“Año de la Integración y Reconciliación Nacional”

INSTITUTO ROOSEVELT

Técnica Farmacéutica

MONOGRAFÍA

SEXUALIDAD EN LAS DISTINTRAS ETAPAS DE LA

Asignatura:

Docente :

Alumna :

Ciclo :

Huancayo, 27 de Agosto del 2018

DEDICATORIA:

El siguiente trabajo de monografía está

LA AUTORA
INTRODUCCION.................................................................................................................... 4
SEXUALIDAD......................................................................................................................... 4
DEFINICION:....................................................................................................................... 4
ETAPAS DE LA VIDA Y LA SEXUALIDAD.............................................................................6
En la infancia....................................................................................................................... 6
Primer año de vida........................................................................................................... 7
De los 2 a los 6 años.......................................................................................................8
De los 7 a los 10 años.....................................................................................................8
En la adolescencia.............................................................................................................. 9
Los cambios físicos........................................................................................................10
Cambios psico-sexuales................................................................................................11
El inicio de las relaciones sexuales................................................................................12
En la edad adulta............................................................................................................... 12
Comportamiento sexual.................................................................................................13
Salud sexual.................................................................................................................. 13
Sociedad y cultura......................................................................................................... 14
En la edad madura............................................................................................................15
Mitos sobre sexualidad en ancianos (M. Kuhn)..............................................................15
Los problemas de vivir la sexualidad en la edad madura...............................................16
CONCLUSIONES................................................................................................................. 17
BIBLIOGRAFIA..................................................................................................................... 19
 INTRODUCCION

Las relaciones sexuales son un conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y

psicológico-afectivas que caracterizan cada sexo. También es el conjunto de

fenómenos emocionales y de conducta relacionados con el sexo, que marcan de

manera decisiva al ser humano en todas las fases de su desarrollo. La sexualidad es

una manera de comportarnos, de sentir, de hacer y tiene que ver con factores

biológicos, psicológicos y sociales. En la sexualidad tenemos que analizar la

sociedad, la familia o el grupo humano que rodea a la persona.

Se manifiesta de muchas maneras. Desde cómo se considere uno, masculino o

femenino, cuál es la identidad que se tiene como genero o sexual. También se

manifiesta con una actividad que es explícitamente sexual, juegos sexuales. Además

se manifiesta desde etapas tempranas. Hace tiempo apareció una teoría

psicoanalítica que señalaba que el niño tenía sexualidad. También se pensaba que

la sexualidad aparecía con el desarrollo de las características sexuales secundarias,

es decir cuando en la adolescencia se desarrollan biológicamente los cuerpos del

hombre y la mujer.

El sexo se relaciona con la sexualidad ya que es una característica biológica que

nos identifica a las personas como hombres o mujeres. Esta diferencia nos permite

participar en la reproducción de los seres humanos.

4
 SEXUALIDAD

DEFINICION:

La sexualidad es el conjunto de las condiciones anatómicas, fisiológicas y

psicológicas que caracterizan a cada sexo. El término también hace referencia al

apetito sexual (como una propensión al placer carnal) y al conjunto de los

fenómenos emocionales y conductuales vinculados al sexo.

En la antigüedad, se consideraba que la sexualidad de los seres humanos y de los

animales era instintiva. Los comportamientos sexuales, por lo tanto, estaban

determinados biológicamente y todas aquellas prácticas que no estaban dirigidas a

la procreación eran consideradas como antinaturales.

Para la Organización Mundial de la Salud (OMS), la sexualidad humana abarca tanto

las relaciones sexuales (el coito) como el erotismo, la intimidad y el placer. La

sexualidad es experimentada y expresada a través de pensamientos, acciones,

deseos y fantasías.

La heterosexualidad es la condición sexual que consiste en la atracción hacia las

personas del sexo opuesto. Los hombres heterosexuales se sienten atraídos por las

mujeres, y viceversa.

