SÍLABO

para la teleformación Cofrem

SANTIAGO VARGAS CARRILLO 10-5
1.IDENTIFICACIÓN
Área o Asignatura: LENGUA CASTELLANA
Docente: ANA JUDITH ROLDÁN MONDRAGÓN
Correo Electrónico: [email protected]
Grado: DÉCIMO
Período Académico: 2
Fecha: 11/05/20
Tiempo previsto: 1 horas guía
2 explicación
Carácter del Trabajo Teórico-Práctico: __X__ Práctico: __________
Académico
Metodología del Trabajo Sincrónico (en tiempo real, liderado por el docente): _____X____
Académico Asincrónico: (trabajo independiente por el estudiante) ___X____

Competencia: Caracteriza la literatura en un momento particular de la historia

desde el acercamiento a sus principales exponentes, textos,
temáticas y recursos estilísticos
Contenidos/Temáticas: RENACIMIENTO

Reconocimiento de las características de la literatura renacentista

Propósitos del Trabajo de España.
Académico:

2. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD (acciones de aprendizaje)

RENACIMIENTO

Contexto histórico: Grandes descubrimientos, inventos que transforman la vida de un hombre: la brújula, la imprenta de
Gutenberg.
Nuevo nacimiento de la gran cultura greco-latina a partir de la segunda mitad del siglo XV al siglo XVII. Se estimuló el
individualismo y el libre albedrío. El humanismo resucitó la literatura clásica. El individuo que figuró en la literatura
correspondió al tipo versátil, inteligente, hábil y fundamentalmente humano, considerado como entidad relacionada con su
problemática social, siendo causa y resultado de la misma. Se siguen los modelos clásicos en todos los géneros literarios. Surge el
espíritu crítico, dentro y fuera de la iglesia. Los escritores intentan desarrollar la cultura independientemente de ella.
Representantes: Jorge Manrique, Giovanni Boccacio, Garcilaso de la Vega, Ludovico Ariosto, T. Tasso, Fernando de Rojas,
Nicolás Maquiavelo, Francisco de Rabelais, Michel de Montaigne y los grandes de la literatura, Miguel de Cervantes y
Shakespeare.

ACTIVIDAD:
1. Observa el video adjunto a la asignación de material, lee la letra del poema “La muerte” y luego responde la pregunta.
2.

LA MUERTE
Yo soy la muerte, que a todos criaturas
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Que hay y habrá en el mundo destroza y arrasa.

Hombre, te pregunto: di, ¿por qué procuras

Tanto por vida que en un punto pasa?
La fuerza de un recio gigante es escasa
Y de este mi arco no puede escapar:
Segura es tu muerte si doy en tirar
Con esta flecha cruel que transpasa. (…)
A la danza mortal venid los nacidos
Todos del mundo, de cualquier estado.

Los que no quisieren, con fuerza impelidos

Hareles venir muy pronto al llamado.
Puesto que ya el fraile os ha predicado
Que prisa os deis en hacer penitencia,
Aquel que no quiera poner diligencia
Por mí ya no puede ser más esperado.

Danza generalde la muerte, anónimo.

Versión de Fernando Lázaro Carreter.
Tomado de Lengua y literatura 3 eso,
Santillana educación 2004.

3. ¿Piensa que en los poemas reflejados en el video la muerte se percibe como una liberación o como un trance doloroso?
Justifica tu respuesta.
R/ Si lo vemos desde el punto de vista del poema la muerte se ve como un trance doloroso, pues por lo que vemos la
muerte es un proceso por el cual pasan todas las personas y se les avisa que tendrán que aguantar los continuos
sufrimientos que conlleva la muerte. Desde mi punto de vista hay mucha tela de donde cortar respecto a esto, pues desde
lo religioso podría ser de las dos foras, siendo la liberación el cielo y el trance doloroso el mismísimo infierno.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

- Lee el siguiente texto y luego responde:

Lazarillo de Tormes. Tratado I (fragmento)
En este tiempo vino a posar al mesón un ciego, el cual, pareciéndole que yo sería para adestralle, me pidió a mi madre, y ella me
encomendó a él, diciéndole cómo era hijo de un buen hombre, el cual, por ensalzar la fe, había muerto en la de los Gelves, y que
ella confiaba en Dios no saldría peor hombre que mi padre, y que le rogaba me tratase bien y mirase por mí, pues era huérfano. Él
respondió que así lo haría y que me recibía, no por mozo, sino por hijo. Y así le comencé a servir y adestrar a mi nuevo y viejo
amo.
Como estuvimos en Salamanca algunos días, pareciéndole a mi amo que no era la ganancia a su contento, determinó irse de allí; y
cuando nos hubimos de partir, yo fui a ver a mi madre, y, ambos llorando, me dio su bendición y dijo:
-Hijo, ya sé que no te veré más. Procura de ser bueno, y Dios te guíe. Criado te he y con buen amo te he puesto; válete por ti.
Y así me fui para mi amo, que esperándome estaba.
Salimos de Salamanca, y, llegando al puente, está a la entrada de ella un animal de piedra, que casi tiene forma de toro, y el ciego
mandóme que llegase cerca del animal, y, allí puesto, me dijo:

-Lázaro, llega el oído a este toro y oirás gran ruido dentro de él.
Yo simplemente llegué, creyendo ser así. Y como sintió que tenía la cabeza par de la piedra, afirmó recio la mano y diome una
gran calabazada en el diablo del toro, que más de tres días me duró el dolor de la cornada, y díjome:
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-Necio, aprende, que el mozo del ciego un punto ha de saber más que el diablo.
Y rió mucho la burla.
Parecióme que en aquel instante desperté de la simpleza en que, como niño, dormido estaba. Dije entre mí: «Verdad dice éste, que
me cumple avivar el ojo y avisar, pues solo soy, y pensar cómo me sepa valer».

1. ¿Qué sentido tiene la expresión "diome una gran calabazada"?

a) Ninguna de las opciones.
b) Le llenó la cabeza con puré de calabaza.
c) Le dio un gran golpe contra el toro de piedra.
d) Le dio con una calabaza en la cabeza.

2. La estructura de este fragmento se ajusta a la división clásica en tres partes:

 Introducción: Narra la separación entre madre e hijo y las razones que la justifican.
 Desarrollo: Relata el primer engaño que le hace el ciego con el toro de piedra.
 Desenlace: La reflexión final de Lázaro en la que interpreta los hechos vividos.
a) Verdadero.
b) Falso.

3. ¿Qué caracteriza la personalidad de Lázaro antes del episodio con el Toro de piedra?
a) Ninguna de las opciones.
b) La astucia.
c) La ingenuidad.
d) La falta de cariño.

4. ¿Dónde vivía Lázaro cuando su madre lo entregó al ciego como ayudante?

a) En Alba de Tormes.
b) Ninguna de las opciones.
c) En Salamanca.
d) En un pueblo cerca de Salamanca.

5. ¿Cuál es la primera lección que aprende Lázaro con su nuevo amo?

a) Que hay que ser astuto para poder sobrevivir.
b) Ninguna de las opciones.
c) Que no hay que fijarse de las apariencias.
d) Que nadie le va a querer tanto como su madre.

6. ¿Por qué abandonan Lázaro y su amo la ciudad de Salamanca?

a) Porque el ciego no gana suficiente dinero en esa ciudad.
b) Porque le ofrecen al ciego un negocio en otra ciudad.
c) Porque el ciego tiene problemas con la justicia.
d) Ninguna de las opciones.
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7. ¿Qué recurso retórico encuentras en la expresión: "que más de tres días me duró el dolor de la cornada"?
a) Hipérbaton.
b) Metonimia.
c) Metáfora.
d) Hipérbole.

8. ¿Dónde estaba situado el animal de piedra?

a) A la salida de Salamanca.
b) Ninguna de las opciones.
c) En medio del campo, cerca del camino.
d) A la entrada de un puente en las afueras de Salamanca.

9. ¿Cómo es el narrador de este fragmento?

a) Narrador subjetivo en primera persona.
b) Narrador subjetivo en tercera persona.
c) Narrador objetivo en primera persona.
d) Narrador en tercera persona.

10. ¿Qué frase demuestra la visión negativa del mundo que tiene el amo de Lázaro?
a) El mozo del ciego un punto ha de saber más que el diablo.
b) Diome una gran calabazada en el diablo del toro.
c) Ninguna de las opciones.
d) Pareciéndole a mi amo que no era la ganancia a su contento, determinó irse de allí.

3. EVALUACIÓN (criterios de valoración del trabajo académica)

IT. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CALIFICACIÓN

1 Compromiso con el desarrollo de la actividad. 1.0
2 Realiza consulta y profundiza en el tema. 1.0
3 Ortografía. 1.0
4 Coherencia y cohesión en las ideas. 1.0
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5 Entrega a tiempo 1.0
TOTAL 5.0

4. RECURSOS DIDÁCTICOS (Bibliografía, Webgrafía Y Otros)

1. Word: Presentación de la actividad.

2. Power point: Presentación para explicar el tema.
3. Classroom.
4. Google Meet: Videoconferencia.