INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA

“COLEGIO DE CIENCIAS CEPAE”

PROGRAMACIÓN ANUAL – PRIMARIA 2020

I. DATOS INFORMATIVOS.

1. GRELL : Gerencia Regional de Educación La Libertad

02. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : COLEGIO DE CIENCIAS CEPAE
03. DIRECTOR : Ronald Izquierdo Rios
2. NIVEL EDUCATIVO :Primaria
3. GRADO Y SECCIÓN(S) :3º Única
4. TURNO : Mañana
5. AÑO LECTIVO : 2020
6. INICIO Y TÉRMINO :12 de marzo al – 20 de diciembre del 2020
7. DOCENTE RESPONSABLE : Ruby Marisol Zavaleta Luis

II. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA.

La presente programación anual está diseñada con la finalidad de orientar las
actividades educativas que se ejecutarán el presente año académico 2020,
participando con métodos activos, dinámicos, creativos y sobre todo
vivenciales, con el propósito de lograr que el perfil del alumno sea un niño
innovador, investigador, democrático, crítico y proactivo, estos logros
educativos de los estudiantes se realizaran en conjunto con el apoyo de la
plana docente, padres de familia y personal de la institución para brindar el
mejor servicio académico.
III. PERFILES:
- El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en
diferentes contextos.
- El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus
derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de
nuestro país y del mundo.
- El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su
cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades
físicas, cotidianas o deportivas.
- El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el
aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando
los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.
- El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda
lengua3 y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable
para interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos
propósitos.
- El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando
conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad
de vida y cuidando la naturaleza.
 - El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos
matemáticos que aporten a su contexto.
- El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de
manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el
desarrollo social, económico y ambiental del entorno.
- El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de
la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su
comunicación y aprendizaje.
- El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma
permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus
resultados.
- El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida
de las personas y de las sociedades.

IV. MATRIZ DE ESTÁNDARES Y COMPETENCIAS POR ÁREAS

III Ciclo

ÁREA: COMUNICACIÓN
ESTANDAR COMPETENCIA

Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información  Se comunica

explícita, infiere e interpreta hechos y temas. Desarrolla sus ideas manteniéndose, oralmente en su
por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, así como vocabulario de uso lengua materna
frecuente. Su pronunciación es entendible y se apoya en recursos no verbales y
paraverbales. Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus conocimientos y
experiencia. Se expresa adecuándose a su propósito comunicativo, interlocutores
y contexto. En un intercambio, participa y responde en forma pertinente a lo que le
dicen.

Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan palabras  Lee diversos tipos
conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Obtiene información de textos escritos
poco evidente distinguiéndola de otra semejante y realiza inferencias locales a en su lengua
partir de información explícita. Interpreta el texto considerando información
materna.
recurrente para construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas
importantes del texto a partir de su propia experiencia.

Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecua al propósito y  Escribe diversos
el destinatario a partir de su experiencia previa. Organiza y desarrolla tipos de textos en
lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas su lengua
a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores y emplea materna.
vocabulario de uso frecuente. Separa adecuadamente las palabras y utiliza
algunos recursos ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su
texto. Reflexiona sobre las ideas más importantes en el texto que escribe y
explica acerca del uso de algunos recursos ortográficos según la situación
comunicativa.

ÁREA: MATEMÀTICA
ESTANDAR COMPETENCIA

Resuelve problemas referidos a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar y  Resuelve problemas
comparar cantidades; y las traduce a expresiones de adición y sustracción, doble y de cantidad.
mitad. Expresa su comprensión del valor de posición en números de dos cifras y los
representa mediante equivalencias entre unidades y decenas. Así también, expresa
mediante representaciones su comprensión del doble y mitad de una cantidad; usa
lenguaje numérico. Emplea estrategias diversas y procedimientos de cálculo y
comparación de cantidades; mide y compara el tiempo y la masa, usando unidades
 no convencionales. Explica por qué debe sumar o restar en una situación y su
proceso de resolución.
Resuelve problemas que presentan equivalencias o regularidades,  Resuelve problemas
traduciéndolas a igualdades que contienen operaciones de adición o de de regularidad,
sustracción y a patrones de repetición de dos criterios preceptúales y patrones equivalencia y
aditivos. Expresa su comprensi6n de las equivalencias y de cómo es un cambio.
patrón, usando material concreto y diversas representaciones. Emplea
estrategias, la descomposición de números, cálculos sencillos para encontrar
equivalencias, o para continuar y crear patrones. Explica las relaciones que
encuentra en los patrones y lo que debe hacer para mantener el “equilibrio” o la
igualdad con base en experiencias y ejemplos concretos.

