HISTORIA 2 Procesos y hechos urbano-arquitecténicos de las sociedades occidentales hasta ef siglo XX [Promocién por Exémen Final Listado do catedras _—Jpor-orden alfabatico y por turna) iManana Prof. Arg. Bemardelle Prof. Arg. Bellucci Prof. Arg. Cervera ge ‘Arg. Sabugo__"“S>__ rat. Arg. Pernaut Prof. Arg. Fernandez Prof. Arg. Gil Cazzasa Prot. Arg. Iglesia Arquitectura y urbanismo en italia, siglos XV y XVIe) encuadre histérico cultural con énfasis en las artes; 2) El Renacimiento; 3) La reflexion arquitectonica: los tratados, Arquitectura y urbanismo en Europa siglos XVII Y XVill: 1) encuadfe historico cultural; 2) Manierismo: 3) Barroco; 4) Clasicismo, ‘Arquitectura y urbanismo en Espana y América Latina siglos XVI'Y XVIll: 1) encuadre histérico cultural: 2) la trasculturacién arquitecténica; 3) las ciudades hispanoamericanas. ‘Arquitectura y urbanismo en Europa y América anglosajona en el siglo XIX: 1) encuadre hist6rico cultural Revolucién Industrial, Romanticismo; 2) habitar doméstico; 2) arquitectura industrial y del trabajo; 3) ‘Academicismo; 4) Historicismos; 5) Eclecticismo; 6) Modernismos. Arquitectura y desarrollo urbano en la Argentina, siglos XVil, XVili=1) encuatre histérico cultural; 2) habitar rural, habitar urbano; 3) arquitectura y urbanismo ‘coloniale: ‘Arquitectura y desarrollo urbano en la Argentina, siglo XIX; 1) enouadre historico cultural; 2) habitar doméstico (rural y urbano); 3) habitar laboral (rural y urbano); 3) Academicismo; 3) Eclecticismo; 4) Modernismos, Objetivos Generales Estudio de las "acciones" disciplinarias histéricas (refiere & un cuérpo de saberes, desttezas y practicas definido historieamente y por o tanto, cambiante) y el contexto en que estas acciones tienen lugar. La historografia debe orientarse hacia los [Link]éticos existentes en ia experiencia practica de los futuros arquitectos, dentro de un proceso ensefianza-aprendizaje del disenio, cuyo objetivo final es contribuir ala produccién de: 4. el habitat humano, complémento, alteracion o reemplazo del biotopos natal: 2. objetosulilitarios, es decir, utenstos. , Esta historia orientada hacia la agcién deber enicuadrarse én una consideracion teérica de dos'aspectos de la realidad: el fendmeno ‘natural’ (dado) al que la accidn consructora modifica: el habita: y el resultado de esa accién: el habitat humano. De modo que el objetivo mas general esl de ofientar acciones modiicadoras del/habitat. Lo que supone tuna segunda linea de objetivos: ‘Comprender la accién de estas acciones sus dos dimensiones: teérica y practica Lo que a su vez supone: 1) comprender el significado de algo (nivel conceptual o de la inteligibilidad); 2) a capacidad de hacer bien algo on ol nivel practic. Dentro de una praxis de disefio que implica conocimientos tedricos y saberes practicos, la critica y la Fistoriografia ayudan a generar teorias que a su vez permitan elaborar, a partir de ellas, citerios deaccién (disefio = accién proyectual), tanto en el campo de la proyectacién (accién orientada hacia el futuro), como en el de la lectura de obras (observacién) y la critica (valoracién y ponderacién). la satisfaccién de la necesidad basica de habitar, segiin el siguiente proceso: CONOCIMIENTO HISTORICO = f (COMPRENSION DE LOS FENOMENOS Y POSTULACION DE TEORIAS) COMPRENSION Y TEORIZACION.=(ELABORACION DE CRITERIOS PARA PROYECTAR) GRITERIOS DE PROYECTAGION = { (PROYECTAR) PROYECTAR = { (CREACION DE HABITAT ARTIFICIAL) La historia de una accién (disciplinaria, especifica 0 no) trata-de mostrar de qué modo, con que motivos, tooricos y_practicos, esa accién "so las arrogl" para plantear y resolver los problemas que entrent6. La historia de’una diseiplina (0 de una doterminada praxis, como la del disefo), es indagar como,.con qué maotivos teéricos y précticos, con qué imagenes decisorias (Rafael [Link]: 1995 'Estrategias de disefio', Curso de Formacién Docente, FADU, UBA) y conocimientos, esta disciptina planted y resolvid los problemas que le incumben..