FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGIA
Programa del Curso
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Ciclo Inicial - 2018
Profesores responsables:
Alberto Riella, Paola Mascheroni y Natalia Genta
Equipo docente de cursos prácticos:
Lorena Alesina, Ruy Blanco, Leonardo Cuello, Víctor González, Victoria Menéndez,
Natalia Moreira, Virginia Rojo, Sol Scavino, Leonel Rivero
Créditos: 10
1. Introducción
En el segundo semestre corresponde el dictado del curso de Metodología I, definido por
el plan de estudios de 2009 como una asignatura ubicada en el Ciclo Inicial común a los
futuros estudiantes de Sociología, Trabajo Social, Ciencia Política y Desarrollo. Este
curso cuenta con una carga horaria de 75 horas, distribuidas en 5 horas semanales
durante 15 semanas.
2. Principios orientadores de la propuesta de Programa
Resulta indispensable en un curso introductorio presentar los diferentes enfoques
teóricos y conceptuales, así como los abordajes metodológicos apropiados a problemas
de investigación en el nivel de reconstrucción de la realidad social. Para ello es
imprescindible la presentación de los soportes epistemológicos que sustentan el proceso
de investigación.
Sin embargo, se entiende que la comprensión de los conocimientos metodológicos en su
papel instrumental, logra ser incorporado por el estudiante cuando se evidencia la
capacidad de aplicarlos en el nivel de reconstrucción de la realidad de problemas
sociológicos sustantivos. Esto supone la necesidad de una enseñanza activa donde el
proceso de enseñanza aprendizaje se sitúe en un mayor protagonismo de los
estudiantes.
El resultado esperado es que a partir de la exposición de las corrientes teóricas de la
disciplina se inicie un proceso de identificación y construcción del objeto de estudio,
proporcionando insumos para la identificación de temas de investigación.
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Es necesario plantear claramente en un curso introductorio a la investigación social, que
las ciencias sociales son portadoras y sugeridoras de problemas, problematizar
alrededor de ejes que pueden resultar adecuados a los intereses cotidianos de los
estudiantes y orientarlos hacia la formulación de problemas de investigación, les
permitirá descubrir las diversas perspectivas de la investigación social.
En este sentido, exponer las certezas e incertidumbres a partir de los dilemas teóricos
contemporáneos y su vinculación con los grandes paradigmas, posibilitará un mayor
interés e involucramiento de los estudiantes hacia la disciplina.
3. Objetivos generales
A. Incentivar la capacidad de reflexión y comprensión del estudiante sobre la función
epistemológica en el proceso de investigación científica en las ciencias sociales.
B. Presentar al estudiante los diferentes enfoques teóricos conceptuales y los abordajes
metodológicos e introducirlo en el conocimiento y empleo del proceso lógico de
investigación social.
C. Iniciar al estudiante en la investigación social a través de la participación en
subgrupos de docencia activa mediante la observación y discusión de proyectos y
diseños de investigación social cualitativa y cuantitativa, teniendo en cuenta la selección
de unidades y poblaciones de análisis, la obtención de fuentes primarias y secundarias,
la formulación de hipótesis y el análisis y la elaboración de datos.
Objetivos específicos
Al finalizar el curso el estudiante deberá estar capacitado para:
A. Distinguir las diferencias entre conocimiento científico y otras formas de conocimiento.
B. Conocer las diferencias entre metodología, método y técnica en el proceso de
investigación social.
C. Reconocer y formular el proceso lógico de un proyecto de investigación social
D. Plantear y distinguir las formas de inferencia lógica en el proceso de investigación;
conocer las relaciones y funciones de las teorías y los métodos en el proceso de la
investigación social.
E. Distinguir y formular problemas de investigación social
F. Reconocer y formular hipótesis de investigación y comprender la relación entre las
hipótesis y los marcos conceptuales.
G. Distinguir, elaborar y trabajar con dimensiones de análisis y variables de distinto tipo.
H. Distinguir y utilizar fuentes de datos primarias y secundarias, unidades de análisis y
poblaciones para la investigación.
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4. Unidades Temáticas y Bibliografía
I. El problema del conocimiento. Lógica y conocimiento. El debate epistemológico
de las ciencias sociales. (3 clases)
A. Conceptos, objetos y problemas epistemológicos de la investigación en ciencias
sociales.
B. Conocimiento científico y conocimiento no científico
C. La construcción del conocimiento científico en las ciencias sociales
Bourdieu, P. “El oficio del sociólogo”. Introd. Caps. 1 y 2. Editorial Siglo XXI, 1973,
Buenos Aires, Argentina..
Corbetta, P. “Metodología y técnicas de la investigación social”. Cap. 1. Mac. Graw
Hill, 2003.
Beltrán, M. “Cinco vías de acceso a la realidad social” En: “El análisis de la realidad
social. Métodos y técnicas de investigación” García Ferrando, Ibañez, Alvira (comp.)
