UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
F ACULTAD DE INGENIER I A
SYLLABUS
FACULTAD DE INGENIERIA
NOMBRE DEL DOCENTE: DOCENTES DE MATEMÀTICAS FACULTAD DE INGENIERÌA
ESPACIO ACADÉMICO (Asignatura): Cálculo Diferencial
Obligatorio ( x ) : Básico ( x ) Complementario ( )
CÓDIGO: 1
Electivo ( ) : Intrínsecas ( ) Extrínsecas ( )
NUMERO DE ESTUDIANTES: 35 GRUPO:
NÚMERO DE CREDITOS: Cuatro 4
TIPO DE CURSO: TEÓRICO PRACTICO TEO-PRAC:
Alternativas metodológicas:
Clase Magistral ( X), Seminario ( ), Seminario – Taller ( ), Taller ( X ), Prácticas ( ),
Proyectos tutoriados ( X ), Otro: _____________________
HORARIO:
DIA HORA SALON
I. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO
Esta asignatura se encuentra inscrita en el componente de formación de las ciencias básicas
definidas por el MEN y ACOFI para las ingenierías.
El Cálculo Diferencial le proporciona al estudiante los fundamentos matemáticos necesarios para
apropiarse de los conceptos básicos en su formación como ingeniero y le permite construir
procesos sistemáticos y analíticos que desarrollen el pensamiento científico. A la vez propicia el
desarrollo de habilidades de razonamiento lógico que facilitan el aprendizaje de conocimientos
matemáticos que requieren mayores niveles de abstracción.
II. PROGRAMACION DEL CONTENIDO
OBJETIVO GENERAL
Lograr que el estudiante manipule e interiorice los fundamentos teóricos de objetos matemáticos
tales como el de función, limite, continuidad, derivada, y las aplicaciones del cálculo diferencial
para que pueda modelar diferentes problemas de ingeniería.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Desarrollar en el estudiante el concepto de función y las características del grafo de
una función, de modo que relacione cada expresión analítica con un tipo de gráfica.
2. Generar con el concepto de límite el desarrollo de otros conceptos sobre continuidad,
convergencia de sucesiones, derivadas, variación infinitesimal y razones de cambio los
cuales sirven al estudio del cálculo superior y nuevas aplicaciones.
3. Desarrollar en el estudiante sus habilidades intelectuales en cuanto al manejo de las
propiedades y las reglas de la diferenciación, y en el empleo de las herramientas
teóricas para resolver problemas de aplicación en el campo de la ingeniería.
COMPETENCIAS DE FORMACIÓN:
Generales: Se espera que a través del curso el estudiante domine e interprete el lenguaje
matemático, y desarrolle competencias genéricas instrumentales que le permitan diseñar,
resolver y expresar situaciones que se presentan en su vida cotidiana y en el entorno
profesional.
Específicas: Al finalizar el curso el estudiante:
1. Identifica sistemas numéricos con sus propiedades para relacionar, resolver y
representar situaciones problémicas.
2. Define, interpreta y conceptualiza la función para representar situaciones de modelado
por medio de lenguaje matemático y la representación gráfica de la misma.
3. Utiliza medios computacionales como un medio en la comprensión del concepto de
límite para analizar y entender la continuidad y la diferenciabilidad.
4. Establece el concepto de diferenciabilidad como una razón de cambio instantáneo,
para modelar fenómenos físicos que involucren problemáticas concretas.
5. Relaciona los conocimientos del cálculo diferencial de forma creativa con las áreas de
la ingeniería para proponer hipótesis y solucionar problemas particulares que implican
mayor grado de abstracción.
PROGRAMA SINTÉTICO:
