Contenido

INTRODUCCIÓN..............................................................................................................................3
¿QUÉ ES LA DISCIPLINA?................................................................................................................4
TIPOS DE DISCIPLINAS....................................................................................................................6
¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE LA DISCIPLINA?...................................................................................6
VALOR DE LA DISCIPLINA................................................................................................................7
COMO DESARROLLAR LA DISCIPLINA.............................................................................................8
LA DISCIPLINA EN LA INFANCIA......................................................................................................9
EDUCACIÓN Y LA DISCIPLINA........................................................................................................11
UTILIDAD DE LA DISCIPLINA.........................................................................................................12
CONCLUSIÓN................................................................................................................................13
BIBLIOGRAFIA...............................................................................................................................14

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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal dentro de

que todos los lectores tomen conciencia que la disciplina no solo es castigar a
los niños y lograr que hagan solo lo que nosotros queremos, sino se abarcan
muchos otros aspectos ya que se crean capacidades o habilidades respetando
sus características individuales; además se fomentan valores como el respeto,
la tolerancia, responsabilidad, es por todo lo anterior que la disciplina no solo
es importante en la infancia sino también ayudará en la vida adulta.

La disciplina es importante para todos los niños ya que podemos considerarla

como base de la educación, sin embargo nos preguntamos como hacerlo,
quien es el mayor responsable en enseñarla y ponerla en práctica, muchas
veces los padres opinan que los maestros son los que deben imponer las bases
de la disciplina y llevarlas a cabo en el aula, por el contrario los maestros
afirman que esta debe ser dada en casa, y muchas veces esto ocasiona que se
esperen del niño conductas que no le han sido enseñadas ni en casa ni en la
escuela.

La disciplina es un concepto muy cotidiano y utilizado comúnmente pero en

ocasiones no nos damos cuenta que es un proceso y no le brindamos la
importancia que merece; este es un tema importante en la vida de todo
individuo. Es por todo lo anterior que debemos reconocer que a pesar que el
niño tiene características propias podemos lograr una disciplina adecuada que
sea productiva para el niño y a la vez nos beneficiemos tanto maestros como
padres y todo aquel que tiene relación directa con el niño.

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¿QUÉ ES LA DISCIPLINA?

Se entiende por disciplina (del latín discipulus, “discípulo, estudiante”) se

refiere a una manera coordinada, ordenada y sistemática de hacer las cosas, de
acuerdo a un método o código o alguna consideración del modo correcto de
hacer las cosas.

En principio, la disciplina tiene que ver con la enseñanza de dicho método,

con la labor de enseñanza o de organización de un colectivo, en pro de
conseguir más rápida o eficientemente un cometido. En los casos en que un
individuo se ejerce disciplina sobre sí mismo, se habla de autodisciplina.

Se habla de disciplina en diversos ambientes, como el familiar (en el que se

disciplina a los hijos), el militar (en el que se exige obediencia absoluta) o el
escolar (en el que se forma profesional o académicamente a los niños), y
también en el ético y moral, refiriéndose en ese caso a la necesaria represión
de ciertas pulsiones individuales en pro del entendimiento, profesionalismo y
la convivencia comunitaria.

De su significado original, probablemente, se deriva además la consideración

de disciplina como un conjunto ordenado, estructurado, metódico de saberes,
un concepto crucial para la organización de las ciencias y del conocimiento
académico. Este mismo sentido se aplica a ciertos deportes (disciplinas
deportivas) o incluso formas de arte.

Sin embargo, en ciertos momentos la disciplina puede tornarse algo negativo,

cuando se convierte en sinónimo de represión, de censura, de acatamiento de
las órdenes de un superior, por justas o injustas que sean, de violencia por
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parte del poderoso. De hecho, en siglos pasados se empleó esta palabra para
referirse al castigo físico de los esclavos y también al castigo físico que se
ejercía sobre los niños en una familia.

