INSTITUCION EDUCATIVA SEGUNDO HENAO
AREA DE INGLES
GRADO CUARTO- SEDE POLICARPA SALAVARRIETA
GUÍA PEDAGÓGICA # 1
45 Minutos
ESTANDARES
Comprende la idea general y algunos detalles en un texto informativo corto y sencillo sobre
temas conocidos o de interés
Pregunta y responde, de forma oral o escrita interrogantes relacionados con el “quien,
cuando y donde”, después de leer o escuchar un texto corto y sencillo siempre que el tema le
sea conocido.
Intercambia opiniones sencillas sobre un tema de interés, a través de oraciones simples y
conocidas.
Compara características básicas de personas, objetos y lugares de la escuela y comunidad. A
través de oraciones simples.
Competencia:
Identificar y presentar en ingles los efectos de ciertas sustancias para su salud (azucares, cafeína,
sal, grasa)
HEALTLY –UNHEALTHLY FOOD
Objetivo: Identificar y presentar en inglés los efectos de ciertas sustancias para su salud (azúcares,
cafeína, sal, grasa)
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Observa la siguiente imagen y repasa los nombres de unhealthy food
FAST FOOD
Escribe el número correspondiente en cada círculo
Escribe los nombres de unhealthy food
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GUÍA PEDAGÓGICA # 2
90 Minutos
HEALTLY –UNHEALTHLY FOOD
Objetivo: Identificar y presentar en inglés los efectos de ciertas sustancias para su salud (azúcares,
cafeína, sal, grasa)
Con los conocimientos adquiridos en clases anteriores desarrolla la siguiente actividad
HEALTLY OR UNHEALTHLY FOOD
Escribe oraciones en inglés: healthy or unhealthy
1. Hamburguer is unhealthy
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________
6. __________________________
7. __________________________
8. __________________________
9. __________________________
10. _________________________
Reconoce el vocabulario en inglés relacionado con las principales sustancias
dañinas para la salud en escritos cortos.
HEALTLY –UNHEALTHLY FOOD
COLOREA THE HEALTHY FOOD Y MARCA CON UNA X UNHEALTHY FOOD
1. Realiza una lista con alimentos saludables que consumes
2. Realiza una lista con los alimentos no saludables que consumes
3. Porque no puedes comer alimentos no saludables
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GUÍA PEDAGÓGICA # 3
90 Minutos
damaging effects
Objetivo: Identifica los principales efectos dañinos de ciertas sustancias para la salud, en escritos
cortos en inglés.
Repasa tu cuaderno las clases anteriores
Busca en el diccionario y escoge alguna oración, realiza un cartel con su respectivo dibujo sobre los
efectos de ciertas sustancias para su salud (azúcares, cafeína, sal, grasa
Caffeine produces hyperactivity.
Fast food can cause heart problems.
You must not drink too many sodas because they can cause diabetes.
Sugar is bad for your health
Salt can cause many health problems.
Eat more fruits/vegetables
Completa la tabla con alimentos correspondientes a cada ítem.
SUGAR SALT FAT
Cornd flakes Tomate sauce Mayonaise
Candies Mango whit salt Chips potatoes
MUST OR MUSTN´T
Objetivo: Reconoce palabras y expresiones en inglés para dar recomendaciones o sugerencias en
torno al uso de sustancias dañinas para la salud.
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GUÍA PEDAGÓGICA # 4
45 Minutos
SHOULD OR SHOULDN´T
Objetivo: Reconoce palabras y expresiones en inglés para dar recomendaciones o sugerencias en
torno al uso de sustancias dañinas para la salud.
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Activity
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GUÍA PEDAGÓGICA # 1
45 Minutos
AND, BUT, SO, BECAUSE
Objetivo: Reconoce palabras y expresiones en inglés para dar recomendaciones o sugerencias en
torno al uso de sustancias dañinas para la salud.
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GUÍA PEDAGÓGICA # 1
90 Minutos
EATING HALTHY
Objetivo: Identifica los principales efectos dañinos de ciertas sustancias para la salud, en escritos
cortos en inglés.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas, apóyate con el diccionario