En la homosexualidad, en cambio, las relaciones se dan entre personas del mismo

sexo. Existe, a su vez, otra variante, conocida por el nombre de bisexualidad, a la

cual pertenecen aquellos individuos individuo que se sienten atraídos por personas

de ambos sexos.

La sexualidad, con el tiempo, fue adquiriendo una noción social y cultural. La

homosexualidad, por ejemplo, fue considerada exclusiva del ser humano durante

mucho tiempo; sin embargo, la observación de diversas especies animales a lo largo

de los años ha demostrado lo contrario; lo mismo ocurre con la masturbación y con

5
prácticas violentas, como las violaciones. Tanto las personas como los animales

desarrollan las características de su sexualidad de acuerdo a su entorno.

Cada persona escoge cómo vivir su sexualidad, aunque esta decisión suele cambiar

a lo largo de los años. Se puede hacer una primera distinción entre quienes

mantienen relaciones sexuales para procrear y quienes lo hacen para sentir placer.

Ambos grupos, independientemente de sus creencias y principios, deben tener en

cuenta una serie de responsabilidades que giran en torno a las prácticas sexuales,

para evitar por todos los medios que sus acciones repercutan negativamente en los

demás.

ETAPAS DE LA VIDA Y LA SEXUALIDAD

Desde la visión de la vida sexual del ser humano como algo flexible, cambiante y en

permanente proceso de transformación, se capta en toda su hondura la realidad del

hecho sexual. La sexualidad no tiene una sola función, ni es algo particular de un

periodo de la vida del ser humano. No es algo rígido desde que nacemos hasta

nuestra muerte. Cada etapa de nuestra vida tiene sus peculiaridades y la sexualidad

no es ajena a esta realidad. Por ello, una visión positiva, enriquecedora y

responsable de las bondades del sexo permite disfrutar de lo bueno de nuestra

sexualidad en cada uno de los periodos de la vida.

En la infancia

La infancia, a la que se ha considerado un periodo asexuado de la vida tiene, por el

contrario, una gran importancia en la formación del ser sexuado. Cuando nacen, la

niña y el niño tienen un patrón de conducta sexual poco diferenciado. A excepción

de los órganos genitales, distintos en cada sexo, el comportamiento motor y

sensorial es semejante en ambos.

6
En este periodo, que se prolonga desde el nacimiento a la adolescencia, se

producen una serie de cambios físicos y psíquicos que constituyen el desarrollo.

Características propias de esta etapa

La sexualidad infantil tiene una serie de características que la hacen diferente a la de

otras etapas de la vida:

La sexualidad en las etapas posteriores de la vida va a tener su base en la

sexualidad infantil.

 Lo genital no tiene importancia en esta etapa.

 Los aspectos sociales y afectivos asociados a lo sexual tienen una gran

relevancia.

 El que se puedan establecer vínculos afectivos satisfactorios en este periodo

va a facilitar un referente para un desarrollo armónico en la edad adulta.

 Las preferencias sexuales no están determinadas.

 Superar problemas como los celos permiten ver el mundo de modo menos

egoísta y aprender que compartir no es perder sino ganar

Primer año de vida

En este periodo la relación entre el bebé y su madre tiene un efecto modelador de

enorme importancia. Hay autores que hablan de que la vinculación en el contacto, el

apego y la separación van a constituir el núcleo de la personalidad y la sexualidad

del sujeto en el futuro.

7
De los 2 a los 6 años

En esta etapa de la vida del niño y la niña hay una serie de cambios fundamentales

(motores e intelectuales) para su desarrollo en general y que tendrán un significado

especial para el desarrollo sexual.

El control de esfínteres y el modo de afrontar los padres y madres las circunstancias

que los rodean puede influir en el desarrollo de la sexualidad del adulto.

Los problemas de celos y su superación le van a permitir ver el mundo de las

relaciones de modo menos egocéntrico y aprender que compartir no es perder, sino

ganar.

Comienzan los juegos en los que los/as niños/as imitan conductas de marcado

carácter sexual, que ven en su entorno, en la televisión etc.

