UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE HONDURAS

CARRERA: GERENCIA DE NEGOCIOS

ASIGNATURA
ESTADÍSTICA II
<< ETE - 0508>>

Objetivo general:
Conocer y aplicar técnicas como el muestreo, prueba de hipótesis y regresión lineal utilizadas
por la estadística para la investigación y en especial para la toma de decisiones en los negocios
 ESTADÍSTICA II

DATOS GENERALES
Módulos de aprendizaje
UV: 4
Módulo I:
Requisitos para cursar la asignatura: Estadística I ETE – 0507 Distribuciones muestrales de
medias y proporciones
Objetivos específicos:
Módulo II:
− Aplicar conocimientos estadísticos como el muestreo, pruebas de hipótesis Teorema central del límite
y análisis de regresión para la toma de decisiones en los negocios.
− Reconocer la importancia que tiene la estadística en el proceso de toma de Módulo III:
decisiones y la importancia de disminuir el riesgo en los negocios. Prueba de hipótesis cuando
es desconocida
− Mediante la metodología de solución de casos y la interacción con
experiencias reales de los estudiantes, entender con más claridad las
Módulo IV:
herramientas estadísticas de toma de decisiones. Muestras dependientes e
− independientes

Módulo V:
Muestras independientes

Módulo VI:
Prueba T para dos muestras
dependientes

Módulo VII:
La prueba Anova

Módulo VIII:
Estadística no paramétrica Ji
cuadrado (Chi cuadrado)

Módulo IX:
Competencias: Relación de dos variables de
intervalo
− Aplica las distribuciones muéstrales de medias y proporciones en
situaciones concretas de su área académica, para el cálculo de
probabilidades.
 ICONOGRAFÍA

En el desarrollo del contenido de cada uno de los módulos de aprendizaje se

encontrarán algunos iconos que sugieren actividades o acciones que dinamizan el
proceso de aprendizaje. A continuación, se describen cada una de sus utilidades:

Mapas mentales: Se presentan al inicio de cada módulo y organizan de forma

lógica la información general que se abordará en el documento.

Ejercicios matemáticos: Son tareas relacionadas con la temática y con las

competencias que se esperan desarrollar. Solo lo encontrarás en módulos del
área de matemáticas en la parte de Anexos.

Enlaces web: Este icono servirá para mostrar enlaces web de información de
interés, así como videos y libros relacionados directamente con la temática.

Datos de interés: Este apartado se encontrará relacionado con el texto del

documento, servirá para conocer datos, estadísticas, tips y comentarios que
refuercen el contenido estudiado.

Evaluador de progreso: Son preguntas relacionadas con el tema y con las

competencias que se esperan desarrollar. No tienen ninguna evaluación más
que la autoevaluación del aprendizaje adquirido.

Actividad de aprendizaje: Son las actividades de aprendizaje que se irán

realizando periódicamente se avanza en el contenido.

Conceptos técnicos: Se presentan en el transcurso del contenido y muestra los

conceptos técnicos de algunos elementos dentro de la temática.

Anexos: Se presentan al final del módulo, donde se encontrarán actividades y

ejercicios prácticos relacionados a la temática.
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE HONDURAS

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA II

MÓDULO I
DISTRIBUCIONES MUESTRALES DE MEDIAS Y
PROPORCIONES

Introducción:
En este módulo comienza el estudio del muestreo, herramienta para inferir algo sobre una población.
Primero se analizan los métodos para seleccionar una muestra de una población.
Después se construye una distribución de la media de la muestra para entender la forma en que las
medias muestrales tienden a acumularse en torno a la media de la población. Por último, se demuestra que,
para cualquier población, la forma de esta distribución de muestreo tiende a seguir la distribución de
probabilidad normal.
 ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

Temática del módulo I Pág.

Distribución muestral de la media 7

− Propiedades de la media
− Distribución muestral de la media conocida σ
− Casos prácticos

Prueba paramétrica de hipótesis 15

− Hipótesis nula e hipótesis alterna
− Contraste de hipótesis

Contraste de hipótesis 20
− Tipos de contraste
Contraste bilateral
Unilateral derecho
Unilateral izquierdo
− Planteamiento de hipótesis de contraste para el caso de medias

Componentes de una prueba de hipótesis 22

− Nivel de confianza y nivel de significación
Estadístico de prueba
Calcular el estadístico de prueba z0, to
Región de rechazo y región de no rechazo
Valor Crítico zc.

