COLEGIO ALCALDIA MAYOR
BOGOTA D.C.
Secretaría
EDUCACION
FRANCISCO
JAVIER MATIZ IED
“Comunicación y
valores un proyecto
de vida”
EDUCACIÓN BASICA
SECUNDARIA Y
MEDIA
MICRO CURRICULO
ÁREA CIENCIAS SOCIALES. ASIGNATURA: Sociales
PERIODO ACADEMICO: 1-
GRADO: OCTAVO.
2-3.
DOCENTE: GIOVANNY FRANCESCO SALCEDO CRUZ. AÑO: 2016
TIPO DE ACTIVIDAD ACADEMICA IH
TEORICA PRACTICA TEORICO - PRACTICA
4
X
CONOCIMIENTOS PREVIOS Y/O PRE - REQUISITOS
Para el área de Ciencias Sociales de grado octavo lo más importante seria tener conocimientos y bases sobre ubicación espacio- temporal, es decir manejar los
conceptos de puntos cardinales y ubicarlos en un mapa para conocer los diferentes escenarios en donde se desarrollaron los hechos que se van a estudiar. Tener
bases teóricas sobre los procesos históricos que dieron origen y que conllevaron a un cambio de mentalidad, a ampliar las libertades y los conocimientos y a
desarrollar toda la capacidad científica que dio lugar a la revolución industrial y los posteriores procesos de expansión y consolidación de los estados.
INTENCIONALIDAD FORMATIVA
JUSTIFICACIÓN:
La enseñanza de las Ciencias Sociales tiene como finalidad ampliar el horizonte conceptual, el vocabulario, los espacios y entornos, la secuencialidad de los hechos
históricos; de manera que el estudiante comprenda o identifique que cada suceso es resultado de otros acontecimientos que lo antecedieron y que llevaron a que se
desarrollara en ese lugar y en ese momento y que conllevo a los grandes cambios que ha tenido el mundo a través de su evolución.
Otra finalidad es la formación en valores, ya que la posibilidad de conocer otras culturas permite valorar lo propio, compararlo, respetarlo y sobre todo apropiarse de
esos legados culturales que dejaron nuestros antepasados, contextualizarlo y validarlo en la cotidianidad y el entorno.
Valorar los aportes significativos que sentaron las bases políticas, económicas, sociales, culturales para las sociedades modernas, el impacto y la importancia para el
posterior desarrollo de la civilización.
El manejo de las Tics, como herramienta de conocimiento y de profundización de temáticas y de manera especial como ejercicio para mejorar la ubicación espacial,
haciendo uso de las diferentes páginas que permiten de manera muy lúdica y didáctica jugar con mapas y así aprender a ubicar aspectos físicos y políticos en los
mapas de los diferentes espacios geográficos que se van a estudiar.
Interiorización y conocimiento por parte de los estudiantes de los procesos que han conducido al ser humano a las condiciones actuales que hoy en día se halla, las
realidades que se ha creado para su propio desarrollo en las distintas dimensiones que lo caracterizan, y así mismo reconozca su propia condición real dentro del
marco social, político y económico que lo envuelve, así como las ideas y pensamientos que han llevado a constituir esta realidad que nos compete a todos los seres
humanos de la actualidad por igual.
OBJETIVOS DE FORMACIÓN:
Observar e interpretar, para que el estudiante lea de manera comprensiva e intérprete mapas, símbolos, figuras, fotografías.
Analizar y explicar, para participar en las discusiones, aprender a escuchar al otro, respetar la opinión de los demás y justificar problemas.
Imaginar y construir, para que piense creativamente, formule hipótesis, ensayar soluciones a los problemas y hacer puestas en común.
Confrontar y concluir, para comprobar lo que viene construyendo por medio de una lectura e interpretación critica de los textos para obtener conclusiones lógicas.
Vocabulario, es un medio de enriquecimiento conceptual del estudiante, conformado por los términos nuevos para él en cada temática.
Criticar y sustentar, para lograr conclusiones e interpretaciones lógicas sacadas por el estudiante de las lecturas previas que haga.
Síntesis del problema, el estudiante integra y sistematiza el trabajo realizado, para poner a prueba su responsabilidad y su formación individual, refuerza una actitud
democrática frente a las puestas en común.
Despertar en el alumno intereses y valores que orienten los conocimientos adquiridos hacia actitudes positivas frente a la sociedad y a la época en que le toco vivir.
Ayudar a comprender la realidad nacional (pasado-presente) para transformar la sociedad en las que las y los estudiant5es se desarrollan en contexto en el que se
encuentre.
Formar hombres y mujeres que participen de manera responsable y continua en la sociedad, con una conciencia crítica, solidaria y respetuosa de la diferencia y la
diversidad existentes en el país y en el mundo.
Propiciar que las personas conozcan los derechos que tienen y respeten sus deberes.
Propender para que las y los ciudadanos se construyan como sujetos en y para la vida.
