El docente como influencia para el desarrollo socio-afectivo y moral de los niños, para un futuro más acogedor.
Aspectos
Conceptualización Desarrollos a fortalecer Estrategias docentes Conclusiones
Introducción
Ejes Texto Imagen Texto Imagen Texto Imagen
En este trabajo se Es un desarrollo 1) El desarrollo de
Cada docente en el
encontrará la inevitable la identidad es una
aula de clase debe
compilación de mediante el cual necesidad para
tener sus metodología
todos los aportes el ser humano Conservar sus todas las personas,
para brindarle a los
con respecto a la puede costumbres y por lo tanto, la
niños y niñas una
matriz de cada reconocerse y tradiciones. estimulación del
mayor información
estudiante donde percibirse como El autoconcepto del desarrollo de la
sobre los temas que
se despliega a este miembro de una mismo, misma desde la
deben conocer; y las
blog, vamos a comunidad o un La integración en la infancia debe ser
habilidades que deben
desarrollar sobre el grupo social, Es sociedad y como uno paralelo, eficaz y
Identidad adquirir desarrollando
papel que realiza el un desarrollo se define y es oportuno desde los
actividades
docente en inevitable definido por los primeros
innovadoras
pedagogía infantil mediante el cual demás, en el grupo momentos.
encaminada a dar la
para reforzar el el ser humano social. Y como se Es habitual que en
posibilidad de la
desarrollo socio- puede desenvuelve en la los niños aparezcan
relacionase con el
afectivo y moral en reconocerse y sociedad. conductas que
mismo y su entorno
la primera infancia. percibirse como dificulten dicho
para su identificación
Ya que es el miembro de una proceso y es ahí
personal.
entorno escolar comunidad o un donde los docentes
donde se ayuda a grupo social. están llamados
desenvolver la Autonomía Los niños y las Decidir de acuerdo Como futuras docentes fortalecer sus
afectividad del niño niñas al con sus intereses y debemos tomar en pedagogías y
a partir del desarrollar su necesidades sobre cuenta las peticiones y estrategias a
contexto que lo autonomía variadas alternativas necesidades de cada desarrollar dentro
rodea. A medida adquieren que se le proponen, niño y niña de los procesos de
que las infancias confianza y mayor asuma Construyendo enseñanza-
interactúan con las independencia. En responsabilidades propuestas alrededor aprendizaje.
personas van este proceso sencillas como de las experiencias y
construyendo su aprenden a organizar los ambientes, que 2)
aprendizaje depender menos juguetes que ha enriquecen las El desarrollo de la
individual y de los adultos, utilizado, dejar sus estrategias en las que autonomía en los
autónomo, en el siendo más objetos personales en participen los niños y niños es importante
cual el maestro es arriesgados al el lugar destinado niñas para que se ya que le permite
un actor para que momento de para tal fin sientan capaces. ser capaz de
el infante logre desplazarse (chaquetas, sacos, Crear un proyecto realizar por sí
descubrir sus creando maletas) y controle donde ellos sean mismo las
capacidades y seguridad y esfínteres de acuerdo capaces de transformar diferentes tareas o
habilidades, su reconocimiento de actividades que su
propio yo, es decir, su cuerpo. edad le permite.
su interior, para Autorregulan Tener niños con
explorar y descubrir emociones, se pocos hábitos
a su edad,
el entorno que lo vuelven más su ambiente autónomos les
características
rodea y dar tranquilos e desarrollando un ocasiona problemas
individuales y ritmos
soluciones a los identifican la proyecto o crear juntos de aprendizaje,
propios. Reconozca
conflictos que se le tristeza, la alegría juegos o exploraciones desenvolvimiento
progresivamente sus
generen. o miedo y colectivas. en su entorno socio
capacidades
descubren que Crear espacios de cultural y la
El objetivo de este utilizándolas para la
por medio de sus interacción y relación con los
blog está medido realización de
acciones pueden participación, donde los demás.
