Rutas In-class MindTap Activities Chapters 1 - 5

IN-CLASS ACTIVITIES: READY-MADE HAND OUTS TO ACCOMPANY MINDTAP

ACTIVITIES TO BE USED IN CLASS
CAPÍTULO UNO
ETAPA 1
Vocabulario: La vida universitaria
Etapa 1: P1-11 Escoger una carrera Escucha el audio sobre la elección de carreras.
A. Mientras escuchas, escribe las palabras o frases que faltan.
Escoger _____________________________________ no es tarea fácil. Depende tanto de los

gustos, como de las necesidades actuales del mercado. Muchos estudiantes suelen estudiar las

carreras más tradicionales como medicina, _____________________________________

derecho o _____________________________________, porque creen que así pueden

_____________________________________, aunque desde hace un par de décadas, muchos

prefieren _____________________________________ en una carrera

___________________________________ más rápida, como ___________________________

o negocios. Para preparar bien a los estudiantes, las carreras tienen varios proyectos en que los

estudiantes aprenden a _____________________________________. También ofrecen

oportunidades para _____________________________________ antes de terminar los estudios.

B. ¿Cuáles son dos aspectos que pueden tener impacto para decidir una carrera según el
audio?

las preferencias personales y los padres

el mercado y la familia
los gustos y las demandas laborales
2. Para preparar bien a los estudiantes, ¿qué ofrecen muchas carreras?

la oportunidad de trabajar antes de salir de la universidad

la oportunidad de trabajar juntos después de salir de la universidad
la oportunidad de vivir juntos en la universidad

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Etapa 1: P1-12 Los jóvenes estudian Escucha los testimonios de unos jóvenes e indica si lo que
dice cada oración es lógico o ilógico.

1. Lógico Ilógico Naomi estudia la carrera de periodismo.

2. Lógico Ilógico Naomi no sigue los eventos del día.
3. Lógico Ilógico Sebastián está en el primer año de la uni.
4. Lógico Ilógico Una buena opción para Sebastián es una carrera en el
campo de la informática.
5. Lógico Ilógico Felipe puede tener interés en una carrera de derecho
internacional.
6. Lógico Ilógico Felipe solamente lee noticias nacionales.
7. Lógico Ilógico A Julia le gusta trabajar con los números.
8. Lógico Ilógico Julia es de Cuba.

ETAPA 1

Estructuras esenciales: El presente de indicativo

Etapa 1: P1-30 Elegir una carrera Escucha el diálogo entre Luis y María Eugenia, dos
estudiantes universitarios, el primer día de clases. Luego, contesta las preguntas.

1. ¿Quién es de Puerto Rico?

2. ¿Quién viene de Tijuana?
3. ¿Quién saca su título en mayo?
4. ¿Quién hace la invitación a almorzar?
5. ¿Quién estudia informática?
6. ¿Quién quiere trabajar en la televisión?

Etapa 1: P1-31 Reacciones Un profesor no está contento con su clase. Responde a cada uno de
sus quejas (complaints), informándole que tú no eres como los otros estudiantes. Usa la forma yo
del verbo en negrita. ¡OJO! Frases completas empiezan con letra capital y terminan con un
periodo.
MODELO:

 Unos estudiantes llegan tarde a clase. Yo no llego tarde a clase.

 Unos estudiantes no llegan a clase. Yo llego a clase.
1. Unos estudiantes no vienen a clase preparados.

2. Algunos estudiantes salen de la clase antes de la hora.

3. Otros estudiantes no hacen la tarea.

4. Algunos otros no saben mi nombre.

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5. Unos pocos no traen su libro a clase.

6. Un par de ellos no tiene interés en aprender.

Etapa 1: P1-33 ¡Escucha bien! Lee el diálogo entre dos estudiantes y determina si las personas
usan la forma de tú o de vos.
1. Ramón, ¿qué carrera estudias?
2. Estoy pensando en seguir la carrera de informática. ¿Y qué carrera seguís?
3. Quiero sacar un título en robótica. ¿Tienes muchas clases este semestre?
4. Tengo cinco y ahora voy a la biblioteca. ¿Venís?
5. No puedo. Tengo que trabajar. ¿Me llamas después de las ocho?
6. Sí, podemos reunirnos en mi casa si querés.
Etapa 1: U1-40 ¡A hablar! Con un(a) compañero(a), hablen de la vida en la universidad.
Túrnense para hacerse y contestar las preguntas. Graben la conversación.
MODELO:

 Estudiante A: ¿Sabes qué carrera quieres estudiar?

 Estudiante B: Quiero estudiar la carrera de español.
 Estudiante A: ¿Por qué?
 Estudiante B: Porque quiero viajar a España.

1. ¿Sabes qué carrera quieres estudiar? ¿Por qué?

2. ¿Qué haces para sacar buenas notas?
3. ¿Qué profesiones son populares entre tus amigos? ¿Por qué?
4. ¿Quieres hacer una pasantía? ¿Dónde? ¿Por qué?
5. ¿Cuáles son tus metas (goals) profesionales?
6. (Cada uno(a) inventa otra pregunta.)

Etapa 1: U1-41 ¡A compartir! Escribe un mensaje electrónico a tus padres o a otros familiares
explicándoles tu nueva carrera y por qué quieres estudiarla con el vocabulario de esta Etapa.
Escribe de siete a diez oraciones. Llega a clase preparado(a) para compartir tu mensaje.

Incluye lo siguiente:
 ¿Cuál es y por qué quieres estudiarla?
 ¿Qué tipo de salida laboral tiene?
 ¿Es práctica? Explica.
 ¿Qué clases necesitas tomar?
 ¿Qué puedes hacer profesionalmente con esta carrera?

MODELO:
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 ¡Hola, hermano!
Hoy es un día muy especial. Es el día que todos los estudiantes del segundo año declaran su
carrera. Voy a escoger la carrera de... porque es...

ETAPA 2

Vocabulario: Las interacciones sociales

Etapa 2: P1-52 Encontrar un balance Lee el siguiente párrafo sobre el balance entre los
estudios y las actividades sociales y selecciona la respuesta correcta.

Hoy en día, los estudiantes tienen que encontrar un balance entre los estudios y las actividades
sociales, pero muchas veces no saben cómo hacerlo y terminan estresados. Algunas habilidades
para tener éxito en los estudios, además de cumplir los plazos, son llevar una vida sana, comer
bien y hacer ejercicio con frecuencia. Para manejar el estrés, es importante mantener una actitud
positiva y llevar una rutina de estudio ordenada. En cuanto a la vida social, como los estudiantes
universitarios están constantemente conociendo a nuevas personas, es esencial tener una mente
abierta para desarrollar amistades. Además, es conveniente evitar los estereotipos y las
camarillas exclusivas.
1. Según el texto, es importante…
a. hacer nuevos amigos.
b. encontrar el equilibrio entre el estudio y la vida personal.
c. elegir carreras con salida laboral.
2. Cuando los estudiantes no encuentran un balance, pueden…
a. estar muy felices.
b. estar muy estresados.
c. estar muy contentos.
3. Una habilidad que NO se menciona para reducir el estrés es…
a. mantener una actitud positiva.
b. encontrar una rutina ordenada.
c. planear unas vacaciones.
4. Para llevar una vida social positiva, el texto recomienda….
a. evitar las camarillas y los estereotipos.
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b. evitar los estereotipos y los falsos amigos.

c. tener muchos amigos y una mente abierta.

Etapa 2: P1-53 Sugerencias académicas Escucha a Luisa, una estudiante en el último año, que
presenta sugerencias para los estudiantes nuevos. Luego, completa las dos actividades.
A. Completa el párrafo con las palabras del vocabulario que faltan según lo que oyes.
¡Hola! Me llamo Luisa y soy estudiante. Estoy en mi último año. Por lo general, saco buenas

notas porque _______________________________________ y cuando tengo problemas

siempre _______________________________________ mis profesores. No me gusta esperar

hasta el último momento para escribir _____________________________________ y tengo

mucho cuidado con citar mis fuentes y _______________________________________ ideas

que no son mías. Es importante _______________________________________ y tener

expectativas realistas para _______________________________________.

B. Escucha otra vez lo que dice Luisa y selecciona la respuesta correcta.

1. Para sacar buenas notas Luisa dice que

a. espera hasta el último momento para hacer la tarea.

b. asiste a clase regularmente.
c. entrega todo a tiempo.

2. Para evitar el estrés, Luisa nos recomienda

a. recuperar el sueño perdido.

b. evitar los estereotipos.
c. mantener una buena actitud.

3. Luisa no menciona

a. llevar una vida sana.

b. hablar con los instructors.
c. citar las fuentes.

