FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

PSICOFARMACOLOGÍA

I. DATOS GENERALES

1.1. Unidad Académica : Escuela

profesional de Psicología Humana
1.2. Semestre Académico : 2019
1.3. Código de la asignatura : 2003-20510
1.4. Ciclo : X
1.5. Créditos : 03
1.6. Horas semanales
Total: Teoría Práctica
4 2 2

Presenciales : 4

1.7. Requisito : Neuropsicología

(2003- 20403)
1.8. Profesores responsables :

I. SUMILLA

La asignatura corresponde a estudios de especialidad, es de carácter obligatorio y de

naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito proporcionar al estudiante de psicología
conocimientos sobre la importancia y las razones del uso adecuado y racional de los
psicofármacos como parte del tratamiento de los diversos desórdenes de la conducta. La
Asignatura abarca temas de neuroanatomía y neurofisiología básicas que subyacen a la
conducta humana, conoce la terminología fundamental utilizada en la farmacología,
elabora el abordaje farmacoterapéutico de los trastornos mentales y de la conducta, toma
conciencia de la importancia de un buen tratamiento psicofarmacológico.
La asignatura se desarrolla en 4 unidades temáticas; Unidad I: El sistema nervioso central
y terminología básica en farmacoterapia, Unidad II: Farmacoterapia y trastornos mentales
I, Unidad III: farmacoterapia y trastornos mentales II, Unidad IV: Farmacoterapia y
trastornos mentales III.

II. COMPETENCIA
Posee los conocimientos básicos sobre el manejo de conceptos básicos de
psicofarmacoterapia, Describe la variedad de psicofármacos, su clasificación y la
importancia de su uso en los diferentes trastornos mentales, Identificando el uso racional
de psicofármacos como coadyuvante del manejo integral del paciente psiquiátrico.

1
3.1 Capacidades
a) Conoce y comprende cualquier tipo de referencia a los trastornos emocionales y al
significado y consecuencias del uso de psicofármacos en general.
b) Conoce y comprende los riesgos y beneficios del consumo de psicofármacos.
c) Conoce y comprende el mecanismo de acción y aplicación terapéutica de los
principales grupos de psicofármacos
d) Evalúa la necesidad y efectos adversos del uso de psicofármacos.

3.2 Actitudes y valores

a) Desarrolla una actitud responsable en la asignatura

b) Acude a clase con regularidad y temprano.
c) Reconoce y comprende la importancia de la clasificación de los psicofármacos y los
mecanismos de acción de los fármacos en los trastornos mentales, embarazo,
lactancia y demencias degenerativas

III. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y TERMINOLOGIA BASICA EN

FARMACOTERAPIA

CAPACIDAD: Conoce y comprende cualquier tipo de referencia a los trastornos

emocionales y al significado y consecuencias del uso de psicofármacos en general.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

1 Definición, Trabajo aplicativo en aula:

descripción y Mapa conceptual la
clasificación de la clasificación de la neurona
4 0
neurona y los y los neurotransmisores y
neurotransmisores y su importancia en la
sus receptores. conducta humana.

2 División del Sistema Trabajo aplicativo en aula:

nervioso Central. El Exponen la división del
cerebro y la Sistema Nervioso Central 4 0
conducta humana. y el papel del cerebro en la
Sistema límbico. conducta humana.

3 Descripción de los Trabajo aplicativo en aula:

lóbulos frontales. Expone neurofisiología de 4 0
los lóbulos frontales

2
 4 Definición de los Trabajo aplicativo en aula:
diferentes términos En grupo expone la
aplicados en terminología en
farmacoterapia, el farmacoterapia y la
4 0
efecto placebo y importancia del efecto
cómo se selecciona placebo, así como los
un fármaco. motivos de selección de
los fármacos.

PRÀCTICA CALIFICADA 1

UNIDAD II: FARMACOTERAPIA Y TRASTORNOS MENTALES I

CAPACIDAD: Conocer y comprender los riesgos y beneficios del consumo de

psicofármacos

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

5 Concepto y Trabajo aplicativo en aula:

clasificación de los En grupo explica las
psicofármacos. diferentes clasificaciones 4 0
de los psicofármacos y las
controversias al respecto.

6 Definición y Trabajo aplicativo en aula:

clasificación de los Expone la clasificación de
fármacos ansiolíticos los fármacos ansiolíticos y
y antidepresivos. antidepresivos así como
Mecanismos de los diversos mecanismos
4 0
acción. de acción, fármaco-
Benzodiazepinas y dinámica y
antidepresivos de farmacocinética básicas.
primera y última
generación.

3
 7 Describe los criterios Trabajo aplicativo en aula:
de selección y razón Expone en grupo el modo
del uso de de uso racional y la
psicofármacos para importancia de la duración
el afronte de los de los psicofármacos
diversos trastornos utilizados en los diversos
4 0
de ansiedad: fobias, trastornos de ansiedad.
obsesivo-
compulsivo, pánico,
ansiedad
generalizada, estrés
postraumático.