Anexos 26
Anexo I

Bibliografía 28
 MÓDULO II: ESTADÍSTICA: DISTRIBUCIONESMUESTRALES DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis
Descripción actividades para el módulo I

Descripción breve de actividades

− Lectura del módulo I

− Realización de actividades y tareas sugerida.
− Participación en el foro “Distribuciones muestrales de medias y proporciones”

Descripción breve de tareas

− Ver actividades sugeridas en Anexo I de la pág. 26

Foro “Distribuciones muestrales de medias y proporciones”

Objetivo del foro

− Apoyar la superación de algunas dificultades que puedan tener los

alumnos, tanto en la comprensión de los conceptos fundamentales de
estadística I, como en los procesos y desempeños esperados para
estadística II.
− Esta nivelación permitirá a los alumnos continuar avanzando en su
desarrollo, mejorar su autoestima en matemática y adaptarse e integrarse
de forma más tranquila con el grupo.

Se realizarán tres participaciones en las cuales:

Participación 1
En un servicio de atención al cliente, el tiempo de espera hasta recibir
atención es una variable normal de media 10 minutos y desviación típica 2 minutos.
Se toman muestras aleatorias del tiempo de espera de los clientes que llegan un
día concreto.

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 MÓDULO II: ESTADÍSTICA: DISTRIBUCIONESMUESTRALES DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis
Se pide:

a) ¿Cuál es la probabilidad de que el tiempo medio de espera de una muestra

de 25 clientes no supere los 9 minutos?

Participación 2

La cadena de restaurantes Mac Burger afirma que el tiempo de espera de

los clientes es de 8 minutos con una desviación estándar poblacional de 1 minuto.
El departamento de control de calidad halló en una muestra de 50 clientes en Mac
Burger que el tiempo medio de espera era de 2.75 minutos. Con el nivel de
significancia de 0.05, ¿puede concluir que el tiempo medio de espera sea menor a
3 minutos?

a. Establezca la hipótesis nula

b. ¿cuál es la hipótesis alterna?
c. ¿de cuantas colas es la prueba?

Participación 3
La duración de las baterías de un determinado modelo de teléfono móvil
tiene una distribución normal de media 34,5 horas y desviación típica 6,9 horas.
Se toma una muestra aleatoria simple de 36 teléfonos móviles.

a) ¿Cuál es la probabilidad de que la duración media de las baterías de la

muestra esté comprendida entre 32 y 33,5 horas?
b) ¿Y de que sea mayor de 38 horas?

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 MÓDULO II: ESTADÍSTICA: DISTRIBUCIONESMUESTRALES DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis

ASIGNATURA: ESTADÍSTICA II
La información se recopila en base a la muestra.
Ciencia que recoge, organiza, presenta, Pero esta muestra, por muy aleatoria que sea sólo
Estadística analiza e interpreta datos con el fin de provee información sobre parte de la población.
propiciar la toma de decisiones más eficaz.

Prueba aritmética de
hipótesis Distribución muestral de
la media

Metodología para obtener la distribución muestral de la

Una hipótesis es una afirmación media:
sobre una población obtenida a
1. Se seleccionan en una población todas las
través de muestras.
Propiedades de muestras posibles (de un tamaño dado
Si una población tiene un la media 2. Se halla la media de cada muestra.
comportamiento, se espera que 3. Se construye una distribución con todas las
− Insesgada medias obtenidas.
este se mantenga sin importar el
− Error estándar de 4. Esta nueva distribución de medias se llama la
cambio de circunstancias.
la media distribución muestral.
Existen dos − Notación
enunciados para
las hipótesis
Formula de la distribución muestral de la
Al formular una hipótesis, se elaboran dos media conocida σ
enunciados:

− H0 = Hipótesis nula: lo que se está

garantizando
− H1 = Hipótesis alterna (Hipótesis de
Investigación): lo contrario a la
hipótesis nula.