ETAPA 2
Estructuras esenciales: Ser, estar, tener, hay

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Etapa 2: P1-66 Nuestros personajes Mira las escenas del video Rutas y completa la
información.
1. Juanqui es de…

México.
Puerto Rico.
España.
2. “Boricua” se refiere a una persona de…

Colombia.
Cuba.
Puerto Rico.
3. Carmen es de…

Puerto Rico.
España.
Perú.
4. Carmen está estudiando marketing internacional porque quiere trabajar en…

publicidad.
ingeniería.
informática.
5. Sebas es de…

España.
Argentina.
Puerto Rico.
6. Sebas y Juanqui tienen…

clases juntos.
que trabajar.
apartamentos en el centro.
ETAPA 3
Vocabulario: La imagen personal

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Etapa 3: P1-78 Autodescripción Escucha a una persona describirse y selecciona todas las
palabras que escuchas.

flequillo
ojos verdes
ojos castaños
pecas
peinado
pelo liso
pelo ondulado
tatuaje
trenza

Etapa 3: P1-81 ¿Los polos opuestos se atraen? Lee sobre las personalidades opuestas que se
atraen. Luego indica si lo que dice cada oración es cierto o falso.
¿Por qué nos atraen personas totalmente diferentes que nosotros? En las relaciones románticas,
se dice que los polos opuestos se atraen (opposites attract). Si las personas opuestas nos atraen,
¿por qué creemos que son diferentes, intrigantes y emocionantes (exciting)? Según algunos
estudios científicos, las relaciones entre personas de polos opuestos no se desarrollan de una
manera profunda ni duradera (long-lasting) y, con el tiempo, estas relaciones se pueden volver
problemáticas. Sin embargo, muchas personas creen que quieren una pareja opuesta y pasan la
vida buscándola. Según los mismos estudios, las amistades entre personas con gustos similiares
suelen ser más duraderas. ¿Cómo es tu pareja ideal?

1. Según la lectura, muchas personas sienten atracción por personas diferentes a ellas.

cierto
falso
2. Según los estudios, estas relaciones son muy profundas.

cierto
falso
3. Las relaciones entre personas opuestas pueden terminar mal.

cierto

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falso
4. Se cree que las relaciones de amistad con personas de gustos similares resultan más exitosas.

cierto
falso

Etapa 3: P1-84 ¡Mira! Mira cómo se describen los actores del video Rutas y escribe las palabras
que faltan.

Paulina hace el papel de Gaby. Tiene _______________________________ color aceituna

(olive green). Tiene _______________________________ largo y

_______________________________. Le gusta reírse y hablar de cultura.

María del Puy es española y hace el papel de Carmen. Tiene los ojos

_______________________________. Tiene el pelo _______________________________.

Tiene dos apellidos (last names): el primero es de su padre y el segundo es de su madre.

Abdel Plinio González Hernández es el actor puertorriqueño que hace el papel de Juanqui. Tiene

los ojos _______________________________. No tiene _______________________________.

No es _______________________________. Parece (It seems) que es

_______________________________.

Gustavo Ranieri es el actor que hace el papel de Sebas. Es argentino. Tiene los ojos

_______________________________. No tiene _______________________________

y tiene el pelo _______________________________.

ETAPA 3
Estructuras esenciales: Los verbos reflexivos
Etapa 3: P1-92 Una rutina diaria Pon en orden las actividades.
Toda la familia se acuesta a las 11 de la noche.
Los hijos se despiertan a las 8 de la mañana.
Luego, se levantan, se cepillan los dientes y se duchan.

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Antes de irse de la casa, toda la familia desayuna.

Se secan con una toalla y se visten.
1.

2.

3.

4.

5.
Etapa 3: P1-95 ¡Mira! Mira cómo Paulina, la actriz que hace el papel de Gaby en el video Rutas,
describe su rutina diaria. Selecciona todas las actividades que ella dice que hace todos los días.

me despierto
me lavo el pelo
me visto
me pongo los zapatos
me desayuno
me lavo los dientes
me quito los zapatos
me ducho
Etapa 3: P1-98 Combinaciones Combina elementos de estas columnas para formar seis
oraciones completas. Sigue el modelo y usa mucha creatividad.
MODELO:
 Mi mejor amigo se divierte mucho mirando películas.

los estudiantes acostarse (ue)

mi mejor amigo(a) despertarse (ie)
mis compañeros de clase / de cuarto / de divertirse (ie)
apartamento
ducharse
mis nuevos(as) amigos(as)
levantarse
nosotros(as)
maquillarse

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ponerse
tú
teñirse (i)
yo
vestirse (i)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

CAPÍTULO DOS
ETAPA 1
Vocabulario: Las compras
Etapa 1: P2-12 Combinaciones Mira la ilustración de varias personas haciendo compras.
Escucha el audio y selecciona la persona o cosa descrita.

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1.

4
1
2
2.

3
4
7
3.

2
4
5
4.

1
3
6
5.

4
5
7
6.
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2
6
7
Etapa 1: U2-37 ¡A compartir! Las siguientes calles son muy populares para ir de compras en
España. Completa las actividades.

 Madrid: Preciados
 Barcelona: Avenida Portal de l'Àngel
 Valencia: Calle Colón
 Sevilla: Calle Sierpes
 Málaga: Calle Marqués de Larios
 Granada: Calle Mesones
A. Escoge una de las calles y prepara una descripción de dos tiendas que puedes encontrar allí. Si
quieres, puedes incluir imágenes. Incluye la siguiente información.

 ¿A quién le gusta comprar en esta calle?

 ¿Qué servicios le ofrece al comprador? ¿Qué se puede hacer?
 ¿Qué te parece a ti? ¿Te gustaría ir de compras a esta calle? ¿Por qué?
ETAPA 2
Vocabulario: Los gastos
Etapa 2: P2-44 Observaciones Indica si lo que dice cada oración es lógico o ilógico.
1. ¡Me muero de ganas de ir de compras porque empezaron las rebajas en mi tienda favorita!

lógico
ilógico
2. Vamos a la farmacia para comprar los comestibles.

lógico
ilógico
5. Muchos aficionados compran sudaderas de su equipo favorito.

lógico
ilógico
6. Los dispositivos incluyen las bicicletas y la comida.

lógico

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ilógico
7. Quiero comprar zapatos nuevos, pero no puedo porque no hay suficiente dinero en mi
presupuesto.

lógico
ilógico
8. Generalmente, pagamos el alquiler de nuestro apartamento una vez al mes.

lógico
ilógico
Etapa 2: P2-50 El consumo de una joven Escucha el perfil de Angélica, una joven consumidora
y luego indica si las oraciones son ciertas o falsas.
1. Angélica tiene 19 años y trabaja en una tienda de ropa.

falso
cierto
2. Se muere de ganas de comprar la nueva tecnología.

falso
cierto
3. Angélica y sus amigos compran las mismas cosas.

falso
cierto
4. Ella entiende que sus intereses pueden ser caprichos.

cierto
falso
5. Angélica prefiere comprar los bolsos más que otra cosa.

falso
cierto
6. Los amigos de Angélica prefieren gastar su dinero en restaurantes.

cierto
falso
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Etapa 2: P2-51 Las compras Mira unas escenas del video Rutas e indica todos los artículos de
consumo que oyes. ¡Ojo! A veces, los personajes usan un sinónimo. Cuando es el sinónimo de
algo mencionado, indícalo en la lista también.
 
los bolsos
los comestibles
los dispositivos
las entradas
los zapatos

Etapa 2: P2-52 En qué gastamos el dinero Escucha una sección del programa de radio Nuestras
Visiones. Luego selecciona la respuesta correcta.

1. Según el programa ¿cuál es la relación entre los valores personales y las cosas que
compramos?

Compramos mucho cuando nuestras necesidades son muchas.

Lo que compramos es reflejo de nuestros valores.
Todas las personas compran productos de marcas populares.
2. Según el programa ¿cuál es un ejemplo de comprar para mostrar una posición política?

comprar productos durante toda la vida

comprar productos de lujo
no comprar productos de origen animal
3. Hay muchos factores que influyen en nuestras decisiones de consumo. ¿Cuál es un factor que
no menciona el programa?

las creencias políticas

el precio
el estilo personal
ETAPA 2
Estructuras esenciales: Gustar y verbos similares
Etapa 2: U2-63 ¿Qué le gusta a la familia? Lee el párrafo. Según la información, completa cada
una de las frases que siguen.

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¡Hola! Soy Estela. Soy española y estoy de visita en Nueva York, viviendo con una familia.
Muchas veces, me preguntan cómo somos los españoles. Entonces, les cuento que a mi familia y
a mí nos encanta pasar los veranos en nuestra casa de campo cerca de donde viven mis abuelos.
A muchos españoles les interesa salir de las ciudades en verano porque hace mucho calor. A mí,
especialmente, me fascina pasar tiempo con mis abuelos, porque no los veo durante el año
escolar. Mi hermana es una buena compradora, pero le molesta comprar en la casa del campo
porque hay muchos turistas. A nosotros, los jóvenes, nos parece bien escuchar música desde la
computadora personal, pero la gente mayor no está tan interesada en los dispositivos y a ellos les
parece mal estar conectados todo el día.

MODELO:

 A Estela y a su familia les encanta pasar los veranos en su casa de campo.

1. En verano, a muchos españoles

2. A la hermana de Estela

3. A Estela

4. A los jóvenes

5. A las personas mayores

ETAPA 3
Vocabulario: El consumo responsable
Etapa 3: P2-79 Una consumidora responsable Silvia es una estudiante que cree en el consumo
responsable. Escucha lo que dice y luego indica si lo que dice cada oración es lógico o ilógico.
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1. Lógico Ilógico A Silvia no le importa nada la contaminación.
2. Lógico Ilógico Para Silvia, es importante estudiar las estrategias para conservar los
recursos naturales.
3. Lógico Ilógico A Silvia, le encanta hacer compras impulsivas y jamás recicla nada.
4. Lógico Ilógico Una estrategia que recomienda Silvia es la de no tirar las cosas viejas, sino
repararlas y reutilizarlas.
5. Lógico Ilógico Silvia quiere comprar un coche que usa mucha gasolina.

