ESPACIO CURRICULAR: MATEMÁTICA

CURSO/S: 4°
DOCENTE/S: BAR LAMAS, Eric – BUSSO, Cesar – VIDAL, Sofía
AÑO LECTIVO: 2020

INTERVALOS y DESIGUALDADES

Los Intervalos son una herramienta matemática que se utiliza para delimitar un conjunto
determinado de números reales.
Por ejemplo: El intervalo [-5,3] describe el conjunto de números reales que se encuentran
entre -5 y 3, incluido -5 y 3 en el conjunto.
{-5,… -4,99… ,…, -4,9 ,………, 2,9… , 2,99… , 3}
Repasemos cuáles son los números reales. Los número reales (se representan con la letra R)
están formados por la unión de los Números Racionales (se representan con la letra Q) y los
Números Irracionales (se representan con la I) , es decir, que
R=Q∪ I ¿
Los números racionales son los que trabajaron en la actividad anterior, y están formados
por los números enteros (se representan con la letra Z) y los números decimales, que se
dividen en: decimales exactos (tienen una cantidad finita de decimales); decimales
periódicos puros (tienen una cantidad infinita de cifras decimales periódicas, por ejemplo:
1 , 3́ ) y decimales periódicos mixtos (por ejemplo: 1,56 3́).
Los números irracionales son aquellos que poseen infinitas cifras decimales no periódicas.
Algunos números irracionales famosos son el número pi “π”, “e”, y todas las raíces que no
dan como resultado un número racional, como √ 2 , √3 5, etc

Importante:
el símbolo “∈” significa “pertenece”.
El símbolo “/” significa “tal que”.

TIPOS DE INTERVALOS

1. Intervalo abierto: Este tipo de intervalo es abierto en ambos extremos, es decir que
no se incluyen “a” y “b” en el conjunto de números que delimita.

Notación de intervalo: ( a , b )
Notación de conjunto: { x ∈ R/a< x <b } (quiere decir que el conjunto está formado
por “todos los x reales tales que x es mayor que a y menor que b”)
Representación gráfica del intervalo:
Ejemplo:
Notación de intervalo: (−3,7 )
Notación de conjunto: { x ∈ R/−3< x <7 }

En este caso, el conjunto que se delimita no incluye los números -3 y 7 porque se trata de
un intervalo ABIERTO por ambos lados.
El uso de paréntesis para delimitar los valores extremos “( a , b )” indica que los mismos no
están incluidos en la selección. Por ejemplo, el 7 no se encuentra incluido pero el 6,99 sí.
Representación gráfica del intervalo

Notar que los valores -3 y 7 no quedan abarcados como abajo se indica:

Importante: Vean que, para realizar las representaciones, la recta se hace con regla, con la
misma distancia entre unidades y una flecha en el extremo derecho (apunta en el sentido
creciente). Rayar lo que está dentro del intervalo es opcional, en estos casos lo hice para
que vean lo que se incluye, pero ustedes pueden hacerlo o no.
2. Intervalo Cerrado: este tipo de intervalo es cerrado en ambos extremos, por lo
tanto incluye “a” y “b” en el conjunto de números que delimita.

Notación de intervalo: [ a , b ]
Notación de conjunto: { x ∈ R/a ≤ x ≤ b } (“todos los números reales o todos los x
pertenecientes a los reales, tales que x es mayor o igual a “a” y x es menor o igual
a b”).

Gráfica del intervalo:

Ejemplo:
Notación de intervalo: [ −4,8 ]
Notación de conjunto: { x ∈ R/−4 ≤ x ≤8 }

En este caso, el conjunto que se delimita incluye los números -4 y 8 porque se trata de un
intervalo cerrado por ambos lados. El uso de corchetes “[ a , b ]” indica que los valores
extremos están incluidos dentro del intervalo.

Representación Gráfica del intervalo

Notar que los valores -4 y 8 si quedan abarcados como abajo se indica:

3. Intervalo Abierto por la derecha y Cerrado por izquierda: este tipo de intervalo
como es cerrado por el lado izquierdo incluye “a” y como es abierto por el lado
derecho no incluye “b” en el conjunto que delimita.

