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Disfruto las leyendas
de mi país
OBJETIVO
Seleccionar y disfrutar textos literarios, para realizar interpretaciones personales y construir
significados compartidos con otros lectores.
LITERATURA
1. Leo, reflexiono y parafraseo el texto.
¿QUÉ ES UNA LEYENDA?
Las leyendas son narraciones casi siempre de Ahora les voy a contar otra leyenda,
origen oral, basadas en algún hecho histórico que ocurrió en el pueblo donde nació
que se ha recreado muchísimas veces, y que mi mamá y se trata de un niño que
han sido enriquecidas con la fantasía y la consiguió volar con ayuda del viento.
imaginación popular. Por ello, han perdido su
carácter de hecho real.
Son percibidas como posibles e incluso como
historias reales y hasta experimentadas por el
narrador o narradora.
Las leyendas incluyen mensajes de protección
del medio ambiente. Las malas acciones de
los personajes son castigadas.
Por lo tanto, explican y moralizan, pero sin
dejar una enseñanza explícita como la fábula.
Mediante las leyendas, se puede documentar
la identidad de las diferentes culturas que
conviven en un país, pues expresan su
cosmovisión y transmiten saberes, actitudes,
costumbres y estilos de vida.
Además, las leyendas enseñan a resolver
situaciones problemáticas, porque presentan,
como ejemplo, el conflicto de su personaje
central –que puede ser un ser humano, un
animal, un vegetal, un ser sobrenatural o un
elemento de la naturaleza–, convertido en
símbolo cultural compartido por los integrantes
de una comunidad.
¡Sííííííí, otra leyenda!
DESTREZA: Reconocer en un texto literario los elementos característicos que le dan sentido.
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2. Leo y comparto, con mis compañeros y compañeras,
mis opiniones al respecto.
Leyenda de Etsa
Anónimo
Informate: Ampam Karakrás
Iwia, un demonio terrible, desde siempre
ha tenido la costumbre de atrapar a los
shuar, meterlos en su enorme shigra
y comérselos.
Fue así cómo, en cierta ocasión, atrapó
y se comió a los padres de Etsa.
Entonces, raptó al poderoso niño para
tenerlo a su lado y, durante mucho tiempo,
le hizo creer que él era su padre.
Cuando Etsa creció, todos los días salía
a cazar para el insaciable Iwia, que
siempre pedía pájaros a manera de postre. estar juntos en medio de ese bullicioso
El muchacho regresaba con la gigantesca silencio, se convirtieron en amigos.
shigra llena de aves de todas las especies.
Yápankam aprovechó para contarle
Una mañana, cuando apenas empezaba su al muchacho la manera en que Iwia había
cacería, descubrió que la selva estaba en matado a sus verdaderos padres. Entonces,
silencio. Ya no había pájaros coloridos por nada ni nadie podía consolar a Etsa:
ninguna parte. Solo quedaba la paloma lloraba con una mezcla de rabia y tristeza.
Yápankam, posada sobre las ramas de una
Cuando Yápankam se dio cuenta de que
malitagua.
Etsa empezaba a calmarse, le dijo:
Cuando Etsa y la paloma se encontraron
—Muchacho, no puedes hacer nada para
en medio de la soledad, se miraron
devolverle la vida a tus padres, pero aún
largamente.
puedes devolvérsela a los pájaros.
—¿Me vas a matar a mí también? —
—¿Cómo? —dijo Etsa.
preguntó Yápankam.
—Introduce en la cerbatana las plumas
—No —dijo Etsa —. Parece que he dejado
de los pájaros que has matado y sopla.
toda la selva sin pájaros.
El muchacho lo hizo y de inmediato
Etsa sintió que se le iban las fuerzas
empezaron a salir miles de pájaros de
y se dejó caer sobre el colchón de hojas
todos los colores que levantaron el vuelo
del piso.
y con su alegría poblaron nuevamente
Entonces, Yápankam voló hasta donde la selva.
estaba Etsa y, al poco rato, a fuerza de
En equipo
Elaboramos títeres con material de reciclaje para narrar la
leyenda. Visitamos un grado inferior y la presentamos.
DESTREZA: Participar en discusiones sobre los textos literarios con el aporte de información, experiencias y opiniones desarrollando
progresivamente la lectura crítica.
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3. Leo y comparto, con mis compañeros y compañeras,
mis opiniones al respecto. Localizo una leyenda
que pertenezca a una de las culturas indígenas
de la Amazonía ecuatoriana y la narro en clase.
El oro de los Llanganates
Anónimo
Se dice que el llamado Juan el Oso se el anillo y vomitando absolutamente todo.
había casado con la hija del Inca. Su El ratón cogió el anillo y se lo dio a Juan
suegro poseía una gran cantidad de oro el Oso.
y, en señal de ello, acostumbraba llevar
—¿Qué ha sucedido? ¡Mi yerno se
puesto, en uno de los dedos de su mano
ha robado mi anillo! —dijo el Inca,
derecha, un anillo de oro macizo.
terriblemente enojado.
