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Contenido
Deseripeidn, aplicacién y ealifieacion
Los conceptos de ansiedad-estado y de an
Aplicacién 3
Calificacign
2, Las normas cel IDARE : 3
Puntuaciones 7 nocmalizadas para las escalas de Rasgo y Estado del IDARE,
Rangos percentiles para las escalas de Rasgo y Estado del [DARE
3. Desarrollo, confiahilidad y valider.......-...6.seeee cee
Desarrollo dol Inventario
Confiabilidad
Validee
Correlacién entre as esealas A-Rasgo y A-Estado
Correlaciones entre e] IDARE y otras prucbas de la personalidad
4. Investigacion actual con el IDARK, «22. ...200c0seeeeee
Investigaciones eon estudiantes universitarios
Investigaciones con grupos de edad correspondiente al bachillerato
Investigacion con
pos de pacientes
Apéndice A...
Calificacién por computadors y calificasién manual del IDARE para muestras grandes
Calificacién antigua del [DARE por computadora
Califieacion manual del IDARE para grandes muestras
Apéndice B
© Desarrollo del Inventario STAI (IDARE)
Apéndice C
Datos sobre la consistoncia intoma y la valides de los reactivos individuales,
Referencias
10
12
2
15
iz
18
19
19
19 ee eee
Descripcion,
aplicacion y calificacion
en Las que se pide a los individdios deserbir edmo se sienten
neralmente. La escala A-Estado tambien consiste ca veinte
iMirraciones, pero lis insirucciones requiezen que les suites
indigacn cdmo se sienten en un momento dado. Abas escalas =
tneuersran impresas en una sola hej, una en cada Tado de ll
Un copia del Protocolo dsl inventario para el estudio de laansied,
se encuentra en las pigs 20 y 21 de este Manual. La escala A
stag es designada SNE v la escala A-Kasgo, SXK.
2 A-Rasgo pusde ser ublizada como instrumento de
Investigacion en la seleecin de sujets que vatien en si dispes-
cima responder a testa psioldgica con nivees de imensidad
Uisintos en A-Estado, Los investigadores pueden utilizar la es-
sala A-Esiado para detorminar los niveles reales de intensidad
ide A-Estado inducidos por procedimientos experimentales de
tension, o bien come un indice det nivel de pasion (P), tacoma
este conceptocs detinido por Hul (se refiere al concepto de drive
ID) de Hull, 1943 & Spenes, 1958), Se ha demesirado que les
califcacicnes cbtenidas cn la escala A-Estado, se insromentan en
respuesta ¢rammerosstipes de tension ydisminayen como rsutad
del entronamiento on reac,
ELIDARE tambin ho rvultado ii en abajo elinieo, La
scala A-Rssgo se liza par la identificacion de estdiantes de
chillers profesional, que sean aropensesalaansiedad:y para
cvaluar ct grago hasta el cual, los estutiantes que soictan tos
Servicios de conse pscokieico o ds oricataitn, son afectades
por problemas de ansicdad ncurétice. La escala A-Estado cs un
indieador sonstivo del nivel de ansiedad ansitora experimentada
por clones y po
‘del comportamiento 0 en las pabellones psiquittrices. Puede
‘ambien utilizar paramesirlos cambves de ntensidad en A-Estado
ntes on orientacisn, psicaterpia,terapsatica
‘que ocurten on estas situciones, Las caavtristicasesencials que
pcdcn evsluarse con lesan A-Estado involvcran seutimicntas
de tonsiin,norvosism,preocupacion y aprnsién
Una vets anterior del STAI ha sido descritay evaluada por
Levitt (1965) en 91 Hbro La Psicologia de da Anse. En wn
capitulo aceea dela medicin experimental de la ansiedad, Lev
compart y contract el STAL con ots insiramentes picologicos
‘que han sido desarollados como medias de la ansiedao
LOS CONCEPTOS DE ANSIEDAD-ESTADO
Y DE ANSIEDAD-RASGO
Le Ansicdad-Estedlo (A-Fstado) es concepruas como una condi
cin o esa erocional transitoria del onganismo hurrano, que s>
‘aracietiza por sentiments de teasidn y de sprension sujesves
conscieniement percbidos, y por un aumento dela actividad del
sistema nervieso autonomo. Los estados deansiedad pueden vatir
‘mintonsidad y fluctua a través del tempo.
