Instituto Islas Malvinas

Nivel Secundario (DIEGEP Nº 5816-1023958/06)

La Haya 3257, Isidro Casanova, Buenos Aires
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Programa de Examen PREVIOS 2020

Materia: MATEMÁTICA Año: 2020

Docente: VELAZQUEZ CELIA SOLEDAD Curso: 2DO

COMPLETA CARRERA - AÑO DE CURSADA:

▪ CONTENIDOS:

Unidad Nº1: Números y Operaciones

Números Enteros (Z): Operaciones algebraicas entre números. Procedimiento de cálculos y propiedades
“Asociativa, Conmutativa, Cancelativa y distributiva”. Lenguaje coloquial, simbólico y gráfico.
Potenciación: Reducción de la notación, propiedades de la potenciación “Potencia de igual base, Potencia de otra
Potencia” Radicación. Propiedades “Distributiva, Raiz de otra Raiz”. Operaciones combinadas con las seis
operaciones. Valor absoluto. Números Opuestos. Ecuaciones. Intervalos abiertos, Semiabiertos y Cerrados.
Inecuaciones. Recta Numérica. Unidad de longitud, capacidad, tiempo y superficie.

Números Racionales (Q): Fracciones y números decimales. Fracciones equivalentes. Fracción Irreducible. Fracción
decimal. Fracción mixta. Orden en el conjunto de los racionales: comparación de fracciones. Pasaje de fracción a
expresión decimal y de expresión decimal a fracción. Expresión decimal exacta. Expresión periódica pura y mixta.
Transformación de expresión decimal periódica en fracción. Representación en la recta numérica.
Operaciones con fracciones: adición, sustracción, producto, cociente. Potenciación y Radicación en forma
fraccionaria. Propiedades. Operaciones con expresiones decimales. Operaciones Combinadas.
Aproximaciones por Redondeo y Truncamiento. Notación Científica. Ecuaciones. Inecuaciones. Unidad de
longitud, capacidad, tiempo y superficie.
Lenguaje Algebraico: Lenguaje Coloquial y Simbólico. Expresiones Algebraicas y Operaciones. Propiedad
Distributiva. Factor Común. Cuadrado y Cubo de un Binomio. Ecuaciones e Inecuaciones. Problemas con
Ecuaciones. Unidad de longitud, capacidad, tiempo y superficie.

Unidad Nº2: Geometría y Magnitudes

Ángulos: Clasificación de los Ángulos cóncavos y Convexos. Bisectriz de un ángulo. Operaciones con medidas
angulares. Pares de Ángulos Especiales: Complementarios, suplementarios, adyacentes y opuestos por el vértice.
Propiedades de los ángulos entre paralelas.

Figuras Planas:

Triángulo: Elementos. Clasificación de triángulos por sus lados y ángulos. Propiedades de los ángulos interiores y
Exteriores. Relación entre un ángulo exterior y dos interiores no adyacentes.
Construcción de triángulos. Criterio de congruencia de triángulos. Teorema de Pitágoras. Puntos notables. Unidad
de longitud, capacidad, tiempo y superficie. Perímetro. Área. Ecuaciones
Cuadriláteros: Elementos y Clasificación de cuadriláteros. Propiedades de los ángulos Interiores y Exteriores.
Propiedades del Romboide y Trapecio. Propiedades de los Paralelogramos. Construcción de cuadriláteros. Unidad
de longitud, capacidad, tiempo y superficie. Perímetro. Área. Ecuaciones
Polígonos: Elementos y clasificación. Suma de los ángulos interiores y Exteriores. Medidas en los polígonos
regulares. Construcción de polígonos regulares. Circunferencia y Círculo. Perímetro. Área. Ecuaciones
Cuerpos Geométricos: Clasificación. Área Lateral y Total. Unidades de Volumen. Volumen del prisma, Cilindro,
Pirámide, Cono y Esfera. Unidades de Capacidad. Relación entre el volumen y la Capacidad. Unidades de Masa.
Densidad.
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Unidad Nº3: Álgebra y al estudio de las Funciones

Coordenadas cartesianas. Interpretación gráfica. Concepto de Función. Variables. Funciones definidas por Tabla y
Formula. Función Afín. Función lineal. Función Constante. Función de Proporcionalidad directa e Inversa. Función
Cuadrática: Concavidad. Desplazamientos. Representación gráfica por tabulación. Estudio de Funciones:
Crecimiento y Decrecimiento. Dominio e Imagen. Conjunto de positividad y Negatividad. Ecuación de la recta que
paso por un punto y dos puntos. Rectas paralelas y Perpendiculares

Unidad Nº4: Probabilidades y Estadística

Población y Muestra. Variables: Clasificación. Tablas. Frecuencia Absoluta y Relativa. Medidas de tendencia
central: media aritmética, mediana y moda. Gráficos Estadísticos. Intervalos de Frecuencia. Histogramas. Sucesos
Aleatorios. Probabilidad Simple. Combinatoria: Permutaciones, Combinaciones y Variaciones.

