UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
MODALIDAD PRESENCIAL

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA

A. Datos básicos de la asignatura

• Nombre: Fundamentos Matemáticos

• Carrera: Biología, Ingeniería Civil, Agropecuaria, Telecomunicaciones,
Computación, Administración de Empresas, Bioquímica y Farmacia, Economía,
Finanzas, Geología, Gestión Ambiental, Alimentos, Ingeniería Industrial,
Ingeniería Química, Ingeniería Ambiental
• Área Académica: Biológica y Biomédica
• Departamento: Química y Ciencias Exactas
• Sección departamental: Fisicoquímica y Matemáticas
• Número de horas: 160
• Campo de formación:

Fundamentos Teóricos X
Práxis Preprofesional
Epistemología y metodología de la
investigación
Integración de contextos, saberes y cultura
Comunicación y Lenguajes

• Unidad de organización curricular:

Básica Profesional De Titulación
X

• Ciclo académico en el que se imparte: Primero

• Periodo académico: Octubre 2018 – Febrero 2019
• Pre-requisitos y co-requisitos: Ninguno
• Importancia de la asignatura en el perfil de egreso de la carrera:
Con esta asignatura se pretende contribuir con técnicas de análisis,
representación de problemas; y capacidad de abstracción para centrarse en los
aspectos relevantes de la información identificada.
La matemática está presente en todos los aspectos de la vida cotidiana, por ello
su conocimiento es de valor fundamental en muchos ámbitos de la ciencia,
conocida como el lenguaje universal, permite a través de símbolos representar y
relacionar la realidad; su utilización desarrolla la agilidad mental, el análisis y el
 razonamiento; competencias fundamentales que nos conducirán a la correcta
resolución de problemas y toma de decisiones.
Con esta asignatura se pretende que usted adquiera los fundamentos
matemáticos básicos, necesarios para su formación profesional; por ello, su
programación se centra en el análisis de conceptos, estructuras, reglas, métodos,
aplicaciones, interpretaciones y habilidades, de manera que se le facilite la
comprensión de los contenidos a lo largo del desarrollo de esta asignatura.
• Organización del aprendizaje:

Organización del aprendizaje

Horas
Componente de docencia (incluye la hora de tutoría) 64
Componente de aplicación y experimentación de los 32
aprendizajes
Componente de trabajo autónomo 64
Total: 160

• Horario de clases:

Docente Paralelo Día Aula Horario

18:00 – 22:00
Viernes 325 Componente de docencia
Trotsky Leónidas
A 10:00 – 11:00 Componente de
Guerreo Ochoa Jueves 423 aplicación y experimentación
(más 1 hora EVA)
15h00-19h00
Martes 121 Componente de docencia
Yuliana Jiménez 10h00 -11h00
B
Gaona Viernes 121
Componente de aplicación y
experimentación
(más 1 hora EVA)
Rolando Quishpe 15h00-19h00
Martes 122
Solano Componente de docencia
10h00 -11h00
C
Componente de aplicación y
Viernes 123 experimentación
(más 1 hora EVA)
07:00 – 11:00
Miércoles 211
Serrano Agila Richard Componente de docencia
08:00 – 09:00
Germán D
Componente de aplicación y
Jueves 711 experimentación
(más 1 hora EVA)
Serrano Agila Richard 07:00 – 11:00
Miércoles 211
Germán Componente de docencia
08:00 – 09:00
E
Componente de aplicación y
Jueves 711 experimentación
(más 1 hora EVA)
 07:00 – 11:00
Lunes 142
Componente de docencia
Serrano Agila Richard 16:00 – 17:00
F
Germán Componente de aplicación y
Viernes 142 experimentación
(más 1 hora EVA)
733 07:00 – 11:00
Lunes Componente de docencia
733 16:00 – 17:00
G
Componente de aplicación y
Viernes experimentación
(más 1 hora EVA)
07:00 – 11:00
Lunes 121 Componente de docencia
Alicia Josefina Capa 16:00 – 17:00
H
Alvarado Viernes 121
Componente de aplicación y
experimentación
(más 1 hora EVA)
07:00 – 11:00
Lunes 122 Componente de docencia
Carrión Mogrovejo 16:00 – 17:00
I
Javier Fernando Viernes 122
Componente de aplicación y
experimentación
(más 1 hora EVA)
14:00 – 18:00
Martes 711
Componente de docencia
Castillo Malla Darwin 15:00 – 16:00
J
Patricio Componente de aplicación y
Miércoles 133
experimentación
(más 1 hora EVA)
14:00 – 18:00
Martes 711
Componente de docencia
Castillo Malla Darwin 15:00 – 16:00
K
Patricio Componente de aplicación y
Miércoles 133
experimentación
(más 1 hora EVA)
14:00 – 18:00
Martes 923
Componente de docencia
Cuenca Macas Luis 15:00 – 16:00
L
Alberto Componente de aplicación y
Miércoles 921
experimentación
(más 1 hora EVA)
14:00 – 18:00
Martes 923
Componente de docencia
Cuenca Macas Luis 15:00 – 16:00
M
Alberto Componente de aplicación y
Miércoles 921
experimentación
(más 1 hora EVA)
James Willan Calva O Lunes 715 17:00-19:00
Torres Martes 715 18:00-20:00
Componente de docencia
Martes 715 20h00-21h00
 Componente de aplicación y
experimentación
(más 1 hora EVA)
Trotsky Leónidas P Lunes 725 17:00-19:00
Guerreo Ochoa Martes 725 18:00-20:00
Componente de docencia
20h00-21h00
Componente de aplicación y
Martes 725 experimentación
(más 1 hora EVA)
Trotsky Leónidas Q Lunes 725 17:00-19:00
Guerreo Ochoa Martes 725 18:00-20:00
Componente de docencia
20h00-21h00
Componente de aplicación y
Martes 725 experimentación
(más 1 hora EVA)
Carrión Mogrovejo R Martes 321 11:00-13:00
Javier Fernando Jueves 321 08:00-10:00
Componente de docencia
13:00-14:00
Componente de aplicación y
Martes 321
experimentación
(más 1 hora EVA)
Ayala Chauvin Marco S Martes 413 11:00-13:00
Antonio Jueves 413 08:00-10:00
Componente de docencia
13:00-14:00
Componente de aplicación y
Martes 413
experimentación
(más 1 hora EVA)
Ayala Chauvin Marco T Martes 413 11:00-13:00
Antonio Jueves 413 08:00-10:00
Componente de docencia
13:00-14:00
Componente de aplicación y
Martes 413
experimentación
(más 1 hora EVA)
Delgado Fernández U 10:00-13:00
Miércoles 433
José Ramón Componente de docencia
08:00-10:00
Componente de aplicación y
Jueves 433
experimentación
(más 1 hora EVA)
Yuliana Jiménez V 10:00-13:00
Miércoles 231
Gaona Componente de docencia
08:00-10:00
Componente de aplicación y
Jueves 231
experimentación
(más 1 hora EVA)
B. Datos básicos del docente

• Nombre: Luis Alberto Cuenca Macas

• Título: Máster en Ingeniería del Software para la Web
• Departamento: Química y Ciencias Exactas
• Sección: Fisicoquímica y Matemáticas
• Currículum resumido:
Máster en "Ingeniería del Software para la Web" Universidad de Alcalá - España.
Máster en "Ciencias de la Familia" Universidad Santiago de Compostela - España.
Ingeniero en "Sistemas Informáticos y Computación" Universidad Técnica
Particular de Loja - Ecuador. Docente universitario UTPL de las materias:
Matemáticas para las ciencias biológicas, Fundamentos Matemáticos. Docente
universitario UIDE - Sede Loja de las materias: Programación cliente servidor I,
Programación cliente servidor II, Programación Orientada a Objetos, Base de
datos, Física, Estadística. Experiencia de 5 años de trabajo en la dirección de
proyectos de desarrollo de Software en Enovatraining. Cía. Ltda.

