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Mapa Mental

El documento presenta un diagrama de conceptos relacionados con la autorregulación del aprendizaje. Muestra cómo la motivación y los conocimientos previos influyen en la resolución de problemas, la orientación y la retroalimentación. También destaca los diferentes tipos de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa) y estrategias como los foros, la participación en tutorías y el trabajo de investigación colaborativo. Finalmente, presenta diferentes representaciones gráficas como mapas mentales, telarañas y mapas conceptuales para organizar esta información

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Lidia Arrieta
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AUTOREGULACIÒN

RETROALIMENTACIÒN
RESOLUCION DE PROBLEMAS
ORIENTACIÒN
MOTIVACIÒN PRESABERES

CERTIFICACIÒN
FORMATIVA
SUMATIVA
MODULOS
PRERREQUISITOS DIAGNOSTICA
PRIMER MOMENTO
TOMA DE DESICIONES

PARTICIPACIÒN EN TUTORIA PROPOSITOS AUTOEVALUACIÓN


AUTOCRITICA

PROTOCOLOS

COEVALUACIÒN CONSTRUCTIVISMOS

ESTRATEGIAS CONFRONTACIÒN
EVALUACIÒN HETEROEVALUACIÒN
EVALUACIONES
SEGUNDO MOMENTO
DEL PROTAGONISTAS
TRABAJO DE CAMPO APRENDIZAJE
FOROS MEDIADO

VALIDEZ INDIVIDUALIDADES
COGNITIVAS
TUTOR

CONSTRUCTO

CONSECUENCIAL
INSTRUCIONAL

MAPA MENTAL
FOROS AUTOEVALUACIÒN COEVALUACIÒN HETEROEVALUACIÒN
PROTOCOLOS

SEGÚN EL SUJETO
TUTORIAS

ESTRATEGIAS
TIPOS

EVALUACIÒN DEL
APRENDIZAJE MEDIADO SEGÚN EL
PROPOSITO
TRABAJO DE
INVESTIGACION

TELARAÑA
KEISY ACUÑA
DIAGNOSTICA FORMATIVA
FINAL
COEVALUACIÒN
HETEROEVALUACIÒN

AUTOEVALUACIÒN

TIPOS

FOROS DIAGNOSTICA

EVALUACION DEL
APRENDIZAJE MEDIADO

PARTICIPACIÒN EN
TUTORIA ESTRATEGIAS
FORMATIVA

MAPAS CONCEPTULES

TELARAÑA FINAL O SUMATIVA


TRABAJO DE INVESTIGACION
LIDIA ARRIETA
COLABORATIVO
.
TELARAÑA
JEIMY RODRIGUEZ

TRABAJO DE
INVESTIGACIÒN
FOROS
MAPAS
CONCEPTUALES

TELARAÑA

ELIZABETH CARDENAS

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