USO DE NORMAS APA

- La necesidad de reiterar y unificar criterios que faciliten establecer pautas comunes para
que tanto en escritos de carácter académico, administrativo y de gestión, como en
aquellos relacionados con la elaboración de trabajos finales, tesis, tesinas, proyectos
finales y/o otros trabajos de investigación de similares propósitos, se hagan referencia a
las citas en forma correcta.

- Por medio de la Resolución Nro 223/13 del Rector del IESE, regula a sus Unidades
Académicas dependientes, como la ESG, el empleo del sistema de formato APA
(Asociación Psicológica Argentina) – 5ta Edición, para hacer referencia a las citas, ideas y
palabras de otros autores, en los trabajos finales, proyectos finales, tesis, tesinas y todo
otro tipo de trabajo que requieran de conceptos de terceros.

En cuanto a las citas y referencias de ideas de terceros y propias, éstas deben quedar
claramente establecidas, de manera que no generen dudas sobre a quien pertenecen, para
lo cual a continuación se detalla una síntesis de la misma:

- Documento de referencia original a consultar:

http://werken.ubiobio.cl/html/docs/Apa_Edicion5.pdf

1. Característica generales del formato de las normas APA – 5ta Edición

El estilo APA, es ampliamente aceptado en las ciencias sociales.

El estilo de cita de la Asociación Psicológica Americana (APA), requiere paréntesis
dentro del texto más que en notas a pie de página o finales.
La cita en texto provee información, usualmente el nombre del autor y la fecha de
publicación, que lleva al lector a la entrada bibliográfica correspondiente. La
información completa sobre cada fuente citada en el texto, se provee en una lista
llamada “Referencias”, ubicada al final del informe de investigación.
Además, el estilo APA requiere doble espacio en todo (títulos, textos, referencias,
TODO). Se usa un estilo de redacción claro y continuo. Se utilizan tres niveles de títulos
uno principal escrito en negrita y centrado, uno secundario escrito en cursiva y al
margen izquierdo y uno terciario escrito en cursiva, pero con el texto continuado en la
misma línea. La forma más clara de indicarlos es escribirlo de este modo:

Método
Sujetos
Control. Actuaron como grupo control, algunos pacientes de cirugía de
corta permanencia, igualados por edad y sexo.

Los párrafos que siguen a los títulos no necesitan tener sangría, pero todos los otros sí
deberán tenerla, en cualquier otro caso.
En la redacción, evite usar adjetivos o pronombres específicos para los sexos. Así
también deberán evitarse las asunciones derivadas de los estereotipos de género sobre
la gente, sus habilidades, actitudes y relaciones.

1-1
 [Los textos deben ser redactados en tercera persona o, mejor aún, en infinitivo,
prefiriendo siempre ‘los autores consideran’ o ‘se considera’ sobre una sentencia como
‘nosotros creemos’]

2. INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN

A continuación, hay ejemplos de unas pocas sentencias de un artículo (Mehrabian, A.,

Enero 2001) en formato APA, que aparecen en el Journal of Psychology. Hay que fijarse
en los tres estilos de citas entre paréntesis del texto y luego en cómo deben aparecer las
citas completas en la lista de referencias.
“Los hallazgos han identificado repetidamente la relación entre la depresión y
varios aspectos del abuso de sustancias. Un estudio específico y a gran escala sobre la
dependencia a la nicotina mostró una relación positiva entre ésta y la depresión mayor
(Breslau, Kilbey & Andreski, 1993). Dorus y Senay (1980) encontraron que, comparado
con la norma de la población, los abusadores de múltiples sustancias y adictos a la
heroína tenían niveles significativamente superiores de síntomas depresivos. Además,
los síntomas disminuían gradualmente durante el curso de un tratamiento diseñado
para contrarrestar el abuso. Weiss, Grifin y Mirin (1992), además investigaron a los
drogadictos hospitalizados.”

