos, animales o de
cualquier otro tipo, que aparecen en una obra artística. Además de
personas, se hace referencia por cierto a cualquier otro tipo de ser vivo,
incluyendo animales y dioses, y no excluyendo tampoco objetos
inanimados a los que se da vida.
Según su participación en la historia. De acuerdo a su importancia en
el desarrollo de la trama, pueden ser:
Personajes primarios o principales. Los más importantes del relato, en
torno a los cuales gira la historia y a los que más acompañamos a lo
largo de ella.
Personajes secundarios. Son los personajes de reparto, es decir, los que
intervienen en la historia, pero no son muy relevantes o determinantes
en ella, y los vemos sólo cuando resulta necesario.
5- Temas de la obra: El tema, también es conocido como asunto de la
obra. Los temas pueden ser: el amor, la guerra, el odio, la explotación
económica, la esperanza, la revolución socialista, etc. Durante todos los
modos de producción económica que ha vivido el hombre, los temas
relacionados con ese fondo histórico han sido las motivaciones de la
producción artística. Cada autor tiene un tema que tratar y a partir del
análisis nosotros estaremos en capacidad de poderlo reconocer y
especificar.
6- Tiempo: En el análisis literario se deben contemplar todas las
perspectivas del tiempo: cronológico, histórico, ambiental, y gramatical.
El tiempo cronológico (o tiempo interno) es el que se mide con el reloj,
así que se puede decir que, el reloj de la obra es el tiempo cronológico.
Se refiere al trascurso de horas, semanas, etc., en las cuales se
desarrollan las acciones de la obra narrativa. Tradicionalmente ese
tiempo fue lineal y sucesivo, pero los autores modernos, lo modificaron,
dando saltos, retrocediendo, circular, etc., este es conocido como tiempo
interno de la obra. El analista de la obra debe identificar el tiempo en
que transcurrió la obra.
El tiempo histórico, se refiere a la época o modo de producción que
enmarca la obra literaria. El lector puede profundizar sobre este tiempo
para ampliar su visión y entendimiento de la obra.
El tiempo ambiental permite establecer los climas referenciados en el
tiempo interno, si hace frio, calor, si el viento doblega los altos árboles,
etc. este tiempo puede ir asociado a los sonidos, olores y percepciones
del medio ambiente.
Finalmente, el tiempo gramatical referido al uso de las formas
verbales con que se narran los hechos: presente, pasado, futuro.
7- Espacio: es el lugar donde ocurrieron los acontecimientos narrados. El
espacio se puede dividir en dos: lugar genérico y lugar específico.
Llámese genérico el espacio amplio, el continente, país, ciudad o región
donde se lleva a cabo las acciones en la obra literaria y espacio
específico, al que el narrador da mayor importancia y describe en
detalle.
8- Recursos literarios: Se clasifican en tres: recursos formales, recursos
del contenido, y figuras literarias.
Los recursos formales: se refieren a la estructura de la obra y al
narrador que es quien cuenta cómo, cuándo y dónde suceden las
acciones, dándonos a conocer los detalles de los mismos. El punto de
vista del narrador, es la posición que toma el narrador frente a los
hechos; participa de ellos de manera directa, indirecta o simplemente los
ve desde lejos, como una especie de cámara de cine.

Tipos de narradores

En primera persona:
Narrador protagonista: es como si habláramos nosotros mismos.
Veamos un ejemplo:
Estuve durmiendo. Hoy me he despertado pronto. Voy a salir ahora, me
siento especialmente motivado para divertirme.
Narrador testigo: Habla en primera persona, pero no es el protagonista.
Se le llama testigo porque suele ser un personaje que hace de testigo de
los acontecimientos que se suceden en la narración. No interviene, o si
lo hace es de un modo neutral.
Narrador en monólogo interior: el escritor en primera persona y
monólogo interior opta por reproducir de un modo realista esos estados
de conciencia que no son los normales, o bien para expresar
sentimientos confusos, o ideas caóticas, etc. 
En segunda persona:
El narrador en segunda persona se utiliza muy poco, y en el pasado
todavía menos, aunque había una modalidad, la novela epistolar, en la
que era muy frecuente. Las cartas se escriben en segunda persona
porque nos dirigimos a un tú o a un vosotros. Ejemplos:
 «Te escribo esta carta para decirte que hemos pasado un invierno
angustioso, al no tener noticias de …»
 «Le escribo a usted para recomendarle a mi sobrino que llegará a
Londres el día…»
En tercera persona:
Narrador omnisciente: es un tipo de narrador externo, es decir, no es
un personaje de la historia, sino alguien ajeno a ella, que no se sabe
quién es en realidad.  Es por ello que, el narrador omnisciente, utiliza la
tercera persona del singular. Describe lo que los personajes ven, oyen,
piensan y sienten; e incluso puede narrar hechos que no hayan sido
presenciados por ningún personaje.
Narrador observador: intenta no juzgar a sus personajes. Esta sería la
diferencia básica con el anterior. También se llama «narrador objetivo»,
y sería como una cámara de cine, que registra lo que acontece sin
participar en la acción.
Por ejemplo:
Don Pablo extiende el periódico sobre la mesa y lee los titulares. Por
encima de su hombro, Pepe procura enterarse. La señorita Elvira hace
una seña al chico.
Recursos del contenido: refiere a las formas del lenguaje que utiliza el
escritor. Tiene que ver con su estilo, estos son la narración, la
descripción, y el dialogo.
La narración se refiere a como cuenta la historia. Si su estilo es directo
y fluido, si está lleno de colorido, si es apasionado, triste.
Describir es detallar como es una persona, un lugar, un objeto o como
ocurre una situación determinada. Es pintar con palabras. Se puede
caracterizar el valor descriptivo de la obra: vivo, triste, colorido, lleno
de imágenes.
El dialogo, se refiere a las conversaciones entre los personajes, a través
de él conocemos e identificamos el lenguaje que utiliza, cada personaje
y sabemos su condición sociológica, etc., el dialogo nos contextualiza la
obra. El dialogo se da en el género dramático principalmente, aunque
está presente en todos los demás. En el dialogo directo, el turno
conversacional de los personajes se introduce con una (-)
El monólogo, existe cuando una persona a solas en voz alta expresa sus
pensamientos, también, se llama soliloquio. Este se puede presentar en
el género dramático, cuando en la acción solo interviene un personaje.