Contraste de
hipótesis

Componentes − Estadístico de prueba

de la prueba de − Región de rechazo y región de no rechazo
hipótesis − Valor Crítico zc.

En síntesis, estos contenidos son abordados en este módulo I de aprendizaje. Dentro del
contenido se ahonda en descripciones, elementos y características que articulan mejor cada temática.
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 MÓDULO II: ESTADÍSTICA: DISTRIBUCIONESMUESTRALES DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis

DISTRIBUCIÓN MUESTRAL DE LA MEDIA

Para obtener información sobre una población por lo general sólo tenemos
la información que nos provee una muestra. Pero esta muestra, por muy aleatoria
que sea sólo provee información sobre parte de la población.

Características de la
distribución muestral de Distribuciones Muestra aleatoria simple
la media de las muestras muestrales

Teorema de la Teorema central

distribución de las del limite
medias muestrales

La única forma científica de poder hacer una inferencia de la muestra a la

población requiere que se construya la distribución muestral de la media. Esto
se logra por medio del siguiente proceso:

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 MÓDULO II: ESTADÍSTICA: DISTRIBUCIONESMUESTRALES DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis
1. Se seleccionan en una población todas las muestras posibles (de un
tamaño dado
2. Se halla la media de cada muestra.
3. Se construye una distribución con todas las medias obtenidas.
4. Esta nueva distribución de medias se llama la distribución muestral

𝑋̅ = Es la media de una muestra 𝜇 = es la media de la población

𝜇𝑥̅ Es la media de la distribución muestral (la media de todas las medias de las
muestras)

Propiedades de la media

1. Insesgada
Se dice que la media es insesgada porque la media de todas las medias de las
muestras de un tamaño dado es igual a la media de la población:

𝝁𝒙̅ = 𝝁

2. Error estándar de la media

La desviación estándar representa la variabilidad de las medias de todas las
muestras de un tamaño dado. Esta desviación estándar se llama error estándar de
la media y se representa con el siguiente símbolo:

𝜎𝑥̅

3. Notación
El símbolo 𝜎𝑥̅ representa la desviación estándar de la distribución muestral
de las medias (La desviación estándar de todas las medias)

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 MÓDULO II: ESTADÍSTICA: DISTRIBUCIONESMUESTRALES DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis
Relación entre "𝝈” y 𝝈𝒙̅ Hay una fórmula para relacionar 𝝈 y 𝝈𝒙̅
𝜎
𝜎𝑥̅ = Al sustituir en la fórmula de estadística
√𝑛

̅ −𝝁
𝑿 ̅ −𝝁
𝑿
𝒛= = 𝒛= σ
𝝈𝒙̅
√𝒏

Distribución muestral de la media conocida σ

La fórmula para calcular la probabilidad del comportamiento del
estadístico, en este caso la media de la muestra, quedaría de la siguiente manera:

̅−𝝁
𝑿
𝒛= σ
√𝒏

Casos prácticos

Caso 1

En una planta embotelladora de refrescos se llenan miles de latas en cada

turno de 8 horas. Un supervisor de [Link] encarga de corroborar la cantidad
de líquido que contiene cada envase, la media de llenado está indicada en la
etiqueta del producto. Por la rapidez del proceso, el volumen varía de una lata a
otra, provocando que algunas tengan excedente y otras faltantes. La información
es que la distribución del volumen sigue una distribución normal

Si el proceso no funciona adecuadamente, el volumen neto del contenido de las

latas podría diferir mucho de lo indicado en la etiqueta. Resulta difícil pesar cada
una de las latas y sería un proceso muy lento costoso e ineficaz.

De las miles de latas producidas en el turno se selecciona de manera aleatoria una

muestra sin reemplazos. La muestra actúa como una representación en miniatura

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 MÓDULO II: ESTADÍSTICA: DISTRIBUCIONESMUESTRALES DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis
de la población, de tal manera que si la población tiene una distribución normal,
los valores de la muestra deben tener una distribución aproximadamente normal.

En otras palabras si la media de la población es de 368 ml. queremos saber si la

media de la muestra (media muestral) tiene buenas posibilidades de acercarse a
368 ml.

