APORTE INDIVIDUAL UNIDAD 2: FASE 2
RESPUESTAS ESTUDIO DE CASO
LISNEY MARGARITA ASCENCIO TAFUR
COD. 49694931
GRUPO: 601258_17
DIANA LICETH MARTÍNEZ
TUTORA
UIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
DIPLOMATURA E-MEDIADOR EN AVA
CEAD VALLEDUPAR
04 DE MARZO DEL 2018
ESTUDIO DE CASO
LAS MEDIACIONES PEDAGÓGICAS RESPETANDO LA DIVERSIDAD DE
LOS ESTUDIANTES
María del Cielo, es una docente que está decidida a fortalecer sus
mediaciones pedagógicas en la modalidad de educación virtual y a distancia,
generando formas de expresión que inspiren y motiven al estudiante en su
proceso de aprendizaje, optando por un tratamiento del contenido de forma
más clara y pedagógica, para construir estrategias de aprendizaje que
contribuyan a un aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo.
En la Universidad “La Casa de la Innovación Pedagógica” para la que labora
María del Cielo como docente de la licenciatura en etnoeducación, se cuenta
con un número considerable de estudiantes con diversas situaciones
especiales que requieren docentes preparados para garantizar que la
formación sea pertinente y de calidad.
María del Cielo, tiene entre sus estudiantes una persona especial de nombre
Franco, que tiene 20 años. Su historia familiar muestra que el padre de
Franco falleció cuando él era un adolescente de 12 años y su madre siempre
ha sido una mujer poco responsable como madre, al punto que desde que
falleció su esposo, el niño ha pasado por dificultades y carencias que le
marcaron la vida.
La vida de Franco en el colegio fue muy difícil, siempre mostró ser una
persona agresiva e imponente frente a sus compañeros y profesores. Sin
embargo, en casa es sensible y le encanta el deporte y apoyar las labores del
hogar donde reside con su madre.
Franco logró graduarse bachiller con dificultad y ahora tiene una meta en la
vida y es ser docente, por esa razón estudia licenciatura en etnoeducación.
Al iniciar su formación profesional, Franco refleja en sus actitudes y acciones
las dificultades que ha vivenciado, pues aunque tiene todo el interés por
cursar su carrera de licenciatura, se siente inseguro para desempeñar su rol
como educador, pues piensa que no cumple con el perfil que exigen hoy día
la sociedad, le hace falta ese sentido de motivación y pasión por la disciplina
y aunque es una persona que ha madurado y tomó la decisión de iniciar su
proceso profesional, es importante que la institución y los docentes lo
orienten y lo empoderen de la gran labor que estará cumpliendo y que en el
transcurso de la formación logrará fortalecer sus capacidades y trabajar en
sus debilidades y de esta forma llegar a ser un gran maestro para la
sociedad.
Al respecto es importante responder las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles serían las estrategias de mediación pedagógica
posibles que utilizaría la docente María del Cielo, para lograr
que Franco pueda apropiar el proceso en la licenciatura para
ser un buen docente?
R/ta: Teniendo en cuenta el rol que representa el E-mediador durante el
proceso de aprendizaje virtual, y respecto a la dificultad que presenta el
estudiante Franco, una de las estrategias de medición pedagógica más
apropiada que debe utilizar la docente María del Cielo, para lograr que
Franco pueda apropiar el proceso en la licenciatura para ser un buen
docente, tiene que ver con las técnicas centradas en la individualización de la
enseñanza, puesto que éstas técnicas se adaptan específicamente a las
necesidades e intereses del estudiante, permitiendo que se eleve en él, la
autonomía, el control del ritmo de enseñanza y las secuencias que marcan el
aprendizaje del estudiante, ya que la utilización de la misma demanda que el
docente establezca una relación directa con el estudiante y le asigne
actividades en pro de su autorrealización y del grado de dificultad que así lo
requiera.
2. Como e-Mediadores, ¿cuáles son los principios pedagógicos,
comunicacionales, didácticos y tecnológicos que se pueden
aplicar en la formación virtual y a distancia para generar un
acercamiento más humano y qué rompa las barreras de la
distancia?
R/ta: Como E-mediadores y agentes activos de la formación aprendizaje
virtual y a distancia, los principios pedagógicos, comunicacionales, didácticos
y tecnológicos, que se deben aplicar para generar un acercamiento más
humano y que rompa las barreras de la distancia son entre otros:
- Propiciar una interacción activa con el estudiante, puesto que la
atención del E-mediador permite mantener en el estudiante la
motivación y da lugar a involucrarlo en su proceso, permitiendo que
el estudiante avance y se sobreponga a las adversidades que en el
proceso de aprendizaje puedan presentarse.
- Fomentar la cooperación entre los grupos colaborativos, puesto que
este espacio de interacción con los demás compañeros permite que
el compromiso del estudiante aumente y se mantenga activo dentro
de su proceso de aprendizaje.