• Nombre: Rolando Quishpe Solano

• Título: Magíster en Gestión Empresarial
• Departamento: Química y Ciencias Exactas
• Sección: Fisicoquímica y Matemáticas
• Currículum resumido:
Magíster en Gestión Empresarial "Universidad Técnica Particular de Loja",
Ingeniero en "Administración de Empresas" Universidad Técnica Particular de
Loja- Ecuador, Docente universitario (Universidad Técnica Particular de Loja) en
el componente de matemática y cálculo. Entre los cursos y talleres aprobados
constan Taller “Enseñanza de las Ciencias y Matemáticas”, Curso – Taller “Uso de
dispositivos móviles para promover el aprendizaje”, Curso – taller “La
elaboración de portafolio docente en la UTPL. Una herramienta de apoyo a la
auto-construcción del conocimiento”. Curso – taller “Inserción y evaluación de
competencias transversales en el proceso de enseñanza – aprendizaje", Curso
“Competencias de planificación y gestión en el aula”, Curso “Aprendizaje activo”.

• Nombre: Yuliana del Cisne Jiménez Gaona

• Título: Master en Bioinformática
• Departamento: Química y Ciencias Exactas
• Sección: Fisicoquímica y Matemáticas
• Currículum resumido:
Master en Bioinformática Unibo-Italia, Master en Gestión de la Calidad UTPL-
Ecuador, Ingeniería en Sistemas informáticos y computación UTPL-Ecuador,
Miembro de la Red Ecuatoriana de Bioinformática (REBIN), Docente Investigador
 en UTPL desde 2010 . Trabajos de investigación en biomédica, bioinformática y
educación. Docente del componente de bioinformática pregrado y posgrado,
cálculo para las ciencias biológicas modalidad presencial y a distancia,
matemática básica, Lógica matemática y cursos de nivelación REBIN,
Organizador de seminarios de bioinformática a nivel local y nacional.

• Nombre: Darwin Patricio Castillo Malla

• Título: Máster en Ingeniería Biomédica
• Departamento: Química y Ciencias Exactas
• Sección: Fisicoquímica y Matemáticas
• Currículum resumido:
Máster en "Ingeniería Biomédica" Universidad Politécnica de Madrid- España,
Ingeniero en "Electrónica y Telecomunicaciones", UTPL- Ecuador. Becario de
Investigación Fisicoquímica de Materiales UTPL. Docente Desarrollo del
Pensamiento Instituto Educativo Antonio Peña Celi . Docente Investigador UTPL
de componentes de Fundamentos Matemáticos, Ecuaciones Diferenciales,
Cálculo para las Ciencias Biológicas.

• Nombre: Richard Germán Serrano Agila

• Título: Doctor en Infraestructuras e Ingeniería
• Departamento: Química y Ciencias Exactas
• Sección: Fisicoquímica y Matemáticas
• Currículum resumido:
Doctorado en Infraestructuras y Geomática, Politécnico de Milán, Italia. Máster
en Geotecnia Aplicada a las obras civiles, Universidad de Granada, España.
Ingeniero Civil, Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. Docente Titular
Universidad Técnica Particular de Loja, 2002 – hasta la actualidad.

• Nombre: Javier Fernando Carrión Mogrovejo

• Título: Master en Nonociencia y Nanotecnología
• Departamento: Química y Ciencias Exactas
• Sección: Fisicoquímica y Matemáticas
• Currículum resumido:
Máster en Nanociencia y Nanotecnología (Universidad de Barcelona-España),
Ingeniero Civil (Universidad Técnica Particular de Loja), Licenciado en Ciencias de
la Educación Mención Ingles (Universidad Técnica Particular de Loja), Licenciado
en Teoría Musical (Universidad de Manabí), Diplomado en Bioética (Pontificia
Universidad Católica de Chile). Docente de las materias de: Física, Matemática,
Estática, Resistencia de Materiales.
• Nombre: Alicia Josefina Capa Alvarado
• Título: Magíster en Pedagogía
• Departamento: Química y Ciencias Exactas
• Sección: Fisicoquímica y Matemáticas
• Currículum resumido:
Magíster, Especialista, Diplomado en "Pedagogía" y ¨Matemática” de la Carrera
de Matemática Pura, experiencia docente en educación media en el área de
matemática por seis años en los periodos de 1999 hasta el 2005; y docente
universitaria desde el 2005 hasta la presente fecha, he colaborado en las
materias de Matemática I, Matemática II, Geometría, Álgebra Básica, Álgebra
Lineal, Pre-Cálculo, Cálculo, Ecuaciones Diferenciales, Didáctica de la
Matemática, Estadística, Metodología de Estudio, Filosofía de la Educación,
Geometría Analítica. Directora y Codirectora de Tesis de Grado y Posgrado, etc.

• Nombre: James Willan Calva Torres

• Título: Máster en Química Aplicada
• Departamento: Química y Ciencias Exactas
• Sección: Química Básica y Aplicada
• Currículum resumido:
Máster en Química Aplicada (Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador).
Ingeniero en Industrias Agropecuarias (Universidad Técnica Particular de Loja,
Ecuador). Técnico-Docente Universidad Técnica Particular de Loja, 2011 – hasta
la actualidad.

• Nombre: Marco Antonio Ayala Chauvin

• Título: Magister en Educación Matemática
• Departamento: Química y Ciencias Exactas
• Sección: Fisicoquímica y Matemáticas
• Currículum resumido:
Magister en Educación Matemática Universidad de Medellín 2017 con la tesis la
Noción de Equipartición de Fracción a través de Objetos Musicales, Ingeniero en
Sistemas Informáticos y Computación, Universidad Técnica Particular de Loja.
Docente Universitario UTPL de las materias de Fundamentos Matemáticos,
Matemáticas para Ciencias Biológicas, Cálculo, Cálculo para Ciencias Biológicas,
Álgebra Lineal, Métodos Numéricos, Ecuaciones Diferenciales. Docente
Universitario UCBCH (Proyecto Chiquitos Bolivia UTPL/UCBCH) Educación
Continua docente de Lógica Matemática, Programación, Diseño Gráfico,
Didáctica de las Matemáticas, Universidad Técnica Particular de Loja.
 • Nombre: José Ramón Delgado Fernández
• Título: Máster en Ciencias Matemáticas
• Departamento: Química y Ciencias Exactas
• Sección: Fisicoquímica y Matemáticas
• Currículum resumido:
Licenciado en Educación Mención: Matemática y Física; Mgtr En Ciencias
Matemáticas; profesor durante 13 años en materias como Calculo, Álgebra y
Geometría. Profesor a tiempo completo de la UTPL.

• Nombre: Trotsky Leonidas Guerrero Ochoa

• Título: Máster en Administración de Empresas con Especialidad en Gestión
Integrada de la Calidad Seguridad y Medio Ambiente
• Departamento: Química y Ciencias Exactas
• Sección: Fisicoquímica y Matemáticas
• Currículum resumido:
Máster en Administración de Empresas con Especialidad en Gestión Integrada de
la Calidad Seguridad y Medio Ambiente (Universidad de Viña el Mar, Chile).
Ingeniero en Industrias Agropecuarias (Universidad Técnica Particular de Loja,
Ecuador). Docente Invitadp Universidad Técnica Particular de Loja, 2014 – 2015,
2018 – hasta la actualidad.