Unidades Temáticas
I. Relaciones Numéricas
1. Sistemas Numéricos
• Axiomas de campo de los números reales
• Axiomas de orden de los números reales
2. Ecuaciones e inecuaciones: lineales, cuadráticas, racionales y con valor absoluto.
3. Cálculo de raíces mediante división sintética
II. Relaciones y Funciones
1. Conceptualización de la noción de función.
2. Identificación de dominio, rango y gráficas.
3. Tipos de funciones escalares.
4. Operaciones algebraicas con funciones.
III. Límites y Continuidad
1. Definición formal de límite
2. Teoremas sobre limites
3. Limites infinitos, y límites al infinito
4. Continuidad y teoremas sobre continuidad.
IV. Derivadas
1. Definición formal de derivada
2. Propiedades y teoremas sobre derivadas
3. Derivadas de orden superior, derivadas implícitas.
V. Aplicaciones
1. Trazado de curvas planas.
2. Problemas de razón de cambio.
3. Problemas de Optimización
III. ESTRATEGIAS
La metodología del curso requiere que el estudiante realice la lectura previa de cada tema
de clase. El docente, al iniciar la semana de clases evaluará la lectura previa mediante un
quiz, o preguntas orales, sobre los temas a tratar para después ser desarrollados y
aclarados por el docente utilizando como ayuda didáctica el tablero, el texto y las guías de
clase. Cada tema estará acompañado de una exposición teórica y suficientes ejemplos de
aplicación de manera que aclaren el por qué de los conceptos teóricos leídos y explicados.
Se buscará una alta participación de los estudiantes a través de talleres individuales y
grupales realizados en la clase y fuera de ella, los cuales tendrán relación directa con los
temas teóricos tratados en el curso, haciendo uso de la lectura previa y de la tecnología.
De igual forma se propone la realización de discusiones grupales en torno a problemas
específicos realizando evaluaciones periódicas con el fin de llevar el seguimiento constante
sobre los progresos y dificultades en el proceso formativo del estudiante.
Los estudiantes podrán disponer de espacios para asesoría por parte del profesor en los
casos que así lo requieran.
Horas Horas Horas Total Horas Créditos
Lectivas/sem [Link]/sem [Link]/sem
Tipo de TD TC TA (TD + TC) (TD + TC +TA) X 16
Curso semanas
Asignatura 4 2 6 6 12 192 4
Trabajo Directo (TD): Se desarrollará por parte del docente en clase presencial los
contenidos mínimos del curso.
Trabajo Colaborativo (TC): Se desarrollarán semanalmente2 horas de clase alrededor de las
temáticas trabajadas en la semana. Se sugiere desarrollar 2 o 3 proyectos a lo largo del
semestre. En este espacio se espera que el docente oriente a los estudiantes en el desarrollo
de su proyecto, resolviendo dudas, planteando inquietudes entorno a la temática del proyecto.
Trabajo Autónomo (TA): Trabajo del estudiante sin presencia del docente, que se puede
realizar en distintas instancias: en grupos de trabajo o en forma individual, en casa o en
biblioteca, laboratorio, etc.)
IV. RECURSOS
Medios y Ayudas: El curso requiere de espacio físico (aula de clase); Recurso docente,
recursos informáticos (página de referencia del libro, CD de ayuda del mismo, Recursos
bibliográficos y computadores (salas de informática).
Practicas especificas: Laboratorios sobre límites y derivadas a través de alguna
herramienta informática.
BIBLIOGRAFÍA:
TEXTOS Guías
THOMAS & FINNEY. Cálculo una variable. Editorial PEARSON- Addison-Wesley. Undécima
edición.
TEXTOS COMPLEMENTARIOS
[1] LARSON, RON. Cálculo I. Editorial Mc Graw Hill, octava edición.
[2] PURCELL VARBERY RIGDON. Cálculo. Editorial Pearson, 2000
[3] STEWART, JAMES. Calculo una variable. Editorial Thomson,
[4] SWOKOWSKI, EARL- Cálculo con geometría analítica. Editorial Iberoamericana
[5] LEITHOLD, LOUIS. El Cálculo con geometría analítica. Editorial
REVISTAS
[1] Revista Sociedad Colombiana de Matemáticas:
[Link]
DIRECCIONES DE INTERNET
[Link]
[Link]
[Link]
V. ORGANIZACIÓN / TIEMPOS
El espacio académico contempla horas de trabajo directo, trabajo colaborativo y trabajo
autónomo; las temáticas se desarrollarán por unidades programadas por semana; el trabajo
directo se realizará a partir de exposiciones del docente, que permitan el planteamiento de
problemas y su posible solución práctica. La práctica en laboratorio (trabajo colaborativo), será
abordada grupalmente y desarrollará temáticas y/o el tratamiento de problemas previamente
establecidos, con el acompañamiento del docente. El estudiante desarrollará el trabajo autónomo
de acuerdo con criterios previamente establecidos en términos de contenidos temáticos y
problemas planteados.
