Prof.
Mónica Vidal Fuenzalida
Literartura e Identidad
TEXTO 1
“Ante una situación anormal, la reacción anormal constituye una conducta
normal. Aun nosotros, los psiquiatras, esperamos que los recursos de un
hombre ante una situación anormal, como la de estar internado en un asilo,
sean anormales en proporción a su grado de normalidad. La reacción de un
hombre tras su internamiento en un campo de concentración representa
igualmente un estado de ánimo anormal, pero juzgada objetivamente es
normal y, como más tarde demostraré, una reacción típica dadas las
circunstancias”.
Viktor Frankl, El hombre en busca de sentido (fragmento)
.
1. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor el contenido del párrafo
anterior?
A) Un asilo y un campo de concentración son instituciones similares.
B) Lo que es normal en un asilo es anormal en un campo de concentración.
C) El concepto de normalidad es diferente para un psiquiatra que para
nosotros.
D) El ser humano se comporta de acuerdo con las circunstancias.
E) La conducta de un hombre en un asilo es idéntica a la de un hombre en un
campo de concentración.
2. Según el fragmento, ¿cuál es la diferencia entre lo normal y lo anormal?
A) Las circunstancias en las que ocurren los hechos.
B) La opinión que establecen los psiquiatras.
C) La reacción de los hombres al ser recluidos.
D) El grado de locura de los seres humanos.
E) Las conductas observables en un campo de concentración.
TEXTO 2
“En el mundo de las letras, marca España el paso a sus colonias y la literatura
de estas es un reflejo de lo que se produce en la península, con sus ligeros
matices de americanismo. A pesar del auge poético, cuyo extenso panorama
se extiende desde norte a sur, y no obstante, la difusión de la cultura superior,
de que tan encomiosamente nos hablan cronistas y poetas, las producciones
en
prosa son escasas. Pesa sobre América la prohibición real, dada por Felipe II en
1531, de que se traigan a este continente, libros de imaginación, tales como
novelas caballerescas o picarescas, tan cultivadas en España y este tipo de
obras, aunque se leen y circulan entre españoles y criollos, no se cultivan,
salvo algún caso de excepción que más adelante mencionaremos”.
S. Howland, Historia de la literatura mejicana (fragmento).
3. LIGEROS
A) livianos
B) rápidos
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C) tenues
D) escasos
E) únicos
4. ENCOMIOSAMENTE
A) exageradamente
B) elocuentemente
C) detalladamente
D) elogiosamente
E) ostensiblemente
5. MENCIONAREMOS
A) mostraremos
B) revelaremos
C) destacaremos
D) abordaremos
E) explicaremos
6. El tema central del fragmento anterior se refiere a la(s)
A) características propias de la literatura americana en el s. XVI.
B) decadencia de los escritores americanos coloniales.
C) relación de las letras americanas con la literatura peninsular del siglo XVI.
D) prohibiciones de la Corona en América durante el período de la Colonia.
E) importancia de la cultura superior en América en el siglo XVI.
7. En el fragmento se afirma que durante el reinado de Felipe II
A) había desinterés por lo que ocurría culturalmente en las colonias.
B) España era un imperio en plena decadencia cultural.
C) la Corona prohibía una política reguladora de la cultura.
D) a España le interesaba mínimamente lo que se leía en América.
E) España se interesaba en regular la cultura en las colonias.
TEXTO 3
“He pasado tres días extraños: el mar, la playa, los caminos me fueron
trayendo
recuerdos de otros tiempos. No sólo imágenes: también voces, gritos y largos
silencios de otros días. Es curioso, pero vivir consiste en construir futuros
recuerdos; ahora mismo, aquí frente al mar, sé que estoy preparando
recuerdos
minuciosos, que alguna vez me traerán la melancolía y la desesperanza.
El mar está ahí, permanente y rabioso. Mi llanto de entonces, inútil; también
inútiles mis esperas en la playa solitaria, mirando tenazmente al mar”.
Ernesto Sábato, El túnel (fragmento).
8. MINUCIOSOS
A) aislados
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B) pequeños
C) detallados
D) singulares
E) precisos
9. Para el narrador del fragmento leído, la vida es
A) una constante espera.
B) preparar los recuerdos del mañana.
C) un conjunto de imágenes de recuerdos gratos.
D) un recuerdo nostálgico.
E) la persistencia de la melancolía y la desesperanza.
10. Del fragmento leído, se infiere que el narrador es
I) solitario y frustrado.
II) extraño e incomprendido.
III) reflexivo y pesimista.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
TEXTO 4
“Hamlet se trata de una tragedia de venganza, protagonizada por personajes
de
alto rango. El personaje Hamlet encarna a un príncipe del Renacimiento –buen
cortesano, soldado, un joven culto, de sentimientos nobles– cuya vida se ve
totalmente perturbada tras la aparición del fantasma que le exige la venganza.
El
príncipe, hijo del difunto rey de Dinamarca, ha caído en la melancolía tras la
muerte de su padre. Su madre se ha casado con Claudio, el nuevo rey, y
Hamlet
deambula por el palacio lleno de sospechas. Una noche ve el espectro de su
padre,
quien ha sido asesinado por Claudio para llegar a ser rey y desposar a su
madre. A
Hamlet le corresponde la venganza del asesinato, pero se angustia ante la
acción y
busca excusas para posponerla. Se finge loco a fin de que en la corte no se
recele
de lo que trama”.
11. ¿Cuál es la motivación que mueve el actuar de Hamlet?
A) Vengar a su padre asesinado.
B) Angustiarse ante el casamiento de su madre.
C) Encarnar a un buen príncipe renacentista.
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D) Sospechar de todos los cortesanos de palacio.
E) Perturbar a la corte con sus locuras.
12. ¿Desde qué formas discursivas se organiza el texto expositivo anterior?
A) Descripción – Definición
B) Descripción – Narración
C) Definición – Caracterización
D) Caracterización – Discurso del comentario
E) Discurso del comentario – Narración
13. Según la lectura del fragmento anterior, un príncipe del Renacimiento se
caracteriza
por
I) su cultura.
II) la nobleza de sus emociones y sentimientos.
III) su melancolía como cortesano.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
TEXTO 5
“¡Y el hombre ... pobre ... pobre! Vuelve los ojos, como cuando por sobre el
hombro nos llama una palmada; vuelve los ojos locos, y todo lo vivido se
empoza, como charco de culpa en la mirada”.
César Vallejo, Los heraldos negros (fragmento).
14. En los versos anteriores, el motivo lírico predominante es la (el)
A) remordimiento.
B) conciencia.
C) incomprensión.
D) pobreza.
E) tristeza.
15. La comparación “y todo lo vivido se empoza / como charco de culpa en la
mirada”, pretende analogar el (la):
A) inestabilidad que produce el mirar hacia atrás.
B) pasividad que provoca contemplar el pasado.
C) estancamiento que genera una visión retrospectiva de la vida.
D) aflicción que induce la existencia vivida.
E) reconocimiento de una realidad