 Resuelve problemas
Resuelve problemas en los que modela las características y datos de ubicación de de forma, movimiento
los objetos del entorno a formas bidimensionales y tridimensionales, sus elementos, y localización.
posición y desplazamientos. Describe éstas formas mediante sus elementos: número
de lados, esquinas, lados curvos y rectos; número de puntas caras, formas de sus
caras, usando representaciones concretas y dibujos. Así también traza y describe
desplazamientos y posiciones, en cuadriculados y puntos de referencia usando
algunos términos del lenguaje geométrico. Emplea estrategias y procedimientos
basados en la manipulación, para construir objetos y medir su longitud (ancho y
largo) usando unidades no convencionales. Explica semejanzas y diferencias entre
formas geométricas, así como su proceso de resolución.
 Resuelve problemas
Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en situaciones de su interés, de gestión de datos e
recolecta datos a través de preguntas sencillas, los registra en listas o tablas de incertidumbre.
conteo simple (frecuencia) y los organiza en pictogramas horizontales y gráficos de
barras simples. Lee la información contenida en estas tablas o gráficos identificando
el dato o datos que tuvieron mayor o menor frecuencia y explica sus decisiones
basándose en la información producida. Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos
usando las nociones de posible o imposible y justifica su respuesta.

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÌA

ESTANDAR COMPETENCIA
 Indaga mediante
Indaga al explorar objetos o fenómenos, al hacer preguntas, proponer posibles métodos científicos
respuesta y actividades para obtener información sobre las características y relaciones para construir sus
que establece sobre estos. Sigue un procedimiento para observar, manipular, describir conocimientos.
y comparar sus ensayos y los utiliza para elaborar conclusiones. Expresa en forma
oral, escrita o gráfica lo realizado, aprendido y las dificultades de su indagación.
 Explica el mundo
Explica, con base en sus observaciones y experiencias previas, las relaciones entre: físico basándose en
las características de los materiales con los cambios que sufren por acción de la luz, conocimientos
del calor y del movimiento; la estructura de los seres vivos con sus funciones y su sobre los seres
desarrollo; la Tierra, sus componentes y movimientos con los seres que lo habitan. vivos, materia y
Opina sobre los impactos del uso de objetos tecnológicos en relación a sus energía,
necesidades y estilo de vida. biodiversidad, tierra
y universo.
  Diseña y construye
Diseña y construye soluciones tecnológicas al establecer las causas de un problema soluciones
tecnológico y propone alternativas de solución. Representa una, incluyendo sus tecnológicas para
partes, a través de esquemas o dibujos y describe la secuencia de pasos para resolver problemas
implementarla, usando herramientas y materiales seleccionados. Realiza ajustes en el de su entorno.
proceso de construcción de la solución tecnológica. Describe el procedimiento y
beneficios de la solución tecnológica; evalúa su funcionamiento según los
requerimientos establecidos y propone mejoras.

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

ESTANDAR COMPETENCIA
 Construye su
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, identidad.
cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus características físicas, habilidades y
gustos. Se da cuenta que es capaz de realizar tareas y aceptar retos. Disfruta de ser
parte de su familia, escuela y comunidad. Reconoce y expresa sus emociones y las
regula a partir de la interacción con sus compañeros y docente, y de las normas
establecidas de manera conjunta. Explica con razones sencillas por qué algunas
acciones cotidianas causan malestar a él o a los demás, y por qué otras producen
bienestar a todos. Se reconoce como varón o mujer y explica que ambos pueden
realizar las mismas actividades. Muestra afecto .a las personas que estima e identifica
a las personas que le hacen sentir protegido y seguro y recurre a ellas cuando las
necesita.
 Convive y
Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando participa
las diferencias y cumpliendo con sus deberes. Conoce las costumbres y democráticamente
características de las personas de su localidad o región. Construye de manera en la búsqueda
colectiva acuerdos y normas. Usa estrategias sencillas para resolver conflictos. del bien común.
Realiza acciones específicas para el beneficio de todos a partir de la deliberación
sobre asuntos de interés común tomando como fuente sus experiencias previas.
 Construye
Construye interpretaciones históricas en las que describe los cambios ocurridos en su interpretaciones
familia y comunidad a partir de comparar el presente y el pasado, y de reconocer históricas.
algunas causas y consecuencias de estos cambios. Obtiene información sobre el
pasado de diversos tipos de fuentes, así como expresiones temporales propias de la
vida cotidiana. Secuencia hechos o acciones cotidianas ocurridos en periodos de
tiempo cortos e identifica acciones simultáneas.

 Gestiona
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al desarrollar actividades sencillas responsablemente
frente a los problemas y peligros que lo afectan. Explica de manera sencilla las el espacio y el
relaciones directas que se dan entre los elementos naturales y sociales de su espacio ambiente.
cotidiano. Utiliza puntos de referencia para ubicarse, desplazarse y representar su
espacio.
 Gestiona
Gestiona responsablemente los recursos económicos al utilizar los bienes y servicios responsablemente
con los que cuenta en su familia y en la escuela. Reconoce. que las personas y las los recursos
instituciones de su comunidad desarrollan actividades económicas para satisfacer sus económicos.
necesidades y que contribuyen a su bienestar.
 ÁREA: EDUCACIÒN RELIGIOSA

ESTANDAR COMPETENCIA
Descubre el amor de Dios en la creación y lo relaciona con el amor que recibe de  Construye su identid
las personas que lo rodean. Explica la presencia de Dios en el plan de salvación y la como persona human
relación que el establece con el ser humano. Convive de manera fraterna con el amada por Dios, dign
prójimo respetando las diferentes expresiones religiosas. Asume las consecuencias libre y trascenden
de sus acciones con responsabilidad, comprometiéndose a ser mejor persona, a comprendiendo
ejemplo de Jesucristo. doctrina de su prop
religión abierto al diálo
con las que le s
cercanas.

