PR I ME R A E DI CI ON
bases biológicas del
comportamiento
Cuaderno de prácticas
DE ROMAÑA CAVALLERO, JOSE ALONSO
GARAVITO BACA, JUDITH ELIANA
NUEZ TRUJILLO AARÓN
PREFACIO
Redactores:
Mg. Aarón Nuez Trujillo
Mg. Jose Alonso de Romaña
Dra. Judith Eliana Garavito Baca
El presente material se presenta como una guía práctica de clases, cuya función es ampliar y reforzar el
contenido de las sesiones teóricas trabajas en el aula, de tal forma que los alumnos, de forma activa, puedan
desarrollar procesos metacognitivos necesarios para la asignatura.
A sí mismo, este cuaderno es un instrumento de control de aprendizaje en el aula, ya que con en él se
puede observar los procesos cognitivos y procedimentales por los que el alumnos resuelve los ejercicios
escritos sobre el temario explicado en clase. Este cuaderno contiene los resúmenes y prácticas trabajadas en
todas las sesiones teóricas, así como sus prácticas de participación activa en el aula.
Es por ello, que se recomienda al alumno a trabajar con este cuaderno tanto en clase como en casa. Ya
que puede ser un valioso método de aprendizaje y de ayuda al momento de estudiar. Espero que este
cuadernillo les sirva de ayuda y contribuya en su aprendizaje.
Dime y lo olvido,
enséñame y lo recuerdo
involúcrame y lo aprendo
Benjamin Franklin
Semana 1. Conceptos básicos de la Psicología Biológica
Resumen del Tema
La psicología fisiológica, también denominada neurociencia de la conducta, fue un término descrito por
Wilhem Wundt a finales del Siglo XIX en su obra titulada “Principios de la Psicología Fisiológica”. Desde hace
algunas décadas, el auge de la investigación en biología experimental y otras ramas de la fisiología, han hecho
que los esfuerzos de los neurocientíficos se unan para explicar por qué la conducta es la función final del
sistema nervioso.
Los neurocientíficos de la conducta estudian todos los fenómenos comportamentales que pueden
observarse tanto en animales como en humanos, intentando comprender el papel del sistema nervioso en el
control de la conducta. Los psicólogos fisiológicos estudian temas tales como los procesos sensoriales, el
sueño, la conducta emocional, la conducta de ingesta, la conducta agresiva, la conducta sexual, la conducta
parental y el aprendizaje y la memoria.
Preguntas
1. Une según corresponda.
Estudio de los efectos de los Neuropsicología
psicofármacosobre el comportamiento
Estudio de la anatomía, fisiología y Neurociencia cognitiva
bioquímica del sistema nervioso
Estudio de las bases neuronales de la Neurofarmacología
cognición en sujetos sanos mediante
neuroimagen funcional
Estudio de la estructura y morfología del Psicobiología
sistema nervioso
Estudio de las relaciones entre cerebro
Neuroanatomía
y la actividad mental superior
2. Rellena los espacios en blanco.
Existen 100 000 millones de neuronas en el cerebro humano y todas están en uso.
Cada neurona se comunica con muchas otras neuronas para formar circuitos y compartir información.
El funcionamiento adecuado del sistema nervioso implica la acción coordinada de las neuronas en muchas
regiones del cerebro.
3. Busca en internet algunos consejos para mejorar la plasticidad neuronal.
• Aprender a tocar un instrumento
• Aprender un nuevo idioma
• Leer artículos interesantes
• Hacer ejercicio
• Dormir bien
• Comer pescado
• Evitar los endulzantes artificiales
• Evitar la soya
• Buscar desafíos
• Hacer frente a los miedos
• Estimular la creatividad
• Descansar y ejercitar la mente con juegos de destreza
4. ¿Qué importancia crees que tiene estudiar la historia de la Psicología Fisiológica?
Considero importante estudiar la historia de la psicología fisiológica porque es importante que la estudiemos
para poder comprender mejor su estado evolutivo que tiene con su estado en la actualidad, a su vez para
imaginar futuros probables y cambios que pueda presentarse. De igual manera para poder comprender los
surgimientos de cada rama de la psicología según sus intensiones y propósito de cada una de estas, como se
sabe a lo largo de la historia se ha ido dividiendo en distintas ramas para poder centrarse cada una de estas
en un objetivo y estudio específico como son dar una explicación a los procesos tanto biológicos como
fisiológicos de la persona su conducta y actividad de la misma.
Semana 2. Métodos de Investigación Biológica
Resumen del Tema
La Neurociencia comportamental tiene como objetivo entender las funciones cerebrales que se utilizan
para llevar a cabo una determinada conducta para así saber dónde se localizan los circuitos neurales que
ejecutan dichas funciones. Algunos de los métodos utilizados en para la investigación en neurociencias son:
a) métodos lesivos, b) técnicas de registro, c) técnicas de estimulación y d) técnicas de visualización.