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Estructuras esenciales: Las formas comparativas y superlativas

Etapa 3: P2-80 Consumidores responsables Lee la siguiente información y luego contesta las
preguntas.
Para consumir con más inteligencia, podemos recurrir a las llamadas tres “erres” de la ecología:
reducir, reutilizar y reciclar. El concepto del consumo inteligente incluye las ideas del consumo
responsable, ético y consciente. Los consumidores responsables prefieren evaluar el precio y la
calidad de un producto y considerar su verdadera necesidad, en lugar de aceptar todo lo que dice
la publicidad o hacer compras compulsivas. El movimiento ecologista recomienda reducir la
contaminación ambiental, reutilizar la ropa y reciclar el papel, el vidrio y el plástico. También
recomiendan usar el transporte público o los coches híbridos o eléctricos y reemplazar las
bombillas viejas por unas de bajo consumo de energía. ¡El futuro de nuestro planeta depende de
nosotros!
1. Un buen título para el texto puede ser…

El comercio justo
¿Somos consumidores inteligentes?
Ir de compras
2. Las tres “erres” de la ecología son…

reducir, romper y reciclar.

reducir, reconocer y reciclar.
reducir, reutilizar y reciclar.
3. Según el texto, ¿cuál es la relación entre la publicidad y el consumo?

La publicidad motiva a las personas a hacer compras no necesarias.

La publicidad motiva a las personas a no comprar nada.
La publicidad motiva a las personas a comprar solamente lo que está en rebaja.
4. Una cosa que NO se menciona específicamente en el texto es…

el movimiento ecologista.
el poder del viento.
el futuro del planeta.

Etapa 3: P2-100 ¿Qué dicen? Mira y escucha la conversación entre Paulina y (María del) Puy,
las actrices que interpretan los papeles de Gaby y Carmen, sobre lo que les gusta comprar.
Después, contesta las preguntas.
1. Paulina dice que ella gasta…

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más que su hermana chiquita.

menos que su hermana chiquita.
tanto dinero como su hermana chiquita.
2. Paulina también dice que ella…

gasta menos que su hermana.

es la que gasta menos de su familia.
es la que gasta más de su familia.
3. Puy dice que de su familia, ella es la que…

no gasta dinero.
menos dinero gasta.
más dinero gasta.
4. Puy también dice que a ella le gustan…

más las rebajas en Internet que en las tiendas.

más los libros electrónicos que los de papel.
menos los libros electrónicos que los de papel.

CAPÍTULO TRES
ETAPA 1
Vocabulario: El tiempo libre
Etapa 1: P3-9 Diversiones Lee y escucha la información sobre las diversiones y luego completa
el párrafo con las palabras que faltan.

Lee y escucha la información sobre las diversiones y luego completa el párrafo con las palabras
que faltan.
Divertirnos en nuestro tiempo libre es una parte integral de la vida. Normalmente,

_________________________________________, la gente trabaja o estudia, así que tienen más

tiempo libre durante los fines de semana, _________________________________________ y,

por supuesto, las vacaciones. Ir al cine o a un concierto, mirar la televisión, reunirse con la

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familia y los amigos o hacer una fiesta en casa son algunas diversiones frecuentes. La variedad

de gustos es enorme. A algunas personas les gusta

_________________________________________y otras prefieren despertarse temprano para

ver ________________________________________ . Sin duda, lo que hacemos en nuestro

tiempo libre nos ayuda a relajarnos y combatir el estrés de la vida moderna.

ETAPA 1
Estructuras esenciales: El pretérito (regulares)

Etapa 1: P3-25 La universidad Vas a leer sobre cómo un estudiante nuevo pasó su primer día en
la Universidad Nacional Autónoma de México. Escribe la forma correcta en el pretérito de cada
verbo para completar el párrafo.
¡Hola! Soy Iván. En agosto yo ____________________________ (empezar) mi primer año en la

universidad. Como quería una universidad grande y ofrecen más de noventa carreras,

____________________________ (matricularse) en la UNAM.

El primer día, mi amigo y yo ____________________________ (llegar) en mi auto a la uni. Yo

____________________________ (asistir) a mi primera clase de biología y mi amigo

____________________________ (asistir) a su clase de inglés. Después, yo

____________________________ (almorzar) en la cafetería con algunos amigos nuevos que

_______________________________________________________________ (llegar) de Taxco

hace una semana. Después de comer, fuimos a ver el mural de la biblioteca. Cuando nosotros

_______________________________________________________________ (ver) el mural de

cerca (up close), nos impresionó muchísimo. ¿Sabías que la UNAM es una de las universidades

más antiguas de América?

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Etapa 1: P3-27 (Pantalla 1) ¿Cuáles de los siguientes verbos esperas escuchar en una narración
sobre los eventos importantes en la vida de una persona? Selecciona todos los verbos relevantes.

dormir
mudarse
limpiar
trabajar
nacer
bañarse

(Pantalla 2) Escucha el audio y escribe los verbos que faltan para completar la descripción.
Yo _______________________________________________________________

en Veracruz y cuando tenía cinco años mi familia y yo

_______________________________________________________________

a una ciudad costera en el Pacífico que se llama Puerto Vallarta. Nos

__________________________________________________________ mucho esta ciudad. Mi

papá es cocinero y __________________________________________________

un buen trabajo en uno de los mejores restaurantes de la ciudad. El verano pasado

_______________________________________________________________con mi padre en el

restaurante y yo __________________________________________________ a preparar

muchos platos típicos mexicanos. Con esta experiencia _________________________________

que quiero también ser cocinero. Ayer, yo____________________________________________

a buscar un trabajo de cocinero en uno de los hoteles de lujo en la playa.

(Pantalla 3) Indica si lo que dice cada oración es cierto o falso.

1. El narrador vive en Puerto Vallarta desde que era muy pequeño.

cierto
falso

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2. Al narrador le molesta mucho vivir en Puerto Vallarta.

cierto
falso
3. El padre del narrador es dueño de un restaurante.

cierto
falso
4. El narrador quiere ser cocinero como su padre.

cierto
falso
Etapa 1: U3-29 El actor Gabriel García Bernal Aquí tienes una cronología de la vida del actor
mexicano Gael García Bernal. Usa la información para escribir un párrafo en el pretérito sobre
los eventos de su vida.

 
MODELO:

 1992 – Aparece en la telenovela mexicana El abuelo y yo

 En 1992, Gael García Bernal apareció en la telenovela mexicana El abuelo y yo.

1. En 1978, _______________________________________________________________
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2. En 1997, _______________________________________________________________

3. En 2000, _______________________________________________________________

4. En 2006, _______________________________________________________________

5. En 2011, _______________________________________________________________

6. En 2016, _______________________________________________________________

ETAPA 2
Vocabulario: Los pasatiempos
Etapa 2: P3-46 Actividades ayer Mira la escena del video y escribe las palabras que escuchas en
los espacios en blanco.
Carmen: Estoy totalmente de acuerdo. La próxima vez vemos algo de

_____________________________________o de

_____________________________________. Las comedias

_____________________________________todas tienen el mismo final… Bueno, ¿os traigo

algo más? Tengo que volver al trabajo.

Sebas: No, gracias. Yo estoy bien.

Gaby: Pues yo tampoco fui al cumpleaños de Ana. Justamente ayer trabajé todo el día, nada de

_____________________________________Juanqui: ¡Pero fue un día

_____________________________________! No hubo clases…

Gaby: No, pero la semana pasada me ofrecí como _____________________________________

para ayudar en un albergue de animales.

ETAPA 2
Estructuras esenciales: El pretérito (verbos irregulares)
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Etapa 2: P3-58 Anoche Escribe la forma correcta del verbo entre paréntesis para completar la
información.
Anoche, yo _____________________ (ir) al cine y ______________________
(ver) una película de terror. Después, no ______________________ (poder) dormir. Por fin,
desesperado_____________________ (poner) la televisión y luego ______________________
(tener) la idea de levantarme y caminar un poco. Al final, me ______________________(hacer)
un té y, por fin, me dormí como a las cinco de la mañana.
Etapa 2: P3-61 Una fiesta Escribe la forma correcta del verbo entre paréntesis para completar la
información.
Anoche ______________________ (haber) una fiesta de cumpleaños en mi casa para mi
hermano menor. Muchos de sus amigos del colegio ______________________ (venir) a
celebrarlo con él. La casa es pequeña y casi no ______________________ (caber) todos
nosotros. Comimos pastel y pusimos música. Sus amigos le ______________________(traer)
muchos regalos. La fiesta ______________________(ser) muy divertida y al final de la noche
mi padre les ______________________(dar) chocolate a todos los invitados para llevárselo a sus
casas.
Etapa 2: P3-62 ¿Qué hicieron? Mira los segmentos del video y contesta las preguntas. No te
preocupes si no entiendes todas las palabras.
1. Sebas y Carmen vieron una película en la casa de Carmen.

cierto
falso
2. Sebas y Carmen vieron un documental.

cierto
falso
3. Gaby no pudo decir que no a los del albergue.

cierto
falso
4. Juanqui fue al gimnasio para correr.

cierto
falso
5. Carmen vio a un cantante.