C. Competencias a desarrollar

• Competencias Genéricas de la UTPL:

• Pensamiento crítico y reflexivo.
• Competencias Específicas de la Carrera:

• Competencias de la asignatura:
• Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma correcta los
conceptos fundamentales de matemática.
• Aplique principios elementales de matemática en la resolución de
problemas básicos de su carrera.
• Formula, trata, resuelve, problemas nuevos e interdisciplinarios
relacionados con la asignatura.
D. Planificación general de la asignatura
PRIMER BIMESTRE
Semana 1
Competencias de la Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
asignatura correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la
resolución de problemas básicos de su carrera.
Contenidos a Unidad 1 Conjuntos de Números:
desarrollarse Visión general y Números Enteros
Resultados de El estudiante aplica los conceptos básicos de los números
aprendizaje para análisis y representación de datos.
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
• Socialización del plan docente.
• Exposición dialogada de los contenidos.
• Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
Actividades del
• Evaluación diagnóstica
componente de
• Explicación de registro en Khan Academy con el
docencia
código RBUWY3PS.
Actividades de aprendizaje colaborativo:
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del componente
4
de docencia:
Actividades del • Tema: Aplicación de MCM y MCD
componente de • Competencia a la que aporta la actividad:
aplicación y Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
experimentación correcta los conceptos fundamentales de matemática
Aplica principios elementales de matemática en la
resolución de problemas básicos de su carrera.
• Orientación metodológica (Procedimiento)
Identifique los factores y múltiples mediante el uso del
REA 1: Factores y múltiplos, disponible en:
https://goo.gl/DPtAEz, luego establezca las
características de los números primos y compuestos
para aplicarlos en problemas de MCM y MCD.
Utilice el REA 2: Aplicaciones de MCM y MCD. Para
resolver problemas de MCM y MCD, disponible en:
https://goo.gl/Q1hhPS
• Entregable: En la plataforma EVA Documento con
capturas de pantalla del desarrollo de los REAS 1 y 2.

Entorno Virtual
• Ingresa al sitio https://es.khanacademy.org, y trabaja
con la asignación sobre: Orden de las operaciones y
propiedades de los números
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Lectura del Capítulo Números enteros y 45
componente de Teoría de Números en: Aguilar Márquez, minutos
trabajo autónomo A. (2015) Matemáticas simplificadas.
México: Pearson Education, pp. 15-43.
• Desarrolle un problema de los ejercicios 90
10, 12, 15, 17, 19 y 24. en: Aguilar minutos
Márquez, A. (2015) Matemáticas
simplificadas. México: Pearson Education,
pp. 15-43.
• Lectura de las secciones “Visión general” y 45
“Números enteros”, en: Cuenca, L., minutos
Andrade, E., Larrea, P. (2018), Texto
Fundamentos Matemáticos, Ecuador:
Universidad Técnica Particular de Loja, pp.
11-40.
• Desarrollo de la Tarea Parte 1. 60
minutos
Horas de trabajo: 4

Semana 2
Competencias de la Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
asignatura correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la
resolución de problemas básicos de su carrera.
Contenidos a Unidad 1 Conjuntos de Números:
desarrollarse Números racionales y Números Complejos.
Resultados de El estudiante aplica los conceptos básicos de los números
aprendizaje para análisis y representación de datos.
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
• Exposición dialogada de los contenidos.
Actividades del • Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
componente de • Control de lecturas
docencia Actividades de aprendizaje colaborativo:
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del componente
4
de docencia:
Actividades del • Tema: Aplicación de los conjuntos numéricos
componente de • Competencia a la que aporta la actividad:
aplicación y Aplique principios elementales de matemática en la
experimentación resolución de problemas básicos de su carrera.
• Orientación metodológica
Organizarse en grupos de máximo 3 estudiante,
luego seleccionar la sección de la cual desarrollaran
los ejercicios propuestos, de la Unidad 1.
 Revisión de conceptos, ejercicios y aplicaciones a la
vida real de los contenidos de la Unidad 1 del texto
guía de Fundamentos Matemáticos.
• Entregable: En la plataforma EVA
En el espacio colaborativo subir el desarrollo paso a
paso de los ejercicios propuestos de la sección
seleccionada, se tienen las siguiente: 1.1.3, 1.2.8,
1.3.6, y 1.5.4.
• Subir un único trabajo por grupo de trabajo.

Entorno Virtual
Ingresa al sitio https://es.khanacademy.org, y
trabaja con la asignación sobre: Razones, tasas y
proporciones.
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Desarrolle un problema de los ejercicios 90
componente de 35, 37, 39, 41. en: Aguilar Márquez, A. minutos
trabajo autónomo (2015) Matemáticas simplificadas. México:
Pearson Education.
• Lectura del capítulo Números Complejos 30
en: Aguilar Márquez, A. (2015) minutos
Matemáticas simplificadas. México:
Pearson Education. Pp 477-491
• Lectura de las secciones “Números 60
racionales”, “Números complejos”, en: minutos
Cuenca, L., Andrade, E., Larrea, P. (2018),
Texto Fundamentos Matemáticos,
Ecuador: Universidad Técnica Particular de
Loja, pp. 40-87.
• Desarrollo de la Tarea Parte 1. 60
minutos
Horas de trabajo: 4

Semana 3
Competencias de la Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
asignatura correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la
resolución de problemas básicos de su carrera.
Contenidos a Unidad 1 Conjuntos de Números:
desarrollarse Números Reales, Potencias y Logaritmos.
Resultados de El estudiante aplica los conceptos básicos de los números
aprendizaje para análisis y representación de datos.
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
Actividades del • Exposición dialogada de los contenidos.
componente de • Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
docencia • Control de lecturas
• Prueba parcial Unidad 1
 Actividades de aprendizaje colaborativo:
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del componente
4
de docencia:
Actividades del • Tema: Aplicación de los reales
componente de • Competencia a la que aporta la actividad:
aplicación y Aplique principios elementales de matemática en la
experimentación resolución de problemas básicos de su carrera.
• Orientación metodológica
Revisión de conceptos, ejercicios y aplicaciones a la
vida real de los contenidos de la Unidad 1.
Desarrollo paso a paso de los ejercicios propuestos
en el apartado 1.4.8 del texto guía de Fundamentos
Matemáticos.
• Entregable: En la plataforma EVA
Hoja de ejercicios con la resolución paso a paso de
los ejercicios propuestos de la sección 1.4.8.

Entorno Virtual
Ingresa al sitio https://es.khanacademy.org, y
trabaja con la asignación sobre: Exponentes,
radicales y notación científica.
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Lectura del capítulo Notación Científica y 45
componente de Logaritmos en: Aguilar Márquez, A. (2015) minutos
trabajo autónomo Matemáticas simplificadas. México: Pearson
Education. Pp 113-121
• Desarrolle un problema de los ejercicios 60
68, 70 y 72. en: Aguilar Márquez, A. (2015) minutos
Matemáticas simplificadas. México:
Pearson Education.
• Lectura de las secciones “Números 45
reales”, en: Cuenca, L., Andrade, E., minutos
Larrea, P. (2018), Texto Fundamentos
Matemáticos, Ecuador: Universidad
Técnica Particular de Loja, pp. 40-87.
• Desarrollo de la Tarea Parte 1. 60
minutos
• Cuestionario 1 30
minutos
Horas de trabajo: 4

Semana 4
Competencias de la Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
asignatura correcta los conceptos fundamentales de matemática.
 Aplica principios elementales de matemática en la resolución
de problemas básicos de su carrera.
Contenidos a Unidad 2 Álgebra de Polinomios:
desarrollarse Nociones generales
Operaciones con polinomios.
Factorización.
Resultados de El estudiante aplica algebra de polinomios para representar
aprendizaje situaciones cotidianas.
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
• Exposición dialogada de los contenidos.
Actividades del • Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
componente de • Control de lecturas
docencia Actividades de aprendizaje colaborativo:
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del
componente de 4
docencia:
Actividades del • Tema: Aplicación de las operaciones con polinomios
componente de • Competencia a la que aporta la actividad:
aplicación y Aplique principios elementales de matemática en la
experimentación resolución de problemas básicos de su carrera.
• Orientación metodológica
Revise los REAS: “Repaso de productos notables” (2018).
Retrieved from
https://es.khanacademy.org/math/algebra/introduction-
to-polynomial-expressions/special-products-of-
polynomials/a/binomial-special-products-review,
“Operaciones con polinomios” (2016). Retrieved from
https://www.geogebra.org/m/HQ64ck43
y el REA: “Factorización” (2014). Retrieved from
https://www.geogebra.org/m/bzhJGFVx
Organizarse en grupos de máximo 3 estudiante, luego
desarrollar la hoja de problemas dadas por el profesor.
• Entregable: En la plataforma EVA
En el espacio colaborativo subir el desarrollo paso a paso
de los ejercicios propuestos en la hoja de problemas.
Sólo se debe subir un único trabajo por grupo de trabajo.