Expresa coherencia en sus acciones cotidianas descubriendo el amor de Dios  Asume la experiencia d
.Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que le permite poner encuentro personal
en práctica actitudes evangélicas. Interioriza la presencia de Dios en su entorno más comunitario con Dios
cercano desarrollando virtudes evangélicas. Asume actitudes de agradecimiento a su proyecto de vida
Dios respetando lo creado. coherencia con
creencia religiosa.

ÁREA: ARTE Y CULTURA

ESTANDAR COMPETENCIA
 Aprecia de manera
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al observar, escuchar y crítica
describir las características visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de estas manifestaciones
manifestaciones, describiendo las sensaciones que le transmiten. Participa de artístico –
conversaciones sobre los contextos donde se originan manifestaciones. artístico- culturales.
culturales y reconoce que responden a características propias de un grupo de
personas, de tiempos y lugares diferentes. Expresa sus preferencias sobre
manifestaciones artísticas que observa o experimenta y conversa sobre los temas, las
ideas y sentimientos que comunican.
 Crea proyectos
Crea proyectos artísticos que demuestran habilidades artísticas iniciales para desde los lenguajes
comunicar ideas, sentimientos, observaciones y experiencias. Experimenta, artísticos.
selecciona y explora libremente las posibilidades expresivas de los elementos,
medios, materiales y técnicas de los diversos lenguajes del arte. Explora ideas que
surgen de su imaginación, sus experiencias o de sus observaciones y las concretiza
en trabajos de artes visuales, música, teatro o danza. Comparte sus experiencias y
creaciones con sus compañeros y su familia. Describe y dialoga sobre las
características de sus propios trabajos y los de sus compañeros y responde a
preguntas sobre ellos.

ÁREA: EDUCACIÒN FISICA

ESTANDAR COMPETENCIA
 Se desenvuelve de man
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando autónoma a través de
comprende cómo usar su cuerpo en las diferentes acciones que realiza utilizando motricidad.
su lado dominante y realiza movimientos coordinados que le ayudan a sentirse
seguro en la práctica de actividades físicas. Se orienta espacialmente en relación a
sí mismo y a otros puntos de referencia. Se expresa corporalmente con sus pares
utilizando el ritmo, gestos y movimientos como recursos para comunicar.
 Asume una vida saludab
Asume una vida saludable cuando diferencia los alimentos saludables de su dieta
personal y familiar, los momentos adecuados para ingerirlos y las posturas que lo
ayudan al buen desempeño en la práctica de actividades físicas, recreativas y de la
vida cotidiana, reconociendo la importancia del aútocuidado. Participa regularmente
en la práctica de actividades lúdicas identificando su ritmo cardiaco, respiración y
sudoración; utiliza prácticas de activación corporal y psicológica antes de la
actividad lúdica.
 Interactúa a través de s
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices al aceptar al otro como habilidades sociomotrices
compañero de juego y busca el consenso sobre la manera de jugar para lograr el
bienestar común y muestra una actitud de respeto evitando juegos violentos y
humillantes; expresa su posición ante un conflicto con intención de resolverlo y
escucha la posición de sus compañeros en los diferentes tipos de juegos. Resuelve
situaciones motrices a través de estrategias colectivas y participa en la
construcción de reglas de juego adaptadas a la situación y al entorno, para lograr
un objetivo común en la práctica de actividades lúdicas.

ÁREA: INGLÈS
ESTANDAR COMPETENCIA
Se comunica oralmente mediante textos orales breves en inglés. Obtiene  Se comunica oralmente en
información explícita con ayuda audiovisual y expresiones corporales del inglés.
emisor. Realiza inferencias sencillas e interpreta información explicita del
interlocutor. Se expresa espontáneamente organizando sus ideas acerca de sí
mismo, su familia y su entorno inmediato usando vocabulario y construcciones  Lee diversos tipos de texto
gramaticales simples. Utiliza recursos no verbales como gestos y expresiones en inglés.
corporales. Opina sobre el texto oral que escucha en inglés dando a conocer
sus preferencias a través del uso de ilustraciones según el contexto. En un
intercambio, responde usando palabras, frases u oraciones simples en inglés.  Escribe en ingles diversos
Se comunica oralmente mediante textos orales breves en inglés. Obtiene tipos de texto en inglés de
información explícita con ayuda audiovisual y expresiones. forma reflexiva.

V. CARTEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES

Nº TEMAS TRANSVERSALES VALORES

Conciencia de derechos
ENFOQUE DE DERECHOS. Libertad y responsabilidad
01 Diálogo y concertación
Respeto por las diferencias
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A
02 LA DIVERSIDAD
Equidad en la enseñanza
Confianza en la persona
Respeto a la identidad cultural
03 ENFOQUE INTERCULTURAL. Justicia
Diálogo intercultural
Igualdad y Dignidad
04 ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO Justicia
Empatía
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
05 ENFOQUE AMBIENTAL Justicia y solidaridad
Respeto a toda forma de vida
Equidad y justicia
Solidaridad
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN
06 COMÚN
Empatía
Responsabilidad

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA Flexibilidad y apertura

07 EXCELENCIA Superación personal
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
SITUAC. NOMBRE DE LA DURACIÓN DE LA PRODUCTO
TRIM. ÁREA CAMPO TEMÁTICO
SIGNIFICAT. UNIDAD UNIDAD DE UNIDAD
I En la actualidad nuestros niños y niñas “-Nos 05-marzo al - Mis vacaciones -
. El abecedario.
son comunicativos participativos - El sustantivo común y propio
Elaboración de
reencontramos “30 de marzo” COMUNIC
entonces debemos acondicionar un - La mayúscula y el punto. un cuento
espacio que permita el movimiento libre y organizamos - El cuento.
- El acróstico
y seguro así como la implementación de . Noción de cantidad.
el aula”
los sectores con material variado y -orientación espacial.
Analizar la
-conjuntos
suficiente, ante esta situación los niños y -Relación de igualdad. relación de
niñas organizan su aula y propiciaremos -Determinación de conjuntos.
MATEMÁT pertenencia y
la formación del grupo en torno a sus -Pertenecía y no pertenencia.
-Sub conjuntos. no pertenencia
necesidades de aprender y trabajar juntos, -Intersección de conjuntos.
Por ello en esta unidad proponemos -unión de conjuntos.
diferentes situaciones que a través de la -Resolución de problemas con conjuntos.
-Conociéndome Cartel de
organización de niños y niñas realizaran PERSONAL - conociendo a los demás
normas de
el letrado del aula uso de la lectura y SOCIAL -características personales.
-Normas de convivencia convivencia
escritura para leer y producir diversos
-Organización de los seres vivos -Maqueta del
textos ,Del mismo modo podrán CIENCIA Y -El cuerpo humano
cuerpo humano
expresarse y comprender mensajes TECNOLOGÌA -Los sentidos
- El sistema óseo
orales ,Así como para establecerlas sus - Padre nuestro Agradece a
normas que regularizan su convivencia. -Creación
Dios por el
-La naturaleza fuente de vida
-Cuidemos lo que Dios a creado amor que nos
-Somos hijos de Dios
RELIGIÒN tiene mediante
el canto
individual y
grupal
ARTE Y - Dibujo
-Pintura - Collage
CULTURA Elabora
- Canto
dibujos de
temas de su
interés
 - Noción del cuerpo
-Normas de convivencia
Identifica los
-Autoestima personal
EDUCACIÒN -Práctica del aseo personal diferentes lados
-Postura corporal.
FISICA de su cuerpo
-Desplazamiento
-El esquema corporal
-Lateralidad:
-Greeting Figuras sobre
-Alphabet
INGLÈS objetos
-Classroom objects
-Classroom objects
Los estudiantes de segundo grado deben -El diccionario
-Género y número del sustantivo.
organizar su aula y establecer normas -El articulo
COMUN. Anecdotario
para una mejor convivencia empieza -La coma enumerativa.
-La anécdota
ahora a establecer relaciones de amistad -Las canciones estrofas y coros.
-Decenas y unidades
y compañerismo. Para que estas -Descomposición en decenas y unidades
relaciones se construyan en forma “Cuidemos la -Mayor que ,menor que Elaboración de
-orden en forma creciente y decreciente. un ábaco
positiva y les ayude en su desarrollo obra creadora -Lectura y escritura de números hasta 99.
-Adición llevando.
socioemocional, deberán tener de Dios, la MATEMÁT -Adición de tres sumandos con dos cifras.
experiencias útiles para saber quiénes tierra “ -Propiedades de la adición.
02-Abril al 30 -Sustracción sumando.
son, cómo son lo que les gusta y lo que -Operaciones combinadas de adición y
de abril”
sustracción.
rechazan, cómo es su cuerpo qué pueden
-Resolución de problemas de adicción y
hacer solos y en familia ,cuáles son sus sustracción.
PERSONAL -Árbol genealógico
principales emociones qué comparten SOCIAL Relaciones de parentesco
con los demás, etc así reconocerán qué -La Familia. tipos, roles Árbol
-Familia escolar: deberes y derechos de los genealógico
están creciendo , conquistando su alumnos
-Prevención de accidentes en el hogar y
independencia y estableciendo hábitos y comunidad
 -El sistema muscular.
-Las articulaciones
CIENCIA Y -El sistema circulatorio. Pirámide
TECNOLOGÌA -El sistema respiratorio. alimenticia
-El sistema digestivo
-Los alimentos
-Primeros padres
-Pecado original Dramatización
RELIGIÒN
-Pasión, muerte y resurrección de Jesús de la pasión y
-El arca de Noé muerte de Jesús
Modelar en
rutinas propias de su edad ARTE Y -Modelado en arcilla( frutas) arcilla diversas
-Dactilopintura
CULTURA frutas
-Origami