Un día, el así llamado Juan el Oso dijo
Entonces, el Inca cogió todo el oro que
a su mujer:
tenía y se fue a los cerros Llanganates
—Tu padre tiene un anillo de oro puro. y los ocultó ahí. Desde entonces, nosotros
Yo quiero tener ese anillo. ignoramos el lugar donde está el oro.
Si Juan el Oso no se hubiera robado el
Bien mandada fue la esposa de Juan el
anillo de su suegro, ahorita tendríamos
Oso a pedirle a su padre, el Inca, que le
oro en abundancia. De todas maneras,
diera el ansiado anillo.
sabemos que el tesoro está oculto en los
El Inca se negó, no quería entregarle el Llanganates. ¡Vamos a buscarlo!
anillo a su yerno porque era muy ambicioso.
El Inca temeroso de que Juan el Oso
le robara el anillo, lo cuidaba celosamente.
Tanto así que cuando dormía lo guardaba
en su boca.
Juan el Oso no había dejado de ambicionar
el anillo de su suegro y tramó un plan para
quitárselo. Un día, se encontró con un
ratón y le dijo:
—Mi suegro está ahí durmiendo con
el anillo en la boca. Métele el rabo
en la nariz y muévelo, haciéndole
cosquillas. ¡Ve!
El ratón hizo todo lo que Juan el Oso
le pidió.
—¡Uuuuaau, uuuaaauuuglla! —estornudó
el suegro de Juan el Oso, arrojando lejos
DESTREZA: Recrear textos literarios leídos o escuchados mediante el uso de diversos medios y recursos (incluidas las TIC).
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4. Leo y comparto, con mis compañeros
y compañeras, mis opiniones al respecto.
Hada de Santana
Versión: Manuel Espinoza Apolo
En un palacio de jaspe, mármol, plata entrañas del cerro de Santana, hasta que
y oro, en las profundidades del cerro algún individuo pueda romper el hechizo.
Santana, en Guayaquil, vive el hada Para que se cumpla su maldición, el
de Santana. chamán permite salir de su reclusión a la
princesa cada 100 años, con la finalidad
El hada es una princesa, hija del cacique
de persuadir a un hombre para que la
de un pueblo guerrero que vivió en
escoja, una vez que se le pida elegir entre
tiempos anteriores a los huancavilcas. En
ella y el tesoro del cacique.
aquella época, y deseando enriquecerse,
el cacique conformó un ejército poderoso De esta manera, la princesa sale cada
y despiadado, que en busca de tesoros siglo en busca de su liberador, vestida
conquistó y exterminó a muchos pueblos con finos trajes de seda, el cabello suelto,
vecinos. luciendo un collar de piedras blancas
y una varita de plata coronada por una
Gracias al saqueo edificó un palacio
hermosa piedra roja.
magnífico en la cúspide del cerro, a
cuyo pie, tiempo después, Huayna Una leyenda cuenta que en una ocasión
Cápac mandó construir una calzada, la princesa se le apareció a un arruinado
precisamente en el lugar en que más tarde teniente español y lo condujo al interior
los españoles fundaron la ciudad del cerro para mostrarle las riquezas que
de Guayaquil. guardaba el palacio oculto y pedirle que
escoja entre el tesoro o ella. De decidirse
Un día, la hija del cacique enfermó
por ella, la princesa le prometió al soldado
gravemente. Su padre, preocupado,
ser su mujer e inseparable compañera,
mandó a llamar al mejor chamán o brujo
hacerlo feliz y llevarlo a un mundo de
del reino, a quien ofreció abundantes
dulzura y alegría después de la muerte;
riquezas si la curaba. Pero el brujo
sin embargo, el codicioso español prefirió
comprendió que la única manera de
el tesoro.
lograr que la muchacha sanara era que el
cacique devolviera las riquezas robadas a Ante tal elección, el cacique hechizado
los pueblos que había conquistado; de lo saltó de furia y decidió castigar la
contrario, la princesa moriría. ambición del soldado, deteniéndolo con
ellos en su palacio para que sufriera la
El brujo obligó al rey a escoger entre su
pena de vivir sin estar vivo.
riqueza y la vida de su hija. El cacique,
lleno de avaricia, optó por su tesoro al En ese momento, el español invocó a
mismo tiempo que intentó matar al brujo Santa Ana y de forma misteriosa fue
para que acompañara a su hija en la otra sacado de dicho lugar y depositado en los
vida. Sin embargo, el chamán desapareció exteriores del cerro. A partir de entonces,
furioso y se convirtió en humo, al mismo el cerro se llamó Santana y el soldado
tiempo que condenó al cacique a vivir con mandó a colocar una inmensa cruz en su
sus pertenencias, palacio e hija en las cúspide como agradecimiento a la santa.
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5. Leo y comparto, con mis compañeros y compañeras,
mis opiniones al respecto.
El delfín rosado
Anónimo
Esta tradición es más común entre
los pueblos kichwas, especialmente
en el norte de la Amazonía ecuatoriana
y en las áreas en las que se encuentran
poblaciones de delfines rosados.