Entorno Virtual
Ingresa al sitio https://es.khanacademy.org, y trabaja con la
asignación sobre: Expresiones algebraicas.
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Lectura del capítulo 2 Conceptos básicos de 45
componente de Álgebra en: Aguilar Márquez, A. (2015) minutos
trabajo autónomo Matemáticas simplificadas. México:
Pearson Education. Pp 266-292
 • Desarrolle un problema de los ejercicios 21, 60
22, 23 y 33. en: Aguilar Márquez, A. (2015) minutos
Matemáticas simplificadas. México: Pearson
Education.
• Desarrolle un problema de los ejercicios 40, 60
41, 42, 43, 44, 48,49,50 y 51 del capítulo 4 minutos
Factorización en: Aguilar Márquez, A. (2015)
Matemáticas simplificadas. México: Pearson
Education.
• Lectura de las secciones “2.1”, “2.2”, “2.3” y 30
“2.4”, en: Cuenca, L., Andrade, E., Larrea, P. minutos
(2018), Texto Fundamentos Matemáticos,
Ecuador: Universidad Técnica Particular de
Loja, pp. 92-109.
• Desarrollo de la Tarea Parte 2. 45
minutos
Horas de trabajo: 4

Semana 5
Competencias de la Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
asignatura correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la resolución
de problemas básicos de su carrera.
Contenidos a Unidad 2 Álgebra de Polinomios:
desarrollarse Expresiones racionales.
Resultados de El estudiante aplica algebra de polinomios para representar
aprendizaje situaciones cotidianas.
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
• Exposición dialogada de los contenidos.
• Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
Actividades del
• Control de lecturas
componente de
• Prueba parcial 2, Unidad 2
docencia
Actividades de aprendizaje colaborativo:
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del
componente de 4
docencia:
Actividades del • Tema: Aplicación de las expresiones racionales
componente de • Competencia a la que aporta la actividad:
aplicación y Aplique principios elementales de matemática en la
experimentación resolución de problemas básicos de su carrera.
• Orientación metodológica
Revisar el siguiente REA: “Introducción a expresiones
racionales”. (2018). Retrieved from
https://goo.gl/4yy929
 Organizarse en grupos de máximo 3 estudiante, luego
desarrollar la hoja de problemas dadas por el profesor.
• Entregable: En la plataforma EVA
En el espacio colaborativo subir el desarrollo paso a paso
de los ejercicios propuestos en la hoja de problemas.
Sólo se debe subir un único trabajo por grupo de trabajo.

Entorno Virtual
Ingresa al sitio https://es.khanacademy.org, y trabaja
con la asignación sobre: Fracciones compuestas
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Lectura del capítulo 5 Fracciones 45
componente de Algebraicas en: Aguilar Márquez, A. (2015) minutos
trabajo autónomo Matemáticas simplificadas. México:
Pearson Education. Pp 266-292
• Desarrolle un problema de los ejercicios 52, 60
58, 59 del capítulo 5 Fracciones Algebraicas. minutos
en: Aguilar Márquez, A. (2015) Matemáticas
simplificadas. México: Pearson Education.
• Lectura de las secciones “Expresiones 60
racionales”, en: Cuenca, L., Andrade, E., minutos
Larrea, P. (2018), Texto Fundamentos
Matemáticos, Ecuador: Universidad Técnica
Particular de Loja, pp. 109-124.
• Desarrollo de la Tarea Parte 2. 45
minutos
• Cuestionario 2 30
minutos
Horas de trabajo: 4

Semana 6
Competencias de la Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
asignatura correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la resolución
de problemas básicos de su carrera.
Contenidos a Unidad 3 Ecuaciones y Desigualdades
desarrollarse Ecuaciones.
Resultados de El estudiante aplica ecuaciones y desigualdades para modelar
aprendizaje y resolver problemas de la vida real.
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
• Exposición dialogada de los contenidos.
• Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
Actividades del
• Control de lecturas
componente de
• Identificar los elementos de las ecuaciones por medio
docencia
del REA: Video “Variables, expresiones y ecuaciones”.
(2018). Retrieved from
https://www.youtube.com/watch?v=T1KOB8RjwxA y
 “Introducción a las ecuaciones” (2018). Retrieved from
https://goo.gl/wn1DD4
Actividades de aprendizaje colaborativo:
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del componente
4
de docencia:
Actividades del • Tema: Ecuaciones Lineales
componente de • Competencia a la que aporta la actividad:
aplicación y Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
experimentación correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplique principios elementales de matemática en la
resolución de problemas básicos de su carrera.
• Orientación metodológica
Revisar el siguiente REA: “Repaso de las formas de las
ecuaciones lineales” (2018). Retrieved from
https://es.khanacademy.org/math/algebra/two-var-
linear-equations/modal/a/forms-of-linear-equations-
review
Organizarse en grupos de máximo 3 estudiante, luego
desarrollar la hoja de problemas dadas por el profesor.
• Entregable: En la plataforma EVA
En el espacio colaborativo subir el desarrollo paso a paso
de los ejercicios propuestos en la hoja de problemas.
Sólo se debe subir un único trabajo por grupo de trabajo.

Entorno Virtual
Ingresa al sitio https://es.khanacademy.org, y trabaja con la
asignación sobre: Ecuaciones
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Lectura del capítulo 6 Ecuaciones de primer 30
componente de grado en: Aguilar Márquez, A. (2015) minutos
trabajo autónomo Matemáticas simplificadas. México: Pearson
Education. Pp 352-362.
• Lectura del capítulo 12 Ecuaciones de 30
segundo grado en: Aguilar Márquez, A. minutos
(2015) Matemáticas simplificadas. México:
Pearson Education. Pp 498-508.
• Desarrolle un problema de los ejercicios 60, 60
62, 64 del capítulo 6 en: Aguilar Márquez, A. minutos
(2015) Matemáticas simplificadas. México:
Pearson Education.
• Desarrolle un problema de los ejercicios 120, 60
122, 124 del capítulo 12 en: Aguilar Márquez, minutos
A. (2015) Matemáticas simplificadas. México:
Pearson Education.
 • Lectura de la sección “Ecuaciones”, en: 30
Cuenca, L., Andrade, E., Larrea, P. (2018), minutos
Texto Fundamentos Matemáticos, Ecuador:
Universidad Técnica Particular de Loja, pp.
125-134.
• Desarrollo de la Tarea Parte 3. 30
minutos
Horas de trabajo: 4

Semana 7
Competencias de la Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
asignatura correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la resolución
de problemas básicos de su carrera.
Contenidos a Unidad 3 Ecuaciones y Desigualdades
desarrollarse Desigualdades.
Resultados de El estudiante aplica ecuaciones y desigualdades para modelar
aprendizaje y resolver problemas de la vida real.
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
• Exposición dialogada de los contenidos.
Actividades del • Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
componente de • Control de lecturas
docencia Actividades de aprendizaje colaborativo:
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del
componente de 4
docencia:
Actividades del • Tema: Introducción a las inecuaciones
componente de • Competencia a la que aporta la actividad:
aplicación y Aplique principios elementales de matemática en la
experimentación resolución de problemas básicos de su carrera.
• Orientación metodológica
Revisar el siguiente REA: “Introducción a las
desigualdades con variables”. (2018). Retrieved from
https://es.khanacademy.org/math/algebra/one-variable-
linear-inequalities/alg1-inequalities/v/testing-solutions-
to-inequalities y Lectura “Repaso de desigualdades
compuestas” (2018). Retrieved from
https://es.khanacademy.org/math/algebra/one-variable-
linear-inequalities/compound-inequalities/a/compound-
inequalities-review
Organizarse en grupos de máximo 3 estudiante, luego
desarrollar la hoja de problemas dadas por el profesor.
• Entregable: En la plataforma EVA
En el espacio colaborativo subir el desarrollo paso a paso
de los ejercicios propuestos en la hoja de problemas.
 Sólo se debe subir un único trabajo por grupo de trabajo.