Figuras literarias: Son un recurso que utiliza el escritor para

embellecer la obra, de manera que el propósito además de ser claro,
tenga perfección.
 Asíndeton: (supresión), suprime las conjunciones de una cláusula.
Ej.: “Yo podría ser un hijo libre, agradecido, erguido, y tú padre nada
afligido, nada tiránico, afectuoso, satisfecho”
 Polisíndeton: (Conjunción), es la contraria a la anterior, consiste
en multiplicar las conjunciones.
Ej.: Y una calle y otra cruzan
Y más allá y más allá
Ni tiene termino el viaje
Ni nunca dejan de andar.
 Anáfora: (Llevar de frente o al frente), consiste en repetir la
misma palabra o frase al principio de cada miembro o periodo.
Ej.: Se van las tardes del azul verano
Se van con él las pardas golondrinas
Se van las horas…
 Aliteración: Consiste en repetir un sonido.
Ej.: El ruido con que rueda la ronca tempestad.
 Retruécano. Consiste en invertir las palabras de tal suerte que se
cambie el sentido de la sentencia.
Ej.: Ni son todos los que están, ni están todos los que son.

Cuantos hombres sin empleo, y cuanto empleo sin hombres.

 Metáfora: consiste en nombrar un objeto expresado en otro que
tiene con el primero alguna relación de semejanza.
Ej.: Alma de acero, corazón de cristal
 Metonimia: Se designa una cosa con el nombre de otra que tiene
con aquella una relación de sucesión o dependencia.
Ej.: Tengo tres bocas que alimentar 
 Sinécdoque: Designa una cosa con el nombre de otra que tenga
con aquella una relación de coexistencia, o sea, que entre ambas
constituyen un todo.
Ej.: Venderemos treinta 'cabezas de ganado' en la próxima feria
 Prosopografía: es la pintura de los rasgos físicos de una persona o
animal.
Ej.: Miguel tiene un gato de color gris, tiene mucho pelaje y unos
ojos azules como el cielo.
 Etopeya: describe las cualidades morales de un individuo.
Ej.: Su vivir se asemeja, en el andar sin descanso, a un evangelista del
civismo, cuya inmensa caída de prosélitos él viera por seis lustros
alimentando muchedumbres, libertando galeotes, avizorando lejanías,
fascinando mieses de pasión, aromando la extraña como propia tienda
con el precioso sándalo de la bondad y del ingenio...
 Retrato: cundo se describe tanto el aspecto físico como el moral
de un personaje.
Ej.: El tío Lucas era más feo que Picio. Lo había sido toda su
vida, y ya tenía cerca de cuarenta años. Sin embargo, pocos hombres
tan simpáticos y agradables habrán echado Dios al mundo. Luego
venía la voz, vibrante, elástica, atractiva. Llegaba después lo que
aquella voz decía: todo oportuno, discreto, ingenioso, persuasivo.
 Topografía: descripción de lugares.
 Ej.: Cae la mañana lluviosa sobre el jardín… Finalizando una
fangosa cuesta y al lado de una cruz negra y verde debido a la
humedad, se encuentra la carcomida puerta de madera que invita a
entrar al abandonado reciento. 

 Cronografía: descripción del tiempo o ambiente.

Ej.: Cuando mis primos y yo éramos niños no te conocía aún. Mis
papás nos llevaban siempre a pasear al parque los fines de semana,
eran tiempos más seguros y no como hoy donde te pueden robar con
facilidad; esos recuerdos de niñez son muy lindos.