Según los principios de Faraday, la electricidad y el magnetismo están relacionados, lo que significa que
siempre que hay magnetismo existe electricidad y viceversa. Debido a este suceso, y a que nuestro cuerpo
está compuesto de electricidad se ha desarrollado la técnica de estimulación magnética que permite
estimular focalmente una región específica de la corteza cerebral, alterando su patrón de actividad normal.
La TMS ha sido utilizada con fines: a) diagnósticos, b) terapéuticos e c) investigadores.
Por otro lado, la tDCS, es un tipo de estimulación eléctrica no invasiva, que utiliza dos electrodos húmedos
(anodal y catodal) sobre la superficie del cráneo. Esta corriente, atraviesa el cráneo y estimula las áreas
específicas de la corteza que quieran ser estimuladas. Esta técnica, también ha sido efectiva en la utilización
de la corriente directa con pacientes con autismo, depresión o afasias. La tDCS modifica el potencial
neuronal de la membrana cambiando la excitabilidad. Si la aplicación del electrodo es anódica, se incrementa
la excitabilidad de la membrana. Y si la estimulación es catódica se reduce la excitabilidad de la membrana.
Preguntas
1. ¿Qué métodos de investigación existen en la psicología biológica? Explica algunas de las técnicas utilizadas
para cada uno de ellos.
2. Según el video visto en clase sobre técnicas de visualización. ¿Qué diferencias existen entre la FMRI y el
PET?
3. Describa la cirugía estereotáxica.
4. Tarea de extensión en CANVAS. Ver vídeo Tedx de Rebecca Saxe sobre cómo el cerebro realiza juicios
morales y explicar en qué consiste la teoría de la mente y cómo con las técnicas de estimulación se pueden
modificar las funciones cognoscitivas.
Percibir los motivos, las creencias, los sentimientos de los seres queridos y extraños es un talento natural de
los seres humanos. Pero, ¿cómo lo hacemos? Rebecca Saxe comparte su fascinante trabajo de investigación
donde descubre cómo el cerebro genera pensamientos acerca de los pensamientos de otros y juzga sus
actos.
Semana 2. Participación Activa
Práctica en clase
Se les mostrará a los alumnos el video de Redes "Entrena tu cerebro para
vivir más y mejor" y posterior a ello harán en el aula un foro grupal
debatiendo sobre los métodos de estimulación e imagen cerebral en el
campo de las neurociencias. Deberán justificar su intervención
apoyándose en el material de clase.
Ingresa al código QR y accede al
Pueden utilizar esta hoja para tomar apuntes del video y subirlo al foro. video
Semana 3. Neuronas
Resumen del Tema
El tejido del sistema nervioso está conformado por células llamadas neuronas. Estas células nerviosas tienen
la capacidad de excitarse para transmitir o recibir señales químicas y eléctricas. A este proceso de
comunicación entre neuronas se le conoce como sinapsis.
Estas células nerviosas reciben la información proveniente de los sentidos y que son transmitidas de unas
neuronas a otras a través de las dendritas. Cuando las dentritas recogen la información, esta es conducida a
los botones terminales a través del axón, convirtiendo estos impulsos eléctricos en señales químicas.
La neurona posee información importante para garantizar nuestra existencia, es por ello que si esta neurona
sufre de alguna enfermedad o lesión que acorte su vida o provoque muerte a esta célula, posiblemente la
información que poseía se perderá por completo, dando lugar a muchas de las patologías o enfermedades
que posiblemente ya conozcamos.
Preguntas
1. Señale las partes de la neurona.
2. Especifique e ilustre los tipos de Neuronas.
X|
3. Explique cómo se llevan los impulsos nerviosos a través de la neurona.
EL impulso nervioso entra por las dendritas, procesa en el soma y sale por el axón.
Este proceso se denomina sinapsis, donde el axón neutral pierde en su extremo la mielina que
lo recubre y adopta una forma de bulbo para aumentar el área de transmisión con la
membrana de la siguiente célula la dendrita de otra neurona. Al llegar el impulso eléctrico al
final del axón, estimula la liberación a la hendidura sináptica de las sustancias elaboradas al
interior de la neurona, llamadas neurotransmisores las cuales contienen la “información” que
transmite la neurona.
Semana 3. Glías
Resumen del Tema
Además de las neuronas existen otro tipo de células nerviosas mucho más pequeñas y tres veces más
numerosas que también contribuyen al buen funcionamiento del tejido nervioso, estas células gliales son
conocidas como glias o neuroglias.
A diferencia de las neuronas, las células gliales no tienen axones, dendritas ni conductos nerviosos y su
función principal es la de apoyar a la neurona en el intercambio y almacenamiento de la información, ya que
como sabemos, si alguna de estas neuronas muere, la información se pierde, pudiendo dar lugar a muchas
patologías neurológicas graves.