Entorno Virtual
Ingresa al sitio https://es.khanacademy.org, y trabaja con la
asignación sobre: Desigualdades
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Lectura del capítulo 13 Desigualdades en: 45
componente de Aguilar Márquez, A. (2015) Matemáticas minutos
trabajo autónomo simplificadas. México: Pearson Education. Pp
526-545.
• Desarrolle un problema de los ejercicios 133, 60
134, 135, 136, 137 y 138 del capítulo 13 en: minutos
Aguilar Márquez, A. (2015) Matemáticas
simplificadas. México: Pearson Education.
• Lectura de la sección “Desigualdades”, en: 60
Cuenca, L., Andrade, E., Larrea, P. (2018), minutos
Texto Fundamentos Matemáticos, Ecuador:
Universidad Técnica Particular de Loja, pp.
134-144.
• Desarrollo de la Tarea Parte 3. 45
minutos
• Cuestionario 3 30
minutos
Horas de trabajo: 4

Semana 8
Competencias de la Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
asignatura correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la resolución
de problemas básicos de su carrera.
Formula, trata, resuelve, problemas nuevos e
interdisciplinarios relacionados con la asignatura
Contenidos a Unidad 3 Ecuaciones y Desigualdades
desarrollarse Aplicación de las Ecuaciones y Desigualdades para la
resolución de problemas de la vida real
Resultados de El estudiante aplica ecuaciones y desigualdades para modelar
aprendizaje y resolver problemas de la vida real.
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
• Exposición dialogada de los contenidos.
• Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
Actividades del
• Control de lecturas
componente de
• Examen primer bimestre.
docencia
Actividades de aprendizaje colaborativo:
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del
componente de 2
docencia:
Actividades del • Tema: Aplicar ecuaciones y desigualdades para modelar
componente de y diseñar cuadernos que sean amigables con el medio
aplicación y ambiente
experimentación • Competencia a la que aporta la actividad:
Formula, trata, resuelve, problemas nuevos e
interdisciplinarios relacionados con la asignatura.
• Orientación metodológica
Revisar el contenido de la Unidad 3.
Revise el REA: Recurso online “Problema verbal de
ecuaciones de dos pasos” (2018). Retrieved from
https://es.khanacademy.org/math/algebra/one-variable-
linear-equations/alg1-linear-eq-word-probs/v/basic-
linear-equation-word-problem
Resuelva las interrogantes planteadas en la hoja de
problemas dadas por el profesor.
• Entregable:
Subir el desarrollo paso a paso de los ejercicios dados.

Entorno Virtual
Aplicación de casos como buena práctica docente.
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Lectura del capítulo 6 Ecuaciones de primer 30
componente de grado en: Aguilar Márquez, A. (2015) minutos
trabajo autónomo Matemáticas simplificadas. México:
Pearson Education. Pp 363-380.
• Lectura del capítulo 12 Ecuaciones de 30
segundo grado en: Aguilar Márquez, A. minutos
(2015) Matemáticas simplificadas. México:
Pearson Education. Pp 509-520.
• Desarrolle un problema de los ejercicios 65, 50
66, 67, 68, 69 y 70 del capítulo 6 en: Aguilar minutos
Márquez, A. (2015) Matemáticas
simplificadas. México: Pearson Education.
• Desarrolle un problema de los ejercicios 50
126, 127, 128, 129 y 130 del capítulo 12 en: minutos
Aguilar Márquez, A. (2015) Matemáticas
simplificadas. México: Pearson Education.
• Desarrollo de la Tarea Parte 3. 50
minutos
• Cuestionario 4 30
minutos
Horas de trabajo: 4
 Horas de trabajo: (Totales del bimestre)
Componente de docencia: 32 horas
Componente de experimentación: 16 horas
Componente de trabajo autónomo: 32 horas

Fechas importantes:

• Semana 3, entrega Tarea parte 1 y validación.

• Semana 6, entrega Tarea parte 2 y validación.
• Semana 8, entrega Tarea parte 3 y validación.
• Semana 8, examen bimestral

Evaluación del Primer bimestre:

Instrumento Criterios de Tipo de Modalidad

Componente % Actividad Puntaje
de evaluación Evaluación evaluación evaluación
Evaluación
Diagnóstica Heteroevaluación
inicial
Participaci
ón en Formativa Coevaluación
clase
Docencia
50% Evaluación Teoría y Formativa,
(8 a 14 puntos) Cuestionario Heteroevaluación 2
continua ejercicios sumativa
Evaluación
prueba contenidos Sumativa Heteroevaluación 8
bimestral
SUBTOTAL 10
Hoja de Ejercicios de Heteroevaluació
Talleres Sumativa 2
ejercicios aplicación n
Aplicación y Actividade Hoja de Ejercicios de Heteroevaluació
experimentación 20% s Online Sumativa 2
ejercicios aplicación n
(4 a 12 puntos) 4
SUBTOTAL 4
Tarea Teoría y Sumativa Heteroevaluación
Cuestionario 1.25
Parte 1 ejercicios
Validación Teoría y Sumativa Heteroevaluación
Prueba 1.25
tarea 1 ejercicios
Tarea Teoría y Sumativa Heteroevaluación
Cuestionario 0.75
Aprendizaje parte 2 ejercicios
autónomo (2 a 30% Validación Prueba Teoría y Sumativa Heteroevaluación
0.75
8puntos) tarea 3 ejercicios
Tarea Teoría y Sumativa Heteroevaluación
Cuestionario 1.00
parte 3 ejercicios
Validación Teoría y Sumativa Heteroevaluación
Prueba 1.00
tarea 3 ejercicios
SUBTOTAL 6

TOTAL 20
SEGUNDO BIMESTRE

Semana 9
Competencias de la Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
asignatura correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la resolución
de problemas básicos de su carrera.
Formula, trata, resuelve, problemas nuevos e
interdisciplinarios relacionados con la asignatura
Contenidos a Unidad 4 SUCESIONES Y SERIES
desarrollarse Series Aritméticas y Series Geométricas
Resultados de El estudiante aplica los conceptos básicos de sucesiones y
aprendizaje series para resolver problemas.
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
• Exposición dialogada de los contenidos.
Actividades del
• Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
componente de
Actividades de aprendizaje colaborativo:
docencia
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del
componente de 4
docencia:
Actividades del • Tema: Modelar con sucesiones
componente de • Competencia a la que aporta la actividad:
aplicación y Formula, trata, resuelve, problemas nuevos e
experimentación interdisciplinarios relacionados con la asignatura.
• Orientación metodológica
Estructurar grupos de máximo 3 estudiantes.
Revisar el contenido de la Unidad 4.
Revise el REA: Recurso online “Modelar con sucesiones”.
(2018). Retrieved from
https://es.khanacademy.org/math/algebra/sequences/
modeling-with-sequences/v/modeling-situations-with-
arithmetic-and-geometric-sequences
Resuelva las interrogantes planteadas en el siguiente
recurso: https://goo.gl/c6QKfZ
• Entregable:
Subir el desarrollo paso a paso de los ejercicios dados.

Entorno Virtual
Ingresa al sitio https://es.khanacademy.org, y trabaja con la
asignación sobre: Sucesiones y Series
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Lectura de las secciones 9.1, 9.2 y 9.3 del 60
componente de capítulo 9 Sucesiones, series y probabilidad minutos
trabajo autónomo en: 2. Swokowski, E., Cole, J., Carril, P.,
Mora Reyes, L., Chávez Ochoa, A., & Arroyo
 Santisteban. (2018). Precálculo, México:
Cengage Learning. Pp. 635-665
• Lectura de la Unidad 4 “SUCESIONES Y 60
SERIES”, en: Cuenca, L., Andrade, E., Larrea, minutos
P. (2018), Texto Fundamentos Matemáticos,
Ecuador: Universidad Técnica Particular de
Loja, pp. 145-157.
• Desarrollo de la Tarea Parte 1. 90
minutos
• Cuestionario 1 30
minutos
Horas de trabajo: 4

Semana 10
Competencias de la Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
asignatura correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la resolución
de problemas básicos de su carrera.
Formula, trata, resuelve, problemas nuevos e
interdisciplinarios relacionados con la asignatura
Contenidos a Unidad 5 Funciones:
desarrollarse Sistema de Coordenadas
Definición de función.
Resultados de El estudiante relaciona ejemplos prácticos en base a
aprendizaje funciones o modelos de relación, e interpreta las operaciones
y terminología asociados en su contexto para toma de
decisiones.
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
• Exposición dialogada de los contenidos.
Actividades del • Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
componente de • Prueba parcial 4, Unidad 4
docencia Actividades de aprendizaje colaborativo:
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del
componente de 4
docencia:
Actividades del • Tema: Identifica tipos de variable y reconoce el dominio
componente de de un problema verbal asociado a funciones
aplicación y • Competencia a la que aporta la actividad:
experimentación Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la
resolución de problemas básicos de su carrera
• Orientación metodológica (Procedimiento)
Analiza tu entorno y encuentra situaciones que puedan
ser consideradas funciones, para cada uno de estos
 determina la variable dependiente e independiente. Para
verificar puedes acceder al REA: Variables dependiente e
independiente, disponible en https://goo.gl/yoQm3u,
para poner en práctica lo aprendido
Realice una lectura de la sección 5.2.1, luego revisa el
REA: Problemas verbales de obtener el dominio,
disponible en: https://goo.gl/BcyfxS, para aplicar lo
aprendido en la hoja de ejercicios dados.
• Entregable
Subir el desarrollo paso a paso de los ejercicios dados.