-La respiración y la postura corporal Realiza

EDUCACIÒN -Nociones básicas de seguridad personal y ejercicios

prevención de accidentes en el uso del espacio corporales
FISICA
-Nociones espaciales
-Hábitos de higiene ,alimentación e hidratación
-Colors(Colores) Album de
INGLÈS Animals(animales) animales
- Days of the week
En todos los escenarios en los que se 01-mayo al 31 -El poema
de mayo” -El adjetivo Elaboración de
desenvuelven los niños y las niñas, sus COMUNICA -La silaba tónica y átona
un poemario
-Un poema
derechos deben ser respetados. Las -Rimas y rimitas
-Centenas, decenas y unidades
escuelas es uno de los primeros espacios “Valoremos el -Descomposición en centenas, decenas y unidades
-Conteo y escritura de Números hasta el 499
públicos donde los estudiantes deben ser trabajo de
-Mayor que, Menor que
reconocidos como sujetos de derecho. mamá “ MATEMÀT -Adición llevando
-Sustracción prestando de la decena a la unidad Monopolio
Debe convertirse, por lo tanto, en un -Sustracción prestando de las centenas a las decenas
-Resolución de problemas
difusor de estos derechos, para lo cual -Reconocimiento de números pares e impares
PERSONAL -Trabajo de nuestros padres
 -Deberes de la madre
-Trabajadores de la comunidad Representando
-trabajo. Profesiones y oficios
a mi
SOCIAL -Instituciones que brindan servicio a la comunidad
-Puntos de referencia planos comunidad en
-Desastres naturales un maqueta
-El planeta tierra
--hábitos de higiene
CIENCIA Y -Utilidades de los útiles de aseo Móvil con los
TECNOLOGÌA -Formas de consumir los alimentos con higiene
útiles de aseo
-Las enfermedades
Prevención de enfermedades
-- Abraham
-La historia de Jacob Conoce la
RELIGIÒN - Moisés historia de la
-Mandamientos de la ley de Dios: Honrar a tu padre vida de
necesita que los niños y las niñas y a tu madre
Abraham
conozcan y sean capaces de reclamar ARTE Y -Portarretrato para mamá
-Estarcido con siluetas de animales Portarretrato
cuando sus derechos son vulnerados en CULTURA
-Juego de roles
-Elaboración del Afiche: Defensa civil
diferentes escenarios y situaciones de la -Nociones elementales del sistema respiratorio: Utiliza las
vida cotidiana. Así como también deben EDUCACIÒN inspiración y espiración partes de su
-Respiración y postura corporal
FÌSICA cuerpo
saber, que estos derechos traen consigo -Secuencia rítmica
-Simulacro
deberes que deben ser cumplidos por -Months of the year Rompecabezas
( meses del año) partes del
ellos INGLÈS -My family( mi familia)
cuerpo
-My body( mi cuerpo)
-My face(Mi cara)
“Cuidemos el 01-junio al 29 - La fábula
II - Los pronombres personales
medio de junio” -Las palabras agudas y graves
Elaboran un
- La nota
ambiente“ COMUNIC -Los poemas: verso y estrofa afiche
-Familia de palabras
-El afiche
 - Números hasta el 999
-Mayor que , menor que
Un aspecto importante es que los niños y -Adición sin llevar
niñas conozcan las manifestaciones -Adición llevando de las unidades a las decenas y
culturales y sociales de su centenas
La suma mágica
-Adición de 3 sumandos con 3 cifras
comunidad(folclor, platos típicos - Sustracción
costumbres y tradiciones) Prestando en las centenas a las decenas
MATEMÀT -Sustracción prestando de las centenas a las decenas y
Las costumbres y tradiciones las unidades
podemos encontrar reflejadas en los -Resolución de problemas con adición y sustracción
textos orales tradicionales, como las -Secuencias gráficas y numéricas
-Adición y comprobación