Le Ansiedad-Rasgo (A-Rasgo) se refiee a la diferencias
individuals, rlativamentsestables,on lipropensiin a laansiedsd,
es decir, las diferencias entre las personas on la tendencia a
responder a sitvaciones pete
‘levaciones en la intensidad de Ia A-Estado, Como concepto
psicol6gico, ks Ansieda-Rasgo tiene las cractevisticas de! tipo de
Tocucioncs que Atkinson (1464) ama “metivos” y que Campbell
(1963) coneeptva como “disposiciones condastuales slquitids”
Les motives son defnides por Adkinson como dispesicones que
permanecen Intenes hasta que las sefales ds una siamcion les
accivan. Las dispesiciones conductualesadquindss de acuerdo con
Campbell, involueran residaos de experiencia pasada gue
predisponcn al individ en a forme especial
oto manifesto tendensias de respuesta “objeto consistent
L
as coma amenazantes con
nto a vor al mund
ssconceplosde Ansieda-Estadoy Ansicdod-Rasgo puedes
re como andlogos, en cierto sentido, alos conceptos de
neg indica y potencial en la fsia. La Ansiedad-Estado, como.
la energia cindticn, se refiee 2 un proceso empirico de reaceiin
|quese ealza en un momento particular yen un determina grado
ddeintrsida. La Ansiedud-Rasgo, como ly enegia potent, indica 22 (DARE
les diferencias do grado de una dispesiciin latente a manifestar |
cierto tipo de reacein. En donde la energia potencil destacs las
iferencia etre los objeto fiicos, respecioa la cantdad deenergia
cinsticaqae pusde ser Hberada's ele dsparaa través dena fue
propiads, la Ansiedad-Rasgo implica las diferencias entre las
‘personas en a disposicién para responder a stuacioncs de ters
‘con cantidades variables de Ansidad Estado.
‘Se podria antiipar en general que quienes califican alten
‘A-Rasgo,exhibirinelevaciones de A-Estado mis frecuentement=
‘que los individuos que ealifican bajo en Ansiedad Rasgo, ya que
losprimerosiendena eaccionara un mayor nimero de siaciones|
‘como si fuesen peligrosas o amenazantes. Las personas con alta
Ansiedad-Raso también mis probablemente responders con un
incrmmento canted de A-Esadocrstuscionesqacinplican
felacioncs iterpersonales que amenazan « Ia autoertima, Se ha
‘encontrado, por ejemplo, que las circunstancias on las cuales 2
‘experiment nfracaso,o aqua en las que la capacidad pers
‘de un individu esta siend valorada (par ejemplo, al resolver unt
prucba de inteligenci), son putiularmente amenazantes para las
Personas con una aka caliGcacion de A-Rasgo (Spence & Spence,
1966; Spielberger, 1966, Spelborser& Smith, 1966). Per elbecho
‘de que las personas que differen en A-Ravgo muestren 0 no
diferencias coespondients en A-Estado, depend del grado en et
«que ura iuacionespectica espetebidapor un indviduo particular
como amenazante 0 peligrosa y eso es influido de manera
‘considerable por hi expercneia pasa de un individ
Los cunceptos de Ansidad-Raspo y de Ansiedud-Fstado, que
tswacen la construcsin dcl IDARE, son considerados cn mayer
. Aa) fe Aa | Ee Re | Ee. Aa.