Entorno Virtual
Ingresa al sitio https://es.khanacademy.org, y trabaja con la
asignación sobre: Nociones de Funciones
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Lectura del capítulo 1 Funciones y relaciones 45
componente de en: Aguilar Márquez, A. (2015) Matemáticas minutos
trabajo autónomo simplificadas. México: Pearson Education. Pp
1110-1118.
• Desarrolle un problema de los ejercicios 65, 60
66, 67, 68, 69 y 70 del capítulo 6 en: Aguilar minutos
Márquez, A. (2015) Matemáticas
simplificadas. México: Pearson Education.
• Lectura de las secciones “Sistema de 60
Coordenadas”, “Definición de función”, en: minutos
Cuenca, L., Andrade, E., Larrea, P. (2018),
Texto Fundamentos Matemáticos, Ecuador:
Universidad Técnica Particular de Loja, pp.
158-182.
• Desarrollo de la Tarea Parte 2. 75
minutos
Horas de trabajo: 4

Semana 11
Competencias de la Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
asignatura correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la resolución
de problemas básicos de su carrera.
Formula, trata, resuelve, problemas nuevos e
interdisciplinarios relacionados con la asignatura
Contenidos a Unidad 5 Funciones:
desarrollarse Tipos de funciones
Resultados de El estudiante relaciona ejemplos prácticos en base a
aprendizaje funciones o modelos de relación, e interpreta las operaciones
y terminología asociados en su contexto para toma de
decisiones.
 Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
• Exposición dialogada de los contenidos.
Actividades del • Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
componente de • Prueba parcial 4, Unidad 4
docencia Actividades de aprendizaje colaborativo:
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del
componente de 4
docencia:
Actividades del • Tema: Trasladar funciones.
componente de • Competencia a la que aporta la actividad:
aplicación y Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
experimentación correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplique principios elementales de matemática en la
resolución de problemas básicos de su carrera.
• Orientación metodológica (Procedimiento)
Realice una lectura de la sección 5.2.2, luego práctica
realizando traslaciones de funciones con el REA:
Trasladar funciones, disponible en:
https://goo.gl/b3kNVJ
• Entregable
Subir el desarrollo paso a paso de los ejercicios dados.

Entorno Virtual
Ingresa al sitio https://es.khanacademy.org, y trabaja con la
asignación sobre: Tipos de funciones
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Lectura del capítulo 1 Funciones y relaciones 30
componente de en: Aguilar Márquez, A. (2015) Matemáticas minutos
trabajo autónomo simplificadas. México: Pearson Education. Pp
1119-1140.
• Desarrolle un problema de los ejercicios 1, 2, 75
3, 4 y 5 del capítulo 1 Funciones y relaciones minutos
en: Aguilar Márquez, A. (2015) Matemáticas
simplificadas. México: Pearson Education.
• Lectura de las secciones “Tipos de 45
funciones”, en: Cuenca, L., Andrade, E., minutos
Larrea, P. (2018), Texto Fundamentos
Matemáticos, Ecuador: Universidad Técnica
Particular de Loja, pp. 158-182.
• Desarrollo de la Tarea Parte 2. 60
minutos
• Cuestionario 2 30
minutos
Horas de trabajo: 4
 Semana 12
Competencias de la Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
asignatura correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la resolución
de problemas básicos de su carrera.
Formula, trata, resuelve, problemas nuevos e
interdisciplinarios relacionados con la asignatura
Contenidos a Unidad 5 Funciones:
desarrollarse Funciones Lineales
Resultados de El estudiante relaciona ejemplos prácticos en base a
aprendizaje funciones o modelos de relación, e interpreta las operaciones
y terminología asociados en su contexto para toma de
decisiones.
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
• Exposición dialogada de los contenidos.
Actividades del • Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
componente de • Prueba parcial 4, Unidad 4
docencia Actividades de aprendizaje colaborativo:
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del
componente de 4
docencia:
Actividades del • Tema: Modelación con funciones lineales.
componente de • Competencia a la que aporta la actividad:
aplicación y Formula, trata, resuelve, problemas nuevos e
experimentación interdisciplinarios relacionados con la asignatura.
• Orientación metodológica (Procedimiento)
Estructurar grupos de máximo 3 estudiantes.
Práctica realizando modelación con funciones lineales
con el REA: Problemas verbales de modelos lineales,
disponible en:
https://es.khanacademy.org/math/algebra/linear-word-
problems/linear-models-word-problems/e/constructing-
and-interpreting-linear-functions
• Entregable
Subir el desarrollo paso a paso de los ejercicios dados.

Entorno Virtual
Ingresa al sitio https://es.khanacademy.org, y trabaja con la
asignación sobre: aplicación de las funciones lineales
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Lectura del capítulo 7 Función Lineal en: 60
componente de Aguilar Márquez, A. (2015) Matemáticas minutos
trabajo autónomo simplificadas. México: Pearson Education. Pp
382-391.
 • Desarrolle un problema de los ejercicios 74, 90
75, 76, 77 y 78 del capítulo 1 Funciones y minutos
relaciones en: Aguilar Márquez, A. (2015)
Matemáticas simplificadas. México: Pearson
Education.
• Lectura de las secciones “Tipos de 60
funciones”, en: Cuenca, L., Andrade, E., minutos
Larrea, P. (2018), Texto Fundamentos
Matemáticos, Ecuador: Universidad Técnica
Particular de Loja, pp. 158-182.
• Desarrollo de la Tarea Parte 2. 30
minutos
Horas de trabajo: 4

Semana 13
Competencias de la Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
asignatura correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la resolución
de problemas básicos de su carrera.
Formula, trata, resuelve, problemas nuevos e
interdisciplinarios relacionados con la asignatura
Contenidos a Unidad 5 Funciones:
desarrollarse Funciones exponenciales
Funciones logarítmicas
Resultados de El estudiante relaciona ejemplos prácticos en base a
aprendizaje funciones o modelos de relación, e interpreta las operaciones
y terminología asociados en su contexto para toma de
decisiones.
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
• Exposición dialogada de los contenidos.
Actividades del
• Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
componente de
Actividades de aprendizaje colaborativo:
docencia
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del
componente de 4
docencia:
Actividades del • Tema: Modelación con funciones exponenciales.
componente de • Competencia a la que aporta la actividad:
aplicación y Formula, trata, resuelve, problemas nuevos e
experimentación interdisciplinarios relacionados con la asignatura.
• Orientación metodológica (Procedimiento)
Práctica realizando modelación con funciones
exponenciales con el REA: Construye modelos
exponenciales, disponible en:
https://es.khanacademy.org/math/algebra2/exponential-
 growth-and-decay-alg-2/modal/e/construct-exponential-
models-according-to-rate-of-change
• Entregable
Subir el desarrollo paso a paso de los ejercicios dados.
• Aplicación de casos como buena práctica docente.
Entorno Virtual
Ingresa al sitio https://es.khanacademy.org, y trabaja con la
asignación sobre: Aplicación de las funciones exponenciales.
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Lectura del capítulo 1 Funciones y 30
componente de relaciones en: Aguilar Márquez, A. (2015) minutos
trabajo autónomo Matemáticas simplificadas. México: Pearson
Education. Pp 1153-1156.
• Lectura de las secciones “Funciones 120
exponenciales”, “Funciones logarítmicas”, minutos
en: Cuenca, L., Andrade, E., Larrea, P.
(2018), Texto Fundamentos Matemáticos,
Ecuador: Universidad Técnica Particular de
Loja, pp. 182-197.
• Desarrollo de la Tarea Parte 2. 90
minutos
Horas de trabajo: 4