La disciplina es la observancia de las reglas de conducta y funcionamiento

interno establecidas jerárquicamente por una organización para sus miembros,
así como la sanción de las inobservancias. Presupone que las autoridades de
dicha organización poseen una facultad disciplinaria, que les permite
establecer las normas, investigar las infracciones y sancionarlas en caso de
corresponder, y que los miembros de la misma tienen el deber de obedecer.
Las normas que establecen las reglas de conducta, las sanciones y el
procedimiento sancionatorio integran el derecho disciplinario.

Algunas organizaciones típicas en las que la disciplina y el derecho

disciplinario interno resultan importantes son las empresas y demás
organizaciones laborales, los establecimientos escolares, las fuerzas armadas y
policiales, las reparticiones del Estado, los partidos políticos, los sindicatos,
las cárceles, las iglesias, etc. El derecho disciplinario tiene similitudes con el
derecho penal, en materia de garantías (debido proceso, tipicidad,
culpabilidad, proporcionalidad de la sanción), pero se diferencia de éste en
que no tiene como fin proteger a la sociedad por parte del Estado, sino
garantizar la coordinación cooperativa de las personas en una organización
jerárquica. La disciplina infantil en el ámbito familiar, regida por la patria
potestad, tiene algunos aspectos en común con los regímenes disciplinarios de
las organizaciones.

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TIPOS DE DISCIPLINAS

EXISTEN DIVERSOS TIPOS DE DISCIPLINA, A JUZGAR POR EL

ÁMBITO QUE LOS PROPICIA:

 Disciplina militar. Aquella que atañe a la fidelidad de las fuerzas

armadas, cuyo rol es de garantes del sistema y de la protección de la
nación, por lo que pueden sino ser disciplinados y organizados, sin
margen para el juego o la duda.
 Disciplina escolar. Aquella que se da dentro de las diversas
instituciones educativas, desde prescolares hasta universidades, y que
garantiza la continuidad en el tiempo de los saberes y de un método de
impartirlos de manera progresiva.
 Disciplina laboral. Aquella que tiene que ver con el desempeño
profesional, y que distingue los asuntos laborales de los personales,
asegurándose de que el trabajo se lleve a cabo de manera ordenada y
eficaz.
 Autodisciplina. Aquella que, en cualquier ámbito, se aplica a uno
mismo para llevar a cabo una tarea en un tiempo estipulado y de un
modo ordenado.

¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE LA DISCIPLINA?

Un objetivo fundamental es conseguir que el control que ejercen los padres

sobre los hijos ceda paulatinamente a medida que éstos aprenden a

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autorregular su conducta. La disciplina de los padres, a medio y largo plazo,
enseña a los hijos el autocontrol y la tolerancia a la frustración.

Así, poco a poco, ellos necesitarán menos regulación y disciplina externa para
convivir en sociedad. Para ello el niño deberá aprender a responsabilizarse de
sus propias acciones. Responsabilizarse aportará muchos beneficios a nuestros
hijos; entre ellos, aprender a no culpabilizar a los demás de todos sus
problemas.

VALOR DE LA DISCIPLINA

El valor de la disciplina se adquiere dotando orden y eficacia para estar en

condiciones de realizar las actividades que se pidan y poder desempeñarlas lo
mejor que se pueda y ser merecedor de confianza.

Una persona disciplinada habla por sí misma, se deduce lo responsable que es

para organizar su tiempo, actividades y está al pendiente de cumplir con lo
encomendado. Su palabra es sinónimo de garantía y credibilidad ante los
demás.

La disciplina es un entrenamiento que corrige, moldea, da fortaleza y

perfecciona su misión, es formar buenos hábitos y establecer una serie de
reglas personales que comprometan alcanzar un ideal, es una de las tareas más
importantes de la vida. La persona que posee el valor de la disciplina es
aquella que cumple con sus obligaciones, haciendo un poco más de los
esperado, al grado de sacar adelante su trabajo y todo aquello en lo que ha
empeñado su palabra.