= om oa 2 2 20
2 a» oles sale 2 ew |e wx] x w n
B am = 2 | 2 0 «© | 0 2 eel om | oe om | os or cy
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& nh on Re wan| et og | oe oe | a &
” nl aw wale non} | a m | 7 %
2 nate nlm m | z me
z & | oe ®
i rm nm fs Las normas del IDARE 6 7
‘Tabla 2. Rangos percentiles para las escalas de Rasgo y Estado del IDARE
Puntue- | Universitarios de Bachitlerato | Pacientes | Pacientes | Reclusos* | Puntua
isn primer ano no graduados Net Gc" on
fen bruto | Yarones mujeres | Varones Mujeres | Varones Mujeres en orto
Ee. Ra, Es. Ra. | Ee Re. Ee Ra,| Es. Ra Eo. Ra| ec. Ra | Es. Ra | Es. Ra
Ey 21 24afa 4 2 24 i 2
2 +3 1 2] 74 6 sf} 3 1 sata es] 12 4
= |i 2 3 4/8 7 8 8) 8 2 atl a a pf2 4 3s
7 2 s 7 fan ov 7 e716 & elas 7
2 64 w @] a we aw i writs ¢ wfles 2
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8 ed oe m 95 o/b | so | oe os ee
& ® Ea m ona} a a | a at | a a ee
8 oe mw wale of w | w | oe
2 so so] se 9s | oo | 37 ee
8 wales | se ele 8
aw | 8 * 10ARE
i
‘Cuadro 1. Medias, desviaciones estindar y
confiabilidades alfa para estudiantes de
bachillerato y universidad
Universitarios Universitario Estudtantes de
deprimerate nogreduados —bachlleraio.
Veronee Mujeres Varones Mujores Varones Mujeres
anasgo
Than 9807 822 TBR SMT
wee ae ote “hss tat Moo “tor
Acstado
De fas ed ego
¥ de 10 afos de escolaridad. Enel caso de los pacientes NP, ni ka
‘dad nie nivel deestudiosconlacionaron con as calficaciones del
IDARE, se envoviré una coelacién ngativasignificaiva(r=~22)
entre las calificaciones de A-Raigo del [DARE y el grado de
studios de ls pacientes y MGC. Una tendencia semejante entre
las calificaciones de A-Rasgo el nivel de estudios puede notase
nel cvado I para os estudiantes universtaris y de bacilerat:
los estudiantes de bachllerato obtwicron la califcacgn premedio
de A-Rasgo mis alta; los estudiantos usiversitarios graduados
‘obtuviron ls calificaciones de A-Rasgo mis has, en tanto que
las califcaciones de A-Rasgo para ls estudiantes que ban aentrar
al primer ano de universidad cayeron entre estos dos extremes.
Se obtuvo informacion diagnstica para aproximadamente dos
vercios de la muestra NP. Un poco mis de 30% de estos pacientes
habia sido diagosticados como esquizofiéniccs. Aprximadamentc
13% fucron dingnosticados como neurbtices y menos de 10%
Cuadiro 2. Medias de A-Rasgo y A-Estado del
IDARE para los pacientes neuropsiquidtricos,
os pacientes de medicine general y cirugia,
y los reclusos jévenes
ARasgo —_AcEstado
Media DE Media DE
Tam copecenesNP at 466404 TTA. 1.24
Reaccor depres 2B 5049 ize Seas 1302
Remsonde ansiedad «RGR TORS «OGD 1D
Esquccene 18) 472 jeer 470 HoH
Dar crea MMe 120 ae at
ToacepicenesMGS 161 8191 1270 38 1379,
complcacones
poquatrees| Mo 4199 1285 azo sa76
recuses 212 ates oar 4596 1.08
recibieron un diagndstivo primario de reaccion depresva, lesion
cerebral o alin ero tasiorno de! caricte.Ea la muestra MGC 20%
de os pacientes tenia diggndsticos secundarios que indicabaa que
sus condiciones médicas © quinirgicas estaban complicadas con
‘actors psiquitricns. Las medias y desviacionesestindar paca las
Duntuaciones de A-Rasgo y de A-:stdo del IDARK en las mucsris
normatvas dees pacientes NP y MGC quedan ustadsen el cusro
2 jumo con los dates descriptivos sobre aquelles pacientes cuye
informacién diggnésticadferencal estaba disponible
Las medias de A-Rasgo y de A-Estado del IDARE, tanto
come las desviaciones estinder para los dolineuentes, también se
presentan en eleuadro 2. Lada promedio de los eclusos ers de
21 aos, su nivel de estudios medio era de 10 aos de escolaridad.