De los 7 a los 10 años

En este periodo el niño y la niña son más autónomos, se manejan mejor en el

mundo real y conocen su identidad sexual. Por otra parte, la escuela adquiere una

mayor importancia en su desarrollo, aunque de poco sirve en esta disciplina si el

mundo académico continúa sin aportar ningún tipo de educación sexual reglada. El

niño y la niña se afirman en lo que conocen por observación de la conducta de los

adultos; son conscientes de las sensaciones físicas y emocionales asociad as al

contacto y la cercanía física. Por ello, las actitudes de reprobación o castigo por su

curiosidad pueden tener una influencia negativa en el desarrollo posterior de la

esfera psico-sexual de la persona.

8
En la adolescencia

Este periodo, que ocupa aproximadamente la horquilla entre los 11 y los 19 años,

está plagado de cambios muy significativos en el desarrollo de la persona. Cobran

una significativa importancia el entorno social, sus normas y los modos de afrontar y

resolver los conflictos propios del desarrollo.

La pubertad es un periodo bisagra que queda solapado entre la infancia y la

juventud. Su inicio ocurre entre los 11 y 13 años, tanto para las niñas como para los

niños. En términos biológicos, la pubertad se refiere a la fase en la que los niños y

niñas presentan su desarrollo sexual. Después llegan los cambios mentales y

psicológicos, necesarios para afrontar la vida adulta, son los adolescentes quienes

requieren de especial atención, debido a que empiezan una etapa de grandes

expectativas en la que adquieren su propia identidad. En la adolescencia se produce

la disonancia entre qué valores asumir como propios, cuáles rechazar y cuáles

conservar de los recibidos por el padre y la madre

Este periodo es especialmente delicado, y sobre todo individual. Si bien cada

persona es un sujeto diferente, en esta fase la distinción es exponencial por la gran

variabilidad en el desarrollo en chicos y chicas de la misma edad. En un mismo

grupo, en algunos aspectos homogéneo, conviven chicos y chicas de aspecto

completamente aniñado con otros con las características sexuales secundarias

plenamente desarrolladas: vello sexual, cambio de voz, senos desarrollados,

menstruación. Para acompañarle en esta etapa es fundamental entender, o al

menos intentar entender lo que sucede y, en la medida en que se pueda, reconducir

las dificultades, las dudas e incluso la rebeldía al campo de la normalidad y la

naturalidad

9
Los cambios físicos

Los primeros cambios fisiológicos durante el inicio de la pubertad se presentan con

relación a la estatura, cerca de dos años antes en las niñas que en los niños. El

crecimiento definitivo comienza en torno a los 10 años en las niñas y a los 12 años

en los niños. Se experimenta un pico de crecimiento cada dos años y supone ganar

entre 7,5 y 10 centímetros de altura cada año. A la mayor altura se suman

transformaciones en el tamaño de los huesos, lo que produce cambios en la

fisonomía de la persona. Con la primera menstruación, o al término de un pico de

crecimiento, empiezan a actuar las diferentes hormonas femeninas o masculinas.

Estas hormonas son las causantes de los cambios sexuales secundarios.

La evolución física en las niñas, al igual que en los niños, incluye la aparición de

vello púbico y axilar, y cambios de coloración en la zona genital. Las glándulas que

producen el sudor están más activas, lo que supone mayor sudoración. Llega el

crecimiento de los senos y algunas veces es más prominente el de una mama que el

de la otra. Esto no debe ser signo de preocupación porque, con el tiempo, el tamaño

se iguala en ambos senos. El pubis se ensancha y las manos se alargan. Cerca de

un año después de iniciado el crecimiento de los senos, se experimenta un aumento

de estatura, antes de aparecer la menarquia o primera menstruación, que convierte

a la mujer en fértil a todos los efectos. Después de la primera regla, la niña sigue

creciendo tanto en talla como en el tamaño de sus senos, y el vello púbico se hace

más aparente y grueso. También hay cambios en la voz, aunque no de manera tan

notable como en los niños. Todo el período de crecimiento dura entre 4 y 5 años. A

su término, el cuerpo está completamente desarrollado.