▪ CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

✓ Interpretación escrita de consignas.

✓ Apropiación del contenido
✓ Capacidad de justificación

▪ BIBLIOGRAFÍA:

✓ Carpeta
✓ Trabajos Prácticos.
✓ Nuevamente Santillana- Matemática II –
✓ Puerto de Palos – Matemática 8 Estadística y Probabilidad –
✓ Santillana Práctica – Matemática para resolver problemas II –
✓ Kapeluzs -Matemática II

NOTA: El examen se rendirá por medio de la plataforma ZOOM, donde los alumnos
ingresaran a la reunión activando la cámara y audio. De esta forma, alumnos y
docentes podrán tener interacción donde se podrán consultar dudas del examen. El
mismo será expuesto por los docentes a través de ZOOM, utilizando la herramienta
“compartir pantalla”. Los alumnos deberán resolver el examen de forma escrita en
120 minutos aproximadamente. Terminada la evaluación, tendrán unos minutos para
enviarlo a un aula de CLASSROOM, creada exclusivamente para los exámenes
previos de la matemática, ingresando con el código z4ip7vd. Recibiendo la devolución
a la brevedad por el mismo medio. La evaluación deberá ser legible y tendrá que
estar resuelta en lapicera en su totalidad.
Una vez enviado el archivo, no podrán hacer modificaciones en el mismo.
Las reuniones se reiniciarán cada 40 minutos ingresando con el mismo código, debido
a una programación de la plataforma. Al iniciar, se aclararán todas las dudas que
surjan respecto a esto
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Modelos de Ejercicios para el Examen

Previo de Matemática de 2doaño

ENº1: a) ¿Cuál es el resultado que se obtiene al resolver: ? 7 3 0

b) Entre un número entero A y su opuesto hay ocho números enteros. Sabiendo que A es mayor que cero. ¿Cuál es el
valor de A?
-8 8 4
-
c) ¿El resultado
5 de ?
ENº2: a) Al redondear un número a los centésimos se obtuvo -3,2 ¿Cuál fue el número? -3,14 -3,25 -3,16
b) Se mezclaron las tarjetas con números que escribieron los chicos. ¿Cuál es la tarjeta que le corresponde a cada uno si
la ficha de Uriel es mayor a y la de Matías, es menor? y y y
c) En un cuento de ciencia ficción se relata que una nave recorrió diez mil veces la distancia entre la tierra y el sol, y cien
veces la que separa a Saturno del sol. ¿Cuántos kilómetros hizo en cada caso? Considera los siguientes datos: Tierra – Sol:
149.600.000 km Saturno – Sol: 1.429.400.000 km
y y

ENº3: Una pileta de 50.000 litros se llena con bocas que arrojan, cada una, 5.000 litros de agua por hora.
a) ¿Cuánto tardaría en llenarse si se usara 1 y 10 bocas?
b) ¿Cuántas bocas se usaron si la pileta se llenó en 5 y 2 horas?
c) ¿Cuál es la fórmula que relaciona el tiempo de llenado con la cantidad de bocas que se utilizan?

ENº4: a) En un romboide de 32cm de perímetro, uno de los lados mide y otro, más largo, mide ¿Cuánto
mide cada uno de sus lados más largos? Expresar el resultado en metros
b) ¿Se puede construir un triángulo cuyos lados tengan las longitudes indicados? Si opinas que no, explica el motivo. Si
opinas que sí, marca el incentro y clasifícalo según sus lados. 6cm, 7cm y 9cm
ENº5: La cuarta parte de los alumnos de un curso practican tenis. Cinco sextos del resto practican futbol y 3 alumnos juegan al
rugby. ¿Cuántos alumnos practican futbol y cuantos practican tenis?
ENº6: Hace un gráfico que muestre que la temperatura ambiente en un día invernal, acorde a los siguientes datos
• La abscisa es el tiempo (en horas) y la ordenada es la temperatura (en ºC)
• Se representan los datos entre las 6 de la mañana las 6 de la tarde
• La mínima se registró a las 6 de la mañana y fue de 5 grados bajo cero
• La temperatura subió paulatinamente hasta llegar a los 10º C, a las 14hs
• Desde allí se mantuvo constante durante 2hs y entonces comenzó a bajar
• Además, a las 8hs la temperatura fue de 0ºC y diez horas más tarde era de 6 grados sobre cero