$é trata’ de poner al conocimignto historico-en funcion. de. la “comprensién practica’ de una accién, en este caso la produccién del habitat. ‘Aunque muy potas veces el saber histérico seré tl en forma directa: necesita ser elaborado, junto con ‘tras saberes 0 conocimientos, para produci, en el vel mas general, comprensisn y teorias sobre los {enémenos estudiados: y en niveles mas practicos, criterios de disefo 0 decisiones proyectuales. Marrou usa como ejemplo un misico (féclmente podemos pensar en cualquier disenadon) Jo imagino tan partdario como podemos concebirio de la misica de vanguardia, convencido de que nuestro lenquaje-musical esté en camino de-una mutacién radical debida a la revolucién introducida en nuestra tradicién occidental por el sistema dodecafonico dela escuela dé ‘Schonberg: Berg, Weber. Sin embargo, cuando se eleve a la teoria de su propia pricica, cuando busque definir para. si mismo cual es la noveded misma de su lenguaje, musical, 10 veremos, remonténdose én e! pasade, introducir una comparacisn con la [Link] de Debussy, de Wegner (..) juslicaré sus innovaciones mostréndolas preparadas de alguna manera por sus predecesores y de alguna manera actualmonte necesarias. (Marrou!,, 1477, mi traduccién) En resumen los objetivos generales de la materia son: Comprender a los fenémenos que implica l habitar Comprender las acciones por las que se construye 6! habitat humano (Arquitectura); Comprender la propia accin; Historizarse: integrarse en la historia presente Particulares En funcin de los objetivos generales de proponen los siguientes objetivos particulares: 4. Desarroliar capacidades y habildades para el estudio de la historia; 2._Estimular y sistematizar el conocimiento de los fenémenos histéricos pertinentes a cada curso: Estimular y sistematizar la critica de las acciones historias discipiinaria, | Unidad Tematican?4 | Renacimiento en Italia en el siglo XV 4A Organizacién’ politica, social y econé[Link]. expansion territorial, EI humanismo. La filosofia neoptaténica, Rol de la antigiedad clésica, Los ideales de belleza, Produccién tedrica: teorias y tratados. La ciudad ideal. Unjgsaematicaicane Manierismo en Italia en el siglo XVI 2.1 Lacrisis politicas, sociales y econémicas.22 23 | Unidad Tematica n° 3 34 32 33 34 35 Unidad Tematica n° 4 4d 42 43 45 46 47 Unidad Tematica n° 5 54 52 53 5a Unidad Tematica n° 6 64 62 63 64 65 66 Unidad Tematica n°7. | | 71 72 73 74 75 Lareforma, El Concilio de Trento. Contradicciones. Ambigiiedades. Alteraciones. Barroco en Italia, Alemania y Austria en los siglos XVII y XVII EI mundo modemo, La ciencia, La contrarreforma. Los cambios en la religion, E1 dogma Conformacién de los estados nacionales. E! papado. Capitalismo mercanti La ciudad. E! rol del urbanism. Clasicismo en Francia e Inglaterra en los siglos XVIl y XVIII El mundo moderno. La ciencia. La ilustracion, Las academias. Conformacién de estados nacionales. Las monarquias absolutas. La corte. Capitalismo mercantl. La expansién colonial Produacién teérica y produccién practica La ciudad capital. Las nuevas propuestas urbanas, La peninsula ibérica entre los siglos XV y XVIII {La Espafia iskimica, Los reinos cristianos. La reconquista cristiana, La unificacién de la corona, Expansién tertitorial. descubrimiento de América La religion. La contrarreforma. Los jesuitas, Las tradiciones hispanicas. El impacto del pensamiento italiano Iberoamérica hasta el siglo XVIII Conquista y colonizacién ‘Los pueblos indoamericanos. La transculturacién. La religién: las érdenes, Organizacién politica, social y econémica. Las Leyes de Indias. Produccién teérica y produccién practica, La fundacion de ciudades. Las reducciones. Los pueblos de indios. El territorio argentino hasta el Corrientes colonizadoras. Fundacién de ciudades. Los asentamientos indigenas. Organizacién politica, social y econémica. La religion. Las érdenes. Las misiones. Produccién tedrica y produccién practica. Produccién tedrica yproduccién practica. Unidad Tematica n° 8 Europa en los siglos XVIII y XIX 8.1 La revolucién industrial-El maquinismo. 82 — Organizacién politica, social y econémica. 83 Romanticismo, Historicismo, 84 Produccién teérica y produccién practica. 8.5~~_ La ciudad industrial. Los utopistas, 86° Las leyes urbanisticas. Las reformas urbanas, Unidad Tematica n° 9 Argentina en los siglos XVIll y XIX 9.1 Elpengamiénto europeo y su influencia. 9.2 | Elromanticismo y la Revolucion de mayo. 93, La organizacién nacional. La capitalizacion de Buenos Aires: [Link]. Eclecticismo, 9.4 — Produccién del habitar. 9.5°—La expansion territorial. EI proceso de poblamiento. El espacio uurbano Clases expositivas Trabajo en taller para la realizacién’de monogratias. Medianté-el_entrenamiento de capacidades de lectura, reflexiGn, comprensién y exposicién. Orientacién para el examen final Promoci6n por examen final de aprovechamiento del curso. FA CONTEXTO HISTORICO ‘+ | Roberts, John M. 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