Notación de intervalo: [ a , b )
Notación de conjunto: { x ∈ R/ a ≤ x<b } (“los x reales tales que x es mayor o igual a
“a” y es menor a b”)
Representación gráfica del intervalo:

Ejemplo
Notación de intervalo: [ 3 , 6 )
Notación de conjunto: { x ∈ R/3 ≤ x <6 }
En este caso, el conjunto que se delimita incluye el número 3 por ser cerrado por la
izquierda, pero no incluye el número 6 por ser abierto por la derecha.
Representación gráfica del intervalo

4. Intervalo Abierto por la izquierda y Cerrado por derecha: este tipo de intervalo
como es abierto por el lado izquierdo no incluye “a” y como es cerrado por el lado
derecho incluye “b” en el conjunto que delimita.

Notación de intervalo: ( a , b ]
Notación de conjunto: { x ∈ R/ a< x ≤b } (“los x reales mayores a “a” y menores o
iguales a b”)
Gráfica del intervalo:

Ejemplo:
Notación de intervalo: (−1 , 12 ]
Notación de conjunto: { x ∈ R/−1< x ≤ 12 }

En este caso, el conjunto que se delimita no incluye el número -1 por ser abierto
por la izquierda, pero incluye el número 12 por ser cerrado por la derecha.

Gráfica del intervalo

 5. Intervalo cerrado por la izquierda hacia +∞: este tipo de intervalo como es
cerrado por el lado izquierdo incluye “a” y es abierto por el lado derecho hacia
infinito positivo.

Notación de intervalo: [ a , + ∞ )
Notación de conjunto: { x ∈ R/ x ≥ a } (los x reales mayores e iguales a “a”)
Gráfica del intervalo:

Ejemplo
Notación de intervalo: [ −5 , + ∞ )
Notación de conjunto: { x ∈ R/ x ≥−5 }

En este caso, el conjunto que se delimita incluye el número -5 por ser cerrado
por la izquierda hasta infinito positivo.

Gráfica del intervalo:

En forma análoga (similar) podríamos pensar como seria un intervalo cerrado por derecha
hacia -∞:
Notación de intervalo: (−∞ , b ]
Notación de conjunto: { x ∈ R/ x ≤ b } (“todos los x reales mayores o iguales a b”)
Gráfica del intervalo:
 6. Intervalo Abierto por la izquierda hacia +∞: este tipo de intervalo como es
abierto por el lado izquierdo no incluye “a” y es abierto por el lado derecho hacia
infinito positivo.
Notación de intervalo: ( a , + ∞ )
Notación de conjunto: { x ∈ R/ x> a }

Gráfica del intervalo:

Ejemplo
Notación de intervalo: ( 9 , + ∞ )
Notación de conjunto: { x ∈ R/ x> 9 } (todos los x reales mayores a 9)
En este caso, el conjunto que se delimita no incluye el número 9 por ser abierto
por la izquierda hasta infinito positivo.
Gráfica del intervalo:

ACTIVIDAD 1: Para cada uno de los intervalos abajo indicados indicar:

 Notación de intervalo
 Notación de conjunto
 Gráfica del intervalo en la recta numérica

a) (−2,5 ) e) [ 3 , 9 ) i) [ 3 , +∞ )
b) ( 2,7 ) f) (−2 , 6 ] j) (−∞ , 5 )
c) (−3,1 ) g) [ 0 , 7 ] k) (−∞ ,−1 )
d) [ −2 , 6 ) h) [ −2 , +∞ ) l) [ −8 , 5 ]

ACTIVIDAD 2: Escribe el intervalo, el conjunto y representa en la recta los siguientes

conjuntos de números reales:
a) Todos los números reales mayores a -5, y menores o iguales a -1
b) Todos los números reales menores o iguales a 1
c) Todos los números reales mayores a -4.
d) Todos los números reales menores a 2 o mayores 6 (Es un ejercicio distinto,
quiero ver como lo resuelven, como puedan).
Unión e intersección de intervalos:

Unión

Si A y B son dos intervalos, la unión “A ∪ B” es el conjunto de puntos x que están en el

intervalo A ó en el intervalo B (o en ambos intervalos). En símbolos, “o” se representa con
“∨“
La unión de intervalos A y B se representa:

A ∪ B= { x ∈ R/ x ∈ A ∨ x ∈ B } Se lee “A ∪ B es el conjunto de x reales tales que x

pertenece a A o x pertenece a B.