Para la muestra de reclusos, como ea el caso de los pacientes
MGC, se enconted un correlacign bien ea las pantuacioncs
de la escala A-Racgo. Desarrollo,
confiabilidad y validez
DESARROLLO DEL INVENTARIO
see rmcnecis hres sou reese
ee cree een
Sean cncmmeer emus
mire afore Spurcieet nem
para estos reatives; no pockia superar Ia fuerte connctacién de
testady o de raxgo de los terminas elave en los mismos. AsL por
ejemplo, el reaiive: "Me canso ripidamente parcceia evar
‘onigo ia connotcion de un rage ds lapersonaldad reativamnente
stable ys que aparcceria altaments correlacionade con otros
reactivos A-Rasgo y n0 mostraria los eambios, que serian de
tssperarce en tina medida de A-Estado, bajo condiciones
cexperimentales de tension o de relaiacion, Por el eoatraro, la
afiemacion: “Me siento molest", result ser um buen reactivo de
'A-Estado pero una medida relativamente pobre de A-Rasg.
La csirategia de la consiruceién del IDARE fue subse~
‘cuertcmente medicada, en cl sentido de seleecionar un grupo de
reaetives que incluyeralosmjores que sean dosarollado para
la modicin de A-Estad, y tr grupo de reactves que permitiera
|i mejor modicion posible de A-Rasgo. Las esealnsresuliantes del
DARE fueron SXR (A-Rasgo) y SXE (A-Fstado). Aun cuando
ocosreactvos esultaron ser gualiente Gufs como meas tanto
de A-Estado como de A-Resgo, la mayoria de les reactives sélo
loge lear los eriteros de vadacicn para une de las dos asealas
Hay 5 resctivos que se han ineluo tanto en Ia escala A-Raseo
compen laA-ESado, Tres de sos an side exoresaosexsctarent>
«en la misma forma en eada escala y dos contienen los nistnos
\énminos clave, Les restantes 15 reactivos de cada escala son
sucientemenve diferentes en contenido © eonrotaciéa, como para
ser consideradoe coeno reetives indapensiontes.
Los pasos prosedinionospiciples one douarollodstIDARE
han quedado sinttizados en el Apéndive B de este Manual. Los
meres procedinentos de consiucciin del Inventaro realizados
‘undamentalmente por Tos estudiantes unversiaris no griduados
dela Universidad Vanderbilt son desertosen detale por Spicloerger
& Gorsuch (1966, pp. 45-68). En el curso del desarrollo del STAL,
prodesesor del IDARE, soaplicd uns Ferma A y de ots versiones
2 mis de 3 000 estudiantes sniversitaos, La mas reciente revision
del IDARE reporta cue un total de mis de 3 000 estudiantes
univestarosy de betalleaio han io examinaos, Adem se an
blcnido dates normitivos de ais de 600 pacientes neuropsi
‘uidrieosy midieos,y aprosimademento de 200 relusosjbvenes.
Sabre la base dl conoeimiento aleanzado ene dosarollo dl
IDARE, se podria utlizer ahora procedimientos de construcesba
iis eficientes que indudabloments resultarian en un mejor
instrumento part medir Ia ansiedad. Sia embargo, el tiempo
requerido pura tacer revisiones posteriares ha tendo que ser
‘ensiderado ant as ventas potenciales de estimulary eliza la
investigacin adicinal con cl Inventario en su forma presente. EL
DARE es un insirarnent itil y verdtl para la medicibn, tama de
‘nsied-ostado como de fa ansiedad-rasg, y su contenido, su
validez de consructo ¥ Coneartente se comparanfivorablemente
ca otras pruebas de ansiedad publicadhs 10 * DARE
pe
CONFIABILIDAD
tem el cuadro 3 se presenta os datos acerca de a confided res
est del IDARE de los 5 subgrupes de sujtosque fueron ineluides|
‘cn ls auestra normativa do estuantesuniversitaros no grades
Que ha si deserts en la secign anterior. Los estudiantes que rci=
Biron el retest despa de una ors, ston expuesos sucesivams
te durante el inervalo ene uray cttaaplicacion a as siguientes
¢endiciones experimental: un periodo breve de entreamieno en
‘elajacibn una prueba dite! parame cleociente intzletual y wat
pelicula nl else presentaronaccsertes.ea los qu ae produjeren
leviones graves ola muerte de los particpantes
Como se nota en el easdro 3, las corrlasiones test-retest
pora Ia esala A-Rasgo fueron bastante alas, variando desde. 73
un intevalo de 104 dias a-86, mieniras que las correlaciones
ats I scala A-Estado fueron relatvamente tas, varando desde
{6.4 eon una medians para las vrceaciones de solo 32 para
kos 6 subyrupos, Las cortelaciones bjs para la scala A-Estado
futon anticipads desde Iuego, ya pe una medida vilida de A.