 Símil: muestra las relaciones de semejanza que tienen entre si dos

objetos.
Ej.: Tan liviano como una pluma.
 Apóstrofe: corta el hilo del discurso para dirigirse a alguno,
generalmente a los ausentes o a los muertos.
Ej.: Ven, noche gentil, noche tierna y sombría dame a mi Romeo y,
cuando yo muera, córtalo en mil estrellas menudas: lucirá tan hermoso
el firmamento que el mundo, enamorado de la noche, dejará de adorar
al sol hiriente. 

 Prosopopeya o personificación: consiste en dar a los seres

inanimados atributos propios de los animados, con ella logramos
que muchos objetos o animales se llenen de cualidades humanas.
Ej.: El amor golpeó su puerta cuando menos lo esperaba y le cambió
la vida casi por completo.

 Hipérbole: da a entender la magnitud del objeto para encarecer

aquello que se cuenta, aumenta o disminuye la verdad de algo o de
alguien.
Ej.: Tengo tanto, pero tanta hambre, que me comería una vaca
entera yo solo.
  Deprecación: se muestran los deseos de conseguir una cosa a
través de ruegos o suplicas.
Ej.: Dios mío, por favor, te pido ayuda para que el Doctor pueda
hacer bien su trabajo y todo salga bien, ayúdame para que soporte la
tensión y el dolor y a mi hijo dale la fuerza para resistir, ayuda a que
en las manos del doctor se pose tu voluntad y todo salga bien.

 Imprecación: insulto, se puede presentar un vehemente deseo que

recaigan males sobre alguna persona.
Ej.: Espero que tú y toda tu familia caigan en la desgracia, así
aprenderán a comportarse.

 Execración: cuando se desean males para nosotros mismo.

Conminación, cuando hay amenaza o anuncio de terribles males.
Ej.: Cuán gritan esos malditos!
Pero ¡mal rayos me parta
si, en concluyendo la carta
no pagan caros sus gritos!"

9- Vocabulario: Este se debe presentar en orden alfabético. Por ningún

motivo se debe pasar por alto las palabras cuyo significado se
desconozca.
10- Comentario: Son apreciaciones que diferentes lectores tienen acerca
de la obra. En esta sección del trabajo se colocan algunos comentarios
de especialistas y el propio. La crítica es un juicio desapasionado que
hacemos de la obra. La crítica literaria se encarga de explicar, clasificar,
analizar y juzgar una obra.
 Instituto Politécnico Del Noroeste (INPONOR)
Área: Lengua Española
Maestra: Lic. Kirsa Gómez
Año Escolar 2019-2020
Práctica Final: El Análisis Literario
Valor: 30 puntos
Nombre_______________________________#_______4to____________

I- Completa la siguiente guía de análisis literario sobre la obra de

secuencia narrativa (cuento) seleccionada con anterioridad.

1- Biografía del autor

2- Marco teórico-literario de la obra (antecedentes)
3- Argumento
4- Personajes
- Primarios o principales
- Secundarios
5- Tema de la obra
6- Tiempo
 Cronológico
 Histórico
 Ambiental
 Gramatical
7- Espacio
8- Tipo de narrador
9- Figuras literarias
 Asíndeton
 Polisíndeton
 Anáfora
 Aliteración
 Retruécano
 Metáfora
 Metonimia
 Sinécdoque
 Prosopografía
 Etopeya
 Retrato
  Topografía
 Cronografía
 Símil
 Apóstrofe
 Prosopopeya o personificación
 Hipérbole
 Deprecación
 Deprecación
 Imprecación
 Execración
10- Vocabulario
11- Comentario

NOTA: Lee los siguientes criterios que se presentan a continuación.

Luego, tómalos en cuanta al momento de realizar la guía de análisis
sugerida ya que, la evaluación se realizará en función de estos. Con esta
práctica completamos la calificación correspondiente al 3 er periodo. Fecha
de entrega: 03/04/2020
 Instituto Politécnico del Noroeste (INPONOR)
Maestra: Lic. Kirsa Gómez
Área: Lengua Española
Grado: 4to Secundaria
Lista de Cotejo: El Análisis Literario
Ponderación: 25
COMPETEN Producción Escrita: Produce en forma escrita, en soporte físico y/o digital, análisis de textos de
CIA secuencia narrativa que consideran aspectos de los personajes de dichos textos: roles que
ESPECÍFIC
A
desempeñan, ideología, relación con el ambiente y con otros personajes, contraste con personajes
de obras importantes de la literatura.
INDICADOR Al escribir un análisis, en soporte físico y/o digital, sobre textos de secuencia narrativa, toma en
cuenta el contenido (roles que desempeñan los personajes, sus ideologías, contraste con
personajes de obras importantes de la literatura, relación con el ambiente y con otros personajes),
la estructura, la intención, la audiencia, la extensión (tres o cuatro párrafos) y el contexto en que
tiene lugar la situación de comunicación
CRITERIOS Diferencia el Descompon Identifica Clasifica y da Argumenta TOTAL OBSERV
análisis que e el análisis los ejemplo de sobre el con ACIÓN
lee de otro tomando en personajes las figuras tenido de la
tipo de texto cuenta su (principal literarias obra
estructura y presentes en analizada
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s)
Estudiante SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
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