ENº7: Calcular los ángulos interiores sabiendo que y M//N

ENº8: i) Escriba la población, la muestra y la variable la siguiente estadística: “En una
escuela de más de 1000 alumnos se necesita conocer en qué proporción los chicos están
vacunados contra la hepatitis A. Se pidió la libreta sanitaria a los 80 alumnos que la
habían llevado ese día”

ii) La profesora de lengua tomó evaluación a sus alumnos de 1er año y anotó las notas en la
libreta a medida que corregía:
10; 7; 9; 8; 10; 8; 2; 8; 8; 7; 9; 7; 8; 7; 7; 6; 6;6;6;6; 5; 9; 5; 5; 9; 5; 8; 7; 4; 4; 9; 4; 3; 9;
3; 2; 8; 10;10 y 6.

a) Construya la tabla de frecuencias

b) ¿Cuál es la moda? ¿cuál es la mediana? ¿Y Cuál es la nota promedio del curso?
c) ¿Qué porcentaje de alumnos desaprobó la evaluación? ¿y qué porcentaje de alumnos por lo menos saco nota 8?
d) Representa las notas de los alumnos por medio de un gráfico circular.

ENº9: Calcular los ángulos , y , sabiendo que es isósceles y M // N. Justificar

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ENº10: Calcular el perímetro del , sabiendo que:

Es equilátero, Perímetro del
y Mediana del lado

ENº11: a) Calcular el valor de cada uno de los ángulos desconocidos sabiendo que Explique el
procedimiento

b) Calcular la medida de los ángulos interiores y justificar el procedimiento.

Datos: ; y

ENº12: a) Observar la figura formada por un paralelogramo y un triángulo equilátero. Calcular los ángulos interiores de cada
figura. Justificar los procedimientos.

b) Calcular el perímetro de un rectángulo sabiendo que la diagonal vale 10cm, su base vale 4x y su altura 3x

ENº13: a) Determine el incentro de un triángulo obtusángulo escaleno con

b) Construya un rombo cuyos lados miden 4cm.
c) Construya un paralelogramo cuyos lados no paralelos midan 4,5cm y 3cm, respectivamente.

ENº14: Durante un viaje, la velocidad del coche varía dependiendo del tiempo de carretera de las condiciones en
que se encuentra, del tiempo meteorológico…
La siguiente grafica refleja la velocidad de un vehículo en cada instante del trayecto que ha seguido
a) ¿A que velocidad iba cuando llevaba una hora de viaje?¿En
que momento iba a una velocidad de 40km/h?
b) ¿Cuánto tiempo duro la visita al lugar?
c) Indica los intervalos en que la velocidad ha aumentado y
disminuido ¿ Ha sido constante en algun
momento?¿Cuando?¿Durante cuanto tiempo?
d) ¿Cuál ha sido la velocidad maxima alcanzada a lo largo de
todo el viaje? ¿En que momento se alcanzo?¿Y durante la primera
hora del mismo?
e) ¿Cuál ha sido la velocidad minima lacanzada a lo largo de
todo el viaje?¿Cuando se alcanzo?¿Y entre la primera media hora y
la hora y media?

ENº15: Completar cada una de las siguientes frases con la clasificación correspondiente:
a) El complemento de un ángulo nulo es un ángulo................................................................................................
b) El complemento de un ángulo agudo es un ángulo................................................................................................
c) El complemento de un ángulo recto es un ángulo................................................................................................
d) El suplemento de un ángulo nulo es un ángulo................................................................................................
e) El suplemento de un ángulo agudo es un ángulo................................................................................................
f) El suplemento de un ángulo recto es un ángulo................................................................................................