Estado dobor roflajar la infuoncia de factcres situacionales micas
‘que se presenien en el memento del exarnen,
Dada a nturalezatansitoria de los esos de ansiedad, las
modidas de consistencia intera, tales como el cveficiente alfa,
proveen un indice mis adecundo dela contiabilidad de a esclas
|AcEsatlo que las corrlaciones seatretest, Los cucficiente alfa
para as escalos del IDAREEfuoron caloulados a pertird>la formula
K-R 20 con la modificaeiin introdcida por Cronbach (1981)
tifizando las muesteas normativas. Estos coeficientes de
confiabilidad gue variron de 83 2 92 para A-Estado, han sido
includos en el cuado | junto con los de A-Rasgo que resuliaren
igualmente altos. Asi pues, la consistencia interna de las dos
sscalas dol IDARE es bastante buena
Une evidencia adivional acerca de la consistenci interna de
las eealas dol IDAREE se hn blonde a avs de comelacionas de
reaetividad contra escalscaleuladae prs hs mest: de extdiantes
luiverstariosy de bachillervo La cotelacion medians de eacivo
contra eseala en A-Estado fue de .35 para los estudiantes de
baehillearo, 5 para fos estudianes del Let. afo de universidad y
'55 para los estudiantes universitarios no gradusdos. Las
corrélaciones de reastivos contra eseala eorrspondiontes aa
subsea A-Rasgo fueron deS4, 46 y 53, respectivaments Para
smais dea tad dels eactivos de eadaescla, as corrslaciones de
reactivo contra eseala ueron de .30 0 mas alas. Todos, excepro
une de bos reaetivos de A-Rasgo y 18 de bs 20 reativos de A
Estado, obtuvieron un corelaci de resetive contra esata de30
nayor. Estos datos quedan reports en el eaadko 13.
Cuadro 3. Contiabilidad test-etest para
universitarios no graduados
Lapso) TR thor TR 20dla TR 10tdiac,
ron oe Nt
‘Fasoo
Vannes Bak BH
Muews OT
Varnes 690 wo
Nurs 108 te ye
Les cosficiontes ce confabildad af som picamonte mis altos
pots ls esala A-Estado, cuando dst aplicaca bajo condiciones
‘de tersii psictégica. Asi, por ejemplo la confablad alfa ce a
fesala fe de 72 cuando se aplic 2 un grupo de estudiantes de sexo
smusculing inmediaiamente despues de her contesal un procba
de imtligencia diel y de.94 cunndo fue oplicada inmediatarenie
despods de vor la pelicula gonersdoradearsiodad Pars estos nismos
sujetos la confablidad alfa results ser de 89 eur fue apicada|
siouiento un pero breve de enteramiento en relajacion. Otms|
uefeientes de cntaliad aap laescaltA-ESado bao dsintos
tad ytios de tension se informan en la siguiente seceion,
Losoeficienes decomelaciin reactivocomtraeseala, resin
‘también incrementidos para os reetivos aisedos cuando eal
A-Esad es eplcada bajo condiciones de mayor tensién, Esto es
paticuarmente cierto para aquellos con los coeficientes ms bajos
tke corelacian reativo canta eseala en condicienes rela.
‘orrelacion mediana de reactvo conta esala paral esa fue de
(6 después d La apicocién de una pructa de ineizenia die
{e.6$ cundo foc aplicadadespuésde ver una pelicula desageadabl
peto solamente de.46 cuando se eplioé desputs deun entrenamiento|
fn relajasibn, Las corrlaciones de reactive contra cals para os
reactivos individuates de Ia escala A-Estado aplicada bajo
condiciones de tension variable, se reporan en el cuadro 14, En
resumen a cn ibid es-rees(eiblidad) dela escalaA-Rasyo
AEIIDARE esrclativamsit alta, perolos coeficientes do estabilidad
para la esc -Estad dol IDARE fend a ser bejes, como ers
te antciparse en una medida que ha sido disefada para ser
iflueneiads por fatoressittacionales, Tanto fa escala A-Rasgo
‘como la A-Esado tienen un alta grado de consisenciaimerna
VALIDEZ
ELIDARE provee medias operacionales de ansodad-ostado ya
stodad:-rasgo tl ual ests Iocuciones empiric feron defnidas
‘con anteririded. En la construccion det IDARE: se requir que
los ractivos individuals Ienaran los citrivs de vaidce preser
tos pa le ansiedadhestado para la ansicdad resgo, on cada ns
de las etapas del proceso de constracion del Inventario a fin de
pdr ser consersalos para ln evalaacidn y valdacién, (Vase
Spiclberuer & Gorsuch, 1969; Spelherper et al 1958.)