Una lata de refresco cuyo envase dice 368 ml con 𝜎 = 15𝑚𝑙, queremos
determinar la probabilidad de que al tomar la media muestral del volumen de una
lata de refresco sea inferior a 365 ml. tomamos un lote de 25 latas y se obtuvo
𝑋̅ = 365

Datos 𝜇 = 368 𝜎 = 15 𝑛 = 25 𝑋̅ = 365

𝑋̅ − 𝜇
𝑧=
𝜎𝑥̅

Hallamos el error estándar de la media muestral

𝜎 15
𝜎𝑥̅ = 𝜎𝑥̅ = =3
√𝑛 √25

Como la población tiene distribución normal la muestra se comportará así

también:

𝜇 = 𝜇𝑥̅
365−368
𝑧= = −1
3
-1

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 MÓDULO II: ESTADÍSTICA: DISTRIBUCIONESMUESTRALES DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis

Como no hay negativos en la tabla lo

buscamos en la región positiva por ser
simétrica la gráfica.

P (z > 1) = 0.5 − P (z < 1) = 0.5 – 0.3413 = 0.1587

Solución:

Significa que el 15.87 % de todas las muestras de 25 latas tienen una media
muestral inferior a 365 ml

Caso 2

¿Cuál es la probabilidad que la media de una muestra de 25 latas se

encuentre entre 365 y 368 ml? En este caso se habla de una muestra de 25 latas,
por lo tanto, se utiliza la desviación estándar de la distribución muestral.

Para obtener el valor de z que se va a utilizar en las tablas para la

distribución normal.

𝑋̅ − 𝜇
𝑧=
𝜎𝑥̅

-1 0
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis

𝑋̅ = 365 𝜇 = 368
365−368
𝑧= = −1
3

𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑋̅ = 368

368 − 368
𝑧= =0
3
𝑃(365 < 𝑋̅ < 368 = 0.3413 0 1

Solución:
Podemos decir que la probabilidad de que la media de una muestra de 25
latas se encuentre entre 365 y 368 ml. es 0.3413. se puede decir que el 34.13 % de
las latas tiene una media entre 365 y 368 ml.

Caso 3
Hallar el intervalo dentro del cual el 95% de las medias de la distribución
muestral debe estar, si la media de la población es 368. Visualmente se busca el
área bajo la curva que contiene el 95% del área total.

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis
En otras palabras, se desea obtener un área igual al 47.5% de cada lado de
la media y determinar la z que corresponde a dicha área.

El área de 0.4750 bajo la curva corresponde en la tabla a z = 1.96. Por lo tanto

z = 1.96 y z = -1.96

Para z = 1.96
𝑥̅ −368
1.96 = = 5.88 = 𝑥̅ − 368 𝑥̅ = 373.88
3

Para el otro caso z = -1.96

𝑥̅ −368
−1.96 = −5.88 = 𝑥̅ − 368 𝑥̅ = 362.12
3

Solución:
Entonces es posible decir que el 95% de las medias de las muestras de 25
latas deben estar entre 362.12 y 373.88 ml

362.12 < 𝑥̅ < 373.88

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 MÓDULO II: ESTADÍSTICA: DISTRIBUCIONESMUESTRALES DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis

EVALÚA TU PROGRESO DE APRENDIZAJE: Realiza los siguientes ejercicios.

Ejercicio práctico

La embotelladora Agua Viva tiene una llenadora lineal semiautomática y

de acuerdo a manuales del fabricante la distribución del tiempo que se requiere
para que un operario pueda completar el llenado de un lote de botellones tiene
una media de 5 minutos y una desviación estándar de 1.4 minutos. El Ing.
Mendoza gerente de operaciones decide tomar una muestra de 49 operarios,
para probarlos en la máquina, conteste las siguientes preguntas.