ENº16: Plantear y luego calcular las amplitudes de los ángulos

a) Calcular el doble del complemento de sabiendo que
b) Calcular el doble del suplemento de sabiendo que =
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c) Calcular la mitad del suplemento de sabiendo que =

EN17: a) En la torre de control del centro espacial, Ana y Salvador dirigen la maniobra de acoplamiento. La nave debe girar
34º48’41’’ y ya ha girado 27º36’49’’. ¿Cuánto tiene que girar aun para completar la maniobra?
b) David y Cecilia han llevado media tortilla de papas para compartir en la excursión. Si el ángulo de la porción de David
mide 97º15’, ¿Cuánto mide el ángulo de la porción de Cecilia?
c) El capitán de un barco tiene que girar el timón para evitar chocar con un arrecife. Si le dice al almirante que gire
35º17’28’’ y esta gira 127.048”, ¿Habrá cumplido el almirante las órdenes del capitán?

ENº18: Calculen el valor de cada ángulo

a)
b)

ENº19: José trabaja de forma independiente y cobra $100 por cada hora trabajada
a) Completa la tabla que relaciona los ingresos de José con las horas trabajadas
Horas trabajadas 0 1 10
Ingresos 200 500

b) Halla la constante de proporcionalidad

c) Utiliza la fórmula anterior para responder:
• ¿cuánto dinero ganó José la semana anterior, si trabajo 38 horas?
• ¿Cuántas horas trabajo el mes pasado si sus ingresos fueron de $15.200?
d) Graficar
ENº20: calcular los ángulos indicados ENº22:

ENº22: Plantear y resolver los siguientes problemas

a) El lunes Marta tejido dos tercios partes de una bufanda, el martes tejido un cuarto; el miércoles descubrí un
error y destejido un medio de lo que había hecho. ¿Qué parte del total falta tejer?
b) Cuantos amigos están leyendo una novela policial. Lorena leyó la mitad; Laura, las tres cuartas partes, Luis
cuatro quintos y Andrea, la mitad que Lorena. ¿Quién de los cuatro esta mas avanzado en la lectura del
libro? ¿Y quién está más atrasado?
c) En una torre de 14 pisos hay 4 departamentos por piso. La cuarta parte de los departamentos tiene un
dormitorio, dos séptimos tienen dos y el resto, tres. ¿Qué parte del total de los departamentos tiene tres
dormitorios? ¿Y cuantos departamentos tienen tres dormitorios?
d) Se quiere envasar litros de jugo en botellitas de litros. ¿Cuántas botellitas se van a llenar? ¿Queda
jugo sin llenar?

ENº23: Ariel y Karina, al resolver , obtuvieron diferentes resultados

Ariel hizo . Karina hizo . Indica quien de los dos se
equivocó y cuál fue el error
ENº24: a) Descubrí algún valor para el número representado con la letra b. Después indica si es el único. Podes
ayudarte con la calculadora.
i) Tiene denominador b = ………….………….. ¿Es el único?
……….…………..
ii) Tiene denominador b = ………….………….. ¿Es el único?
……….…………..
i) Es periódico puro b = ………….………….. ¿Es el único?
b) Mostrá dos estrategias diferentes para comparar fracciones que tengan distintos sus numeradores y sus
denominadores, por ejemplo:
c) Clasifique los siguientes números y luego Representar en la recta numérica los siguientes números
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ENº25: a) Al redondear a los milésimos un número de cuatro cifras decimales, quedo 6,457. ¿Cuál pudo haber sido
el numero? Escribe todos los posibles
b) Al truncar a los milésimos un número de cuatro cifras decimales, quedo 4,497. ¿Cuál pudo haber sido el
numero? Escribe todos los posibles
c) Completa el cuadro
Redondeo Redondeo Redondeo Redondeo Truncado Truncando Truncando a
Número a las a los a los a los a los a los los
unidades décimos centésimos milésimos decimos milésimos diezmilésimos

