SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01- I UNIDAD
“¿Qué actividades desarrollaremos en este año?”
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. “MIGUEL GRAU SEMINARIO” Lugar Salaverry
Área Ciencias Sociales Grado Cuarto “A”
Docente Julio Martín Sánchez Rios Fecha 13/03/2019
Director Félix C. Anhuamán Ñique Duración 90’
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
S
CONSTRUYE Elabora Explica que existen hechos que cambian PRESENTACION Expresan sus
INTERPRETAC explicaciones radicalmente algunos aspectos de la DE CURSO DE expectativas FICHA
IONES sobre forma de vida de las personas pero que CIENCIAS que tienen METACOGNITIVA
HISTÓRICAS procesos otros permanecen igual. SOCIALES en el
históricos presente
Menciona ejemplos de cómo se
relacionan las causas de un hecho con año.
sus consecuencias.
Reconoce que algunos procesos del
pasado permiten explicar las situaciones
del presente
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
DE DERECHOS Diálogo y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
concertación alternativo para construir juntos una postura común.
PROPÓSITO DE
En esta sesión los estudiantes aprenderán a elaborar explicaciones sobre procesos de su historia personal y
LA SESIÓN
expresar sus inquietudes sobre las expectativas que tienen en el presente año escolar
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
Motivación El docente da la bienvenida a los estudiantes.
Presenta una imagen sobre una escalera de aprendizaje (anexo).
Recojo de Les pregunta: ¿Dónde nos ubicamos hoy en función de los 20 min
Saberes previos resultados? ¿Por qué?
Los estudiantes, que tienen la ficha, ubican en qué nivel se
INICIO Problematización
encuentran y algunos de manera libre, manifiestan por qué.
Propósito El docente comenta que la actitud y la motivación son muy
importantes para lograr nuestras metas, y que en todo proceso
de aprendizaje siempre hay desfases y ajustes que hacer. Los
anima a revisar sus logros y dificultades para superar los
resultados obtenidos.
Los estudiantes pegan la ficha en su cuaderno. Colocan el rótulo
de Primera unidad.
El docente realiza un recuento breve de los logros y dificultades 100 min
presentados en el año anterior a partir de los aportes dados por
los estudiantes. Los alienta y estimula y les propone darles
DESARROLLO
recomendaciones en función de las acciones que realizarán para
obtener sus logros.
Los estudiantes proponen compromisos para lograr los
aprendizajes del área.
Gestión y
El docente acompaña este proceso, ayudando a reparar en la
acompañamiento
de los pertinencia de la estrategia. Por ejemplo, si el estudiante
aprendizajes pretende mejorar su comprensión lectora y la acción que plantea
para mejorar es leer más, no necesariamente lo ayudará, puesto
que la dificultad radica en que entienda más, no que lea más. Si
mejora en lo primero, podrá leer más y mejor.
Actividades de Atención diferenciada: Los estudiantes se reúnen
en grupos y comparten sus metas y expectativas de aprendizaje.
La formación de estos grupos, servirá para apoyarse en el logro
de los aprendizajes. Para tal fin, los grupos deberán ser
heterogéneos, es decir, con estudiantes con distintas habilidades
y niveles de logro.
CIERRE El docente cierra la sesión realizando la metacognición: 15 min
- ¿Qué hemos aprendido? ¿De qué manera podemos mejorar
nuestras metas? ¿Qué actitudes son necesarias para lograr
nuestras metas de aprendizaje planteadas?
Evaluación
- Se coloca en la pizarra 4 ó 5 actitudes claves para lograr las
metas. Tratar de que no sean palabras sueltas, sino más bien
contextualizadas a la realidad de los estudiantes. Por ejemplo:
Cuando no entienda como realizar una actividad pregunto a
mi profesor o a mis compañeros.
IV. EVALUACIÓN
La evaluación será formativa y se realizará a partir de la reflexión de los resultados que los estudiantes han
obtenido en sus calificaciones en la primera unidad y en función de sus metas de aprendizaje.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Cuaderno
Pizarra
Ficha de la escalera de aprendizajes y logros.
JULIO SANCHEZ RIOS YVON LARIOS MIÑANO
DOCENTE RESPONSABLE COORDINADORA
¿CÓMO INICIAMOS NUESTRO AÑO ESCOLAR Y A DÓNDE
LLEGAREMOS?