Laevideeinaoees delavaldezconcunentedelaexcls Rasen del
ADARE sees en el cua 4. En se observa as cerelaciones
‘on a Escala de Ania IPAT (Ctl Seheies, 1963), a Escala de
‘Ansiedad Manifest (TMAS) do Taper (1963) yTa Listas Atv
‘Afecrives de Zuckerman (1960) (ACL) ensu Fora Gener. Es de
‘tase cue as corelaciones ent el IDARE. cl PAT y ls reactivos|
que te roportan en el eundro 7 en relaciin con sitatciones que
reflejan distintos tips y cantidades variables de tension. Tambien
‘se deben consulta las razones criticas pura reativos individuales
del cuadro 15 que indican el prado con el cual cada reactive
discrimi entre situacioncs eaperimenials de tersin yn tension
previamertescleccionadas. Adomds, un reactivo de A-Estado, que
se utiliza enna exealabreve debe ener un alinivel de consstencia| 12.6 (DARE
Cuaéro 6. Modias, desviaciones estindar y
confiabllidades alfa para la eseala A-Estado bajo
‘condiciones de tension y no tension
‘Yerones (N= 108) Mujeres (N = 88)
Condiciones Media DE Alfa Madi. DE Ata
ore on ae 6 om im =
Reape 270 902-296) 8
Cuadiro 7, Modias do los reactivos individuales de la
escala A-Estado bajo condiciones experimentales.
de tension y no tension
‘Varones universitarios Mujeres universitarias
Renctivo elm Nor Exe hw Rely Wor Exe Cine
Jaciba mal Jscién_mal__ men
2s tr 250 150, 288 303
5 1 1 38 1% bee 318
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interna para lo gama particular de intesidad de A-Estado en a
‘uals est usando, Para determina a conssteneia le eda reactive
individual en las situiciones de tension y no tensibn que se han
deseriorenglones arin corsense los caetcientes de cemrelacin
reactivo contra escala, que se reportan ene! cuadry 15,
CORRELACION ENTRE LAS ESCALAS
A-RASGO Y A-ESTADO
‘Lacomelacién ene ls escalas A-Raszo y A-Fstado de! IDAREE de-
ence fudunervaimesne del tipo de a intensida de tens que ca
rclrizaolascondicionesbajo las cuss lescala A-Estado es epica
Las corrolcionss nie ls eacalas variaron ents 4 55, cuando
cL IDARE se:
tinias de estudiantes no graduados del sexo ferrenino, En carb, as
comelaciones entre ls escalas pra los varones en eis mesa, Va
Fiaronente.$1 67, onset: halla de que las vrtelaciones
conte las escalas son ipcaricnte més akas para los varones gue para
Jas mujeres, stagione que aquellos quo obtionn alts puntuaciones en
i con insricesones etna a custo musa bs
‘A-Rasgo esti goneramente ms prdispucsos a experiment esa
os de ansiead, que las meres con sta puntuciin en A-Raspo,
Para determiner la correlacién entre las escalas, bajo
condiciones experimental dferenciakment tnsionantes, esc
‘A-Raspo tue aplcada al principio al inal dana seson de oxamen|
Psicolgieo en la cul se expusieron estudiantes universitaros a
cantidades variables a dstntos tpos defensin experimenval, La
sade se aplicg en cuatro ocasiones darante fa misma
par lnsmjeres las sorelaioncs en as excl de. A-Estodo
0, varia entre 11 y_5¥ con una corelaciin medina de
30, Las coreaciones correspondiente para los varones variaron
fre 37 y.67 eon una correlacion mediana de 74
Por lo general, se obvienen comelaciones mis ats entre las
‘Seals bajo corecionesen as que hayaigunaamenazaala auoestina
© bajo circunstanias en as cuales se evalia la efcincia personal,
que cuando se oblienen modidas en situncionescaructcrizads por
peligro fisicos Loseambiosen A-Estado provecados pa amenizas