Referencias
Breslau, N., Kilbey, M., & Andresky, P. (1993). Nicotine dependence and major
depression: New evidence from a prospective investigation. Archives of General
Psychiatry,50, 31-35.
Dorus, W. & Senay, E. C. (1980). Depression, demographic dimensions, and drug
abuse. American Journal of Psychiatry,137, 699-704.
Weiss, R. D., Griffin, M. L. & Mirin, S. M. (1992). Drug abuse as self-medication for
depression: An empirical study. American Journal of Drug and Alcohol Abuse, 18, 121-
129.
a. Aclaraciones del Ejemplo:

- En fuentes que involucran más de tres autores, la primera vez que se cite, se
deben nombrar todos, luego, es posible reducir la cita al autor principal, seguida
por la expresión “et als.”, “y cols” o “y otros”, antes del año de publicación.
- En las oportunidades en que una misma idea sea aportada por múltiples autores,
las citas correspondientes se ordenan por alfabeto, separadas cada una por un
punto y coma:
- Las investigaciones basadas en dicha teoría (Buss & Barnes, 1986; Howard,
Blumstein & Schwartz, 1987) plantean que existen diferencias significativas entre
los determinantes considerados por ambos sexos, para elegir una pareja

- Si se utiliza la idea de un mismo autor, tomada de diferentes fuentes en el

tiempo, estas se citan en orden cronológico: Jones mantiene la idea de la
psicología como disciplina en amplio desarrollo (1990, 1993a,b).

2-2
 - Si el uso de las especificaciones como el et al. puede llevar a confusiones entre
dos grupos de autores, ej. Hunt, Hartley & Davies (1993) y Hunt, Davies & Baker
(1993), cite todos los autores en cada mención.
- Si la referencia incluye publicaciones de dos o más autores del mismo apellido,
entonces es válido dar las iniciales de sus nombres en cada una de las citas, para
evitar un mal entendido.
- Cite una página, tabla, figura, etc. en el punto apropiado del texto más que en la
lista de referencias. Ej. (Hunt, 1997, pp. 251-253).
- Las referencias citadas en el texto deben aparecer en la lista de referencias del
final del trabajo (y viceversa). Chequee cuidadosamente que todas las
referencias están señaladas, que la ortografía de los nombres de los autores
corresponde y que las fechas dadas en el texto son las mismas que las que están
en la referencia.

b. Autor y año citado en el texto (no es necesario un paréntesis):

En un artículo de 1989, Gould explora algunas de las metáforas más efectivas.

c. Autor no citado en el texto

Como metáforas de la forma de proceder de la naturaleza, Darwin usó las figuras del
árbol de la vida y el rostro de la naturaleza (Gould, 1989).

d. Autor citado en el texto

Gould (1989) atribuye el éxito de Darwin a su habilidad de hacer metáforas

apropiadas.

Las citas cortas, de dos líneas o menos (40 palabras), pueden ser incorporadas en el
texto usando comillas simples para indicarlas. Las citas más largas se separan del texto
por un espacio a cada extremo y se tabulan desde el margen izquierdo; aquí no hay
necesidad de usar comillas.
La puntuación, escritura y orden, deben corresponder exactamente al texto original.
Cualquier cambio hecho por el autor, debe ser indicado claramente, ej. cursiva de
algunas palabras para destacarlas. Cuando se omite algún material de las citas se indica
con un elipse (. . .). El material insertado por el autor para clarificar la cita debe ser
puesto entre paréntesis cuadrados. La fuente de una cita debe ser citada
completamente, ej. autor, año y número de página en el texto, además de una
referencia completa en la bibliografía.

e. Cita textual con el nombre del autor en el texto

Gould (1989) explica la metáfora darwiniana del árbol de la vida “para expresar otra
forma de interconectividad –genealógica más que ecológica- y para ilustrar el éxito y
el fracaso de la historia de la vida” (p. 14).