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cierto
falso

Etapa 2: P3-63 La cena con Sebas Escribe la forma correcta de cada verbo en el pretérito para
completar el párrafo.
Sebastián y yo ________________________ (ir) a un restaurante mexicano la semana pasada.
Yo ________________________ (pedir) tacos de pollo y Sebastián
________________________ (pedir) una quesadilla de chorizo. El mesero, primero, nos
________________________ (servir) las bebidas con nachos y salsa y luego la comida.
Nosotros no ________________________ (poder) terminar todo. La verdad es que la cena
________________________ (estar) deliciosa y queremos volver pronto.
Etapa 2: P3-65 Sara y su mamá Con un(a) compañero(a), lean el diálogo y luego, respondan a
las preguntas.
Lee el diálogo y responde a las preguntas.
Mamá: Hola, hija. ¿Qué hiciste tú el fin de semana?
Sara: Hola, mamá. Te cuento que vino Juan Carlos a casa y nosotros vimos unas películas.
Mamá: Hija, ¿tuviste tiempo para llamar a tu abuelo? Él me dijo que tiene un regalo de
cumpleaños para ti.
Sara: Sí, mamá, yo pude hablar con él y ya me trajo el regalo.
Mamá: ¿Qué te dio hija? ¿Te gusta?
Sara: Sí, mucho. Los abuelos me dieron una nueva tableta.
MODELO:

 ¿Quién vino a la casa de Sara el fin de semana pasado?

 Juan Carlos vino a su casa.
1. ¿Qué hicieron Sara y Juan Carlos?_____________________________________________
___________________________________________________________________________
2. ¿Tuvo tiempo Sara para hablar con su abuelo?____________________________________
___________________________________________________________________________
3. ¿Recibió Sara el regalo de cumpleaños de su abuelo?_______________________________
____________________________________________________________________________
4. ¿Qué le regalaron los abuelos a Sara? ____________________________________________
_____________________________________________________________________________
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Etapa 2: P3-66 Actividades previas Escucha los audios y después escribe lo que hicieron estas
personas usando el pretérito y el vocabulario de esta sección. Sigue el modelo.
MODELO:

 Escuchas: A mí me encanta hablar con mis amigos en España.

 Lees: Ayer yo (comunicarse)…
 Escribes: Ayer me comuniqué por las redes sociales con mis amigos en España.

1. Él (tener que)… ______________________________________________________

2. Ella (ir)… ___________________________________________________________

3. Pero ayer él no (poder)…_______________________________________________

4. Por esto, esta tarde ella (dormir)…_______________________________________

5. Nosotros (ver)…______________________________________________________

6. Tú (hacer)…_________________________________________________________

Etapa 2: P3-67 (Pantalla 1) Reuniones de amigos Cuando algunos amigos se reúnen para
pasarlo bien, ¿cuáles son algunas de las actividades que pueden hacer? Escoge todas las
respuestas lógicas.

tomar un examen
beber sodas
bailar
comer pizza
trabajar
mirar una película
jugar videojuegos
escribir composiciones
escuchar música
(Pantalla 2) Tu amigo te cuenta sobre lo que hizo el fin de semana pasado. Escucha el audio y
determina si las oraciones son ciertas o falsas.

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1. Hizo mal tiempo.

Cierto
Falso
2. Vinieron pocos amigos.

Cierto
Falso
3. Jugaron al boliche.

Cierto
Falso
4. Comieron cereales y bebieron jugo.

Cierto
Falso
5. No durmieron hasta la mañana.

Cierto
Falso
6. Jugaron toda la noche.

Cierto
Falso
7. Miraron una película de suspenso.

Cierto
Falso
8. Pusieron música y bailaron.

Cierto
Falso

ETAPA 3
Vocabulario: La fama
Etapa 3: P3-83 Warhol Lee y escucha la siguiente información. Luego, completa la actividad.
1. Warhol pensó que ________________________________________________________

_________________________________________________________________________.

2. Gracias a las creaciones de Warhol, aprendimos que los medios de comunicación

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_______________________________________________________________________ en

nuestras vidas personales.

3. La lectura dice que hoy en día _________________________________________________

____________________________________________________________________________.

4. La fama que la gente gana a través del Internet ____________________________________

_____________________________________________________________________________.

5. La lectura habla _________________________________________________________

________________________________________________________________________.

ETAPA 3

Estructuras esenciales: El imperfecto

Etapa 3: P3-89 El uso correcto Lee las siguientes frases y escoge el uso correcto del imperfecto.
1. Cuando era joven, Adela tocaba la guitarra todos los días.

description
emotional state
simultaneous action
habitual action
2. Pedro hablaba con su amigo cuando alguien tocó a la puerta.

simultaneous action
time
ongoing action with interruption
emotional state
3. La celebridad era muy guapa y llevaba un vestido muy bonito.

emotional state
description
ongoing action with interruption
time
4. Raquel no se sentía bien y por eso no fue al trabajo ayer.

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physical state
ongoing action with interruption
habitual action
simultaneous action
5. Mientras un grupo maquillaba a los actores, otro grupo arreglaba el escenario.

ongoing action with interruption

emotional state
simultaneous ongoing actions
physical state

Estructuras esenciales: El pretérito vs. imperfecto

Etapa 3: P3-96 Un día en la Ciudad de México Escucha la narración y complétala el párrafo

con los verbos que faltan.

Mi familia y yo ______________________________________ir al Parque Chapultepec.

______________________________________un paseo por el parque y allí

______________________________________a los famosos voladores (flying men) de Papantla.

La ceremonia que realizan los voladores tiene sus raíces en épocas prehispánicas. Después de
andar tanto, ______________________________________ tan cansados que
______________________________________ llamar un taxi para ir a la Zona Rosa, uno de los
barrios más interesantes de la Ciudad de México. Primero, ______________________________

de compras y después a comer. Fue difícil decidir dónde comer porque ____________________

restaurantes con comida de todas las nacionalidades, pero al final ________________________

en una taquería buenísima.
Etapa 3: P3-99 La llorona Vas a leer una versión de una leyenda mexicana muy conocida.
Escoge el verbo apropiado, decide si necesitas usar el pretérito o el imperfecto y escribe la forma
correcta de los verbos.
abandonar | asesinar | decir | estar | haber | llamarse | nacer | querer | ser | suicidarse

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_____________________________una mujer indígena o mestiza mexicana que

_____________________________María que _____________________________ muy bella y
_____________________________ enamorada de un caballero español. De esta relación

_____________________________ tres hijos. María quería casarse, pero el caballero le

_____________________________que no porque _____________________________ mantener
su estatus y honor. Después de un tiempo, el caballero _____________________________a
María por una dama española de la alta sociedad. María, totalmente desesperada,
_____________________________a sus tres hijos en un río y luego
_____________________________. Desde ese momento, se dice que el fantasma (ghost) de
María anda llorando y buscando a sus hijos. Por eso la llaman “La Llorona”

Etapa 3: U3-102 En el restaurante Mira la escena del video y luego contesta las preguntas.
1. ¿Dónde estaban los amigos?
______________________________________________________________________
2. ¿Quién entró?
______________________________________________________________________
3. ¿A quién se parecía (looked like) esa persona?
______________________________________________________________________
4. Según Gaby, ¿cómo cantaba?
______________________________________________________________________
5. ¿Qué cree Juanqui que mereció el hombre?
______________________________________________________________________
6. Según Gaby, ¿qué estaban compartiendo?
______________________________________________________________________

CAPÍTULO CUATRO
ETAPA 1
Vocabulario: De viaje
Etapa 1: P4-11 Viajar el mundo Lee el siguiente párrafo y completa las oraciones.

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Viajar es una actividad popular en el mundo de hoy. Mucha gente quiere viajar, ir al extranjero y

conocer el mundo. Puedes viajar fácilmente en carro, en autobús -o “guagua” como se dice en el

Caribe-, en tren o en avión. Antes de viajar, necesitas investigar por Internet para encontrar los

vuelos más baratos y los hoteles con los mejores precios u optar por un campamento o un

albergue juvenil. También es importante saber en qué países te piden una visa y en cuáles no.

Hay diferentes maneras de llegar al destino y diversos tipos de vacaciones. Para mucha gente, es

ideal descansar en la playa durante las vacaciones. A otra gente le gusta conocer lugares con

mucha historia y cultura. El Caribe es un destino turístico que permite combinar playas

espectaculares, cultura, naturaleza y deportes.

1. La idea principal del párrafo es que...

○ hay muchas maneras de viajar y muchos tipos de vacaciones.
○ muchas personas viajan en guagua.
○ todo el mundo quiere hacer deportes acuáticos.
2. Según la lectura, antes de salir de vacaciones, es recomendable...
○ comprar una nueva computadora portátil.
○ buscar vuelos y hoteles baratos.
○ pasar por la aduana.

3. Es prudente investigar si se necesita...

○ una visa antes de salir al extranjero.
○ un vuelo con escalas.
○ conocer lugares con mucha historia.
4. Según la lectura, en el Caribe el viajero puede...
○ oír muchas lenguas diferentes.
○ montar a caballo.
○ tomar el sol y visitar sitios culturales.