1. ¿Cuál es la probabilidad de que la media de la muestra sea mayor de 5

minutos?
2. ¿Cuál es la probabilidad de que la media de la muestra sea mayor de 8
minutos?
3. ¿Cuál es la probabilidad de que la media de la muestra sea mayor de 5.6
minutos?
4. ¿Cuál es la probabilidad de que la media de la muestra sea menor de 4.6
minutos?
5. ¿Cuál es la probabilidad de que la media de la muestra sea mayor de 4.79
minutos?
6. ¿Cuál es la probabilidad de que la media de la muestra se encuentre entre
4.85 y 5.32 minutos?
7. ¿Cuál es la probabilidad de que la media de la muestra se encuentre entre
4.52 y 4.8 minutos?
8. ¿Cuál es la probabilidad de que la media de la muestra se encuentre entre
5.3 y 5.58 minutos?
9. ¿Sobre qué tiempo estaría el 20% de las medias de la distribución muestral?
10. ¿Sobre qué tiempo estaría el 86% de las medias de la distribución muestral?
11. ¿Bajo qué tiempo estaría el 14% de las medias de la distribución muestral?
12. ¿Bajo qué tiempo estaría el 80% de las medias de la distribución muestral?
13. ¿Entre qué dos tiempos estaría el 95% de las medias de la distribución
muestral, si éstas se distribuyen simétricamente alrededor de la media?

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 MÓDULO II: ESTADÍSTICA: DISTRIBUCIONESMUESTRALES DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis

PRUEBA PARAMÉTRICA DE HIPÓTESIS

Una hipótesis es una afirmación sobre

una población obtenida a través de muestras. Si
una población tiene un comportamiento, se
espera que este se mantenga sin importar el
cambio de circunstancias.

Una prueba de hipótesis (o prueba de

significancia) es un procedimiento para probar
una aseveración acerca de una propiedad de una
población.
Se trata de desarrollar una metodología para inferir si el estadístico
obtenido en una muestra corresponde al parámetro que se propone.

Prueba de hipótesis (estadística) Es un procedimiento estadístico

que permite aceptar o rechazar una afirmación hecha con respecto a un
fenómeno o suceso.

Las siguientes afirmaciones son típicas de las hipótesis que se prueban usando
procedimientos estudiados en este módulo.
1. Un reportero asevera que la mayoría de los conductores ceibeños se pasan
la luz roja.
2. A la mayoría de los adultos estadounidenses les gusta la pizza, y una
encuesta de 500 adultos estadounidenses seleccionados al azar muestra
que a 475 de ellos les gusta la pizza.

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 MÓDULO II: ESTADÍSTICA: DISTRIBUCIONESMUESTRALES DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis
3. Investigadores médicos aseveran que la temperatura corporal media de
adultos sanos no es igual a 98.6°F.

Hipótesis nula e hipótesis alterna

En toda hipótesis, la intención es garantizar que el estándar ofrecido sea
en realidad lo que está sucediendo; pero, debido algunas condiciones externas,
estos valores pueden variar y es responsabilidad del investigador asegurarse que
las variaciones sean lo mínimo posible (para evitar paros en su producción, así
como multas de la fiscalía del consumidor etc.).
Al formular una hipótesis, se elaboran dos enunciados:
− H0 = Hipótesis nula: lo que se está garantizando
− H1 = Hipótesis alterna (Hipótesis de Investigación): lo contrario a la
hipótesis nula.

La hipótesis nula (denotada por H0) es la afirmación de que el valor de un

parámetro de población (como una proporción, media o desviación estándar) es
igual a un valor aseverado. La hipótesis nula se aprueba en forma directa, en el
sentido de que asumimos que es verdadera, y llegamos a una conclusión para
rechazar H0 o no rechazar H0.

La hipótesis alterna (denotada por H1 o Ha) Para los métodos de este

módulo, la forma simbólica de la hipótesis alterna debe emplear alguno de estos
símbolos: >, < o ≠. La hipótesis alterna se conoce como la hipótesis de
investigación.
Es necesario recordar que, sin importar la manera de plantear el problema,
la hipótesis nula siempre incluirá el signo de igual. Este signo (=) nunca aparecerá
en la hipótesis alterna. ¿Por qué? Porque es la afirmación que se va a probar, y es
necesario un valor específico para incluir en los cálculos. Se recurre a la hipótesis
alterna sólo si la información sugiere que se debe rechazar la hipótesis nula

La aseveración original en ocasiones se convierte en la hipótesis

nula y en otras en la hipótesis alterna.