Semana 14
Competencias de Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma correcta
la asignatura los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la resolución de
problemas básicos de su carrera.
Formula, trata, resuelve, problemas nuevos e interdisciplinarios
relacionados con la asignatura
Contenidos a Unidad 5 Funciones:
desarrollarse Combinación de Funciones
Funciones Inversas.
Resultados de El estudiante relaciona ejemplos prácticos en base a funciones o
aprendizaje modelos de relación, e interpreta las operaciones y terminología
asociados en su contexto para toma de decisiones.
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
• Exposición dialogada de los contenidos.
Actividades del • Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
componente de • Prueba parcial 5, Unidad 5.
docencia Actividades de aprendizaje colaborativo:
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del
componente de 4
docencia:
Actividades del • Tema: Modelación con combinación de funciones.
componente de • Competencia a la que aporta la actividad:
aplicación y Formula, trata, resuelve, problemas nuevos e
experimentación interdisciplinarios relacionados con la asignatura.
• Orientación metodológica (Procedimiento)
Estructurar grupos de máximo 3 estudiantes.
Revisa el REA: "Modelar situaciones con combinación y
composición de funciones" (2016) Retrieved from
https://es.khanacademy.org/math/algebra2/manipulating-
functions/combining-and-composing-modeling-
functions/v/modeling-with-combined-functions
Construye modelos con combinación y composición de
funciones, en base a la hoja de ejercicios entregado por el
profesor.
• Entregable
Subir el desarrollo paso a paso de los ejercicios dados.

Entorno Virtual
Ingresa al sitio https://es.khanacademy.org, y trabaja con la
asignación sobre: Combinación de funciones
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Lectura de las secciones “Combinación de 120 minutos
componente de Funciones”, “Funciones Inversas”, en:
trabajo autónomo Cuenca, L., Andrade, E., Larrea, P. (2018),
Texto Fundamentos Matemáticos, Ecuador:
Universidad Técnica Particular de Loja, pp.
197-224.
• Desarrollo de la Tarea Parte 2. 90 minutos
• Cuestionario 3 30 minutos
Horas de trabajo: 4

Semana 15
Competencias de la Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
asignatura correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la resolución
de problemas básicos de su carrera.
Contenidos a Unidad 6 Límites y continuidad.
desarrollarse Límites
Resultados de El estudiante calcula el límite de funciones, reconoce y aplica
aprendizaje las propiedades de las funciones continuas.
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
• Exposición dialogada de los contenidos.
Actividades del • Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
componente de • Prueba parcial 6, Unidad 6
docencia Actividades de aprendizaje colaborativo:
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del componente
4
de docencia:
Actividades del • Tema: Ejercicios sobre límites
componente de • Competencia a la que aporta la actividad:
aplicación y Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
experimentación correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la
resolución de problemas básicos de su carrera
• Orientación metodológica (Procedimiento)
Práctica realizando ejercicios sobre cálculo de límites con
el REA: Desafío sobre fundamentos de los límites,
disponible en:
https://es.khanacademy.org/math/differential-
calculus/limit-basics-dc/e/limits-basics-challenge
• Entregable
Subir el desarrollo paso a paso de los ejercicios dados.

Entorno Virtual
Ingresa al sitio https://es.khanacademy.org, y trabaja con la
asignación sobre: Nociones de Límites
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Lectura de la Unidad 6 “Límites y 120 minutos
componente de continuidad”, en: Cuenca, L., Andrade, E.,
trabajo autónomo Larrea, P. (2018), Texto Fundamentos
Matemáticos, Ecuador: Universidad
Técnica Particular de Loja, pp. 225-237.
• Desarrollo de la Tarea Parte 3. 120 minutos
Horas de trabajo: 4

Semana 16
Competencias de la Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
asignatura correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la resolución
de problemas básicos de su carrera.
Contenidos a Unidad 6 Límites y continuidad.
desarrollarse Continuidad
Resultados de El estudiante calcula el límite de funciones, reconoce y aplica
aprendizaje las propiedades de las funciones continuas.
Actividades de aprendizaje asistido por el profesor:
• Exposición dialogada de los contenidos.
• Docencia en escenarios de la vida cotidiana.
Actividades del
• Prueba parcial 6, Unidad 6
componente de
• Examen segundo bimestre.
docencia
Actividades de aprendizaje colaborativo:
• Resolución de problemas o casos.
• Tutorías
Horas del componente
4
de docencia:
Actividades del • Tema: Ejercicios sobre continuidad
componente de • Competencia a la que aporta la actividad:
aplicación y Incorpora lenguaje matemático para expresar de forma
experimentación correcta los conceptos fundamentales de matemática.
Aplica principios elementales de matemática en la
resolución de problemas básicos de su carrera
• Orientación metodológica (Procedimiento)
Práctica realizando ejercicios sobre evaluación de
continuidad de funciones con el REA: Desafío de
continuidad, disponible en:
https://es.khanacademy.org/math/differential-
calculus/continuity-dc/e/continuity-challenge
• Entregable
Subir el desarrollo paso a paso de los ejercicios dados.

Entorno Virtual
Ingresa al sitio https://es.khanacademy.org, y trabaja con la
asignación sobre: Continuidad de funciones
Horas de trabajo: 2
Actividades del • Lectura de la Unidad 6 “Límites y 120 minutos
componente de continuidad”, en: Cuenca, L., Andrade,
trabajo autónomo E., Larrea, P. (2018), Texto Fundamentos
Matemáticos, Ecuador: Universidad
Técnica Particular de Loja, pp. 225-237.
• Desarrollo de la Tarea Parte 3. 90 minutos
• Cuestionario 4 30 minutos
Horas de trabajo: 4

Horas de trabajo:
Componente de docencia: 32 horas
Componente de experimentación: 16 horas
Componente de trabajo autónomo: 32 horas

Fechas importantes:

• Semana 10, entrega tarea parte 1 y validación.

• Semana 14, entrega tarea parte 2 y validación.
• Semana 16, entrega tarea parte 3 y validación.
• Semana 16, Examen bimestral
 Evaluación segundo bimestre:

Instrumento Criterios de Tipo de Modalidad

Componente % Actividad Puntaje
de evaluación Evaluación evaluación evaluación
Evaluación
Diagnóstica Heteroevaluación
inicial
Participaci
ón en Formativa Coevaluación
clase
Docencia
50% Evaluación Cuestionario Teoría y Formativa,
(8 a 14 puntos) Heteroevaluación 2
continua online ejercicios sumativa
Evaluación
Prueba contenidos Sumativa Heteroevaluación 8
bimestral
SUBTOTAL 10
Hoja de Ejercicios de Heteroevaluació
Talleres Sumativa 2
ejercicios aplicación n
Aplicación y Actividade Hoja de Ejercicios de Heteroevaluació
experimentación 20% s Online Sumativa 2
ejercicios aplicación n
(4 a 12 puntos) 4
SUBTOTAL 4
Tarea Teoría y Sumativa Heteroevaluación
Cuestionario 1.25
Parte 1 ejercicios
Validación Teoría y Sumativa Heteroevaluación
Prueba 1.25
tarea 1 ejercicios
Tarea Teoría y Sumativa Heteroevaluación
Cuestionario 0.75
Aprendizaje parte 2 ejercicios
autónomo (2 a 30% Validación Prueba Teoría y Sumativa Heteroevaluación
0.75
8puntos) tarea 3 ejercicios
Tarea Teoría y Sumativa Heteroevaluación
Cuestionario 1.00
parte 3 ejercicios
Validación Teoría y Sumativa Heteroevaluación
Prueba 1.00
tarea 3 ejercicios
SUBTOTAL 6

TOTAL 20
E. Evaluación Final

(El estudiante que no supere 28 puntos en la sumatoria de los dos bimestres

deberá presentarse a la evaluación final. Esta evaluación deberá evaluar las
competencias del componente.)