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Etapa 1: P4-12 Tres perspectivas Algunas personas contestan la pregunta: ¿Qué opinión tienen
del crucero que hicieron al Caribe? Escucha sus comentarios y escoge la opción correcta para
completar cada oración.
1. Estela piensa que el crucero...
○ es más barato que otros medios de transporte.
○ es cómodo y seguro.
○ es un lugar con pocas comidas.
2. Estela está contenta porque...
○ tiene miedo de volar.
○ puede conocer pocos lugares.
○ no necesitaba preparar comidas.
3. Leandro está decepcionado (let down by) con el crucero porque...
○ no sabía cómo era viajar en crucero.
○ no tenían mucho tiempo en las escalas.
○ era solo de ecoturismo.
4. A Leandro le molestó...
○ tener que hacer muchas escalas.
○ hacer ecoturismo.
○ no poder organizar sus actividades.
5. Esteban piensa que el barco es...
○ mucho más seguro que un tren.
○ mucho más seguro que un avión.
○ muy inseguro.
6. Esteban dice que en el crucero…
○ se puede jugar al golf.
○ se pueden ver ruinas.
○ hay vistas muy lindas.
ETAPA 1
Estructuras esenciales: El presente de subjuntivo con deseos y recomendaciones
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Etapa 1: P4-22 Ángel y Paola Escucha el diálogo entre Ángel y Paola, que hablan sobre Puerto
Rico y contesta las preguntas.
1. En general, los dos amigos hablan…
○ del transporte en República Dominicana.
○ del turismo en Puerto Rico.
○ del gobierno (government) de Puerto Rico.
2. En Puerto Rico, Paola mencionó que…
○ comió platos deliciosos y pasó tiempo con sus amigos.
○ se divirtió en la playa y pudo quedarse un fin de semana.
○ pudo quedarse una semana y comió platos deliciosos.
3. Paola recomienda que Ángel…
○ vaya al Viejo Castillo y a San Juan del Morro.
○ vaya al Viejo San Juan y al Castillo San Felipe del Morro.
○ vaya al Castillo San Felipe del Morro y al puerto en Viejo San Juan.
4. Paola le dice a Ángel que...
○ coma en Casa Linda.
○ coma platos tradicionales.
○ coma en el restaurante Casa Lola.
5. Si Ángel quiere salir de San Juan, Paolo le aconseja que…
○ vaya a un bosque lluvioso.
○ alquile un auto.
○ compre una bicicleta.
6. Paola le sugiere a Ángel que…
○ no cambie su propio ritmo de vida en Puerto Rico.
○ se adapte al ritmo estresante de las ciudades en Puerto Rico.
○ se relaje y que no tenga prisa en Puerto Rico.

Etapa 1: P4-23 Juanqui y Sebas Mira los segmentos del video y contesta las preguntas.
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1. Juanqui le recomienda a Sebas que _____ la próxima vez.

○ no traiga tantas maletas
○ no vuele con esa línea aérea
○ tome un taxi
2. Sebas espera que pueda tumbarse a _____.
○ leer un libro
○ mirar a la gente
○ dormir un poco
3. Sebas propone _____ el sábado.
○ ir a la playa
○ hacer senderismo
○ hacer senderismo en la playa
4. Sebas insiste en que Juanqui _____ con el encargado del albergue.
○ hable
○ hablen
○ hablemos

Etapa 1: U4-24 Preferencias y sugerencias Completa la conversación. Sigue el modelo e

incluye el vocabulario de esta Etapa.
MODELO:
 Escuchas: ¿Prefieres que el viaje dure cuatro días, una semana o diez días?
 Escribes: Prefiero que el viaje sea de una semana.

1. Tú: Quiero que …

2. Tú: Prefiero que …

3. Tú: Te propongo que …

4. Tú: Ojalá que …

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Etapa 1: U4-30 ¡A compartir! Explorando el Caribe Vas a preparar un anuncio turístico sobre
un país hispanohablante. Después de escoger un país hispanohablante, busca información sobre
él país y escribe tu anuncio con sugerencias para la clase. Incluye cinco verbos como sugerir,
pedir, insistir y recomendar con el presente de subjuntivo y el vocabulario de esta Etapa.
 nombre del país
 tres destinos turísticos
 tres actividades que se puede realizar allí
 una comida popular
 un recuerdo de viaje

MODELO:

 Te sugiero que vayas a... y que visites...

ETAPA 2

Vocabulario: De vacaciones

Etapa 2: P4-41 Nota de Jazmín Para aprender más sobre las diversiones en el Caribe, escucha
los siguientes testimonios y escribe las palabras que faltan.
Soy Jazmín y nací en República Dominicana, pero hace diez años que ____________________

un apartamento en Nueva York porque soy actriz. Voy a volver de vacaciones a mi isla querida

dentro de dos semanas. Me muero de ganas de ______________________ en la playa por una

tarde entera. Soy muy activa y me encantan los deportes acuáticos, como

hacer _____________________. Otra de mis actividades favoritas es __________________ para

ver los peces en el mar Caribe. Mi abuela va a prepararme mis platos favoritos, los que siempre

hacía cuando era pequeña.

ETAPA 2
Estructuras esenciales: Los mandatos informales
Etapa 2: P4-55 Sebas y Juanqui hablan de vacaciones Mira los segmentos del video e
indica todos los comentarios lógicos para cada uno.
1. Sebas puede responder:

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○ No te preocupes; la próxima vez voy con otra línea aérea.

○ Es verdad. Siempre tienen problemas.
○ Haz la llamada ahora.
2. Juanqui puede responder:
○ No te preocupes, llama y reserva los tanques.
○ No hagas nada.
○ Alquila los tanques con mi tarjeta de crédito.
3. Sebas puede responder:
○ No comas más.
○ Déjame ver esa página web.
○ Alquila un coche y vamos a la playa.
4. Juanqui puede responder:
○ Mira allá.
○ No seas loco; estamos aquí para divertirnos.
○ No digas eso; hay tanto que hacer.
Etapa 2: U4-56 Situaciones Mira las fotos y escribe un mandato afirmativo informal y un
mandato negativo informal según la situación.
Afirmativo: Despiértate, tenemos mucho que hacer para la reunión esta tarde.
Negativo: No salgas todas las noches, y así no vas a dormirte en la oficina

Afirmativo: Despiértate, tenemos mucho que hacer para la reunión esta tarde.
Negativo: No salgas todas las noches, y así no vas a dormirte en la oficina.

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1. Afirmativo:

2. Negativo:

1. Afirmativo:

2. Negativo:

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1. Afirmativo:

2. Negativo:

1. Afirmativo:

2. Negativo:

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1. Afirmativo:

2. Negativo:

Etapa 2: U4-60 ¡A compartir! Un diálogo Imagina que quieres invitar a un(a) amigo(a) a pasar
una semana contigo en Puerto Rico. Escríbele un email a tu amigo(a) y trata de convencerle.
Incluye el vocabulario de esta sección y los mandatos informales.
MODELO:

 Amalia, ¡ven a Vieques y pasa una semana conmigo!…

ETAPA 3
Vocabulario: El turismo
Etapa 3: P4-73 ¡Mira! Mira el segmento del video e indica si lo que dice cada afirmación
es lógico o ilógico.
1. Sebas puede usar Internet en su habitación.

o lógico

o ilógico

2. Sebas no tiene agua embotellada y tiene que tomar agua del grifo.

o lógico

o ilógico

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3. Juanqui está enojado porque los enchufes no funcionan.

o lógico

o ilógico

4. Juanqui no quiere cambiar su habitación.

o lógico

o ilógico

Etapa 3: P4-74 Consejos para el turista en el Caribe Lee el siguiente texto sobre el turismo
caribeño. Luego, contesta las preguntas.
¿Cuáles son mis consejos para ir al Caribe? Te digo mis respuestas a las preguntas más
frecuentes. Primero, ¿cuándo es el mejor momento para ir al Caribe? La verdad es que depende
de ti. En la temporada alta, de diciembre a abril, los hoteles están llenos y los precios son más
altos. Desde junio a fines de noviembre, es la temporada de huracanes, así que ten cuidado si
viajas durante esos meses. Segundo, ¿qué puedes hacer en el Caribe? La pregunta de verdad es
¿qué no puedes hacer? ¡Hay de todo! Puedes practicar deportes de aventura, actividades
acuáticas, visitar ciudades coloniales, sitios históricos y reservas naturales. Tercero, y la última
pregunta de hoy, ¿es seguro allí? Sí, el Caribe es como cualquier otra parte del mundo. Usa el
sentido común y pon tus pertenencias de valor en la caja de seguridad y diviértete.

1. El mejor momento para ir al Caribe depende de cada persona.

o Cierto.
o Falso porque hay mucha gente en la temporada alta.
o Falso porque en julio hay huracanes.

2. La temporada alta es de diciembre a abril.

o Cierto.
o Falso. Es de junio a noviembre.
o Falso. Es en abril y mayo.

3. Es muy posible que un visitante se aburra (gets bored).

o Cierto.
o Falso porque hay muy pocas cosas para hacer.
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o Falso porque hay diversiones para muchos gustos diferentes.

4. No se puede ver la flora y la fauna del lugar.

o Cierto.
o Falso porque se pueden visitar varias reservas naturales.
o Falso porque no tienen ni flora ni fauna.

5. No es seguro en el Caribe.
o Cierto.
o Falso porque es tan seguro como cualquier lugar del mundo.
o Falso porque no hay policía.