{dopeligro fsico spacentemente no estin relacionados con el nivel de
‘A-Rasgo (Hexlges, 1967; Hodges Spotbergr, 1966; Lamb, 1969),
Las correlaciones de A-Estado con A-Raspo tenden a er igecarene
rs altas cuando las escalas del IDARE son aplicadas una
jnmediatamente después de la cra, cn la misma sesiba de exams,
pot tales corolaciones son marcadamente menores silos sujet
‘on expaesios o amenazade con alg tipo de peligro feo
CORRELACIONES ENTRE ELIDARE Y
OTRAS PRUEBAS DE LA PERSONALIDAD
ELIDARE y ba Pesanaity Research Form (PRE), Oackson, 1967)
fixrunaplcadhsrunaraments losestucante que scutiron por aye
al Centro de Orieriaciin del Universidad Estatal de Florida dunt
1968 y 1969. Se puciron obtener des compltos en un ttl de 162
clients, estucies no grads. Un poco mis de 75% de estos clien=
teshusearom ayaa debi aprobienas de tpn educa
rie eso a causa de problemas emecionals, Des trv partes de
Tosclcnes eran vans, apoxinadunente 406 ran esucantes es
Frimeros grados de bachilerat, 4% eran estudiantes de los kines
‘dos debacillertoy los tos uodaen divide por partes iguaes,
‘entre cetaintcs del primero y del segundo grados del universiad,
La calfcacion promodio de A-Rasgo y de A-Estado de los
clientes con problems emocionales result se sgnticalivaments
‘superior a la de les elentes que tnian problems educacionales 0
voracionales (cundro 8), Las correlaciones de las escuelas del
TDARE con as ferent excals de PRF queda también reporadas|
‘enclmisme ean. Puesiogue aspuntuaionesde A-Rasgoreflean
‘sposiciones de constancia de la personalidad, mintres que las
puntuaciones de A-Estado se refierens condiciones transite
fluctianatravés de tempo, ls eorelacionss ene a esalt A-Rasp |
¥ las escalas del PRF son ta ver de mayor importacia. En ambos
‘1upos declertes se obwuvieron crrlaciones positivssigniictivas
‘nt las eacalaA-Rasgoy las escals de Impulsiviad y de Agresiin
el PRE. Por lo contrac, se obtuve una correlacicn significative y
nogativa con Is escala de Constancia del PRE
Sehullaron corslacionesmegativassigniicativas entre lneseala
‘A-Rasgo del IDARE y las escalas de Afiliacién, Dominio,
Educacién y Orden, del PRE en los clientes con problemas
‘emocionals, pero talrelacidn nose hallo entre a escala A-Rasgo y ‘Cuadro 8. Correlaciones de I
Rosearch Form para los clic
Clientes con problemas de tpo
Da
Desarrollo, contabilady valider 6 13
scales A-Rasgo y A-Estado con la Personality
tos dol centro de orientacion,
Clientes con problemas
‘ecucacional y vocacionel (N= 124) lemocionales (N= 38)
‘Gorelacion
Escalas PRE DE aso Estado Media, OE
ime ae 2 ry eT)
scon aa = a wae hee
Aoyeoon ae ae a eat 30
enor at 0 os 08 300
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"Cas coretacones nieve on egntoatien aval de 6 las aroasensssoquds porun asotero con signfeaivas alnvl oo OT
«tas excl del PRF para es clientes com problewas educacionales|
¥y vocaeionals. Se enconte, sin embargo, una comelacin positiva
‘ignificatva entre la cxcala de Reconocimicnto socal del PRF y a
{de A-Rasgo para los clientes con problemas vacacicnales y
teducacionales, Las cortelaciones de la escala A-Estado con lis
‘escalas del PRF tendieron a ser del mismo tipo que las obtenidas|
com In eseala A-Rasgo pero de magni menor
‘Las comelaciones de las esas del IDARE.con i esas del
Personal Preference Sched, de Edwards (1954), se report en el
‘cuado9 para 43 extadantes no grahisos quienes Foe xaminades|