Por ejemplo, si tenemos dos intervalos A y B, donde A=[-3, 6) y B=(-1; 7).

Los representamos en la recta:

La unión de los intervalos es lo que está pintado una y dos veces, por los tanto el
intervalo que resulta de la unión es el [-3;7).

Intersección:

Si A y B son dos intervalos, la intersección “A ∩ B” es el conjunto de puntos x que están

en el intervalo A y en el intervalo B. En símbolos, “y” se representa con “∧“
La intersección de intervalos A y B se representa:

A ∩ B= { x ∈ R/ x ∈ A ∧ x ∈ B } Se lee “A ∩ B es el conjunto de x reales tales que x

pertenece a A y x pertenece a B”

Si conitnuamos con los dos intervalos A y B del ejemplo anterior, donde A=[-3, 6) y B=(-1;
7), la intersección son los x reales que están en ambos es decir que es lo que esta
doblemente rayado:

La intersección sería el intervalo (-1, 6).

ACTIVIDAD 3:
Hallar la unión o la intersección según corresponda, y representar en la recta.
a) (−6,1)∩ ¿
b) ¿ ∪ ¿
c) [0 ; 10]∩(2,5)
d) ¿ ∪ ¿
 DESIGUALDADES

Una desigualdad es una expresión matemática que contiene un signo de desigualdad.

Los signos de desigualdad son:

≠ :no es igual
¿ :mayor que
¿ :menor que
≥ :mayor o igual que
≤ :menor o igual que

Por ejemplo:
 5>−3 (5 es mayor que -3)
 3<10 (3 es menor que 10)

Una desigualdad que tiene variable se llama inecuación.

INECUACIONES

Una inecuación es una desigualdad en la que hay una o más cantidades desconocidas
(incógnitas) y que sólo se verifica (o demuestra) para determinados valores de las
incógnitas. Las inecuaciones también se conocen como desigualdades de condición.

Ejemplos de inecuaciones:
1. x +2>5
2. 4 x−5<11+ x
3. −8 x +4 ≤ 5 x+ 12

Para resolver una inecuación deben encontrarse los valores de las incógnitas que
satisfagan la inecuación.
Las inecuaciones se resuelven en forma similar a las ecuaciones, salvo cuando se despeja
un número negativo que está multiplicando o dividiendo a x. En esos casos, se invierte la
desigualdad. Lo veremos más abajo en un ejemplo.
Las solucione de las inecuaciones son intervalos.

Ejemplo 1: Hallar el intervalo solución de la inecuación: x +2>5

x +2>5

x >5−2 (Organizar términos, variables en la izquierda y números a la derecha)

x >3
Por lo tanto, el intervalo solución es ( 3 ,+∞ )

Ejemplo 2: Hallar el intervalo solución de la inecuación: 4 x−5<11+ x

4 x−5<11+ x
4 x−x< 11+5 (Organizar términos, variables en la izquierda y números a la derecha)
3 x< 16 (Reducción de términos semejantes a ambos lados)

16
x< (Despejo “x”)
3

Por lo tanto, el intervalo solución es (−∞, 163 )

Ejemplo 3: Hallar el intervalo solución de la inecuación: −8 x +4 ≤ 5 x+ 12 (Caso especial,
variable con signo negativo).
−8 x +4 ≤ 5 x+ 12−8 x−5 x ≤−4 +12−13 x ≤ 8 Al pasar al otro lado del ≤ el
-13 dividiendo, se invierte la desigualdad, pasa de “≤” a “≥”
8
x ≥−
13
−8
El intervalo solución es [
13
;+∞)

ACTIVIDAD 3: Resolver las siguientes inecuaciones, representar el intervalo solución:

a) 0,2 x+1> 2,4 x−10 b) 2 x−7<5 x−9 c) −3<2 x+ 5

d) 3 x+ 4 ≤ 7 e) −x +3>−6 2
f) x−1>1
3
3 7 1 7 3 1
g) −2 x+ ≥ h) x− ≤ 3 x − i) x> x −3
4 4 2 4 4 4