ENº26: Resuelve los siguientes cálculos combinados

ENº27: Resuelve las siguientes ecuaciones

ENº28: a) Si la letra m representa un número natural cualquiera, ¿Cuánto podría valer m para que ?¿Y para
que sea menor que ¿Cuantas soluciones hay?
b) Si m es un número natural cualquier, ¿Para qué valores de m se verifica que ?
c) ¿Es posible encontrar un valor entero de m de manera tal que se cumpla que ?
ENº29: Plantear y resolver
a) Tres hermanos se reparten 1300e. El mayor recibe doble que el mediano y este el cuádruple que el pequeño.
¿Cuánto recibe cada uno?
b) Un padre tiene 47 años y su hijo 11. ¿Cuántos años han de transcurrir para que la edad del padre sea triple
que la del hijo?
c) En un rectángulo la base mide 18 cm más que la altura y el perímetro mide 76 cm. ¿Cuáles son las
dimensiones del rectángulo?
d) La suma entre dos números enteros positivos no supera los . Si uno de ellos es 3, ¿Cuál puede ser el
número?
e) ¿Cuáles son los números enteros cuyo triple disminuido en 5 es menor que su doble aumentado en dos?
ENº30: a) A la salida del sol la temperatura en el Bolsón era de 15 grados bajo cero. Si hasta las 3 de la tarde la temperatura
aumento 9 grados, ¿Cuál era la temperatura en ese momento?
b) En el ascensor de un edificio, los 5 subsuelos están indicados con “ - ”delante del número.
i) Si quieres ir al 2º subsuelo, ¿Qué botón Tenes que apretar?
ii) Si estas en el 3er subsuelo y quieres ir al 4to piso, ¿Cuántos pisos Tenes que subir?
c) Traducir en cada caso usando números enteros
i) La temperatura registrada en la tierra fue de casi 83ºC bajo cero (…………). Se produjo el 21 de julio de 1983,
en la base de rusa Vostok, ubicada en la Antártida a 3488 m de altitud (………….)
ii) Alrededor de 230 a.C. (………..) Eratóstenes calculó por primera vez el diámetro terrestre. Pasaron varios
años hasta que Posidonio, que vivó entre 135 c.C (……….) y 51 a.C (…………), lo recalculó con otro método y obtuvo un
diámetro ligeramente menor. Muchos años después, en 1942 d.C (…………), Cristóbal Colón llegó a América basándose en
estos cálculos.
d) Escribí en orden creciente los años de nacimiento de estos sabios griegos
i) Platón: 427 a.C ………… iii) Aristóteles: 384 a.C …………
ii) Arquímedes: 287 a.C ………… iv) Eratóstenes: 284 a.C …………
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ENº31: a) Escribí el opuesto de -28 y el de 15…………………………………… Invención Entero
b) Hay un solo número que es igual a su opuesto. ¿Cuál es? ………… Reloj 1500 d.c
c) Representar en la recta numérica y ordena de mayor a menor: Calendario 600 a.c
-4; 3 ;7 ;-1;5 ; -9 Monedas 3300 a. c
d) En la tabla se muestra algunos inventos creados por el hombre. Abaco 1450 d. c
i) Completa la tabla Imprenta 1450 d. c
ii) Ordenar los años de los inventos desde el mas antiguos Papel 105 d.c
al menos antiguo
iii) Representen en la recta numérica los números enteros cuya distancia al cero sea menor que 1.500. Consideren
una unidad conveniente
iv) ¿Cuántos años de diferencia existen entre la invención del Abaco y las monedas?
v) ¿Cuántos años de diferencia existen entre la invención del calendario y la imprenta?
vi) ¿Cuántos años de diferencia existe entre la invención de papel y la imprenta?
ENº32: a) Escribir el valor absoluto de los siguientes números
……. ……. ……. …….
b) Completa escribiendo >, < ó =

ENº33: a) Escribí cada cálculo y su resultado

i) La suma de -8 y su siguiente …………………….…………………………..
ii) La suma de -8 y anterior ………………………….………….………………
iii) La suma de -8 y su opuesto……………………………………………………

ENº34: a) Escribí el anterior y el siguiente de cada uno de estos números:

b) Describan los siguientes desplazamientos sobre la recta numérica como
Anterior …... …... …... …... …...
suma de dos números enteros
c) Que número sumas para obtener el siguiente de la sucesión? Escribí los Valor -39 0 -99 -101 -200
cuatro números que siguen Siguiente …... …... …... …... …...
Hay que sumar …………
-3; -5; -7; -9; -11; ……; ……; ……; ……;
d) Ubicar en la recta numérica los números que están a una distancia 4 del número -7.
e) ¿Cuántos números enteros están a una distancia menor que 5 del número -1? ¿Cuáles son?
f) Ubicar en la recta numérica los puntos A y B que representan números enteros de modo que cumplan simultáneamente:
y la distancia entre A y B es 3 ¿Qué diferencia hay si se pide que la distancia ente A y B sea 5?
ENº35: a) Marina dice que la única manera de obtener una potencia negativa es elevar un número negativo a un exponente
impar. ¿Es cierto lo que dice Marina? ¿Por qué?
b) En un experimento de laboratorio la población de un determinado tipo de bacterias se triplica cada 30 minutos
i) Complete la tabla Tiempo (en minutos)
ii) Encuentre el cociente entre el número de
Número de Bacteria 1 ……….. ……….. ……….. ………..
bacterias en t4 y t2. Expresen el dividendo, el
divisor y el cociente como potencia de 3. ¿Qué Número de Bacterias 0
3
como Potencia de 3 ……….. ……….. ……….. ………..
relación existe entre los exponentes?
iii)Por cual número se debe multiplicar a la población en t2 para obtener la población en t4? Expresen lo factores y el
resultado como potencia de tres. ¿Qué relación existe entre los exponentes?
ENº36: Completa con un número entero para que se cumpla la igualdad.