Etapa 3: U4-76 Problemas en la habitación Escribe un diálogo entre el (la) recepcionista de un

hotel y un(a) turista que tiene problemas con su habitación. Incluye el vocabulario de esta

sección. La conversación debe tener por lo menos cinco intercambios (exchanges) por persona

sin incluir los del modelo. Recuerda que es una conversación formal, por lo que debes usar la

forma de usted de los verbos.

MODELO:

 Turista: ¿Me puede ayudar, por favor?

 Recepcionista: Sí, ¿en qué le puedo servir?
 Turista: Esta habitación tiene muchos problemas…

ETAPA 3
Estructuras esenciales: Los mandatos formales
Etapa 3: P4-85 ¿Qué no hago? Escucha las oraciones y luego haz clic en la respuesta correcta.
1.
○ No, no las pone en la mesa.
○ No, no las ponga usted en la mesa.
○ No, no las ponen en la mesa.

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2.
○ No, no la ponga usted ahora.
○ No, no las ponga usted ahora.
○ No, no los ponga usted ahora.
3.
○ No, no lo marcan.
○ No, no lo marque.
○ No, no lo marca.
4.
○ No, no las busquen.
○ No, no lo busque.
○ No, no los busque.
5.
○ No, no la dejan.
○ No, no la deja.
○ No, no la deje.

Etapa 3: P4-87 Un mensaje de tu padre Tu hermano y tú se preparan para asistir a un programa

de estudio en otro país. Tus padres están un poco ansiosos cuando ustedes viajan y, como
siempre, tu padre dejó un mensaje de voz para los dos en el celular de tu hermano. Escucha su
mensaje y haz las actividades.
Escucha y escribe las palabras que faltan.
Buenas tardes, hijos. Espero que lo pasen súper bien en el viaje. Tengo algunos consejos para los

dos; ____________________________bien. Número uno: ____________________________

ustedes cuidado con el agua que beben cuando viajan. ____________________________agua

embotellada incluso para lavarse los dientes. ¿Recuerdan cómo se enfermaron hace dos años?

Número dos: no ____________________________de llevar zapatos muy cómodos y, por favor,

____________________________ropa apropiada para el clima del lugar. Número tres: no

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____________________________ustedes cosas de valor en sus maletas, sino

____________________________en su equipaje de mano. ¿Recuerdan cuándo dejaron las llaves

del auto en la maleta y la línea aérea perdió la maleta? Bueno, ya pasó todo esto. Finalmente, mis

queridos hijos, ____________________________ y ____________________________ seguros

a casa. Los quiero.

Etapa 3: P4-89 Avisos generales Mira las fotos y escribe un mandato formal afirmativo y un
mandato formal negativo según la situación.
MODELO:

 Afirmativo: Acuéstese usted más temprano para no estar cansado.

 Negativo: No maneje usted si está cansado porque puede tener un accidente.

1. Afirmativo:

2. Negativo:

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1. Afirmativo:

2. Negativo:

1. Afirmativo:

2. Negativo:

1. Afirmativo:

2. Negativo:

Etapa 3: U4-93 ¡A Compartir! Viajeros nómadas Prepara una entrada de blog de viajes (con
video o con fotos) de un viaje ideal o real por el Caribe. Incluye la información de abajo con los
mandatos formales y el vocabulario de esta Etapa.

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 Elige un título.
 Incluye información verídica (true) sobre el lugar.
 Recomienda sitios para comer, dormir, realizar actividades, etc.
 Incluye videos o fotos con descripciones.

CAPÍTULO CINCO
ETAPA 1
Vocabulario: La vida urbana
Etapa 1: P5-10 (Screen 1) Dos ciudades de Ecuador Vas a escuchar algunos comentarios sobre
Quito y Guayaquil.

Quito visto desde el aire con una panorámica del parque El Ejido

Un complejo de condominios en el Malecón 2000 en Guayaquil

Antes de escuchar
¿Tu ciudad o región tiene las siguientes características en común o no con Quito y Guayaquil?
Indica tu opinión para cada característica.
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1. balcones
o en común
o no
2. contaminación
o en común
o no
3. monumentos antiguos
o en común
o no
4. pobreza
o en común
o no
5. fuentes
o en común
o no
6. mucho tránsito
o en común
o no

(Screen 2) Escucha el programa de radio y escribe las palabras que faltan.

Buenos días. Hoy escuchamos otro programa de la serie Conoce Latinoamérica; esta semana con
información sobre Ecuador. Hoy enfocamos en Quito y Guayaquil, las dos ciudades más
importantes del país.
Como saben, Quito es la capital de Ecuador y es una ciudad con mucha cultura. En el

_______________________________ de Quito, el visitante puede ver muchos

_______________________________ coloniales, _______________________________ ,

museos y capillas. En sus calles estrechas, hay _______________________________ y edificios

muy antiguos, como la iglesia y el convento de San Francisco o el

_______________________________. Estos edificios coexisten con hoteles y restaurantes

modernos.

La ciudad de Guayaquil es muy diferente. Es la ciudad más poblada del país, el mayor centro

financiero y el puerto ecuatoriano más importante. Gracias a un

_______________________________ muy activo, Guayaquil tiene la mejor infraestructura del

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país con _______________________________ modernos y

_______________________________ nuevas. Algunos comparan Guayaquil con Miami,

Florida.

(Screen 3) Contesta las preguntas según la información del programa que escuchaste.
1. ¿Cuál es un buen título para este programa?
○ El turismo gastronómico en Ecuador
○ El Miami de Ecuador
○ Bienvenidos a Quito y Guayaquil
2. Si un turista quiere visitar un centro histórico, ¿adónde debe viajar?
○ Debe ir a Guayaquil para ver los edificios coloniales.
○ Debe ir a Quito para ver los edificios coloniales.
○ No debe ir ni a Quito ni a Guayaquil.
3. ¿Qué NO menciona el programa?
○ Guayaquil es la ciudad con el mayor número de habitantes.
○ Quito es la ciudad capital y tiene mucha cultura.
○ Quito está en el norte de Ecuador.

ETAPA 1

Estructuras esenciales: El presente de subjuntivo con expresiones impersonales y verbos de

emoción
Etapa 1: P5-16 Un favor de amiga Completa el siguiente mensaje que Mónica le manda a
Silvia. Escoge el verbo correcto y luego escríbelo en la forma correcta del subjuntivo para
completar el párrafo.

dejar llegar tener

Hola, Silvia,

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Perdón por la demora, pero leí tu mensaje muy tarde anoche y no pude responderte hasta ahora.

Espero que este correo te ____________ a tiempo. Claro que puedo cuidar a tu perrito Solín. Me

alegro de que ____________ vacaciones de primavera para visitar a tu familia en Lima. También

estoy muy contenta de que me ____________ cuidar a Solín.

dejar aprobar divertirse dormir

Es mejor que ____________ muchas siestas en la casa de tus padres ya que tuviste un semestre

muy difícil y temo que no ____________ los cursos si no descansas un poco y recibes el cariño

de tu familia. Es importante que ____________ mucho con tu familia.

Besos,

Mónica

Etapa 1: P5-19 Vida ciudadana Escribe la forma correcta del verbo entre paréntesis en el
subjuntivo, indicativo, o infinitivo según el contexto.
1. Es verdad que algunos carros no  ____________ (ceder) el paso a los peatones.

2. Nos alegramos de que tú ____________ (encontrar) un banco cerca del hotel.

3. Es triste no ____________ (tener) más tiempo para visitar los monumentos históricos.

4. Le sorprende que la oficina de correos no  ____________ (estar) abierta.

5. Es imposible que yo  ____________ (poder) encontrar un apartamento en el centro.

6. A los turistas les encanta  ____________ (usar) el metro.

7. Es cierto que los monumentos  ____________ (ser) muy interesantes y bonitos.

Etapa 1: P5-21 Diálogo entre dos amigos Lee el diálogo entre Leonardo y Fernando y escribe el
verbo en la forma correcta del indicativo o subjuntivo o en el infinitivo.

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Leonardo: ¡Hola, Fernando! ¿Cómo estás? Habla Leonardo.

Fernando: Hola, Leonardo. ¡Qué sorpresa! Todavía estás aquí en Asunción.
Leonardo: Tuve algunos problemas de salud. Espero que pueda viajar en dos semanas.
Fernando: Ah, ¡qué pena! ¿Ya estás mejor?
Leonardo: Sí, pero es mejor que no vaya en avión. Por eso te llamo. Es importante que me
hagas un favor. ¿Todavía tienes auto?
Fernando: Claro. Quiero venderlo, pero nadie se ha interesado hasta ahora y creo que es
imposible venderlo en los próximos días.
Leonardo: Me alegra que todavía lo tengas porque yo te lo voy a comprar para poder hacer el
viaje. ¿Qué te parece?
Fernando: Me alegro de poder venderlo por fin.
Leonardo: Ojalá que lleguemos a un buen precio para los dos.
Fernando: Sin duda, pasa por mi casa hoy por la tarde y hablamos.

