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Infografia

La motivación es la fuerza que impulsa el aprendizaje. Un estudiante desmotivado puede creer que no puede completar las tareas escolares y dejar de intentarlo, lo que lleva a calificaciones bajas y falta de aprendizaje. Existen diferentes teorías sobre la motivación, como la intrínseca versus extrínseca y la teoría conductual basada en recompensas.

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La motivación es la fuerza que impulsa el aprendizaje. Un estudiante desmotivado puede creer que no puede completar las tareas escolares y dejar de intentarlo, lo que lleva a calificaciones bajas y falta de aprendizaje. Existen diferentes teorías sobre la motivación, como la intrínseca versus extrínseca y la teoría conductual basada en recompensas.

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Motivación en el

Aprendizaje
La motivación es la fuerza que moviliza al ser humano
hacia determinadas metas creando o aumentando el
impulso para hacer algo o dejarlo de hacer de acuerdo a
la necesidad
En relación al aprendizaje, es la
motivación innata por acceder a nuevos
conocimientos que le permitan
comprender su entorno

Un alumno desmotivado puede…


Puede creer que no puede Deja de tratar o trata lo Sobreviniendo la frustración y
ejecutar las tareas menos posible de el abandono por completo de
escolares adecuadamente realizar una tarea la tarea

Calificaciones
Insuficiencia de
reprobatorias y
aprendizaje
pérdida de la
emoción por
aprender

Motivación Intrínseca Motivación


Extrínseca
Es hacer una actividad Se hace por un premio,
por satisfacción personal. para evitar un castigo,
Se necesita tiempo, INTERNA EXTERNA obtener algo, puede no
conlleva un aprendizaje gustar al realizar la
profundo, producción actividad. Es más por
creativa. Hacer la obligación que por gusto.
actividad por gusto y
decisión propia.
Teoría Conductual Teoría del
Equilibrio
Explica la motivación en relación de una
Se dice que cuando existen 3 variables, existe un
recompensa e incentivo.
equilibrio cognoscitivo. Al haber un equilibrio en el
 La recompensa es un objeto o evento atractivo que gusto por la materia, el cómo se explica y la escucha
determina las acciones de una conducta particular. activa por parte del alumno.

 El incentivo puede tener valor positivo o negativo al


El contexto puede ser positivo o negativo.

alentar o desalentar una conducta

Alumno Maestro

Planteamientos Materia

Teóricos de la
Teoría Cognoscitiva Motivación Teoría de la
Social Atribución
En esta teoría se basa en el “poder y Los alumnos atribuyen éxitos y fracasos en
querer” que tengas para lograr un función de 3 dimensiones:
objetivo y en cuánto valor le das a la
meta/objetivo.  Locus Causa que origine en el interior
(Acción-Efecto)
Es considerada como el producto de dos
fuerzas protagónicas:  Estabilidad Persistencia o
modificabilidad de la causa
 La fuerza del individuo por
 Responsabilidad Grado de control del
alcanzar una meta
individuo para modificar sus consecuencias o
 El valor que esa meta efectos
representa para él

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