Dice la leyenda que el origen de este
singular animal fue un joven guerrero
indígena, a quien uno de sus dioses,
envidioso de sus atributos masculinos,
El sapo Kuartam
lo condenó a vivir en los ríos y lagos Esta leyenda pertenece a la cultura shuar
de la Amazonía en forma de delfín. y habla de una variedad grande de sapo
o rana que habita en los árboles del bosque
Desde entonces, este mamífero acuático
tropical. Si es objeto de provocación
ha sido fuente de especial fascinación para
o burla, se transforma en tigre y se come
todos.
al agresor.
Según las tradiciones locales, en tiempos de
Cuenta la historia que un cazador shuar
fiestas, cuando todos están entregados
salió a una de sus faenas en el bosque
a la celebración, la bebida y el baile,
y pese a las advertencias que le había
los delfines salen del río en forma de
hecho su mujer, al escuchar el peculiar
hombres atractivos y vestidos de blanco,
sonido de este sapo (algo así como “kuaaarr
cubiertos por un sombrero, y mientras
taaaamm”), no vaciló en imitarlo de manera
los hombres se emborrachan, ellos
repetida y burlona.
enamoran con sus encantos a las mujeres
jóvenes de la comunidad. De pronto y sin darle tiempo a nada,
el joven cazador se vio atacado desde
Tan en serio se toma esta leyenda que
el propio árbol de donde provenía el sonido
en muchos casos se acredita la paternidad
de la rana por un enorme tigre, el cual
de los niños sin padre a los delfines.
lo destrozó y se comió parte de él.
Al percatarse la mujer del cazador
de lo sucedido, acudió al árbol en el que
habitaba este batracio y al encontrar
los restos de su esposo decidió vengarse del
animal, para lo cual tumbó el árbol
y murió el sapo, que para entonces tenía un
enorme vientre.
La mujer lo abrió y encontró en su interior
los demás restos de su marido y aunque
no lo pudo devolver a la vida se vengó del
malévolo sapo Kuartam que se transformaba
en tigre.
Fuente: http://www.visitecuador.travel/contenidos.php?menu=4&submenu1=16&id=157&tipo=1&idiom=1
DESTREZA: Participar en discusiones sobre textos literarios con el aporte de información, experiencias y opiniones para desarrollar
progresivamente la lectura crítica.
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6. Realizo un proyecto para recopilar leyendas de mi país.
Álbum de las leyendas de 5to año
Primero: ¿Cómo nos organizamos?
Nos organizamos en tres grupos y elegimos la
región del país sobre la que vamos a investigar
sus leyendas. Un grupo elige la Costa y
Galápagos; otro, la Sierra; y otro, la Amazonía.
Cada grupo elige al compañero o compañera
responsable de recopilar los trabajos del grupo Tercero: ¿Cómo organizamos
en carpetas. la información recogida?
Cada grupo, a su vez, se subdivide en grupos
Cada grupo lee las leyendas recogidas
de tres o cuatro para cubrir de mejor manera
y selecciona las más representativas.
toda la región. Nos podemos dividir por
Si hay leyendas repetidas, escoge la
provincias. Es decir, uno o dos estudiantes
mejor versión.
eligen una provincia de la región que les tocó; o
por sectores; por ejemplo: un grupo se encarga Una vez seleccionadas las leyendas
de las leyendas urbanas; otro, de las leyendas más importantes de cada región, se
rurales; o por temas: leyendas de animales, procede a una edición colectiva. Es
leyendas sobre la naturaleza, etcétera. decir, leemos cada leyenda en clase,
la analizamos con la ayuda de nuestro
Segundo:¿Dónde buscamos información? docente, y corregimos las faltas de
ortografía y sintaxis.
Recopilamos la información de dos tipos
de fuentes: Cuando todas las leyendas estén
corregidas y editadas, procedemos
Fuentes bibliográficas: bibliotecas, Internet, a pasarlas a limpio. Luego, las
enciclopedias y librerías. anillamos como en un libro, según
Entrevistas a personas clave como: nuestras muestran los gráficos.
familias, docentes, organizaciones culturales, Por último, podemos entregar
autoridades locales, etcétera. nuestro álbum a la biblioteca para
Cada estudiante debe registrar por lo menos que lo puedan disfrutar todos los
tres leyendas de la región que eligió. Debemos compañeros y compañeras
escribir las leyendas en hojas de papel bond de la escuela.
A4 y entregar al responsable del grupo.
Autoevaluación
Reflexiono sobre lo que aprendí en este bloque. Respondo
las preguntas con los siguientes criterios: Lo hago muy bien,
lo hago a veces y puedo mejorar, necesito ayuda para hacerlo.
Converso con mi docente al respecto.
¿Puedo nombrar algunas características de las leyendas?
¿Puedo narrar oralmente y por escrito una leyenda de mi país?
DESTREZA: Elegir lecturas basándose en preferencias personales de autor, género o temas y el manejo de diversos soportes para formarse
como lector autónomo.
