INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA.
SUBDIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS
UNIDAD DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CLAVE: 20DNL0002Q
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2019-2021
PRIMER SEMESTRE
GRUPO “A”
TEMA
“MAPAS CONCEPTUALES SOBRE LOS TEMAS
EXPUESTOS EN CLASE”
PRESENTA
C. JULIO CÉSAR VELÁSQUEZ MARTÍNEZ
COORDINADOR DEL CURSO
MTRA. GISELA CUETO ZÁRATE
CD. IXTEPEC, OAXACA. 25 DE MARZO, 2020.
La aventura de innovar
La ciudad también educa
Divorcio
Escuela Proceso de socialización Entorno
Se da
Se encarga Dentro de la institución escolar y fuera de ella Contexto
Por lo tanto
De la Educa más que el texto
Integran el proceso de enseñanza y aprendizaje
Aún más
Aquí encontramos
Formación personal Cuando se parte de
Educación asistemática Extraescolar contextos significativos
Formación colaborativa Tienen el fin de Pueden
o cooperativa
Facilitar Dificultar
Preservar la cultura escolar y todo contacto y
Reflexión
contaminación del entorno El
Del
Esto se reduce en
Desarrollo de
Individuo Innovar potencialidades
educativas
Objetivo
Que la ciudad o la comunidad
Con el fin de desarrolle al máximo su
potencial educativo y lo ponga
al servicio de la ciudad misma
Privarle al alumno
una serie de recursos Además
que le ayuden a
adquirir una serie de
conocimientos más Debe ser planificada
sólidos e integrarlo
para comprender
mejor la realidad Para esto necesita
Tecnologías Procedimientos
Los cuales dan como resultado que
Las personas sean Las personas sean capaces de
individual y socialmente aprovechar los avances culturales y del
funcionales y productivas conocimiento para beneficio propio
Autor del texto: Jaume Carbonell
Redes Sociales, Familias y Escuela
Descubriendo las Proyecto Capacitación Aprendizaje
redes sociales en institucional docente en el aula
la escuela
G. Frigerio y M. Poggi Participación Fortalece a la red
docente de permanencia
Red vincular Red nacional
La manera en el que el Proceso de Alumnos
Constituida Construcción proyecto social se enseñanza-
por múltiples peculiar, adquiere en contextos Familias
aprendizaje
relaciones modificable y de acciones
Se encuentran en
que cada factible de específicas, rasgos,
persona enriquecerse rasgos de identidad
establece permanentemente propios, según el Capacitación Alumnos
modo en el que se lo constante
interpreten y se Trae como consecuencia De
Red social inscribe en una
historia Fortalecimiento
Construcción educativo
Abierto
permanente tanto
individual como
Multicentrico
colectiva
La convivencia
Oportunidad para
Red en la escuela potenciar la red de
Existe
relaciones internas en - +
Se concibe como una una organización
organización atravesada por la escolar, esto posibilitará
institución el afianzamiento de las Convivencia Violencia
redes con los que
Valores habitualmente estaban
ubicados de la puerta
para afuera de la Fortaleciendo
Normas
escuela la red externa
Procedimientos
Estos son Comunidad educativa
Padres La integran
Familiares
Alumnos Padres de familia
Vecinos
Instituciones
Escuela
Organizaciones de la comunidad Empresas Comercios
Autor del texto: Elina Dabas
Aprender en la vida y en la escuela
La escuela
Brinda Es una Su Tiene
Educación Institución Función Problemas
Muy Es De
Ofrece
Formación de tipo Compleja Guardar a los
Conocimiento científico
general niños mientras
Asisten
Donde
los padres El principal problema es
trabajan
Los niños La televisión
La enseñanza obligatoria También
Para
Se conocen como
Hacerlos participar en
Recibir la vida social
Los alumnos
información Al igual
Los cuales
Conocimientos Relacionarse con otros
Solo aprenden una
niños de la misma edad
mínima parte de lo que
se les enseña Así mismo
Aprendizaje Adquirir la forma de
Ya que
interactuar con otros
Olvidan muchas cosas Todo esto para
Que
Y Someterlos a pruebas ayudan Selección
Técnico Científico
Para
No construye sus
conceptos La vida
Concede
Solo
Los almacena Aprendizaje espontaneo
Así como
Conocimiento
Es
Espontaneo Escolar
Autor del texto: Juan Delval
La interpretación de las culturas
Ambas estudian la
Antropología Etnografía
Estudia Estudia y describe
Aspectos físicos Manifestaciones
Pueblos
Por
Sociales Culturales
Culturas
Cultura
Es un
Modo total de una vida de un pueblo
Rasgo cultural Que Ward Goodenoug
Comenta
Se define por Surgió
La cultura implica hacer,
A partir de decir y actuar de cierta
Acción
forma, se atiene a lo que el
resto del mismo grupo
Precodificación considere
Sentir Pensar Creer
Esto es
Intención
Imitación
Introduce a una
Recolecta Recolecta
Datos Descripción densa Información
Al analizarse se pretende
Desentrañar sus estructuras de significación y determinar su campo social y su alcance
Por lo tanto
El análisis penetra en el cuerpo
mismo del objeto
Autor del texto: Clifford Geertz
La teoría y el análisis de la cultura
Se basa en un
Cultura y representaciones sociales
Fundamento de Teoría
ideas Tiene
Surgen de un Perspectivas
Sobre
Análisis critico Ver efectos
Las diferentes
posturas producidas
por disciplinas
tradicionales
Dominar
Explotar
Giménez Bourdieu
Las cuales son
Aporta la idea Menciona que
que la cultura es la cultura tiene
un conjunto de funciones Representaciones
hechos
Estas son
simbólicos
presentes en
una sociedad Cognitivas Identificadoras Se conforma de
Orientadas en la vida social Cultura
Autor del texto: Gilberto Giménez
Vivencias de maestros y maestras
Dar la voz al profesorado Narrar en que consiste la
Entones
enseñanza y como se vive
Debe haber
para entenderla mejor
Motivación
Es
Al
Quien narra Método
Profesorado
Consiste
Con el fin de
Experiencia personal
Trae
Que le enseñe al Deje todos sus Consecuencias
alumno más allá prejuicios fuera
de sus propias del aula Son
creencias Se
Profesorado Escuelas
Alcance un nivel máximo de Delimitan la Retrasan el
conocimientos con un propósito autonomía avance
Los relatos que
De
cuentan los
Percata distintos
maestros y
maestras
Aunque sean de
Experiencias de Brindan
los docentes Educación infantil
Como
La escuela y su La rigidez curricular y La falta de La llegada de profesorado nuevo
diversidad organizativa recursos en un centro de trabajo puede
ayudar a la reflexión sobre el
proyecto educativo
Autor del texto: Francisco Imbernón
