Centro Educativo: Profesor Juan Bosch Área Curricular: Matemá tica
COMPETENCIAS FUNDAMENTALES, COMPONENTE Y DESCRIPTORES
1. COMUNICATIVA.
Reconoce los elementos y características de la situación de comunicación.
Interpreta la intenció n comunicativa de los grá ficos y símbolos en la situació n
en que se producen.
2. PENSAMIENTO LÓGICO, CREATIVO Y CRÍTICO.
Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de forma efectiva.
Maneja con responsabilidad diversas herramientas tecnoló gicas.
3. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Identifica y analiza el problema.
Identifica la existencia de un problema y los elementos que lo caracterizan.
Investiga y busca información.
Utiliza diferentes fuentes de informació n para comprender y determinar la
mejor forma de acció n.
Evalúa los resultados obtenidos.
Analiza y evalú a los resultados obtenidos.
Prueba otras estrategias en caso necesario.
Comunica los resultados.
Situación de aprendizaje
Los estudiantes de 5to de secundaria del Liceo Profesor Juan Bosch quieren saber el uso de la
trigonometría en la cardiología, investigan en fuentes bibliográficas y dan explicaciones de estas, a través
de la estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados, elaboran esquemas expositivos
sobre el sinusoide, cosinusoides y tangesoide y lo muestran en carteles y láminas, haciendo la
construcción de cada una de ellas por medio del análisis de sus elementos.
ESTRATEGIA EXPOSITIVA DE CONOCIMIENTOS ELABORADOS Y/O ACUMULADOS
Maestro: Eudy Saú l Sá nchez Vá squez Grado: 5to
Competencia especifica Indicador de logro Conceptuales Procedimentales Actitudinales
- Explica el desarrollo y la - Origen y - Resolució n de triá ngulos - Valoració n del
Razona y argumenta. importancia de la
desarrollo de la rectá ngulos. conocimiento histó rico de la
trigonometría en el
Aplica los procedimientos desarrollo de la trigonometría. - Á rea y resolució n de trigonometría.
para obtener humanidad.
- Funciones triá ngulos oblicuá ngulos - Entusiasmo al aplicar las
las funciones - Emplea las tecnologías
trigonométricas de para elaborar en equipo trigonométricas. - Demostració n de las funciones
á ngulos un cartel o mapa
- Funciones funciones trigonométricas en la
cualesquiera. conceptual donde se
destaca el aporte de trigonométrica trigonométricas de resolució n de problemas
Comunica. hombres y mujeres al
de á ngulos á ngulos notables y de la cotidianidad.
desarrollo histó rico
Elabora un spot de la trigonometría. notables especiales. - Aplicació n de su
publicitario sobre el -Determina las funciones
y especiales. - Representació n de conocimiento sobre la Ley
desarrollo histó rico de la trigonométricas de un
trigonometría. á ngulo cualesquiera. - Ley de los sinusoides, cosinusoides, de
-Calcula á reas de
senos y cosenos tangentoides, etc. senos y cosenos.
Explica có mo se resuelven triá ngulos rectá ngulos y
situaciones oblicuá ngulos, - Identidades - Resolució n de - Interés en la solució n de
de la vida cotidiana usando las funciones
trigonométricas problemas con la problema utilizando
(Altura de un á rbol, trigonométricas.
ancho de un rio, etc.) (Pitagó ricas, por utilizació n de las las identidades
usando las funciones - Aplica la resolució n de
cocientes e identidades trigonométricas.
trigonométricas. triá ngulos rectá ngulos y
oblicuá ngulos en la inversas) trigonométricas en la vida
Modela y representa. solució n de problemas de
diaria.
la cotidianidad.
Representa grá ficamente -Representa grá ficamente - Resolució n de
las funciones las
problemas del contexto
trigonométricas en el Funciones
círculo trigonométricas. usando la Ley de los
trigonométrico.
senos y cosenos
Representa de manera - Comprueba identidades
grá fica trigonométricas.
las variaciones de las -Demuestra las
- Comprobació n de
funciones identidades
trigonométricas. trigonométricas. identidades
trigonométricas diversas.
-Utiliza identidades
trigonométricas en la
resolució n de problemas.
Conecta. - Utiliza los teoremas del
seno y el coseno, para
Relaciona la trigonometría resolver triá ngulos
para aplicarla oblicuá ngulos.
en la solució n de - Muestra entusiasmo al
situaciones dentro de aplicar las funciones
la matemá tica, en trigonométricas en
contextos diversos de la resolució n de
ciencias y de la vida diaria. problemas de la
cotidianidad.
Resuelve problemas
Utiliza las funciones
trigonométricas en
la solució n de situaciones
problemá ticas
que involucren á reas y
resolució n de
triá ngulos, así como
situaciones de la vida
diaria.
Utiliza herramientas
tecnológicas.