Editorial Alianza, 1986, Madrid
II. Los medios del conocimiento. Método, teoría y el procedimiento de acuerdo a
los tipos de razonamiento. (2 clases)
A. Elaboración del conocimiento científico
B. Explicación y comprensión
C. Función de las teorías en el conocimiento científico y en la metodología de la
investigación
Popper, K. “Problemas fundamentales de la lógica de la ciencia”. Montevideo, FCU,
ficha no. 27.
Sautu, R. “Acerca de qué es y no es investigación científica en Ciencias Sociales”.
En: Wainerman, C. y Sautu, R. (comp.) La Trastienda de la Investigación. Ediciones
Lumiere S. A, 3ª ed., 2001, Buenos Aires.
III. El Proceso de investigación social (7 clases)
A. La articulación del campo epistemológico y el metodológico como objetivo central de
un proyecto de investigación.
B. Las preguntas iniciales.
C. El planteo del problema de investigación.
D. El marco teórico y la formulación de conceptos.
E. La definición de objetivos y su relación con el diseño de investigación.
F. Las hipótesis: Hipótesis teóricas y empíricas. Construcción y formulación. Relación
entre marco conceptual e hipótesis.
G. Dimensiones y variables. Tipos de variables, niveles de medición, valores, categorías
y atributos.
H. El universo y las unidades de análisis.
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Batthyány y Cabrera (coord.) “Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
Apuntes para un curso inicial”. CSE-UDELAR, 2011. Montevideo.
Sautu et al “Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de
los objetivos y elección de la metodología”. CLACSO, Colección Campus Virtual,
Buenos Aires, Argentina. 2005. 192 p. ISBN: 987-1183-32-1.
Lecturas recomendadas:
Briones, G. “Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales”
ARFO, Dic. 2002. Capítulos I y II.
Cea D’ Ancona, M. “Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación
social”. Ed. Síntesis Sociología, Madrid, 1996. Capítulo 3 y 4 (págs 81 a 155).
Korn, F. “¿Qué es una variable en la investigación social?” FCU, Ficha No. 52.
Sabatini, F “¿Qué es un proyecto de investigación?” Serie Azul No. 1, Instituto de
estudios urbanos, 1993, Santiago de Chile.
Hernández Sampieri et al “Metodología de la Investigación” Ed. Mac Graw Hill 2014,
México.
IV. Los conflictos teóricos del método y el proceso lógico de la investigación
social. (2 clases)
A. Relación y diferencias entre los conceptos y prácticas de la metodología, los métodos
y las técnicas.
B. El método y los métodos en las ciencias sociales.
C. Las técnicas.
D. Los límites de las técnicas y los métodos.
Batthyány y Cabrera (coord.) “Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales.
Apuntes para un curso inicial”. CSE-UDELAR, 2011. Montevideo.
Corbetta, P. “Metodología y técnicas de la investigación social”. Cap. 2. Mac. Graw
Hill, 2003.
5. Organización, formas de evaluación y aprobación del curso
El número total de semanas previstas para el curso es de 15. Durante las mismas se
trabajará en la modalidad de teóricos generales (dos horas semanales) y prácticos (tres
horas semanales) ambos de carácter obligatorio.
Se realizarán dos pruebas parciales de carácter presencial obligatorias y se deberá
entregar dos tareas en los grupos prácticos.
Asimismo, se realizará por medio de la plataforma EVA dos preguntas de tipo múltiple
opción que deberán ser respondidas luego de cada teórico.
La nota final del curso, por tanto, se compondrá de acuerdo a los siguientes criterios y
ponderaciones
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a. Primer parcial 34%
b. Segundo parcial 50%
c. Trabajos prácticos 8%
d. Respuestas múltiple opción EVA 8%
Para las clases prácticas se conformaran subgrupos que permitan dar cuenta de los
diferentes intereses y perfiles de los estudiantes y se trabajará, en la medida en que el
número de estudiantes lo permite, en modalidad de taller retomándose y reforzándose
los contenidos dictados en las clases teóricas generales.
Se plantearán una serie de actividades extra aula para facilitar la incorporación de las
herramientas en el desarrollo del quehacer científico en las ciencias sociales, tales
como: resolución de ejercicios prácticos, búsqueda de materiales e información, análisis
de investigaciones existentes, etc.
Las formas de evaluación y aprobación del curso se regirán por el Reglamento General
del Plan de Estudios vigente. Para los exámenes, los estudiantes reglamentados
deberán responder de acuerdo a los contenidos efectivamente dictados en el curso y los
estudiantes libres sobre todo el programa de la asignatura, siendo para estos últimos
una prueba escrita de mayor duración con mayor número de preguntas y/o ejercicios.
Fechas importantes:
Entrega trabajo práctico 1. Sobre Bourdieu el al: semana del 21 a 24 agosto
(según día de práctico)
Primer parcial: 10 de setiembre
Entrega trabajo 2. Sobre Jornadas de Investigación: semana del 18 a 21
setiembre (según día de práctico)
Segundo parcial: 12 de noviembre