leyendas ,los mitos, entre otros, sin - Sustracción y comprobación
duda ,constituyen una parte importante -Problemas con adiciones de tres sumandos
de las celebraciones festivales y -Operaciones combinadas
-Operaciones combinadas con paréntesis
culturales -Problemas con operaciones combinadas
-Números ordinales
-El medio ambiente Elaboran
-Poblamiento de América – Antiguos pobladores
PERSONAL Carteles del
peruanos
SOCIAL -Culturas pre-Incas medio ambiente
-El Tahuantinsuyo: origen y características
-Descubrimiento de América
-El agua. Composición ,usos contaminación y prevención
-El aire. Composición capa de ozono: disminución y
Carteles para
CIENCIA Y prevención
-El suelo: tipos- composición cuidado y conservación del proteger el
TECNOLOGÌA suelo
medio ambiente
-Participación en campañas de protección del medio
ambiente
-Dios nuestro padre Elaboran una
-Jesús siempre está con nosotros
RELIGIÒN biblia
-La biblia: sus partes
-Parábola del buen sembrador
ARTE Y -Modelado Porta lapiceros
CULTURA -Trabajo para papá porta lápices para papá
-Juego de roles : cuidado del medio ambiente
-Creación de afiches
EDUCACIÒN -Noción de las capacidades físicas :fuerza ,velocidad, Ejercicios de
flexibilidad y resistencia
FÌSICA flexibilidad
-Desplazamiento: hacia arriba, hacia abajo, hacia
adelante, hacia atrás, hacia la izquierda, hacia la
derecha.
 -Ubicación espacial. Cerca , lejos, arriba, abajo, dentro
fuera
-Medidas de seguridad sencillas y prevención de
accidentes durante la práctica
-House(casa) Maqueta de los
-numbers(números)
INGLÈS alimentos
-How old are you(cuántos años tienes)
-Food(Alimentos)
Lo social está muy vinculado con la vida “ La labor de 02- de julio al -Adivinanzas Describimos
-Concordancia entre el sustantivo y el adjetivo
infantil y esto se expresa a través de las -Uso de la “m” antes de la “b” y “p”
personas
mi maestro en 24 de julio COMUNICAC
formas en que los niños y las niñas -Describimos un objeto
perciben las relaciones entre los hombres el Perú” -Adivina a adivinador
-El afiche
y la naturaleza. Estas relaciones son -Adición y multiplicación
examinadas por ellos desde sus propias -Multiplicación por 2(doble)
-Multiplicación por 3( triple)
formas de comprensión de lo que ocurre -Multiplicación por 4 y por 5 Bingo
en diferentes ámbitos geográficos, en los -Multiplicación por 6 y por 7
multiplicativo
que se a configurado la relación entre MATEMÀTIC -Multiplicación por 8 y por 9
-Multiplicación sin llevar
espacio y naturaleza -Multiplicación llevando
-Propiedades de la multiplicación
-Multiplicación por 10 y por 100
-Reparto y división
-Conquista del imperio incaico Jugando con los
PERSONAL -Virreinato del Perú
símbolos patrios
SOCIAL -La independencia
-Símbolos patrios
-La planta: germinación ,alimentación, utilidad y partes
CIENCIA Y -Cuidados de la planta
Germinación de
- Los animales : clasificación de los animales .alimento,
TECNOLOGÌA lugar donde viven ,locomoción un frejol
-Seres vertebrados y seres invertebrados
-Jesús el maestro Reconoce a los
RELIGIÒN -Imitemos a Jesús como y cuando rezar
Santos peruanos
-Santos peruanos
Modela en
ARTE Y -Técnica del soplido
-Modelado plastilina una
CULTURA -Embolillado
planta o animal
EDUCACIÒN Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de Juegos que
actividades lúdicas
FÌSICA implica fuerza,
-Fuerza ,velocidad ,flexibilidad y resistencia en juegos
sencillos velocidad
 -Respiración en estados de reposo y movimiento