Emplea las tecnologías de
la informació n
y la comunicació n en la
investigació n del
desarrollo histó rico de la
trigonometría.
Usa diferentes recursos
tecnoló gicos
para grafica la variació n
de las funciones
trigonométricas.
ESTRATEGIAS TÉCNICAS DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE RECURSOS
DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y MEDIOS
Determina los saberes Socio drama o Libro de texto
previos sobre los temas Dramatizació n. Inicio - Inicio
tratados. -Organizan el aula de distintas formas Otros libros
-Promueve la organización del aula
Debates. por equipo de trabajo. para garantizar una enseñanza eficaz. Enciclopedias
Expositivas de
conocimientos elaborados - Frase del día o reflexión. -Comentan sobre su punto de vista la Perió dicos
Estudio de casos.
y/o acumulados. reflexión. Revistas
-Retroalimentación, a través de - Participan activamente sobre el tema
Proyectos de investigació n. Preguntas
lluvias de ideas de la clase anterior. anterior y aclaran dudas existentes en Pizarra
Aprendizaje basado en el caso de que hallan.
Problemas y en proyectos. Diá logo socrá tico Marcadores
(indagació n -Presentación de la nueva
Aprendizaje por -Expresan su idea sobre el tema a Calculadoras
temática.
descubrimiento. dialó gica o tratar.
Propicia el uso de las TIC. cuestionamiento) Celulares
-Invita a los estudiantes a fijar su
mirada en la situación de -expresan de forma espontánea su Tabletas
De recuperació n de
aprendizaje colocada el aula y parecer sobre la situación de
experiencias previas. Computadora
reflexionar sobre si se han logrado aprendizaje y luego la colocan en un
De inserció n de las competencias. lugar visible del aula. Proyector
maestro/a(s) y el alumnado RESPONDEN interrogantes sobre la
en el entorno. Desarrollo temática…. Celulares
- Exploración de saberes previos a Desarrollo
Internet
De socializació n centradas través del primer y segundo - Completan el primer Y segundo
en actividades grupales. elemento de la técnica SQA (qué elemento del SQA. Televisor
sé, qué quiero saber, qué aprendí).
De indagació n dialó gica o
Fotografías
cuestionamiento. - Presentación en Guías expositiva Lá minas
y materiales del medio modelos - Observan, relacionan y ven la utilidad
matemáticos que involucren de los triángulos en la vida cotidiana.
cónicas.
- Explica la utilidad de los
elementos matemáticos tangible. -Construyen en equipo los distintos
triángulos en una maqueta y exponen
- Revisión y asignación en el aula sobre su utilidad.
de ejercicios y prácticas
individuales y grupales. -Resuelve ejercicios en la pizarra y en
su libreta individualmente y
-Sugiere la cita para investigación y grupalmente.
profundización de la temática
trabajada.
-De forma individual explora en el
-Seleccionar con la participación de sitio web sobre la temática planteada.
los estudiantes los ejercicios que
les resultaron más difíciles de
resolver de la tarea propuestas, -Utilizando todos los artilugios
para que algunos estudiantes con matemáticos valido dan solución a
el apoyo de sus compañeros y problemas planteados en colaboración
profesor los resuelvan. de su maestro y compañeros.
Cierre
Socialización con los estuantes
sobre el proceso vivido en la clase. Cierre
Dan respuesta a la pregunta: ¿Cuál
de los ejercicios fue el que le causó Participan espontáneamente
mayor dificultad?, ¿Cuál fue el Dando respuestas a las preguntas del
procedimiento utilizado para darle profesor.
respuesta?
Interactúan haciendo preguntas sobre
¿Cuáles dudas les surgen a partir la temática trabajada.
de las explicaciones dadas hoy?
Se comprometen a realizar la tarea
-Como tarea investigarán un
propuesta.
conjunto de situaciones
problemáticas que puedan resolver
e investigar la aplicación en la vida
diaria.
INSTRUMENTOS DE TÉCNICAS DE TIPOS DE EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN METACOGNICIÓN
EVALUACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Registro de Grado Observació n Diagnó stica CONOCIMIENTO ¿Qué he aprendido?
Exposiciones orales y escritas.
Diario Reflexivo de Clase Formativa Pruebas escritas abiertas. ¿Cómo lo he aprendido?
Entrevista Ensayos. ¿Para qué me ha servido?
Guías de Observació n de Sumativa Pruebas escritas cerradas.
los Aprendizajes. Pruebas orales. ¿En qué otras ocasiones lo puedo
Prueba Escrita usar?
Registro Diario DESEMPEÑO
Heteroevaluació n Fotografías
Rú brica Infografías
Coevaluació n Pruebas. Prá cticas
Audios y videos
Autoevaluació n Testimonios
Registro de observaciones
PRODUCTO
Videos.
Documentos de productos.
Proyectos.
Reportes escritos sobre los
temas tratados.
Informes finales.
Creaciones.
Maquetas.