Ayudar a que las y los colombianos respondan a las exigencias que plantean la educación, el conocimiento, la ciencia, la tecnología y el mundo laboral.
COMPETENCIAS DE FORMACION (revisar información adjunta)
Interpretativa: Que se capaz de identificar ideas principales de los textos, cartografía, mapas conceptuales, graficas, etc.
Argumentativa: Que se capaz de sustentar puntos de vista de autores e ideas propias, así como relacionar, comparar, analizar, distintas posturas teóricas.
Propositiva: Plantear soluciones, estrategias, reflexiones, ideas propias del estudiante frente a situaciones específicas de las distintas temáticas.
Habilidades ciudadanas y cognitivas frente a su contexto. (Que el estudiante muestre actitudes de tolerancia, solidaridad, respeto, compromiso, responsabilidad, con
el conocimiento y con la sociedad en el ámbito de lo individual y lo colectivo)
CONTENIDOS ACTIVIDAD ACADEMICA
EJE(S) TEMATICOS (contenidos sintéticos)
Europa en el siglo XIX (surgimiento de las naciones – nuevo mapa del mundo). 1 trimestre.
La revolución industrial. 1 trimestre.
América y Colombia en el siglo XIX. 2 trimestre.
El colonialismo en el siglo XIX. 3 trimestre.
DESARROLLO CURRICULAR
Estrategia Metodológica Indicadores de logro
Semana Tema Clase Recursos
Conferencia Taller Otros (cuál ) (Por período académico)
Magistral
1-2-3 Surgimiento de las naciones. x guía fotocopias Analiza y comprende el
surgimiento de los Estados
nacionales en Europa durante el
siglo XIX.
4-5-6-7. El nuevo mapa del mundo. (Aspectos físico y político x x Mapa Mapas- Describe, analiza y ubica las
de Europa). mural y computadores- características físicas de Europa.
mapa papel calcante-
interactivo carpetas.
8-9-10- La revolución Industrial. (Antecedentes, causas, x Guía- Lectura del libro Describe los factores que hicieron
11-12- etapas y consecuencias). sobre el tema. posible la revolución industrial.
13.
2- TRIMESTRE.
14-15 Aspecto físico del continente americano. Cuadros Tablero y Reconoce las características
sinópticos marcadores. Mapa físicas de América.
y interactivo.
conceptual
es.
16-17. Estados Unidos: guerra de secesión. x x Lectura- Fotocopias, texto Identifica causas y consecuencias
guía. guía. de la guerra de secesión.
18-19- Los nuevos Estados latinoamericanos.( Colombia). x Trabajo en Fotocopias, texto Identifica las bases físicas,
20. grupo. guía. sociales y políticas sobre las
cuales surgieron los nuevos
Estados latinoamericanos.
21-22. Centroamérica: Cuba. x x Fotocopias guía, Diferencia las particularidades del
texto. desarrollo de las diferentes
subregiones del continente
americano.
23-24 Los conflictos interamericanos. (Colombia, patria x x Lectura, video, Comprende los factores que
boba, reconquista, gran Colombia, la nueva Granada, sala de sistemas. explican la inestabilidad
Constitución de Rio Negro, la regeneración). económica y política que
padecieron los países de América
y los sucesos más importantes de
Colombia como República.
25-26. Aspectos culturales del continente americano. x Lectura. Valora las manifestaciones
culturales de América y su
importancia a nivel mundial.
3- TRIMESTRE.
27-28. Colonialismo e Imperialismo. (Definiciones, x Lectura, trabajo en Comprende las relaciones y
características, fases). grupo. diferencias entre colonialismo e
imperialismo.
29-30- La dominación de la India, Gandhi y la lucha x x Lectura, Fotocopias, sala de Reconoce el proceso de liberación
31 anticolonial. video-foro. audiovisuales. en la India y el papel jugado por
Gandhi en la lucha anticolonial.
32-33. Las guerras del opio x x Lectura. Fotocopias. Identifica este proceso como un
factor clave de dominación en
Asia.
34-35- L a repartición de África, los orígenes de racismo x Lectura, Sala de sistemas. Explica las particularidades de la
36-37. sudafricano. consulta Fotocopias. repartición de África y las causas y
por consecuencias del racismo que se
internet. genero por este proceso.
38-39- Ubicación geográfica, África. Mapas Mapa y sala de Ubica los territorios ocupados por
40. físico e sistemas. las potencias coloniales y los
interactivo países que hoy existen en los
mismos.
BIBLIOGRAFÍA.
Diferentes textos de consulta como:
Mundo moderno 8- editorial libros y libres S.A.
Ciencias Sociales 8- Santillana.
Épocas 8- editorial rei andes Itda
La revolución industrial. M.I.MILAILOV.
Las diferentes páginas de internet y el computador como herramienta de trabajo.
Elaboró Ella Yohana González
Coordinadora