1. A Fernando le sorprende que Leonardo todavía _____________________ (estar) en Asunción.

2. Leonardo espera _____________________ (salir) en dos semanas.

3. Es mejor que Leonardo no _____________________ (viajar) en avión.

4. Fernando está seguro de que él no _____________________ (poder) vender su carro.

5. Leonardo _____________________ (ir) a comprar el carro de Fernando.

6. A Fernando le encanta que _____________________ (tener) interés en su carro.

Etapa 1: P5-22 ¡Mira! Mira el video y luego escribe lo que dice cada persona. Piensa bien si
tienes que usar el indicativo o el subjuntivo. Los amigos están hablando sobre visitar un museo.

MODELO:
 Gaby dice que es mejor que ellos entren en un café y miren el mapa de nuevo.

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1. Gaby dice que es una lástima que el museo ____________________________ tan lejos y que
tal vez puedan visitarlo al día siguiente.
2. Juanqui dice que el mapa le parece muy viejo y es mejor que ellos
____________________________ otro.
3. Gaby dice que es posible que ellos se ____________________________ con la manifestación.
4. Juanqui dice que la manifestación es sobre urbanismo, la construcción de más viviendas en las
afueras y la contaminación. Dice que es posible que ____________________________ hasta el
alcalde.
5. Juanqui dice que también es posible que el museo ____________________________
temprano.

Etapa 1: U5-23 En los países andinos Completa las oraciones según lo que ves en las imágenes
con el subjuntivo o el indicativo del verbo y algunos detalles.

El cóndor andino es un pájaro grande y negro. Es un símbolo nacional de Ecuador, Perú,

Bolivia, Colombia y Chile y forma parte de la mitología y el folclore de los países andinos.
MODELO:
 Me encanta que nosotros (tener) tengamos la oportunidad de ver un cóndor. Qué vista
tan hermosa.

El Templo del Sol en las ruinas incas en Ingapirca, Ecuador, era el edificio más importante del
sitio.
1. Es triste que tú no (ir)…

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A pesar de su nombre, se hace el famoso sombrero de Panamá en Cuenca, Ecuador, al sur del
país.
2. Es verdad que usted (poder)…

Salteña es una comida boliviana tradicional. Es un tipo de empanada llena de carne.

3. A mis amigos bolivianos les encanta que yo (querer)…

La Paz es la ciudad en que se localiza el gobierno de Bolivia y tiene una elevación de casi
12.000 pies.
4. Nos sorprende que nosotros (estar)…

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Los españoles construyeron sus edificios encima de las murallas de los incas en Cusco, Perú.
Todavía se construye edificios modernos incorporando las murallas incas.
5. Te sorprende que las murallas incas (encontrarse)…

El Museo Oro del Perú y las Armas del Mundo en Lima, Perú, tienen una colección de
artefactos precolombinos de diferentes culturas como máscaras de oro.
6. Me encanta el arte y es muy importante que yo (visitar)…

ETAPA 2

Vocabulario: Los espacios compartidos

Etapa 2: P5-42 Mi día como policía en Cuzco Lee una entrada del blog de una oficial de policía
cusqueña. Luego, contesta las preguntas.

Hoy fue un día muy ocupado. Primero, me mandaron a dirigir el tráfico en el Centro Histórico,
donde todo empezó tranquilo hasta que un coche lleno de turistas chilenos, que tenía el tanque
vacío, se detuvo en medio de la avenida y tuve que llamar a una grúa (tow truck) para llevar el
coche hasta la gasolinera más cercana. Luego, otro coche con turistas bolivianos chocó contra
una muralla; no sé cómo, pero otra vez tuve que llamar a la grúa para llevar el coche al taller. Y
eso que todavía no empezaba la hora pico. En la hora pico la cosa empeoró y tuve que poner una
multa a un joven que cruzó el semáforo en rojo. Por último, otro conductor sobrepasó la
velocidad por más de 15 kilómetros. Imagínense, qué irresponsabilidad la del conductor con la
cantidad de peatones que hay en este barrio.
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1. La oficial de policía dirige el tráfico en el Centro Histórico, todos los días, como parte de su
trabajo.
○ Cierto.
○ Falso, porque tenía que buscar los números de las empresas de grúas.
○ Falso, porque mencionó que ese día la mandaron a trabajar allí
2. El incidente de los turistas bolivianos ocurrió en la hora pico.
○ Cierto.
○ Falso, porque los turistas eran argentinos.
○ Falso, porque dice que eso paso antes de que empezara la hora pico.
3. Entre los eventos del día, la oficial de policía NO mencionó un accidente de autobús.
○ Cierto.
○ Falso, porque habló de un conductor sin experiencia.
○ Falso, porque llamó a la grúa tres veces.
4. La oficial de policía NO expresa su opinión sobre ninguno de los incidentes.
○ Cierto.
○ Falso, porque dijo que un coche con bolivianos no podía contra una muralla.
○ Falso, porque mencionó lo peligroso que es manejar muy rápido en una zona donde caminan
muchas personas.
Etapa 2: P5-43 ¡Qué sorpresa! Escucha la conversación telefónica entre Laura y su amiga
Maribel y contesta las preguntas.
1. Laura está furiosa porque…
○ chocó el auto.
○ recibió una multa.
○ cruzó en rojo.
2. Maribel cree que la multa de su amiga era por…
○ sobrepasar el límite de velocidad.
○ pisar el césped.
○ moverse por la ciudad.
3. Laura estaba en...

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○ un edificio público.
○ su barrio.
○ las afueras de la ciudad.
4. Según la conversación, en algunas ciudades, …
○ no se puede caminar por el césped de los jardines públicos.
○ se preservan los monumentos de los jardines públicos.
○ no hay lugares para caminar.
5. Laura estaba en las afueras de la ciudad para…
○ caminar.
○ echarle gasolina al auto.
○ reparar su carro.
6. Podemos aconsejarle a Laura que…
○ sea mejor conductora.
○ camine en la vereda.
○ pague el peaje.
ETAPA 2
Estructuras esenciales: El presente de subjuntivo con duda, incertidumbre e incredulidad
Etapa 2: P5-53 ¿Qué se dice cuando…? Escribe la forma correcta del verbo entre paréntesis en
el subjuntivo.
1. Tu mejor amiga se va de viaje y le dices: que __________________________ (divertirte, tú)

en el viaje.

2. La abuela de tu compañera de clase está enferma y le dices: que ________________________

(mejorarse, usted).

3. Tienes un examen y tu padre te dice: que __________________________ (tener, tú) suerte en

el examen.

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4. Un amigo va a celebrar su cumpleaños mañana, le dices: ¡que __________________________

(cumplir, tú) muchos más!

Etapa 2: P5-55 Capital culinaria de Bolivia Lee el diálogo entre una turista y un joven de
Cochabamba, la capital culinaria de Bolivia. Escribe el verbo en la forma correcta del indicativo
o subjuntivo.
Jaime: Hola, Teresa. Puede ser que tú no ____________ (saber) que Cochabamba se encuentra

en un valle fértil de Bolivia y creo que, por tener un suelo rico en nutrientes, ____________ (ser)

la capital gastronómica del país.

Teresa: Sí, no hay duda de que la comida que ____________ (servir) los restaurantes es muy

especial. Dudo que yo ____________ (poder) probar todos los platos antes de marcharme y

tampoco creo que yo ____________ (entender) lo que significan todos los nombres de los platos.

Jaime: Es posible que casi todos los restaurantes ____________ (ofrecer) platos como sopa de

maní. No hay duda que a los cochabambinos ____________ (encantarnos) esta sopa deliciosa y

tradicional. Se prepara con maní que son cacahuetes o nueces, arroz y papas.

Teresa: Suena deliciosa. ¿Y me puedes decir qué es silpancho?

Jaime: Sí, silpancho ____________ (venir) de una palabra quechua —Silpanch’u — que quiere

decir “carne delgada”. Dudo que tú y tus amigos ____________ (encontrar) este plato muy

popular entre nosotros allí donde viven ustedes. Lleva carne con arroz, papas y un huevo frito.

Etapa 2: P5-56 Buscando apartamento Escucha el siguiente diálogo y luego completa la

actividad.
1. Marta busca un apartamento porque…
○ es cierto que no vivió en esa cuidad antes.
○ es posible que quiera gastar menos dinero.
○ es importante que explore la ciudad.
2. Marta quiere saber si es posible que encuentre

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○ un apartamento con estacionamiento.

○ un apartamento lejos del centro.
○ un apartamento no muy grande en el centro.
3. Elena dice que…
○ es cierto de que hay muchos apartamentos disponibles.
○ no está segura del número de apartamentos que puedan encontrar.
○ cree que es importante hablar con los amigos.
4. Marta piensa que es posible que...
○ estudie terapia del baile en la facultad de medicina.
○ tome medicina dos veces al día.
○ que asista a una clase en la facultad de medicina.
5. Elena está segura de que...
○ hay un metro cerca del apartamento.
○ es posible que Elena camine hasta su trabajo.
○ no hay posibilidad de tener un metro cerca.
Etapa 2: P5-57 Usos de la hoja de coca Lee la siguiente información y después decide si cada
oración es correcta o incorrecta.
Es verdad que las hojas de coca son un elemento sagrado de las culturas indígenas andinas y
forman parte de las tradiciones y rituales. No hay ninguna duda de que la coca ha sido cultivada
por miles de años por diferentes tribus indígenas, como los aymara, los quechua y los chibcha.

