PROPIEDADES DEL TEXTO
Un texto oral o escrito es una unidad de comunicación fundamental. Se caracteriza por
tener cierre semántico y comunicativo, es decir, que tiene sentido en sí mismo y está al
servicio de un acto de comunicación.
Los elementos esenciales del texto son la coherencia y la cohesión, sin las cuales es
imposible crear un texto con sentido. De igual manera, los textos se crean en un contexto
lingüístico y comunicativo y obedecen a una finalidad concreta. Por ello, es preciso que
los textos tengan también adecuación a dicho contexto.
LA COHERENCIA
La coherencia permite que un texto sea una unidad. Para ello seleccionamos y
organizamos las ideas. La coherencia está estrechamente vinculada con el contenido del
texto. Observa este ejemplo:
La mesa leía un libro mientras llovía y la leche golpeaba con fuerza los cristales de la
chimenea.
La oración anterior está bien construida gramaticalmente pero no tiene coherencia en
tanto que el significado de las palabras no permite captar ningún sentido del mensaje.
ALGUNOS MECANISMOS DE COHESIÓN IMPORTANTES:
Unidad temática. Los enunciados del texto tienen relación con un tema central.
Hace mucho tiempo que no voy de vacaciones a la playa. Tengo una chaqueta azul.
Terminé en ese momento el desayuno.
Estructura lógica. Las ideas se ordenan y establecen un orden de algún tipo:
jerárquico, según su importancia, cronológico… El curso pasado estudiaste la
ordenación característica de los textos narrativos, descriptivos y dialogados. Este curso
estudiaremos la organización de textos expositivos y argumentativos.
Uso de las palabras apropiadas atendiendo a su significado.
LA COHESIÓN
Es la propiedad que hace que las partes del texto se relacionan. Es una característica que
tiene que ver con la sintaxis. Es posible que un texto como “sí pero no” se entienda en un
determinado contexto, pero no tiene cohesión.
MECANISMOS PARA CONSEGUIR LA COHESIÓN SON LOS SIGUIENTES:
Los mecanismos que proporcionan una continuidad de sentido al texto a partir de los
significados de las palabras. Los principales son: la referencia, la elipsis, el uso
de conectores y la sustitución.
LA REFERENCIA: Establece una relación entre un elemento del texto y otro u otros. La
identificación de los referentes es un aspecto muy importante en la comprensión de los
textos, ya que incide en forma directa en el procesamiento de la información. La
referencia suele establecerse mediante el uso de pronombres demostrativos (este, ese,
aquel y sus variantes); personales (yo, vos, él, me, te, mí, nos, etc.); numerales (primera,
uno, dos, tres, cuarto, etc.); y principalmente relativos (la/s, lo/s, que, cual, cuyo, donde,
quien).
Ejemplo:
Queridos amigos: los invito a la próxima reunión de la asociación. Esta se llevará a
acabo donde se hizo la última vez. Quienes hayan venido y quieran repetir la experiencia
son bienvenidos. ¡Nos encantará recibirlos!
LA ELIPSIS: Suprime, borra, la información que resulta repetitiva.
En los siguientes ejemplos de elipsis, se indica entre corchetes el término.
[Yo] Me mantuve callado hasta que no aguanté más.
Todos destacaron su imaginación y [su] espíritu innovador.
LA SUSTITUCIÓN: reemplaza una palabra por otra u otras para evitar la repetición. Por
ejemplo:
“Estuve en la reunión con el gerente de la compañía. En realidad, es
un hombre muy equilibrado”
LA ADECUACIÓN: El texto debe ser apropiado a la situación comunicativa en la que se
inserta.
Para lograr la adecuación es preciso tener en cuenta algunos factores entre los que
destacamos los siguientes
Propósito: convencer, impresionar…
Registro empleado: la manera adecuada de expresarnos depende mucho de la
situación comunicativa y los elementos de la comunicación: emisor, receptor,
mensaje…
Comunicación no verbal. Presentación del escrito: tipo de letra,
márgenes… O “puesta en escena” si se trata de un texto oral
LOS CONECTORES: Son palabras o grupos de palabras que sirven para unir ideas
expresando claramente el modo en que se relacionan entre sí. Los conectores pueden
utilizarse tanto en textos escritos u orales.
Los conectores justamente relacionan enunciados de formas diferentes. Estos se
clasifican en:
1) Aditivos: Son aquellos que sirven para sumar información. Son por ejemplo: y, ni (e),
que, además, incluso, en segundo lugar, por otra parte, asimismo, también.
2) De contraste o adversativos: Oponen ideas o conceptos. Son por ejemplo: pero,
no obstante, en cambio, al contrario, por el contrario, sin embargo, aunque.
3) Disyuntivos: Establecen una opción. Son: o (u).
4) Causales: Indican causa, la introducen. Son: porque, pues, ya que, dado que, a
causa de, por este motivo, por esta razón, debido a que.
5) Concesivos: Establecen alguna oposición o conceden algo parcialmente. Por
ejemplo: aunque, por más que, si bien, pese a (que), de todas maneras.
6) Temporales: Indican un momento en el tiempo. Hay tres clases.
a. De anterioridad: antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al comienzo,
anteriormente, previamente.
b. De simultaneidad: al mismo tiempo, mientras tanto, mientras, simultáneamente.
c. De posterioridad: más tarde, luego, después, con el paso del tiempo, posteriormente,
finalmente.
7) Locativos: Hacen referencia a lugares. Son: aquí, ahí, allí, delante de, encima de, en
este/ ese/ aquel lugar, donde, al lado de, en medio de, por arriba de, por debajo de.
8) Repetitivos o aclaratorios: es decir, en otras palabras, mejor dicho, más
precisamente, dicho de otro modo/ otra manera, en pocas palabras, resumiendo.