en el concepto actividades en
influir en las niños y las niñas se De ahí nace la
general, desarrollos distintas situaciones
emociones en las expresan y deciden a importancia de
a fortalecer y de la vida cotidiana
personas que le qué jugar, por contar con docentes
estrategias como: vestirse y
rodean. La ejemplo: Donde los interesados en
didácticas que desvestirse, cepillado
adquisición de la niños y las niñas implementar
deben ser tenidas de dientes, peinado y
autonomía les puedan explorar, crear, diferentes
en cuenta desde el baño del cuerpo,
facilita cooperar, construir, recrear y estrategias que les
aula y la escuela en entre otras, hasta
jugar, compartir y transformar de manera permita a los niños
general. Teniendo desarrollarlas solo sin
comportarse de individual. fortalecer su
como base los ejes ayuda de un adulto.
acuerdo a su desarrollo en eje.
del trabajo contexto cultural
pedagógico: la y espacio donde
identidad,
3) Como todas las
se desarrollan.
autonomía y
convivencia. Ya que personas los niños
Convivencia La convivencia es Es importante saber Como docentes
estos contribuyen a necesitan
un proceso donde que es posible ejercer debemos gestionar las
que el niño relacionarse con los
se lleva a cabo un estilo de disciplina condiciones y
desarrolle lazos demás, desde que
una relación basado en el uso de materiales que hacen
fuertes de se llega a un hogar
amistosa, normas y límites que efectivos todos los
afectividad, se inicia esa
amorosa, ayude a niños y niñas derechos de los niños y
autoestima, convivencia con
estableciendo a vivir en sociedad y, niñas en primera
establezca todos los miembros
momentos al mismo tiempo, infancia, así como de
relaciones de la familia, luego
creativos, positiva respete su integridad generar oportunidades
armónicas con los esta trasciende y se
es necesario el psicológica y de expresión y
demás y atender de hace más amplia ya
respeto, el amor, emocional. comunicación con
manera integral sus que interviene la
el perdón, entre Enseñarlos a pares y adultos y
necesidades para sociedad y el medio
otros, debemos compartir sus diversidad de
que pueda definir donde se
tolerar juguetes con los experiencias que
claramente su desarrolla.
costumbres de demás niños. permiten a los niños y
personalidad. De Aprender a convivir
otras personas ya Que reconozcan a los las niñas construir y
igual manera, el es una tarea que
que todos somos otros niños como comprender el mundo,
docente desde el implica procesos
diferentes y personas que al igual Los juegos son la
aula debe crear un que se pueden ver
tenemos que ellos sienten, mejor manera de
compartir con los afectados
demás y de hacer continuamente por
presente la el ambiente o el
piensan y tienen sus convivencia, por eso el lugar de
diferentes formas propias opiniones, docente debe desenvolvimiento.
de convivir. para que aprendan a implementar la Por tal razón la
También es forma convivir en paz y creatividad en el aula escuela debe ser el
de una persona armonía con todos. promoviendo juegos inicio de una sana
social integra Fomentar el respeto que aporten a una convivencia, los
actuando para el por las normas o sana convivencia entre docentes deben
bienestar de las leyes existentes para alumnos y maestra. implementar esas
demás personas, que no tengan Crear un pacto de normas o
esta convivencia problemas con los convivencia en donde estrategias que
se puede llevar en demás. todos logren participar, faciliten su
espacio acogedor lugares tales Se adapte a diversos establecer normas y desarrollo,
que le brinde como: jardín contextos dar a conocer los basándose no solo
seguridad al infante infantil, escuela, estableciendo acuerdos o en la didáctica de la
y donde más que casa familiar, relación entre los desacuerdos, es decir enseñanza si no en
adquisición de parques y demás, espacios. construirlo de manera impulsar
conocimientos y es ahí donde Construya relaciones muy participativa y primordialmente los
aprenda a ellos ponen en de confianza, afecto, equitativa. valores y el respeto
conocerse a sí práctica la seguridad, cuidado y Desarrollar dinámicas para así contar con
mismo e interactuar educación que colaboración basados que le proporcionan al experiencias que le
con los demás. van obteniendo. en respeto. niño o la niña la permitan a los
oportunidad de auto niños integrarse en
regularse. la sociedad.