NOTA
NOTA DEL ACUMULADA
BIMESTRE PARA EXAMEN
FINAL
27 16,2
26 15,6
25 15
24 14,4
23 13,8
NOTA EXAMEN
22 13,2
21 12,6 + FINAL
16 PUNTOS
20 12
19 11,4
18 10,8
17 10,2
16 9,6
15 9
14 8,4
13 7,8
12 7,2
11 6,6
10 6
9 5,4
8 4,8
7 4,2
6 3,6
5 3
4 2,4
3 1,8
2 1,2
1 0,6
F. Evaluación de recuperación

(El estudiante que no supere 28 puntos en la evaluación de final podrá presentarse a la

evaluación de recuperación. Esta evaluación deberá evaluar las competencias del
componente.)

NOTA
NOTA ACUMULADA
FINAL PARA
RECUPERACIÓN
27 10,8
26 10,4
25 10
24 9,6
23 9,2
NOTA EXAMEN
22 8,8
21 8,4 + RECUPERACIÓN
24 PUNTOS
20 8
19 7,6
18 7,2
17 6,8
16 6,4
15 6
14 5,6
13 5,2
12 4,8
11 4,4
10 4
9 3,6
8 3,2
7 2,8
6 2,4
5 2
4 1,6
3 1,2
2 0,8
1 0,4
G. Recursos a utilizar en el desarrollo de la asignatura

Bibliografía básica:

1. Aguilar Márquez, A. (2015). Matemáticas simplificadas (4th ed.). México:

Pearson educación.

Este texto ha sido seleccionado para el estudio de esta asignatura, presenta

todos los contenidos con una orientación metodológica didáctica para que el
profesional en formación tenga una forma fácil de interiorizar los conocimientos
científicos e ir aprendiendo en el proceso autónomo del aprendizaje. Los
problemas cuentan con un desarrollo detallado y con sus respectivas
justificaciones para que usted pueda analizar, obtener sus propios criterios y
logre generar otros. Además, contiene problemas de aplicación orientados a las
Áreas: Biológicas, Técnica y Administrativa

¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?

Si

2. Swokowski, E., Cole, J., Carril, P., Mora Reyes, L., Chávez Ochoa, A., & Arroyo
Santisteban. (2018). Precálculo (1st ed.). Mexico: Cengage Learning.

Es un texto que abarca la mayoría de los contenidos de la asignatura, en especial

con este texto se trabajara la temática de Series y Suceciones, en la cual presenta
de forma clara y precisa las temáticas a ser abordadas en este componente.
Además, este texto brinda a los estudiantes una gran variedad de problemas de
aplicación, ejercicios e información que pueden ser aplicados para el desarrollo
de sus habilidades para la comprensión de las temáticas planteadas.

¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?

Si

Recursos complementarios:

1. Andrade, E., Cuenca, L., y Larrea, P. (2017). Fundamentos Matemáticos. Ecuador:

Universidad Técnica Particular de Loja.

El texto guía constituye un recurso esencial, el mismo que lo guiará a través del
proceso de aprendizaje indicando técnicas y métodos para la resolución de los
diferentes problemas y ejercicios. Además, este material le permitirá identificar
la secuencia con la que se estudiarán los temas considerados en la asignatura de
 Fundamentos Matemáticos, facilitando, potenciando y activando sus
conocimientos en esta ciencia.
Contiene una breve introducción a cada tema, ejemplos desarrollados paso a
paso, gráficas, ejercicios de retroalimentación y aplicaciones, que le permitirán
un acercamiento de cada tema a la vida cotidiana.
Adicionalmente encontrará actividades propuestas; las autoevaluaciones por su
lado se encuentran al final de cada unidad y las soluciones en las páginas finales
del texto guía.

Recursos Educativos Abiertos:

• REA 1: Factores y Múltiplos. (2018). Recuperado de: https://goo.gl/DPtAEz

• REA 2: Aplicaciones de MCM y MCD. (2018). Recuperado de:
https://goo.gl/Q1hhPS
• REA 3: Números Complejos. (2018). Recuperado de: https://goo.gl/i8XEAQ
• REA 4: Introducción a expresiones racionales. (2018). Recuperado de:
https://goo.gl/4yy929
• REA 5: Desafío sobre series. (2018). Recuperado de: https://goo.gl/99yXLf
• REA 6: Variables dependiente e independiente. (2018). Recuperado de:
https://goo.gl/yoQm3u
• REA 7: Problemas verbales de obtener el dominio. (2018). Recuperado de:
https://goo.gl/BcyfxS
• REA 8: Trasladar funciones. (2018). Recuperado de: https://goo.gl/b3kNVJ
• REA 9: Problemas verbales de modelos lineales. (2018). Recuperado de:
https://goo.gl/4MJk4w
• REA 10: Repaso de productos notables. (2018). Recuperado de:
https://es.khanacademy.org/math/algebra/introduction-to-polynomial-
expressions/special-products-of-polynomials/a/binomial-special-products-
review
• REA 11: Operaciones con polinomios. (2018). Recuperado de:
https://www.geogebra.org/m/HQ64ck43
• REA 12: Factorización. (2018). Recuperado de:
https://www.geogebra.org/m/bzhJGFVx
• REA 13: Variables, expresiones y ecuaciones. (2018). Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=T1KOB8RjwxA
• REA 14: Introducción a las ecuaciones. (2018). Recuperado de:
https://goo.gl/wn1DD4
• REA 15: Repaso de las formas de las ecuaciones lineales. (2018).
Recuperado de: https://es.khanacademy.org/math/algebra/two-var-linear-
equations/modal/a/forms-of-linear-equations-review
• REA 16: Introducción a las desigualdades con variables. (2018). Recuperado
de: https://es.khanacademy.org/math/algebra/one-variable-linear-
inequalities/alg1-inequalities/v/testing-solutions-to-inequalities
• REA 17: Repaso de desigualdades compuestas. (2018). Recuperado de:
https://es.khanacademy.org/math/algebra/one-variable-linear-
inequalities/compound-inequalities/a/compound-inequalities-review
• REA 18: Problema verbal de ecuaciones de dos pasos. (2018). Recuperado
de: https://es.khanacademy.org/math/algebra/one-variable-linear-
equations/alg1-linear-eq-word-probs/v/basic-linear-equation-word-
problem
• REA 19: Modelar con sucesiones. (2018). Recuperado de:
https://es.khanacademy.org/math/algebra/sequences/modeling-with-
sequences/v/modeling-situations-with-arithmetic-and-geometric-
sequences
• REA 20: Construye modelos exponenciales. (2018). Recuperado de:
https://es.khanacademy.org/math/algebra2/exponential-growth-and-
decay-alg-2/modal/e/construct-exponential-models-according-to-rate-of-
change
• REA 21: Modelar situaciones con combinación y composición de funciones.
(2018). Recuperado de:
https://es.khanacademy.org/math/algebra2/manipulating-
functions/combining-and-composing-modeling-functions/v/modeling-
with-combined-functions
• REA 22: Desafío sobre fundamentos de los límites. (2018). Recuperado de:
https://es.khanacademy.org/math/differential-calculus/limit-basics-
dc/e/limits-basics-challenge
• REA 23: Desafío de continuidad. (2018). Recuperado de:
https://es.khanacademy.org/math/differential-calculus/continuity-
dc/e/continuity-challenge

Elaborado por:

_______________________________
Mgtr. Luis Alberto Cuenca Macas

Revisado por:

_____________________________
Mgtr. Luis Alberto Cuenca Macas.
RESPONSABLE DE SECCIÓN FÍSICOQUIMICA Y MATEMÁTICAS

Aprobado por el Consejo de Departamento, según acta _____ de fecha ______