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Con los primeros años de la adolescencia llega la madurez sexual de los niños.

Aparece el pelo en el área púbica, sobre las axilas y la 'barba'. Además, cambia la

voz. El cuerpo de los niños se prepara para la madurez sexual con la producción de

hormonas masculinas en cantidades abundantes, que causan el agrandamiento de

los testículos y el oscurecimiento del escroto. Por lo general, el primer cambio que

vive el niño es la aparición de pelo ralo alrededor de la base del pene. Sucede antes

de un pico de crecimiento. Si en estos meses hay leve aumento de las glándulas

mamarias no es motivo de preocupación, pero conviene estar atento para

asegurarse de que desaparecen a los pocos meses. Aunque el pene puede tener

erecciones desde la infancia, la primera eyaculación de semen se produce cuando

se cumplen los dos años del inicio de la pubertad, o cuando el pene ha crecido y ha

alcanzado su tamaño definitivo. Puede suceder en una masturbación, de manera

espontánea con una fantasía sexual o durante la noche en una eyaculación

nocturna. Más tarde, el pelo empieza a aparecer en las axilas y en el rostro. La

laringe crece y hace más visible la nuez o "manzana de Adán", de manera

simultánea al cambio en el tono de la voz, un proceso que a veces produce "gallos"

al hablar. La duración del crecimiento puede prolongarse durante 5 años, tiempo en

el que los testículos siguen aumentando, y el pene se torna más grueso.

Cambios psico-sexuales

 Aparece un interés por el atractivo físico del otro.

 También un interés por cuidar y resaltar el propio atractivo.

 Se afianza la tendencia a la relación y al vínculo con determinadas personas.

 Toma cuerpo la función psicológica del impulso sexual.

 El mundo emocional busca expresarse a través de los sentidos.

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  Aparecen conductas tendentes a obtener placer (en relación con el otro, o a

través de la autoestimulación).

Los cambios físicos sufridos en la adolescencia, unidos a un interés creciente por

saber de sexo y, en consecuencia, por la adquisición de unos conocimientos e

información (muchas veces errónea) sobre sexualidad, hacen que se vaya formando

una nueva identidad. Todo ello se manifiesta a través de lo cambiante de su humor,

de su irascibilidad y de ciertas reacciones irracionales, que son la expresión del

conflicto interior que está viviendo.

El inicio de las relaciones sexuales

Una duda que comparten adultos y jóvenes es cuándo se deben iniciar las

relaciones sexuales, más si éstas incluyen el coito, lo que implica riesgo al embarazo

y mayor peligro de contagio de enfermedades de transmisión sexual. Preocupa en

especial el cómo saber el momento adecuado para iniciarse. Aunque, en realidad,

los comienzos son muy paulatinos: cogerse de la mano, un beso en la cara o en la

boca, caricias. No obstante, al final la duda se concreta en saber cuál es la edad

buena para empezar las relaciones sexuales completas. Lo ideal es que se llegue a

ese momento preparado psicológicamente y que tanto el protagonista como sus

progenitores y educadores lo interpreten como un acto de responsabilidad y libertad.

Por lo tanto, la respuesta a esa duda no se puede reducir a ofrecer una edad para

iniciarse, porque el criterio cronológico no siempre se corresponde con la madurez

afectiva.

Los amigos lo son en la medida en que respetan al prójimo y no le llevan a hacer

cosas que no quiere o no está seguro de querer. A los padres y madres, por lo

12
general, les costará entender a sus hijos como seres sexuales. Esto resulta

comprensible pero no debe empujarles a coartar la libertad de sus hijos.

En la edad adulta

Podemos dividir esta etapa en dos periodos, de acuerdo a las dos décadas que

abarca: la que va de los 20 a los 30 años, y la que llega a los 40. En la primera, la

persona sufre multitud de cambios, sobre todo en el plano psicológico. Es un tiempo

en el que se toman decisiones que van a marcar el resto de la vida (modelo de vida,

trabajo, matrimonio, responsabilidades). En el plano de la sexualidad es un tiempo

de experimentar, conocer, buscar y profundizar en la propia expresión sexual.

