Planeación Didáctica Educación Preescolar 2018-2019
ÁREA Educación Física NIVEL Preescolar TIEMPO MAYO
APRENDIZAJES CLAVE
EJE COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO
Competencia motriz Creatividad en la acción motriz
APRENDIZAJE ESPERADO
Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades
lúdicas.
UNIDAD DIDÁCTICA PROPÓSITO
Que los alumnos participen en diversas actividades y juegos que
UN VIAJE A LAS les permitan conocer y buscar nuevas formas de movimiento, y
POSIBILIDADES así favorecer el desarrollo motor y el pensamiento divergente al
usar y crear distintas opciones para resolver un problema.
INTRODUCCIÓN
Los alumnos al participar en situaciones lúdicas logran establecer relaciones y formas de
interacción motriz. También crean un proceso permanente de socialización al promover y
compartir con los compañeros las diversas formas de resolver las tareas y asumir actitudes.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
Juego libre Mando directo.
Cantos y rondas. Resolución de problemas.
Formas jugadas. Asignación de tareas.
Fábulas motrices. Descubrimiento guiado.
Retos motores. Libre exploración.
Circuitos de acción motriz.
Actividades de expresión corporal.
ACTIVIDADES
La carrera de la torre.
en con sus compañeros al explorar sus [Link]ÓN DIDÁCTICA
Indicar a los alumnos formar dos o más equipos de igual número de integrantes.
Los equipos se colorarán en un extremo de la cancha o patio, formados en filas.
A la señal del docente, los niños deberán de desplazarse hasta un punto
previamente marcado con un cono, un participante a la vez.
Cuando todos los estudiantes hayan terminado la carrera deberán formar la gran
torre con cajas de cartón.
El primer equipo en terminar será el ganador.
(30 minutos)Sesión 1
VARIANTE: La forma de desplazarse, formar la torre con conos o el material disponible
que no represente riesgo para los niños.
Construye tu juego.
Explicar a los alumnos que ellos tendrán que modificar o crear un juego.
Podrán formar equipos o hacerlo de manera individual.
Los juegos deben de contar con sus reglas y todos los niños son libres de
participar en los juegos de los demás, siempre y cuando se respeten las reglas de
ese juego.
Los alumnos podrán hacer uso de los materiales disponibles.
VARIANTE: Todas las que los alumnos dispongan.
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Números y pelotas.
distintas accionesINTENCIÓN DIDÁCTICA
(30 minutos)Sesión 2 Indicar a los niños que tienen que trasladar la pelota a varios lugares de la
cancha o patio, pero no pueden usar sus manos para trasladarla.
Explicar que también podrán recibir ayuda, pero que tendrán que estar atentos.
Cuando el maestro diga un número será el número de participantes para trasladar
la pelota.
Los alumnos tendrán que descubrir de qué manera podrán trasladarla.
VARIANTES: Motivarlos a usar varias partes del cuerpo, usar una o más pelotas, cambiar
el ritmo de los desplazamientos, etc.
Campo minado.
Propongan DIDÁCTICA
Previamente distribuir por la cancha o patio costalitos y cajas.
(30 minutos)Sesión 3
Los alumnos se ubican en un extremo del área.
A la señal del maestro el primer niño deberá atravesar el campo minado sin tocar
ninguno de los objetos.
sus compañeros yINTENCIÓN
Si logra cruzar, se queda en el otro extremo de la cancha, si no lo logra
regresará al inicio y se formará atrás de la fila.
Dibujo y salto.
Solicitar a los estudiantes ubicarse atrás de una línea de salida que está en uno
de los extremos de la cancha.
A cada alumno se le entregará un gis o tiza.
Mini olimpiadas.
DIDÁCTICA
Formar equipos de igual número de integrantes, informar a los niños que se
realizará la actividad de las mini olimpiadas que consisten en varias pruebas.
(30 minutos)Sesión 4
Todos los alumnos podrán participar en todas las pruebas olímpicas de manera
Colaboren con
individual o por equipos.
Establezcan formas de organización yINTENCIÓN
Las pruebas son las siguientes:
1. Tiro con aro: Los participantes se colocan atrás de una línea marcada, cada uno
lleva un aro en la mano, a cierta distancia se encuentra un cono que es el
objetivo, a la señal del profesor lanza el aro y trata de acertar al cono sin
derribarlo, el primer participante en hacerlo gana.
2. Salto de longitud: Los participantes se ubican atrás de una línea marcada, a la
señal del profesor, el alumno podrá correr para saltar lo más lejos posible sin
pasarse de la línea marcada en el suelo, el niño que salte más lejos será el
ganador.
3. Lanzamiento
MATERIALES de peso:
Y/OLosRECURSOS
alumnos participantes
DIDÁCTICOStomarán un costalito con arena
Sesión 1:
Conos y cajas de cartón, materiales disponibles.
Sesión 2:
Pelotas y aros.
Sesión 3:
Costalitos, cajas de cartón y gises o tizas.
Sesión 4:
Aros, conos, gis, costalitos y sogas.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Registro de observación: con aspectos referidos a la iniciativa de hacer propuestas motrices
y de expresión, colaboración, participación e interacción con los compañeros.
Dibujos que refieran a su participación en diversas tareas.
Lista de cotejo.
ADECUACIONES CURRICULARES
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OBSERVACIONES
El siguiente instrumento le permitirá ir registrando las pautas que debe ir manifestando cada
alumno en su desempeño. Le sugerimos también llevar un registro de observación y de
desempeño individual de cada alumno.
EVALUACIÓN MENSUAL DE MAYO
PREESCOLAR
EJE COMPONENTE PEDAGÓGICO-
DIDÁCTICO
Competencia motriz Creatividad en la acción motriz
APRENDIZAJE ESPERADO
Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades
lúdicas.
INDICADORES
Interactúa con sus Propone distintas Participa y propone Toma acuerdos con
compañeros al explorar acciones dirigidas a juegos que requieren sus compañeros.
ALUMNO(A) sus posibilidades. colaborar con sus la colaboración de
compañeros. otros.
L EP MD L EP MD L EP MD L EP MD
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L = Logrado EP= En proceso MD= Muestra Dificultad
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