8 Describe los criterios Trabajo aplicativo en aula:

de selección y razón Expone en grupo, la
del uso de los forma de seleccionar un
psicofármacos para antidepresivo y la
el afronte de los importancia de su uso en
trastornos las diferentes fases
4 0
depresivos, así como evolutivas de los
los peligros y trastornos depresivos.
cuidados en su
utilización.

EXAMEN PARCIAL

UNIDAD III: FARMACOTERAPIA Y TRASNTORNOS MENTALES II

CAPACIDAD: Conocer y comprender el mecanismo de acción y aplicación terapéutica de

los principales grupos de psicofármacos

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

9 Definición, Trabajo aplicativo en aula:

clasificación y Mapa conceptual,
mecanismos de conceptos de
acción de los anti antipsicóticos y 4 0
psicóticos y estabilizadores del ánimo,
estabilizadores del así como indicaciones y
ánimo. uso racional de ellos.

4
 10 Selección y uso Presenciales. Trabajo
racional de los anti aplicativo en aula
psicóticos y Exponen selección y uso
estabilizadores en el de los anti psicóticos y
afronte de las estabilizadores en los
esquizofrenias y trastornos esquizofrénicos
otros trastornos y otros afines. 4 0
afines: paranoia,
reacción psicótica
aguda, trastorno.
esquizofreniforme.
Efectos adversos
más frecuentes.

11 Selección de los Trabajo aplicativo en aula:

fármacos a usar en Exponen el uso racional
el tratamiento de los de los fármacos en los
trastornos afectivos: trastornos maníaco –
fase maníaca y depresivos y criterios de 4 0
depresiva. selección de pacientes
para la
La electro electroconvulsivoterapia
convulsivoterapia y
sus aplicaciones.

12 Diagnóstico Trabajo aplicativo en aula

adecuado y Expone el tratamiento
selección de psicofarmacológico de los
fármacos para la trastornos de la
anorexia nervosa y alimentación como parte
bulimia. del afronte holístico de los
mismos, así como el de 4 0
Afronte los trastornos limítrofes de
psicofarmacológico la personalidad.
coadyuvante en la
personalidad
limítrofe.

PRÀCTICA CALIFICADA 2

UNIDAD IV: FARMACOTERAPIA Y TRASNTORNOS MENTALES III

CAPACIDAD: Evalúa la necesidad y efectos adversos del uso de psicofármacos.

5
 Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia

13 Fisiología y Trabajo aplicativo en aula:

arquitectura del En grupo exponen: las
sueño y sus causas y tratamiento
alteraciones. Afronte coadyuvante
psicofarmacológico psicofarmacológico de los
como coadyuvante. trastornos del sueño. 4 0
El uso racional de
El trastorno de la psicofármacos en el
atención, tratamiento de déficit de
importancia atención con
diagnóstica y hiperactividad.
farmacoterapia.

14 Alcoholismo, Trabajo aplicativo en aula:

tabaquismo y otras En grupo exponen las
adicciones. razones e importancia del
Importancia del uso uso racional de
4 0
de psicofármacos psicofármacos como parte
como parte del del tratamiento integral del
tratamiento integral. abuso y dependencia a
sustancias psicoactivas.

15 - 16 Principios generales Trabajo aplicativo en aula:

del tratamiento en el Mapa conceptual y
embarazo y exposición de la fisiología
puerperio. y farmacocinética en el
Psicofármacos embarazo, el
utilizados en la comportamiento feto-
4 0
demencia placentario , lactancia
degenerativa de materna y las implicancias
Alzheimer y las del uso de psicofármacos
demencias en tratamiento de
vasculares Alzheimer

EXAMEN FINAL

V. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

Las asignaturas siguen una metodología:

6
 • Exposición magistral
• Exposición con equipos multimedia
• Lecturas de separatas de libros, revistas y diarios
• Observación de vídeos
• Análisis de casos de la especialidad.

Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales, trabajos

dirigidos, trabajos de campo, otros).

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

 Multimedia.
 Lecturas (separatas de libro)
 Videos.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas

establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos
del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según
el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el
logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y
actitudinal considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e inter-
evaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30%

Examen Final (E2) :30%

Trabajo Académico (TP) : 40%

Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).

7
 f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Monografías.
- Solución de casos prácticos
- Evaluaciones escritas.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la

escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRAFICAS

 Belloch . S (2001), Psychiatric AssociationDSM-IV, Barcelona MASSON

 Barker R. , BARASI S. (2002), Neurociencias , Barcelona

 Fleming M.(1994) Guía clínica de los trastornos adictivos. Madrid

 Jufe G. ( 2001) Psicofarmacología práctica Buenos Aires Argentina

 Olcina R. (1994) Manual de intervención médica en drogodependencias, Valencia

España

 OMS , (1992) Clasificación Internacional de Enfermedades Mentales, Madrid,

 Hoffman W. (1998), Farmacología Integrada Madrid: España

 Rotondo H. (1998). Psiquiatría clínica , Lima PERU

 Rojtemberg (2006) Depresiones y antidepresivos, Médica Panamericana Buenos

Aires.

 Vallejo J ( 2002. , Introducción a la sicopatología y psiquiatría, Barcelona

8
 Wikinski J. (2006). El tratamiento psicofarmacológico en psiquiatría, Buenos Aires
Argentina