Conviven la incertidumbre con la completa satisfacción, y está presente todavía la

preocupación adolescente sobre la destreza en la práctica del sexo. Si en cualquier

aspecto de la vida las creencias y la educación moldean la conducta, en la

sexualidad ocurre lo mismo.

Comportamiento sexual

 Disfruta y expresa su sexualidad a lo largo de su vida.

 Expresa su sexualidad de manera congruente con sus valores.

 Discrimina entre los comportamientos sexuales que realzan su vida y aquellos

que son dañinos para sí mismo y/o para otros.

 Expresa su sexualidad mientras respeta los derechos de los demás.

 Busca nueva información para mejorar su sexualidad.

 Establece relaciones sexuales que se caracterizan por su honestad, equidad

y responsabilidad.

Salud sexual

 Usa anticonceptivos de manera efectiva para evitar embarazos no deseados.

 Previene el abuso sexual.

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  Actúa de manera consistente con sus propios valores si se tiene que enfrentar

con un embarazo no deseado.

 Busca cuidado pre-natal al principio del embarazo.

 Evita contraer y transmitir enfermedades sexuales,incluyendo el VIH.

 Practica comportamientos de promoción de la salud como exámenes médicos

regulares, auto-exámenes de los senos y testículos, e identificación temprana

de posibles problemas.

Sociedad y cultura

Demuestra respeto por las personas con diferentes valores sexuales y estilos de

vida.

Reconoce los conflictos de valor intergeneracionales entre los miembros de la

familia.

Evalúa el impacto de la familia, cultura, religión, medios de comunicación y mensajes

sociales, sobre sus propios pensamientos, sentimientos, valores y conductas

relacionadas con la sexualidad.

 Promueve el derecho a recibir información precisa y científica sobre la

sexualidad.

 Evita conductas que exhiban prejuicio e intolerancia.

 Rechaza estereotipos sobre la expresión sexual de diversos grupos

culturales.

 Desarrollo humano

 Aprecia su propio cuerpo.

 Busca información sobre reproducción en la medida que lo necesite.

 Considera que el desarrollo humano incluye la sexualidad, que puede o no

incluir la reproducción o la experiencia sexual genital.

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  Se relaciona con ambos sexos de manera respetuosa y apropiada.

 Afirma su orientación sexual y respetará la orientación sexual de otros.

 Relaciones humanas

 Busca en la familia una fuente de apoyo.

 Expresa amor e intimidad de manera apropiada.

 Desarrolla y mantiene relaciones significativas.

 Evita las relaciones de explotación y de manipulación.

 Toma decisiones informadas sobre opciones de familia y estilos de vida.

 Desarrolla habilidades que realcen las relaciones personales.

 Comprende cómo la herencia cultural afecta las ideas sobre la familia, las

relaciones interpersonales, la sexualidad, la moral.

 Habilidades personales

 Se identifica y vive de acuerdo a sus valores.

 Se hace responsable de su propio comportamiento.

 Practica toma de decisiones efectivas.

 Se comunica de manera efectiva con la familia, sus padres y parejas.

En la edad madura

Cumplidos los 60 años, la sexualidad sigue desempeñando un papel importante en

la vida, pese a la falta de oportunidades para ejercerla y la marginación que sufre la

población mayor en la sociedad. Si todo lo concerniente a la sexualidad humana

está muy condicionado por una serie de mitos, éstos son especialmente asumidos

en nuestra sociedad cuando nos referimos a los mayores y su vida sexual. El filósofo

M. Huhn incluso los ha enumerado:

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Mitos sobre sexualidad en ancianos (M. Kuhn)

 El sexo no es importante en la edad avanzada, se supone que los últimos

años de la vida son asexuales.

 El interés por el sexo es un hecho anormal en la gente de edad.

 Los viejos no tienen capacidad fisiológica que les permita tener conductas

sexuales.