Elaboran un
-shapes ( figuras geométricas ) dibujo con
INGLÈS -Patriotic y simbols(símbolos patrios)
-A big book figuras
geométricas
Los estudiantes movilizarán sus “El patrimonio 06 de agosto al -Descripción de un animal
-El verbo, los tiempos. presente, pasado y futuro Elaboración de
aprendizajes utilizando el lenguaje oral natural y 31- de agosto
-Uso de la ga –gue,gui,go,gu un recetario
y escrito para reflexionar sobre los cultural del -Textos narrativos
COMUNICAC
-La receta
recursos de su comunidad. Sus, Perú – nuestra
-Los trabalenguas
características cómo se presentan en la herencia” -Mapa semántico
naturaleza y cómo se contaminan, con el -Oraciones incompletas
-La división como una operación inversa a la multiplicación
fin de promover su conservación. Lo que -División entre 2 o mitad Dividir en partes
se busca es generar un cambio actitudinal -División entre 3 o tercera parte iguales con
-División entre 4 y 5
dibujos
para una utilización eco eficiente de los MATEMÀT -División entre 6 y 7
-División entre 8 y 9
recursos ambientales ,a través de -Reparto inexacto y división
-División de números de dos cifras entre una cifra
información del uso que se hacía de -División de números de tres cifras entre una cifra
-Operaciones combinadas
estos en el pasado y cómo se realiza en -República. un nuevo orden en el Perú Maqueta
PERSONAL -El Perú. Limites regiones del
nuestros días ,y de actividades que SOCIAL -Regiones del Perú Perú
motiven a tomar acuerdos de lo que nos -Patrimonio natural y cultural
-Grandes inventos Investigación de
toca hacer para preservarlos CIENCIA Y -Principales descubrimientos los grandes
TECNOLOGÌA -Máquinas y herramientas inventos
-Inmersión y flotación de materiales en el agua
RELIGIÒN -Jesús nos enseña perdonar : Todos somos hermanos en Identifica las
Cristo fiestas religiosas
-Fiestas religiosas costumbristas :costa de su comunidad
 - Santa Rosa de Lima
Construye
- Juego de roles
ARTE Y instrumentos
-Canciones vermiculares :selva
CULTURA con material
-Instrumento de percusión
reciclable
-Nociones elementales de las funciones orgánicas de la Practica
circulación y respiración movimientos y
EDUCACIÒN
-Nociones básicas de seguridad personal y prevención de desplazamientos
FÌSICA
accidentes en el uso del espacio
-Coreografía de una danza de la costa
-Clothes( prendas de vestir) Elaboración de
INCLÈS -Preposiciones un álbum de
-Adjetives prendas de vestir
“Los -La entrevista
III -El sujeto y el predicado
Este grado les presenta nuevos desafíos ecosistemas de 03-setiembre al - Usamos la r y rr
COMUNIC
-Noticia El noticiero
en su camino de desenvolverse con -Los refranes
mi comunidad 28 de
autonomía como lectores y escritores -Las analogías
,así como en su comprensión de mensajes setiembre -Figuras divididas en partes iguales Resolver
-Un medio ,un tercio, un cuarto ,un quinto
orales cada vez más complejos Del problemas con
-Representación de una fracción
mismo modo en su organización tanto -Fracciones equivalentes fracciones
MATEMÀT -Fracciones homogéneas y Fracciones heterogéneas
grupal como del espacio en el que se -Comparación de fracciones
encuentran .Ante esto surgen las -Adición y sustracción de fracciones
siguientes interrogantes :¿Cómo podemos -Operaciones combinadas con fracciones
-Resolución de problemas con fracciones
organizarnos y organizar nuestra aula?,
¿ Qué retos nos plantea esa organización PERSONAL
-Bienes y servicios públicos en la comunidad. Instituciones
Elaboramos
-Problemas que afectan a la comunidad
con respecto a la lectura y escritura? -Vías y medios de transporte
SOCIAL medios de
-Prevención de accidentes señales de tránsito
transporte.
-La materia :Características estado de la materia
CIENCIA Y -La materia Descubriendo
-Propiedades de la materia
TECNOLOGÌA -Mezclas y disoluciones las propiedades
-La energía: fuentes-clases de la materia
RELIGIÒN -La sagrada familia Reconoce los
-Jesús mi amigo
 miembros de la
-Valores: amistad, solidaridad, justicia, respeto, tolerancia sagrada familia
en un álbum
-Arte dramático
-Juegos de roles
ARTE Y -Títeres
CULTURA -Confección de flores de papel
Elaboración de
-Poemas sobre la paz
títeres
-Creaciones manuales y artísticas
-Nociones elementales de las funciones orgánicas de Juegos motores
circulación y respiración
EDUCACIÒN Respetando a las
-Noción de las capacidades físicas :fuerza ,velocidad,
FÌSICA flexibilidad y resistencia reglas de juego
-Orientación temporal :antes ,después, durante, lento y
rápido
Objetos
pequeños y
-A big book(pelota grande y pequeña)
INGLÈS -My bedrom(objetos que hay en el cuarto) grandes
-This is a bike(lamina sobre un àrbol
mediante un
álbum
Para que estos encuentros sean -La exposición
-Clases de oraciones según la actitud del hablante
Elaboramos una
óptimos ,se propone seguir desarrollando 01-octubre al -Los signos de interrogación y exclamación
COMUNIC -La carta carta familiar
sus habilidades como lectores y 31 de octubre -Los caligramas
-Los conectores de secuencia
“Mejorando la
escritores, promoviendo el desarrollo de
convivencia y -Formamos el millar
-Descomposición de números de cuatro cifras
su autonomía con la finalidad de que el buen trato” -Mayor que ,menor que
-Adición con números de 4 cifras
sean capaces de leer, escribir y tomar la -Resolución de problemas
-Sustracción de monomios
palabra , y compartir sus características -Operaciones combinadas con expresiones algebraicas Confeccionamos
MATEM
-Años, meses y días
,cualidades y emociones a partir de la - Horas y minutos
nuestro reloj
-Monedas y billetes
reflexión personal y colectiva -Medidas de longitud
-Centímetros, decímetros y metros
-El kilogramo(Kg)
-El litro (L)
PERSONAL -Desastres y fenómenos naturales
 -Defensa civil Organizamos
-Poderes del estado-organismos
SOCIAL brigadas
-Organismos nacionales RENIEC,ONPE,SUNAT,NE