- Proporcionar retroalimentación a tiempo y apropiada; ya que a
través de esta se emiten sugerencias y apreciaciones que potencian
en el estudiante la autonomía para evaluar su propio proceso de
aprendizaje.
- Enfatizar en el uso adecuado del tiempo, esto se logra a través de la
planificación de las actividades de aprendizaje y la estimación de los
tiempos para el cumplimiento de las mismas, así se obtendrán
resultados más significativos y efectivos por parte de los
estudiantes, puesto que este principio permite que el estudiante
pueda identificar y planificar también las horas y espacios que
dedicarán a su proceso.
- Y un principio no menos importante es respetar los diversos estilos
de aprendizaje y diferencias individuales de los estudiantes, dado
que en el proceso de enseñanza-aprendizaje cada estudiante
aprende a su propio ritmo, y como E-mediadores nuestro rol es
proporcionar las herramientas necesarias para que este
aprendizaje sea significativo.
3. ¿Cómo se puede mediar el proceso académico, de tal forma
que afecte positivamente la vida de los estudiantes?
R/ta: Suministrando los recursos, herramientas didácticas, y el tratamiento
de contenidos pertinentes para tal fin, manteniendo un rol activo durante el
proceso, atendiendo efectivamente los requerimientos del estudiante,
brindándole retroalimentación apropiada y a tiempo, esto propiciará en el
estudiante un sentido de participación crítico, interpretativo y reflexivo. A
demás que permite que los estudiantes participen activamente de los
procesos didácticos, trabajen en equipo, intercambien experiencias y
conocimientos con su grupo colaborativo, teniendo el compromiso de aportar
siempre algo.
4. ¿Cuál es el valor agregado que incorporo en el proceso de la
mediación pedagógica con mis estudiantes y cómo evidencio
que estoy cumpliendo con las expectativas y con el
propósito formativo?
R/ta: Considero que el valor agregado que debo incorporar al proceso de
mediación pedagógica con mis estudiantes, es interesarme por conocer sus
proyectos de vidas y expectativas frente a su formación, esto me exige a mi
como E-mediador dar una orientación más puntual, y argumentar de la
mejor manera el proceso de aprendizaje, dentro de las metodologías
expuestas por la institución, permitiendo que el estudiante se apropie del
conocimiento de forma autónoma desde sus propios intereses.
5. ¿Cree usted que conocer el estado de aprendizajes previos y
proyecto de vida de los estudiantes podría mejorar la
calidad y la pertinencia de la educación? Justifique su
repuesta.
R/ta: Si claro que sí, es de mucha importancia conocer el estado de
aprendizajes previos que tenga el estudiante, lo mismo que conocer
un poco a cerca de su proyecto de vida, esto posibilita el análisis de las
diferencias individuales y como E-mediadores nos orienta la manera de
trabajar con el estudiante, la cual debe estar enfocada a potenciar el
aprendizaje, llevándolo cada vez a un nivel más alto, enriqueciendo el
conocimiento y brindándole al estudiante las herramientas necesarias
para que sea protagonista en su autoformación.
6. ¿Considera usted que Franco puede llegar a ser un buen
docente? Justifique su respuesta.
R/ta: Claro que puede llegar a ser un excelente docente! Primero que todo y
algo muy importante es que tiene iniciativa, en segunda estancia lo que
Franco necesita para lograr la meta es el apoyo que humanamente posible
sus docentes de formación le puedan brindar, que le ayude a franco a
autoreconocerse, puesto que una vez él identifique cuáles son sus fortalezas
y sus debilidades, podrá empezar a trabajar en cada una de ellas, esto sin
lugar a dudas le ayudará a superar sus miedos, miedos que muy
seguramente adquirido a lo largo de su vida por toda la situación familiar en
la que creció. Sin embargo con la ayuda que le brinde la institución
empezará a descubrir y a creer en todo ese potencial que tiene dentro y que
lo llevará a la cima del éxito en su carrera como educador.
7. ¿Cómo contribuiría usted como e-Mediador, en la vocación
docente de Franco y en su excelencia como persona y
profesional?
R/ta: Primeramente me interesaría por su caso en especial, considerando
que Franco necesita ayuda extra de mi parte no solo como E-mediador sino
como persona, establecería un espacio y un canal de comunicación con él,
donde podamos conversar a cerca de su vida desde niño hasta la actualidad,
esto me permitirá guiar mi orientación y llevar a Franco a autoreconocerse,
fortalecer sus debilidades y potenciar aún más su proyecto de vida, incluso
colocándolo a él como su mejor ejemplo de superación, que aun habiendo
perdido a su padre desde muy chico y haber crecido en medio de tantas
dificultades, aún sigue en pie y con ganas de seguir adelante esto demuestra
que la vida no es fácil pero tampoco imposible de recorrer para lograr
nuestras metas, que lo importante es tener la iniciativa y contar con
personas que nos motiven y nos impulsen a seguir adelante. Y como E-
mediadores sería un valor agregado que daríamos al ejercicio de nuestra
profesión.