 La sexualidad se debilita en la menopausia y desaparece en la tercera edad.

 La sexualidad ha de ser productiva.

 Puede ser aceptable la pareja de hombre mayor y mujer joven pero es ridícula

la pareja de una mujer mayor y un hombre joven.

Frente a esto, las investigaciones indican que mientras se conserve un buen estado

de salud no hay motivo alguno para que el interés y las prácticas sexuales

desaparezcan. Es, por lo tanto, importante ubicar la vida sexual de las personas de

edad dentro de su contexto psicológico y de comportamiento. De esta manera, se

observa que la forma de ejercer la sexualidad durante la vejez está determinada por

la actitud que el sujeto ha tenido ante el sexo durante toda su vida. Mientras se

conserve un buen estado de salud no hay motivo para que el interés y las prácticas

sexuales desaparezcan

La sexualidad en la madurez ofrece experimentadas la riqueza de haber

profundizado en todos los aspectos y posibilidades del encanto amoroso.

La desinformación y la creencia de que la práctica de la sexualidad es exclusiva de

la población joven y que desaparece en la senectud (asexuación del mayor) influyen

de modo significativo en la conducta sexual de las personas maduras. Sí es cierto

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que la sexualidad se transforma con la edad, pero según los estudios, más del 85%

de las personas mayores de 60 años disfrutan de sus actividades sexuales.

Los problemas de vivir la sexualidad en la edad madura

Los problemas más frecuentes que se encuentran y que limitan o impiden un

desarrollo completo de la vida sexual de las personas maduras son:

 La falta de pareja: la mayoría de las personas de 75 o más años de edad son

viudos o viudas.

 La carencia de privacidad: la mayoría viven en residencias o con familiares.

 La limitación de su autonomía.

 La dependencia del entorno.

 La dificultad física para mantener relaciones sexuales.

Con la edad hay cambios generales en la respuesta sexual humana, pero no todos

han de considerarse negativos y sin solución. Lo que sucede es que la

desinformación y la ignorancia sobre la propia sexualidad son más comunes de lo

que se cree. Y no sólo en esta etapa de la vida, aunque es en ésta donde se hace

más necesario cambiar de actitud y rescatar la bondad de la sexualidad de los

mayores y reivindicarla como un derecho que mejora calidad de vida. Para ello,

tenemos que favorecer una serie de transformaciones en el plano social y personal.

CONCLUSIONES

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Con el presente trabajo realizado podemos concluir sobre la sexualidad en las

distintas etapas de la vida por ello podemos considerar de un modo genérico que el

desarrollo sexual es consecuencia de la interacción del sujeto (formado por su

cuerpo y su psique), su medio socio-cultural y los acontecimientos que vaya

experimentando. Al ser la sexualidad una función que involucra los aspectos

biológicos, psicológicos, sociales y espirituales del ser humano, que le permite

relacionarse con otra persona en el nivel más profundo, desde una perspectiva

social es necesario desterrar los mitos que convierten la sexualidad en algo

impensable para los niños, prohibido para los adolescentes, único en adultos y

efímero en adultos mayores. Debemos ver la sexualidad como algo inherente al ser

humano fomentando que los profesionales y las instituciones desarrollen programas

específicos, organismos públicos y privados que aborden la sexualidad que esta

presente en todas las etapas de nuestra vida y que no solo el termino sexualidad

implica el tener relaciones sexuales. Desde una perspectiva individual hay que

asumir que se producen cambios a nivel físico y psicológico, pero que hay que

trasformar la vivencia de la sexualidad. La sexualidad humana puede satisfacerse,

reprimirse, prorrogar su satisfacción, sublimarse y orientarse hacia objetos de

satisfacción muy diversa. La orientación del deseo y las formas de conducta sexual

son también muy diferentes de unas personas a otras y de unas culturas a otras,

pero en todas las edades, como todos somos sexuados -niños, adolescentes,

adultos y ancianos- tiene sus características propias.

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 BIBLIOGRAFIA

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[Link]

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%20Cardiovascular%[Link]

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