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis
Ejemplo
Formular una hipótesis para los siguientes casos:
El departamento de mercadotecnia de la embotelladora de refrescos va a
levantar una encuesta para probar que los clientes propietarios de cafeterías y
restaurantes de la ciudad están satisfechos con la entrega del producto.

Solución:
H0: Los clientes están satisfechos
H1: los clientes no están satisfechos

En una fábrica de refrescos, se quiere comprobar si el contenido de las

latas de refresco es de 368 ml.
Solución:
𝐻0 ∶ 𝜇 = 368
𝐻1 ∶ 𝜇 ≠ 368

En un estudio que se hizo en la maquila la hilacha, resultó que en

promedio la rotación del personal es menor a los 3 años.

Solución:

𝐻0 ∶ 𝜇 ≤ 3
𝐻1 ∶ 𝜇 > 3

Contraste de hipótesis
Consiste en probar si una afirmación propuesta es correcta o no, al realizar la
prueba de una hipótesis, se tiene dos posibles soluciones:

− La aceptación de la hipótesis nula.

− La no aceptación de la hipótesis nula.

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DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis
Ejemplos

En el caso del ejemplo de la embotelladora de refrescos, el contenido debe

ser en promedio de 368 ml; esto significa que, una lata cuando se vende al público
se ofrece de 368 ml y antes de salir para los estantes de supermercados y
distribuidores, el fabricante debe probar que ese es el contenido; a este proceso
la llamamos “prueba o contraste de hipótesis”.

Hipótesis nula se considera cierta hasta que se

haya encontrado evidencia indicando que es falsa.
Es importante notar que la lógica de la
estadística es que: Nunca se prueba nada. Solamente se
acumula evidencia contra la hipótesis nula para
rechazarla o no rechazarla.

EVALÚA TU PROGRESO DE APRENDIZAJE: Realiza los siguientes ejercicios

Ejercicio práctico

La directora de Maestrías master Claudia Paz sospecha que la edad promedio

de los estudiantes, que se estimaba en 25 años, ha cambiado. Si fuese a plantear
una prueba de hipótesis,

1. ¿Cuál sería su hipótesis alterna?

2. ¿Cuál su hipótesis nula?

La investigadora María Vargas ha leído una serie de informes en los que se

plantea que es posible aumentar el promedio de la Prueba de Razonamiento
Verbal del College Board (500) si los estudiantes se someten a un seminario de
estudio intensivo.

3. ¿Cuál sería la hipótesis alterna de su investigación?

4. ¿Cuál la hipótesis nula de su investigación?

El Ing. Marco A. Oseguera está a cargo del control de calidad del ingenio
Chumbagua y debe determinar si la máquina empacadora de azúcar funciona
correctamente. Cada paquete debe contener 5 libras de azúcar.

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 MÓDULO II: ESTADÍSTICA: DISTRIBUCIONESMUESTRALES DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis

5. ¿Cuál es la hipótesis alterna de su investigación?

6. ¿Cuál puede ser la hipótesis nula de su investigación?

7. ¿Cuál de las siguientes hipótesis puede corresponder a la hipótesis nula

de una investigación?

a. El promedio de la muestra es mayor de 38

b. El promedio de la población es menor o igual a 38
c. El promedio de la distribución muestral es mayor de 38
d. El promedio de la población no es igual a 38

8. ¿Cuál de las siguientes hipótesis puede corresponder a la hipótesis

alterna de una investigación?

a. El promedio de la muestra es igual a 38

b. El promedio de la población es menor de 38
c. El promedio de la distribución muestral es igual a 38
d. El promedio de la población es igual a 38

9. ¿Qué tipo de prueba de hipótesis debe utilizar un controlador de calidad

que piensa que la máquina que controla no produce tanto como debería?

a. Una prueba alterna para dos muestras

b. Una prueba de hipótesis no direccional
c. Una prueba de hipótesis nula
d. Una prueba de hipótesis direccional