Es cierto que las hojas de coca tienen propiedades medicinales y que con té (tea) de coca se
puede tratar la gastritis, la artritis, el vértigo y la fiebre reumática. También se usa como agente
psicoactivo para las ceremonias tradicionales y como analgésico en algunas intervenciones
médicas. Aunque mucha gente lo crea, no es verdad que las hojas de coca, en su forma natural,
sean una droga ilegal. Solamente a través de un proceso químico se puede extraer la cocaína de
las hojas de coca.
El té es especialmente efectivo para ayudar a tratar el mal de altura (altitude sickness) que
probablemente afecte a la gran mayoría de viajeros cuando visitan a las regiones montañosas de
los Andes. Por eso, es posible que bebas té de coca si viajas al altiplano andino. No tengas miedo
porque el té de coca te ayudará a pasar mejor tus vacaciones.

1. Hay duda de que los indígenas tengan una larga historia de cultivar la coca.
o correcto
o incorrecto

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2. Dudamos que las únicas tribus que cultivan la coca sean los chibcha y los quechua.
o correcto
o incorrecto

3. Es incierto que el té de coca tenga algunos usos medicinales.

o correcto
o incorrecto

4. En su estado natural puede ser que la coca sea una droga ilegal.
o correcto
o incorrecto

5. Es seguro que solo a través de un proceso químico se extraiga la cocaína de la coca.

o correcto
o incorrecto

6. Hay duda que el té de coca ayude al mal de altura.

o correcto
o incorrecto

Etapa 2: P5-58 ¡Mira! Empareja las frases de la columna derecha con las de la columna
izquierda para formar oraciones de acuerdo con lo que pasa en el video.

1. Es posible que Gaby tengan tiempo de ver todo en tres días.

2. Es verdad que el hostal Está en el centro de la ciudad.

3. La recepcionista duda que los jóvenes decidan fácilmente los lugares que quieren
visitar.
4. Es difícil que Gaby y sus amigos vea monumentos y camine mucho.

Etapa 2: U5-62 ¡A Compartir! Destinos turísticos interesantes Lee sobre los siguientes lugares
y escribe un párrafo con reacciones a la información, usando tal vez, (no) es seguro que, (no) es
cierto que, (no) es posible que, (no) es verdad que o (no) creo que y el vocabulario de esta
Etapa. Llega a clase preparado(a) para compartir tu información.
MODELO:

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Potosí, Bolivia, es una de las ciudades más altas del mundo, ya que está ubicada a unos 4.000
metros de altura sobre el nivel de mar. Fue una ciudad muy importante en la época colonial y allí
el viajero puede ver muchas iglesias, monasterios, templos y palacios de arquitectura barroca. Se
puede caminar por calles estrechas y adoquinadas y visitar la Casa Nacional de la Moneda y el
Cerro Rico. Es recomendable que vuelen a Sucre y que de allí viajen en autobús. También eviten
la época de lluvias entre diciembre y marzo.
 Es seguro que Potosí es una de las ciudades más altas del mundo. No es cierto que no
tenga arquitectura colonial. Es cierto que podemos visitar la Casa Nacional de la
Moneda y el Cerro Rico, pero no creo que vayamos en época de lluvias.

Cuenca es la tercera ciudad más grande de Ecuador. Tiene medio millón de habitantes y está
ubicada a 2.550 metros de altura. Su casco antiguo ha sido nombrado Patrimonio de la
Humanidad por la UNESCO por sus numerosos edificios coloniales e históricos. Su catedral se
construyó en 1885, por lo que no es de la época colonial. En Cuenca, se puede comprar los
famosos sombreros de Panamá que son fabricados aquí, no en Panamá.
1. ________________________________________________________________________

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Machu Picchu, Perú, es un destino turístico muy popular. Machu Picchu no cuenta con un
aeropuerto y no hay carreteras desde Cusco a Machu Picchu. El viajero puede tomar un tren o
puede caminar durante cuatro días por el Camino Inca, acompañado de un guía y tomando
muchas precauciones porque Machu Picchu está a 2500 metros de altura.
2. ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________

Ubicada a 2800 metros de altura y con una población de unos 300.000 habitantes, Sucre, Bolivia,
es conocida como la cuna (cradle) de la independencia de España. Allí, los viajeros pueden
conocer muchos museos y edificios históricos y pueden visitar La Casa de la Libertad, la antigua
universidad donde estudiaron muchos de los revolucionarios de la Independencia de Sudamérica.
Fue declarada Patrimonio Cultural de la Humanidad por la UNESCO en 1991.
1. ________________________________________________________________________

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ETAPA 3
Vocabulario: La ciudad y el campo
Etapa 3: P5-70 ¿Lógico o ilógico? Escucha las oraciones e indica si lo que dice cada oración es
lógico o ilógico.
1.
o lógico
o ilógico

2.
o lógico
o ilógico

3.
o lógico
o ilógico

4.
o lógico
o ilógico

5.
o lógico
o ilógico

6.
o lógico
o ilógico

Etapa 3: P5-71 El activismo indígena de las mujeres Lee la información sobre una
manifestación en Ecuador. Luego, completa las oraciones.

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El activismo de los indígenas se ve en muchas partes de Latinoamérica. Por ejemplo, un grupo de

70 mujeres de varias etnias de Ecuador caminó unos 240 kilómetros, desde Puyo hasta Quito
para proteger sus derechos humanos. El objetivo de caminar una distancia tan larga era protestar
contra la destrucción y la contaminación de sus tierras debido a los proyectos mineros.
Enfatizaron el impacto negativo sobre la naturaleza de la que dependen sus vidas. Ellas insisten
en que el gobierno respete sus derechos humanos y sus territorios y, también, que considere sus
Planes de Vida, unos proyectos desarrollados por sus propias comunidades de una manera
colaborativa.

1. Un ejemplo de activismo indígena que señala la lectura es una...

○ huelga en la capital, Quito.
○ marcha de protesta por parte de muchas mujeres.
○ protesta para ayuda financiera para el sector educativo.
2. El objetivo de esta protesta fue demandar…
○ respeto por sus derechos humanos y su estilo de vida.
○ un pago de mucho dinero.
○ el desarrollo de proyectos mineros en Puyo.
3. Protestaron en contra…
○ del ministro de economía.
○ de las empresas mineras chinas.
○ del gobierno de Ecuador.
4. Los Planes de Vida son…
○ planes hechos por el gobierno de Quito.
○ iniciativas hechas por las etnias para su propio desarrollo.
○ proyectos hechos por la comunidad internacional.
Etapa 3: P5-72 ¡A escuchar! Escucha la información sobre la comparación entre la vida en el
campo y en la ciudad y escribe las palabras que faltan.
La vida en el campo es bastante diferente de la vida en la ciudad. El trabajo en

______________________________ o en una granja tal vez no garantice el desarrollo de

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grandes ______________________________, pero sí permite llevar una vida tranquila y en

contacto con ______________________________. La vida rural está lejos

de______________________________, los ruidos, el tráfico y

______________________________. En las ciudades, sin duda, hay muchas posibilidades de

______________________________económico y cultural, pero también pueden ser un espacio

para vivir ______________________________ y en la pobreza cuando no se tiene un trabajo

con buen sueldo. Muchos que llegan del campo a la ciudad tienen que

______________________________ con una nueva vida.

Etapa 3: P5-73 Desafíos Completa las oraciones en tus propias palabras.

MODELO:
 Los trabajadores/luchar por
 Los trabajadores luchan por un salario digno.
1. Mis amigos/querer

2. Los estudiantes universitarios/protestar por

3. Las mujeres indígenas/pedir

4. Las personas marginalizadas/enfrentar

5. Es importante/proteger

ETAPA 3
Estructuras esenciales: Los pronombres de complemento directo e indirecto combinados
Etapa 3: P5-82 ¡Mira! Mira el video y luego contesta las preguntas con los complementos
directos e indirectos.
MODELO:
 ¿Cómo puede contestar Juanqui?
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 Sí, ____dijeron a mí.

 Sí, me lo dijeron a mí.
1. ¿Cómo puede contestar Juanqui?
Sí, ____________ puedo mostrar a ustedes.
2. ¿Cuál es una posible pregunta para esta respuesta?
¿Quién ____________ recomendó a ti?
3. ¿A quién le va a mandar Carmen un mensaje de texto?
Ella ____________ va a mandar a Juanqui.

ETAPA 3 ¡A Compartir!
Etapa 3: U5-86 Tus opiniones Escribe y, luego, graba las respuestas a las preguntas con tus
opiniones personales. Usa el vocabulario y la gramática de esta Etapa.
MODELO:
 ¿Crees que te deben dar un presupuesto (estimate) en el taller antes de reparar tu auto?
 Sí, creo que deben dármelo... / Sí, creo que me lo deben dar…
1. ¿Crees que los estudiantes deben enfrentar a las autoridades de la universidad para conseguir
cambios? Explica.
2. ¿Crees que las personas que trabajan en los servicios esenciales, como la policía o los
bomberos, deben declararse en huelga? Explica.
3. En el mundo de hoy pocas personas que son los dueños de la mayoría de las riquezas. ¿Qué
opinas de esta situación? Explica.
4. En tu opinión, ¿qué es más importante: proteger la naturaleza, combatir la pobreza o defender
los derechos humanos? Explica.
5. Para ti, ¿en qué consiste el poder? Por ejemplo, ¿es tener la habilidad de ayudar a la gente, en
tener la habilidad de no tener que obedecer (obey) a nadie,… ? Explica.

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