ENº37: Resuelve las siguientes potencias y Radicación aplicando propiedades

ENº38: Resuelve las siguientes operaciones:

ENº39: Resuelve las siguientes operaciones combinadas

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ENº40: Representen en el cuadro las siguientes áreas.

a) Un tercio del area del cuadrado corresponde a la región A
b) Un sexto del área restante corresponde a la región B
c) Siente veinteavos del área restante corresponde a la región C
d) El área que sobra corresponde a la región D

ENº41: a) En la torre de control del centro espacial, Ana y salvador dirigen la maniobra de acoplamiento. La nave
debe girar 34º48’41’’ y ya ha girado 27º36’49’’ ¿Cuánto tiene que girar aún para completar la maniobra?
b) David y Celia han llevado media tortilla de papas para compartir en la excursión. Si el ángulo de la porción de
Davis mide 97º15’ ¿Cuánto mide el ángulo de la porción de Celia?
c) El capitán de un barco tiene que girar el timón para evitar chocar contra un arrecife. Si le dice al almirante que
gire 35º17’28’’ y esta gira 127.048’’ ¿Habrá cumplido el almirante las órdenes del capitán?
d) En una carrera de atletismo, el ganador ha tardado 6' 12'' en llegar a la meta, y el segundo 7' 9''. ¿Cuánto tiempo
más ha tardado el segundo respecto al primero?
e) Un grupo de tres niños está haciendo un trabajo en grupo. El primero dedica 2 horas y 40 minutos; el segundo,
140 minutos, y el tercero 3 horas y 5 minutos. ¿Cuánto tiempo le han dedicado al trabajo entre los tres? ¿Cuánto
tiempo es en segundos?
f) Transformar a segundos i) 21º 10' 32'' ii) 15º 40'' iii) 33º 33' 33''

ENº42: Tenga en cuenta el valor de los ángulos y resuelvan

a)
ENº43: Calcular y hallar.
a) El complemento de un ángulo de 42º25’37’’
b) El suplemento de 109º19’41’’
c) La mitad del adyacente de un ángulo de 76º17’36’’
d) Calcular la mitad del complemento de sabiendo que = 40º 18’ 32’’
e) Calcular la suma entre el complemento de = 43º 1’’ y el suplemento de = 39º 18’ 15’’
ENº44: Calcular la amplitud del ángulo en cada figura.

ENº45: Plantear la ecuación y hallar la amplitud de los ángulos desconocidos

c)
a)

d)

ENº46: Escribir como se denomina cada par de ángulos

……………………. …………………….
……………………. …………………….
……………………. …………………….
……………………. …………………….
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ENº47: Coloca I (iguales) o S (suplementarios) según corresponda

ENº48: Dibujen dos rectas paralelas y una transversal. Determine la ubicación de cada ángulo a partir de
las siguientes condiciones.
a) y Son adyacentes
b) =
c) Es correspondiente con
d) y Son adyacentes
e) Son conjugados internos
f) es opuesto por el vertice

ENº49: Hallar la amplitud de . Justificar la respuesta

a) b)

ENº50: Plantear la ecuación y hallar la amplitud de los ángulos de cada figura

ENº51: Hallar la amplitud de los ángulos interiores del triángulo

ENº52: Plantear la ecuación y hallar la amplitud de los ángulos interiores de cada triángulo

ENº53: Plantear y resolver

a) Hallar la amplitud de los ángulos interiores de un triangulo , sabiendo que

b) Hallar la amplitud de los ángulos interiores de un triangulo , sabiendo que

c) Hallar la amplitud de los ángulos interiores de un triangulo , sabiendo que

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ENº54: Hallar la amplitud del ángulo en cada cuadrilátero

B A B
A

D C
D C

ENº55: Hallar la amplitud de los ángulos interiores del cuadrilátero azul.

A B

m s a b
C
R
t

D
A//B y C//D c d
R // //

ENº56: Hallar la amplitud de los ángulos interiores del cuadrilátero

r
p e a
r
S

m g