INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LA Guía N° 3
CANDELARIA – GUIAS DE TRABAJO EN CASA
Grado: 3º Fecha de Entrega: 29 de mayo de
2020
Asignatura: CIENCIAS Medio de Entrega: WhatsApp o correo
electrónico
¿Qué debo Se entregara guía de aprendizaje para que el estudiante haga uso del contenido y
entregar? desarrolle la actividad sin ninguna dificultad en practiquemos lo aprendido.
Fecha, hora y medio de acompañamiento del docente para cualquier duda del estudiante:
Se entregara el día 15 de mayo, para recibir el 29 de mayo de 2020 y se realizara acompañamiento
por WhatsApp, despejando dudas que se puedan presentar durante la realización del taller.
Objetivo de Aprendizaje
Diferencia los factores bióticos de los abióticos de un ecosistema propio de su región. Predice los
efectos que ocurren en los organismos al alterarse un factor abiótico en un ecosistema. Clasifica recursos
según sean renovables e identifica los cuidados que deben tenerse para protegerlos.
Lo primero que debes saber es…
Algunos recursos naturales son limitados y pueden acabarse, si no se les da un uso adecuado.
Por ejemplo, la sobrepesca ha causado la desaparición de muchas variedades de peces marinos y
de agua dulce.
Desarrollo de la Clase
LA FAUNA
El termino fauna se refiere a todos los animales que se encuentran en un lugar determinado.
Existen animales domésticos que están acostumbrados a vivir con los seres humanos, como las
vacas y los perros, y animales silvestres que se encuentran libres en su ambiente natural.
Las personas obtenemos alimentos y materias primas de los animales. Además, contribuyen al
equilibrio de los ecosistemas.
Las vacas nos proporcionan alimentos lácteos y carne. Además, utilizamos su piel para elaborar
productos de cuero como zapatos y muebles.
De las ovejas obtenemos lana que nos sirve para elaborar prendas de vestir que nos protegen del
frio.
De las gallinas obtenemos los huevos y carne.
Las mascotas son animales domésticos, como los gatos y los perros, que les brindan compañía a las
personas.
La miel que utilizamos para endulzar ciertos alimentos proviene de las abejas.
Algunas aves, insectos y murciélagos son polinizadores. Esto quiere decir, que ayudan a las plantas
a reproducirse, por lo que son fundamentales en la producción de los frutos que consumimos.
Animales como las arañas y las serpientes nos ayudan a controlar otros animales como los
mosquitos y las ratas que pueden ser molestos o perjudiciales para el ser humano.
Los caballos nos han servido como medio de transporte a lo largo de la historia.
Una gran parte de nuestra alimentación se basa en animales acuáticos como los peces, los
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cangrejos y los camarones, entre otros.
Practiquemos lo aprendido…
1. Imagínate una vereda y dibuja su croquis.
Piensa cuales son los recursos naturales de la vereda, como por ejemplo las quebradas, los
lagos, los riachuelos, los bosques, los cultivos, los animales, las minas si las hay, el mar etc.
2. Elaboren una ficha en papel o cartón donde escriban, en cada una, uno de los recursos
naturales que identificaron y luego péguenlas en el croquis en el lugar que corresponda.
3. Escriban en el cuaderno la lista de estos recursos y al frente su utilidad. Por ejemplo: si hay
una mina de sal, es útil porque podemos extraer la sal para utilizarla en nuestra
alimentación.
4. Lee el siguiente texto y luego escríbelo en tu cuaderno:
Los recursos naturales
Los recursos naturales son todos aquellos
elementos como seres vivos y minerales que estén
presentes en la naturaleza y prestan alguna
utilidad.
Son recursos naturales: el agua, el suelo, las
plantas, los animales, el sol, el aire y los
yacimientos minerales.
5. En el cuaderno de ciencias naturales dibuja algunos de los recursos que colocaron en el
croquis bajo el titulo * recursos naturales de mi región* para hacerlo puedes observar el
paisaje de los lugares que ya conoces.
6. Inventa una sopa de letras con los nombres de recursos naturales de tu región y de otras
regiones, muéstralas a tus hermanos y familiares para que las encuentren.
7. Elabora una tabla como la siguiente y completa en la segunda columna el uso o la utilidad
de cada recurso natural. Adicionen otros recursos naturales a la primera columna.
Recursos naturales utilidad
Polen
Hierba
Madera de un bosque
Algodón
8. Selecciona cinco objetos diferentes que encuentres en tu casa y dibújalos en tu cuaderno.
Anota con qué recursos naturales esta hecho cada uno.
9. Investiga cuales animales de tu región se están acabando y cuáles de los que había antes ya
no existe. Responde porque sucede esto, pregunta a tus abuelos.
10. Escribe en que forma tu familia aprovecha los recursos naturales y como los protege.
11. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:
¿Cuál es el principal cultivo de tu región?
¿Cuánto tiempo pasa entre la siembra y la cosecha de este cultivo?
De los animales de tu región ¿Cuál se reproduce más rápido?
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12. Encuentra las respuestas a las siguientes adivinanzas.
Si no existiera este recurso me moriría de sed.
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Este producto se utiliza para reemplazar la leña y cocinar mas rápidamente.
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Con este recurso natural se hace la tela de mis camisas.
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Gracias a este cultivo me puedo alimentar con gusto.
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Los usamos para conseguir leña y para hacer nuestros libros y cuadernos.
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Evaluación
[Link] al aprendizaje :
Mencionen los principales componentes de fauna de tu región.
2. completa las casillas del cuadro así: E=Excelente. B=Bueno. M=Debo mejorar
CONCEPTO E B M
LA GUÍA O TALLER La guía fue clara, entendible y fue fácil
de realizar.
MI DOCENTE Su acompañamiento, explicación y
recepción de talleres
MIS PADRES O CUIDADORES Recibí el acompañamiento y apoyo con
los materiales para realizar la guía.
MI APRENDIZAJE Con esta guía aprendí cosas nuevas
que llamaron mi atención.
MI RESPONSABILIDAD Cumplí con la realización de todas las
actividades propuestas en la fecha
establecida.
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¡DEFENDAMONOS DEL CORONAVIRUS!
¡MANOS A LA OBRA!
Comparte esta información con tus familiares, muéstrales la forma correcta de usar
el tapabocas.
Si puedes y tienes acceso a un celular con cámara realiza un vídeo contándole a tus
amigos y familiares explicando la forma correcta de usar el tapabocas.
Si tienes acceso a redes sociales como Facebook o Whatsapp comparte tu vídeo, si
no enséñale a todas las personas de tu casa la forma correcta de usarlo.
……………Soy orgullosamente candelarista, con estudio y disciplina llegaré a la Excelencia……………