Preguntas
1. Realice un cuadro comparativo entre Neuronas y Glías.
Criterio Neurona Neuroglias
Localización y Se presenta en el sistema Se presenta en el sistema nervioso y
características nervioso central. periférico
Posee una parte dilata ( en Esta células se forman por el conjunto
al cual podemos encontrar de glias
un núcleo y dos fibrillas
Función Se encarga de captar y De sostén que ya no hay tejido
trasmitir impulsos nerviosos conjuntivo y nutritivo.
electroquímicos desde el También se encarga de reparar las
punto de origen hasta el lesiones del sistema nervioso
sistema nervioso central
2. Especifique e ilustre los tipos de Glías.
3. Elige uno de los siguientes temas:
Éxito evolutivo del cerebro
Adaptación del cerebro humano al ambiente
Plasticidad cerebral y aprendizaje
A partir tu elección, investiga y redacta un ensayo para presentarlo en grupo. Al finalizar, formula en grupo
las conclusiones sobre el tema.
Semana 4. Filogenia y Ontogenia
Resumen del Tema
En 1859, Charles Darwin publicó su renombrado libro "El origen de las especies", en el cual recoge su famosa
teoría sobre la evolución, basada en el concepto de la biología evolutiva. En dicho libro, Darwin postula su
reputada teoría científica de que los habitantes de una determinada especie evolucionan durante el
transcurso de varias generaciones a través de un proceso conocido como selección natural.
Con la evolución del homo sapiens, el lenguaje permitió el desarrollo de estructuras sociales complejas y una
mayor capacidad de memoria y de reconocer tipos de acontecimientos pasados y de planificar el futuro.
Preguntas
1. Dibuja el proceso de fecundación y explica los pasos a seguir.
2. Desarrolla, puede hacerlo mediante un cuadro, la espermatogénesis y la ovogénesis.
Ovogénesis Espermatogénesis
Se lleva a cabo en los ovarios Se realiza en los testículos
Este proceso se inicia antes del nacimiento y termina Inicia en la adolescencia y se lleva a cabo en
después que se llega a la madurez sexual durante la los túbulos semisferios
pubertad
Cada ovogonia da origen a un ovulo a tres cuerpos Ocurre a partir de una célula diploide llamada
polares espermatogonia
El la miosis I no se divide material equivalente quedando En la miosis I el material se divide
casi todo el citoplasma en una célula hija equivalentemente
La mujer nace con un número determinado de óvulos Durante toda la vida el hombre se produce
aprox.4000 000 espermatozoides de manera ininterrumpida
Semejanzas
• Ambos procesos constituyen en sub-procesos de
Gametogénesis
• Tanto en Ovogénesis como Espermatogénesis hay producción
de las células sexuales o gametos
• En ambos procesos interviene tanto divisiones mitóticas como
meióticas
• Ambos procesos pertenecen a modalidades de reproducción
sexual en animales
• Ambos procesos se forman dentro de órganos reproductores o
gónadas
• Ambos procesos inician sus fases a partir de las células
germinales producidas por mitosis
3. Dibuja un cerebro un delimita las áreas.
Lóbulo Parietal: Regula los datos
recibidos a partir de estímulos del
sentido del tacto.
Lóbulo frontal: regula la memoria
funcional y el lenguaje
Lóbulo occipital: Es la parte que
procesa los datos visuales puesto que
allí se localiza la corteza visual.
Lóbulo temporal: Es la parte
encargada de percibir y reconocer los
estímulos auditivos y los vinculados a la
memoria.
Cerebelo: Situado en el encéfalo,
regula aspectos como la postula,
equilibrio y la coordinación.
Semana 5. Sinapsis
Resumen del Tema
La sinapsis ha sido definida como un mecanismo de comunicación entre neuronas. Esta comunicación entre
neuronas se lleva a cabo en la parte final del axón, donde se liberan los neurotransmisores. Existen dos clases
de sinapsis diferenciadas entre sí por la estructura neuronal y por la forma en cómo se transmite el impulso
nervioso, las sinapsis químicas y eléctricas.
La sinapsis eléctricas se realizan por la transmisión y flujo de de iones de una neurona a otra. Cuando la carga
eléctrica se encuentra aún en la neurona y espera una señal para transmitir su impulso eléctrico, recibe el
nombre de neurona pre-sináptica (porque actúa antes de la sinapsis); cuando la neurona envía su impulso
eléctrico hacia otra(s) neuronas, se denomina neurona post-sináptica (porque actúa después de la sinapsis).
La sinapsis química obtiene su denominación por una hendidura sináptica en el cuerpo de la neurona, en la
que ocurren eventos de tipo endócrino por la liberación o recaptación de sustancias químicas denominadas
neurotransmisores.
Preguntas
1. Según el video visto en clase sobre sinapsis. ¿Qué diferencias existen entre las redes neuronales en un
cerebro adulto y en un cerebro más joven?