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Es muy significativa la forma en que aprecia el horario y el orden. No se
olvida de mantener un ambiente agradable y armónico donde se encuentra. Es
feliz con lo que hace, no ve el compromiso como una carga, no se molesta
cuando le piden algo, piensa que es el medio para perfeccionar a otros a través
del servicio a los demás.

Cuando se es disciplinado en las acciones cotidianas, con la familia, en la

escuela y en la comunidad, no hace falta que lo vigilen y controlen, porque la
misma persona está al pendiente de cumplir lo que le corresponde.

Con la disciplina se desarrolla la capacidad de ejercer control de los deseos,

carácter, emociones, lenguaje y actitudes; todo esto ayuda a conseguir las
metas que se han trazado, convencido de lo que se quiere. Este dominio no
ocurre automáticamente, se necesita la guía de los padres y maestros para que
apoyen el proceso y así poder lograr consolidar el valor de la disciplina. La
familia transmite el valor con el ejemplo, para que así sea más fácil adquirirlo.

COMO DESARROLLAR LA DISCIPLINA

Se puede lograr si:

 Se aprende a reconocer los apoyos que se tiene y se aprovechan de tal

manera que ayuden a llegar a la meta.
 Descubrir que este valor ofrece la oportunidad de participar
cívicamente.
 Preocuparse por leer, ejercitarse y alimentarse adecuadamente.

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  Pensar que con paciencia y disciplina se puede aprender muchas cosas y
llegar muy lejos.
 Ser realista y esforzarse por desarrollar más las habilidades y destrezas.
 Pensar positivamente.

LA DISCIPLINA EN LA INFANCIA

El ayudar al niño a comportarse de una manera aceptable es una parte esencial

de su crianza. La disciplina varía con la edad. No hay una manera correcta de
criar a los niños, pero los psiquiatras de niños y adolescentes recomiendan las
siguientes reglas:

Reglas disciplinarias

 Generalmente, los niños quieren complacer a sus padres. Los padres, si

son sabios, integran este deseo de complacer a sus actividades
disciplinarias.

 Cuando los padres demuestran su alegría y aprobación por el

comportamiento que les agrada, esto refuerza el buen comportamiento
del niño. Cuando los padres demuestran su desaprobación al
comportamiento peligroso o desagradable del niño pequeño, tienen
mayor posibilidad de éxito cuando el niño sea mayor.

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 La forma en la que el padre corrige el mal comportamiento del niño o
adolescente tiene que hacerle sentido al hijo. El padre no puede ser tan
estricto, que el niño o el adolescente no sienta más adelante el amor y la
buena intención del padre.

 Los niños y adolescentes pueden hacer que sus padres se enojen. Los
padres deben tener control de sí mismos cuando están enojados. Aunque
un grito de "no" puede atraer la atención de un niño pequeño que está
por cruzar la calle, puede conseguir intranquilizar al bebé que está
llorando. Los niños mayores deben de saber lo que se espera de ellos.
Los padres deben de ponerse de acuerdo y deben de explicarle
claramente las reglas al niño o al adolescente.

 En las sociedades, donde existen tantas culturas y maneras de criar los

niños, cada familia espera un comportamiento diferente de sus hijos.

 Se le puede permitir a un niño ir y venir cuando quiera, mientras que a

otro se le pueden imponer horas fijas de regresar a la casa. Cuando los
padres y los niños no están de acuerdo sobre las reglas, ambos deben de
tener un intercambio de ideas que los ayude a conocerse. Sin embargo,
los padres son los responsables de establecer las reglas y los valores de
la familia.

 Evitar que el comportamiento indeseable comience es más fácil que

ponerle fin luego.

 Es mejor colocar los objetos frágiles o valiosos fuera del alcance de los
niños pequeños que el castigarlos por romperlos. Los padres deben
estimular la curiosidad dirigiéndola hacia actividades tales como hacer
rompecabezas, aprender a pintar o leer.