10. En las pruebas de hipótesis siempre se pone a prueba

a. una población
b. una estadística
c. una muestra
d. un parámetro

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 MÓDULO II: ESTADÍSTICA: DISTRIBUCIONESMUESTRALES DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis

11. ¿A qué se dirige siempre, en primera instancia, el análisis de una prueba

de hipótesis?

a. A rechazar o no la hipótesis nula

b. A probar o no la hipótesis alterna
c. A aceptar que la hipótesis nula es o no cierta
d. A rechazar o no la hipótesis alterna

12. La razón por la que un investigador está interesado en acumular

evidencia en contra de la hipótesis nula es porque

a. La hipótesis alterna no le convence

b. La hipótesis alterna representa su propia posición
c. La hipótesis nula es obviamente falsa
d. La hipótesis nula representa su propia posición

CONTRASTE DE HIPÓTESIS

Consiste en probar si una afirmación propuesta es correcta o no, al realizar la

prueba de una hipótesis, se tiene dos posibles soluciones:

- La aceptación de la hipótesis nula

- La no aceptación de la hipótesis nula

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis
Tipos de contraste

Contraste bilateral o de dos colas (la probabilidad de cada una de las colas
es α/2). La hipótesis nula se formula en términos de igual y la alternativa en
términos de distinto.

En estos casos la región de aceptación sería el área central

determinada por los valores críticos que previamente son determinados
por el nivel de significación.

Unilateral derecho:

Llamamos contraste unilateral derecho a aquél en el que la hipótesis

nula se formula en términos de menor o igual y la alternativa en términos de
mayor. En estos casos la región de aceptación sería el área que deja a su
izquierda el valor crítico que previamente determina el nivel de significación.

Unilateral izquierdo:
Llamamos contraste unilateral izquierdo a aquél en el que la hipótesis
nula se formula en términos de mayor o igual y la alternativa en términos de
menor. En estos casos la región de aceptación sería el área que deja a su
derecha el valor crítico que previamente determina el nivel de significación.

21
 MÓDULO II: ESTADÍSTICA: DISTRIBUCIONESMUESTRALES DE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA MEDIAS Y PROPORCIONES
DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis
Planteamiento de hipótesis de contraste para el caso de medias

Contraste de medias Hipótesis Nula Hipótesis Alterna

Contraste Bilateral (2 colas) H0: µ0 = µ H1: µ0 ≠ µ

Contraste unilateral (1 cola por la derecha) H0: µ0 ≤ µ H1: µ0 > µ
Contraste unilateral (1 cola por la izquierda) H0: µ0 ≥ µ H1: µ0 < µ

COMPONENTES DE UNA PRUEBA DE

HIPÓTESIS

Nivel de confianza y nivel de significación

El nivel de significancia se expresa con 𝛼. Que representa el porcentaje

correspondiente a la región de rechazo. Se denomina el nivel de confianza y se
escribe (1 − 𝛼)

Para elegir el nivel de significancia que aplica en cada caso, depende de lo

que se quiere investigar; sin embargo, existen formas para seleccionarlo que son
universalmente aceptados:

Encuestas políticas 10%

Comportamiento del consumidor 5%

Control de calidad, manufactura, farmacología 1%

Estadístico de prueba

El estadístico de prueba depende del tipo de parámetro que se esté

analizando.

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DE HONDURAS Distribución muestral de la media, prueba paramétrica de
hipótesis, contraste de hipótesis
Los parámetros a utilizar son:

− Varianza
− Media aritmética
− Proporción
− Correlación

Entre los estadísticos de pruebas a

considerar están:
− Distribución z
− Distribución F
− Distribución t

Calcular el estadístico de prueba z0, to

Es un valor calculado a partir de datos de las muestras, que se utiliza para

tomar la decisión sobre el rechazo de la hipótesis nula.

El estadístico de prueba para medias se calcula:

𝑋̅ − 𝜇 𝑋̅ − 𝜇
𝑧𝑜 = 𝜎 ; 𝑡𝑜 =
S
√𝑛 √𝑛
̅ = media de las muestras σ = desviación estándar de la población
𝑿

µ = media de la población s= desviación estándar de la muestra

n = número de muestras

El estadístico de prueba para medias puede basarse en la distribución

normal o distribución ,t de Student, dependiendo de las condiciones
𝑧𝑜 𝑡𝑜
satisfechas.