-Diferencia entre seres bióticos y abióticos

-Flora de la costa sierra y selva
CIENCIA Y -Relieve de la costa Identifica las
TECNOLOGÌA -Relieve de la sierra características
-Relieve de la selva
-Áreas naturales protegidas del relieve de la
sierra
-Las parábolas Narra la historia
-Virtudes teologales
RELIGÌON del señor de los
-La historia del señor de los milagros
-Significado de la imagen del señor de los milagros Milagros
-Embolillado Realiza un
ARTE Y -Collage
collage de
CULTURA -Canto himno al señor de los milagros
-Cuentos sonoros rostros
-Fuerza , velocidad, flexibilidad y resistencia Realiza
EDUCACIÒN -La respiración
ejercicios de
FÌSICA -Orientación espacial
-Juegos sensoriales y rítmicos respiración
-Actons(acciones) Elaboración de
- Verbos
Laminas sobre el
INGLÈS -Personal pronouns ( pronombres personales)
verbo

En la I.E….. se observa que algunos “ Todos los -Concordancia en la oración Realiza

-Uso de la ca,co,cu,que,qui
inferencia a
niños de nuestra sociedad tienen que seres vivos 02-de -Análisis de imágenes
COMUNIC
-Textos instructivos partir de
trabajar para llevar alimento su hogar y tenemos noviembre al -Conectores de causa y efecto
imágenes
- La receta
deben de estudiar. Así mismo no derechos” 30 de MATEM -Ubicamos objetos en la cuadrícula
-Ubico objetos en los puntos de la cuadrícula
-Reproducimos figuras en cuadrícula
respetan las áreas verdes y a los noviembre -Líneas abiertas y líneas cerradas Elaboran sus
-Simetría respecto de una recta
animales. -Ángulos
cuerpos
-Polígonos geométricos
Frente a esta problemática nos -Triángulo, cuadrilátero, circunferencia y círculo
-Medición de perímetro
proponemos dar a conocer los derechos -Cuerpos geométricos
 -Medición arbitrarias de superficie
Narra la batalla
-Deberes de los padres para con los hijos
- Los niños y niñas tenemos deberes de Tarapacá
PERSONAL -Deberes de los hijos para con los padres
resaltando su
SOCIAL -Los derechos del niño
-Batalla de Tarapacá importancia
-Fenómenos atmosféricos
-El calor
CIENCIA Y -La luz
Maqueta de la
TECNOLOGÌA -El magnetismo
-La electricidad electricidad
-Los sacramentos Narra la historia
-La iglesia
RELIGIÒN de San Martin
-Las bienaventuranzas
-San Martín de Porres de Porres
de todo ciudadano como los derechos de Elaboran un
-Herbario
ARTE Y -Animales en arcilla acuario con
la naturaleza y de los animales -Maqueta el habitad de los animales y plantas
CULTURA material
-Juegos de roles de los derechos del niño
reciclado
Realiza
-Fuerza ,velocidad, flexibilidad y resistencia ejercicios de
EDUCACIÒN -La respiración
fuerza
FISICA -Orientación espacial
-Juegos sensoriales y rítmicos ,velocidad y
resistencia
Identifica
-New places (lugares)
INGLÈS deporte favorito
-Favorite sports(deportes favoritos)

En esta unidad, las niñas y los niños “ Fiesta de 03-diciembre -Textos narrativos Redacta un texto
-Interpretación textos narrativos
instructivo
seguirán aprendiendo a leer y escribir compartir” al 14 de COMUNIC -El diálogo
-Textos instructivos
,hablar y escuchar en situaciones de diciembre -Oraciones incompletas
-Registro y organización de datos
aprendizaje relacionadas con su medio -Construcción de gráficos
Realizamos
-Interpretación de gráficos
MATEM
-Pictogramas investigaciones
natural -Probabilidad
-Ecuaciones de la forma X-a=b
PERSONAL -Tipos de maltrato Reconoce el
-Buen trato infantil
SOCIAL maltrato infantil
 -¿Cómo protegerse del maltrato?
-Situaciones del maltrato infantil.
-Los continentes y océanos

-Máquina
CIENCIA Y Maqueta de los
-Rueda
TECNOLOGÌA -Los planetas planetas
- Movimientos de la tierra
-Estaciones
Participa
-El adviento activamente en
RELIGIÒN -Nacimiento de Jesús
-La navidad la celebración de
navidad
ARTE Y -Creaciones manuales y artísticos :adorno navideño E labora un
-Arte dramático: juegos de roles
CULTURA adorno navideño
-Creaciones manuales y artísticos
EDUCACIÒN -La respiración y la postura corporal Realiza Saltos
FÌSICA -saltos con obstáculo con obstáculo
Elaboración de
-Musical instrument( instrumento musical)
INGLÈS láminas de
- Lovely weather( clima agradable)
- Merry christmas(láminas de navidad) navidad
 VII. PRODUCTO ANUAL

ÁREA PRODUCTO
COMUNICAC. Mis producciones
MATEMÁT. Medición con el centímetro y metro

PERSONAL Maqueta de los trabajadores de la comunidad

SOCIAL

CIENCIA Y
Carteles para proteger el medio ambiente
TECNOLOGÌA

RELIGIÒN
Elaboran un herbario
ARTE Y CULTURA

EDUCACIÒN Juegos rítmicos relacionados con los sentidos

FÌSICA
INGLÈS Elaboran un álbum de instrumentos de música

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECURSOS
MÉTODO TÉCNICAS ESTRATEGIAS
DIDÁCTICOS

- Pizarra
- Plumones
- Hojas de trabajo
- Diálogo - Subrayado
- Inductivo - Colores
- Exposición - Solución de problemas.
- Deductivo - Papelógrafos
- Dinámica grupal - Comparación.
- Observación - Esquemas
- Videos
- Láminas
- Regletas de colores
- USB

IX. EVALUACIÓN.

CRITERIOS PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

 - Conocimientos - Oral - Prueba escrita, oral
- Actividades - Escrito - Cuestionario
- Valores - Trabajos prácticos - Trabajos de investigación
- Carpeta individual - Lista de cotejos

XI. BIBLIOGRAFÍA.
1. Para el docente:

 Rutas de aprendizaje 2015

 Diseño curricular Nacional
 Libros del ministerio de Educación
 Educar propuestas para el aula
 Guía de estudio Trilce
 Guía de estudio San Ignacio de Loyola
 Cuaderno de trabajo

2. Para el alumno
 Cuaderno de trabajo

Trujillo, 14 de Marzo del 2018.

FIRMA DEL PROFESOR