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 El cambiar el comportamiento apropiado del niño puede ayudarlo a
obtener el dominio de sí mismo que necesita para que sea responsable y
considerado con otros.

 El dominio de sí mismo o auto-control no ocurre automáticamente o de

repente. Los niños pequeños necesitan que sus padres los guíen y
apoyen para que comiencen el proceso de aprender a controlarse. El
auto-control corrientemente comienza a los seis años. Cuando los
padres guían el proceso, el auto-control aumenta durante los años
escolares. Los adolescentes pueden todavía experimentar y rebelarse,
pero la mayor parte de ellos pasa por este período y llega a ser un adulto
responsable, especialmente si desde temprana edad han experimentado
un buen entrenamiento.

 Las familias transmiten sus métodos de disciplina y sus expectativas a

los niños de generación en generación.

 Cuando los intentos de disciplinar al niño no tienen éxito, puede ser

beneficioso consultar con alguien fuera de la familia para que nos
ofrezca sugerencias sobre la crianza del niño. Los profesionales
especializados en el desarrollo y el comportamiento infantil pueden
darle información acerca de la manera de pensar y de desarrollarse el
niño. También pueden sugerir métodos para modificar el
comportamiento; con la paciencia de los padres y la ayuda de los
profesionales cuando sea necesaria, puede allanarse el camino para que
los niños aprendan lo que la sociedad espera de ellos y lo que ellos
pueden esperar de sí mismos.

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EDUCACIÓN Y LA DISCIPLINA

En una institución educativa la disciplina es expresada como un

comportamiento en el cual el alumno se rige a las leyes del respeto hacia el
profesor y con y para los compañeros del aula. La disciplina se da por
diferentes factores como lo son el medio ambiente y la presión que sufren los
educados y es así como la disciplina e indisciplina son propiedades exclusivas
de los educados.

Una persona puede carecer de disciplina cuando se encuentra bajo una cierta
forma de libertinaje, por lo tanto el educador como el educando se merecen
respeto, que en este caso pasaría a ser disciplina.

Para que haya disciplina en una institución educativa tanto el educador como
el educando deben respetar la libertad del otro y por lo tanto entre los dos debe
haber un mutuo respeto.

UTILIDAD DE LA DISCIPLINA

La disciplina es especialmente útil en aquellos casos en que la motivación para

realizar una tarea no es inmediata, sino que se consigue tras un esfuerzo
sostenido a medio o largo plazo. Estas son algunas actividades en las que tener
más disciplina ayuda considerablemente:

 La productividad en el trabajo diario.

 La productividad en los proyectos personales.
 Hacer deporte, gimnasio o salir a correr.
 Seguir una dieta.

Como cualquier otro recurso (sociabilidad, capacidad de organización,

asertividad) la disciplina puede desarrollarse. Es igual que entrenar un

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músculo o aprender una nueva habilidad. Si se está desentrenado, sentirá que
tiene poca disciplina y cualquier problema parecerá un desafío retador, pero
poco a poco se puede aumentar y desarrollar al igual que cualquier otra
habilidad o característica.

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CONCLUSIÓN

La disciplina es la capacidad de establecer un orden mínimo necesario para

ejecutar de manera eficaz una actividad. Requiere perseverancia para
conseguir los objetivos deseados, soportando las molestias que esto ocasiona.

La disciplina es necesaria en los colegios, en las empresas, en los hospitales,

en todas las instituciones. Por eso se establecen horarios, plazos, normas y
penalidades, entre otros.

Por su parte, la autodisciplina es la capacidad de imponerse ese orden para

hacer las cosas de manera eficiente, útil y constante, sin abandonar o decaer en
el intento.

Es fundamental para desarrollar muchas otras virtudes como la fortaleza y la

templanza ante las adversidades.

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BIBLIOGRAFIA

https://concepto.de/disciplina-2/

https://es.wikipedia.org/wiki/Disciplina

https://www.ecured.cu/Disciplina

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