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hipótesis, contraste de hipótesis
Región de rechazo y región de no rechazo

Para determinar cuándo se rechaza y cuando no se rechaza la hipótesis nula

nos basamos en la distribución muestral de la media.

En la gráfica de abajo la región de no rechazo cubre el 95% del área

alrededor de la media y la región crítica el 5% de los extremos.

Valor Crítico zc.

Es el punto de división entre la región en que se rechaza la hipótesis nula y

aquella en la que se acepta. El trabajo estadístico consiste en determinar con qué
valor comienza la región crítica (para el % 𝛼 establecido, zc se conoce, por ejemplo
±1.96 para el 95%)

Luego el z0 o estadístico de prueba es el z es obtenido con la formula.

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hipótesis, contraste de hipótesis

Regla de decisión y conclusiones

Hemos visto que la aseveración original en ocasiones se convierte en la

hipótesis nula y en otras en la hipótesis alterna. Sin embargo, nuestro
procedimiento estándar de prueba de hipótesis requiere que siempre
probemos la hipótesis nula, de modo que nuestra conclusión inicial siempre
será una de las siguientes:

1. Rechazo de la hipótesis nula.

2. No rechazo de la hipótesis nula.

Criterio de decisión: La decisión de rechazar o no rechazar la hipótesis nula

suele realizarse por medio del método tradicional (o método clásico) de prueba
de hipótesis o bien, basar la decisión en intervalos de confianza.

Método Clásico:

− Rechace H0 si el estadístico de prueba cae dentro de la región crítica.

− No rechace H0 si el estadístico de prueba no cae dentro de la región
crítica.

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hipótesis, contraste de hipótesis

ANEXOS MÓDULO I

Anexo I: Tarea Módulo I

Tipo: Prácticas variadas

Objetivos:
− Apoyar la superación de algunas dificultades que puedan tener los alumnos,
tanto en la comprensión de los conceptos fundamentales de estadística I, como
en los procesos y desempeños esperados para estadística II.

− Esta nivelación permitirá a los alumnos continuar avanzando en su desarrollo,

mejorar su autoestima en matemática y adaptarse e integrarse de forma más
tranquila con el grupo.

Indicaciones: Los siguientes ejercicios ofrecen cuatro alternativas señaladas, escoger

la alternativa correcta:

1. En un servicio de atención al cliente, el tiempo de espera hasta recibir atención es

una variable normal de media 10 minutos y desviación típica 2 minutos. Se toman
muestras aleatorias del tiempo de espera de los clientes que llegan un día concreto.

Se pide:
a. ¿Cuál es la probabilidad de que el tiempo medio de espera de una muestra de 25
clientes no supere los 9 minutos?

2. La cadena de restaurantes Mac Burger afirma que el tiempo de espera de los clientes
es de 8 minutos con una desviación estándar poblacional de 1 minuto. El
departamento de control de calidad halló en una muestra de 50 clientes en Mac
Burger que el tiempo medio de espera era de 2.75 minutos. Con el nivel de
significancia de 0.05, ¿puede concluir que el tiempo medio de espera sea menor a 3
minutos?
a. Establezca la hipótesis nula
b. ¿cuál es la hipótesis alterna?
c. ¿de cuantas colas es la prueba?

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hipótesis, contraste de hipótesis

3. La duración de las baterías de un determinado modelo de teléfono móvil tiene una

distribución normal de media 34,5 horas y desviación típica 6,9 horas. Se toma una
muestra aleatoria simple de 36 teléfonos móviles.

a. ¿Cuál es la probabilidad de que la duración media de las baterías de la muestra

esté comprendida entre 32 y 33,5 horas?
b. ¿Y de que sea mayor de 38 horas?

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hipótesis, contraste de hipótesis

BIBLIOGRAFÍA

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Morales, A. E. (2012). Estadística y probabilidades. Santiago.

Rincón, L. (2007). Probabilidad y estadística . DF México: CIMAT.

Riobóo, L. M. (2008). Estadística Básica. Estelí: UNI.

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