VI. EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR DEL CURSO
1. Evaluación del desempeño docente
2. Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en sus dimensiones: individual/grupo,
teórica/práctica, oral/escrita.
3. Autoevaluación.
4. Coevaluación del curso: de forma oral entre estudiantes y docente
TIPO DE EVALUACIÓN FECHA PORCENTAJE
PRIMER
A NOTA
SEMANA 6 DE 35%
CLASE
SEMANA 12 35%
NOTA
SEGU
NDA
DE CLASE
EXAM. 30%
FINAL
VII. PROGRAMA COMPLETO (CON PARCELACIÓN SUGERIDA)
Semana Unidades y temáticas Sección Ejercicios sugeridos
libro
LECTURA
UNIDAD 1. Relaciones Numéricas
1 Conjuntos numéricos, axiomas de campo y de 1.1 1.1 Impares
orden de los números reales
Ecuaciones e inecuaciones, lineales Taller 1
cuadráticas, racionales y con valor absoluto (Referido por el
docente)
Polinomios, división sintética raíces racionales, Taller 2
teorema del residuo y del factor (Referido por el
docente)
UNIDAD 2. Relaciones y Funciones
2 Dominio y rango de una función. 1.3 1.3 Impares
Funciones: lineal, cuadrática, cúbica, mayor 1.4 1.4 Impares
entero, valor absoluto, a trozos, Exponencial,
Logarítmica, trigonométricas, hiperbólicas.
3 Operaciones entre funciones. Gráficas de 1.5 1.5 3n (3,6,9,12…)
funciones básicas, desplazamientos
horizontales y verticales.
Funciones trigonométricas 1.6 1.6 Impares
Funciones invectivas, sobreyectivas, biyectivas, 7.1 7.1. Del 1 al 24.
inversa de una función.
UNIDAD 3. Límites y Continuidad
4 Concepto de límite. Definición de razón de 2.1 2.1 3n
(3,6,9,12,15….)
cambio promedio e instantánea.
Definición formal, límites básicos álgebra de 2.2 2.2: 4, 10,15,19,26,30,
límites, limites unilaterales 2.3 36, 39, 43, 47, 51
2.3: 15, 21, 32, 35
5 Límites laterales y al infinito 2.4 2.4: 5n (5, 10,15,…)
Limites infinitos y asíntotas verticales 2.5 2.5 : 3n (3,6,9, 12, …)
6 Continuidad: teoremas sobre continuidad, 2.6 2.6: 3, 5 al 10, 29 al
teorema del valor intermedio 34, 39, 40
UNIDAD 4. Derivadas
7 Tangentes, velocidad, aceleración y otras 2.7 5, 7, 9 13, 17, 23, 25,
razones de cambio. 26, 27, 28, 29, 30, 34
8 Derivadas, definición formal. Derivadas básicas 3.1 3.1: 3n (3,6,9, 12, …)
9 Álgebra de derivadas 3.2 3.2: 3n (3,6,9, 12, …)
La derivada como razón de cambio 3.3 3.3: 7, 13, 15, 23, 24,
26
10 Derivadas de funciones trigonométricas 3.4 3.5: Impares del 1 al
30. 48
11 Regla de la cadena 3.5 3.5: 3n del 1 al 48, 53,
57, 59,
12 Derivación implícita 3.6 3.6: 5n (5,10,15,
20,25, 30…9
13 Problemas de razón de cambio 3.7 1, 3, 7, 13, 15, 18, 23,
30,
14 Extremos en un intervalo, Teorema de Rolle y 4.1 4.2 4.1: 15, 19,25, 29, 33,
del valor medio 37, 41, 45, 51,
4.2:11, 12, 16, 22,
Funciones creciente y decreciente. Concavidad. 4.3 4.4 4.3: 5, 7, 19, 23, 43,
Criterio de la primera y segunda derivada 47
UNIDAD 5. Aplicaciones
15 Trazado de curvas 4.4 4.4: 9, 19, 23, 33, 39,
49, 57,
Problemas de Optimización 4.5 4.5: 22, 24, 25, 26,
32,39, 44
16 Formas Indeterminadas y regla de L`Hopital 4.6 4.6: Impares del 7 al
34.
Método Newton para resolver ecuaciones 4.7 4.7: 3., 5, 7, 8, 11
DATOS DEL DOCENTE:
DOCENTES DE MATEMÀTICAS FACULTAD DE INGENIERÌA.
