Informe de Evaluación Psicológica
I. Datos Generales
Nombres: Dani Benyamin
Apellidos: Aliaga Canchanya
Grado: Estudiante escolar de 1°grado de primaria
Edad: 7 años
Sexo: Masculino
Fecha de Nacimiento: 13 de abril del 2012
Nombre del Evaluador: Enos Maycol Lopez Soto
II. Motivo de consulta
Práctica Universitaria
III. Antecedentes del Alumno(a)
El alumno evaluado es una niño alegre y activo. Tiene un estado de salud
óptimo. Su sistema familiar está compuesto por sus padres, él y un hermano.
IV. Prueba Aplicada
Test de Percepción de Diferencias (CARAS)
Por L. Thurstone. Es un test de evaluación de la aptitud para percibir, rápida y
correctamente, semejanzas y diferencias. Es de administración individual y colectiva y
tiene una duración estimada de 3 minutos. Es posible aplicarla a partir de los 6 ó 7
años. Consiste en una prueba perceptiva integrada por 60 elementos gráficos, que
representan dibujos esquemáticos de caras con trazos muy elementales (boca, ojos, cejas
y pelo). La tarea consiste en determinar cuál de las tres caras es la diferente y tacharla.
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V. Conducta durante la Prueba
Durante el Test de Percepción de Diferencias, El alumno mostro interés por
resolver la prueba tras comprender las instrucciones. Al empezar la prueba que duraba 3
minutos el niño dudaba de sus respuestas y le consultaba al examinador. Asimismo, el
nivel de concentración del niño disminuía porque por ratos observaba como resolvían
la prueba sus demás compañeros y no se concentraba plenamente en la suya.
VI. Resultados
Resulta de gran envergadura señalar que para esta prueba se utilizó la tabla de
normas de conversión de escolares para ambos sexos. La interpretación del Test de
Percepción de Diferencias (Caras) arrojó los siguientes resultados:
PD 14
PC 20
PT 3
GN 1° grado de primaria
La evaluada obtuvo una puntuación directa de 14. Esta puntuación se localiza en el
percentil 20. Convirtiendo esta calificación a eneatipos, estaría ubicada en el eneatipo
3. De acuerdo a los criterios de esta prueba y a los resultados obtenidos, se encuentra
dentro del rango “medio-bajo”.
VII. Conclusiones
De acuerdo a los criterios de esta prueba y a los resultados obtenidos, el
evaluado posee una capacidad viso-perceptiva y atencional “media-baja”. Si realiza
juicios de semejanza/diferencia adecuados pero no presta suficiente atención a los
detalles. Es probable que en las tareas que impliquen una percepción visual rápida y
precisa, obtendrá un nivel de rendimiento normal.
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VIII. Recomendaciones
Se recomienda seguir trabajando en el desarrollo viso-perceptivo y atencional, a fin
de obtener mejores resultados en esta habilidad. Esto se puede lograr a través de
actividades que requieran de aptitud para percibir, rápida y correctamente semejanzas y
diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenados. El evaluado puede trabajar
esta habilidad a través de:
Encontrar objetos en una imagen.
Encontrar las diferencias entre imágenes similares.
Sopa de letras.
Juegos de seguir secuencia de imágenes.
Realizar rompecabezas de muchas piezas.
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Firma del Evaluador