3-3
f. Cita textual sin el nombre del autor en el texto

Darwin usó la metáfora del árbol de la vida “para expresar otra forma de
interconectividad –genealógica más que ecológica- y para ilustrar el éxito y el
fracaso de la historia de la vida” (Gould, 1989, p. 14).
La Sociobiología es una rama de la biología que sostiene que muchas formas de
comportamiento pueden ser entendidas en el contexto de los esfuerzos de los
organismos para pasar sus genes a la siguiente generación. A pesar que esta
disciplina es un campo científico relativamente nuevo, ya existe evidencia
consistente con respecto al rol de los factores genéticos en algunos aspectos de la
conducta humana (Barra, Astete, Canales, Gacitúa, Ramírez y Sánchez, 1999, p. 2)

g. Citas secundarias

Muchas veces, se considerará necesario exponer la idea de un autor, revisada en

otra obra, distinta de la original en que fue publicada. Por ejemplo, una idea de
Watson (1940) leída en una publicación de Lazarus (1982):
El condicionamiento clásico tiene muchas aplicaciones prácticas (Watson, 1940,
citado en Lazarus, 1982)
O bien,
Watson (citado en Lazarus, 1982) sostiene la versatilidad de aplicaciones del
condicionamiento clásico.
En las referencias, sólo se agrega la entrada correspondiente a la fuente consultada.

h. Pies de página

Los pies de página deben ser restringidos al mínimo. Use números superíndices en el
texto para indicar la referencia a un pie de página en particular.

i. Números

Como regla general, las cifras del uno al nueve se escriben en palabras y todas las
superiores se escriben como números. Las excepciones a esta regla son las
siguientes:

- Escribir cualquier cifra que esté al inicio de una oración (cuando sea posible,
reformular la sentencia para evitar la escritura en palabras al comienzo, ej. ‘Los
participantes fueron 62 hombres y 56 mujeres’, en vez de ‘Cincuenta y dos
hombres y 56 mujeres sirvieron como participantes’).
- Usar números al escribir cualquier unidad de medida, o si se expresan
porcentajes: 2%, 27 m., $4, 4 años, etc.
- Usar números para: escala Likert de 5 ítemes, 7 puntos, etc.

4-4
 - Usar un cero antes del punto decimal cuando los números son menores a uno,
excepto cuando éste no puede ser mayor a la unidad, ej. niveles de significación
estadística, correlaciones y proporciones. (r = -.86; p < .01)

3. RESULTADOS

Las tablas y figuras deberán complementar y clarificar el texto (evitando incluir tablas que
no aporten más información a lo expuesto en texto), con números indoarábigos (p.e.
Tabla 2) sobre la tabla propiamente tal. Use líneas horizontales y espaciado vertical para
separar los ítems en la tabla.

a. Pies de página de las tablas

- Una nota general se justifica si explica o provee información relativa a la tabla

como un todo. Las notas generales serán designadas por la palabra Nota (en
cursiva), seguida de un punto.
- Una nota específica es la que se refiere a una columna o dato en particular. Las
notas específicas se indican por letras minúsculas escritas en superíndices (a, b, c),
que se ordenarán horizontalmente a través de la tabla, siguiendo el orden de las
filas.
- El nivel de probabilidad indica los resultados de una prueba de significancia. Los
asteriscos se usan para indicar el nivel de probabilidad. (p.e. *p < .05; **p < .01;
***p < .001). Use un símbolo de cruz (†) para el p < .10.

b. Figuras, gráficos e ilustraciones

Éstas también deberán ir numeradas consecutivamente con números indoarábigos

(p.e. Figura 1, Figura 2) bajo la figura. Si se requiere una clave, esta deberá ser
incluida en la leyenda de la figura, no en ella misma.

c. Estadísticas y matemáticas

Cuando se presenten datos estadísticos, notas a las pruebas usadas, grados de

libertad y niveles de probabilidad, se hará de la siguiente forma:
La aplicación de la prueba t independiente indica que las presentaciones de 09.00
horas llevaron a una respuesta superior inmediata (t (40) = 2.16, p < .025, unilateral).
Las fórmulas matemáticas y estadísticas que resulten complejas, deben ser citadas
sólo cuando son esenciales para la investigación debido al costo de su escritura. Deje
un adecuado espacio entre los caracteres y uno abundante alrededor de ecuaciones
complejas, a fin que sean leídas claramente. Numere estas ecuaciones de forma
centrada, usando números dentro de paréntesis ubicados a la derecha. Ej. refiérase
en el texto a la ecuación (1), etc,

4. REFERENCIAS

5-5
Las referencias deben ser escritas en orden alfabético por el apellido del (primer) autor
(o editor). Las referencias múltiples del mismo autor (o de un idéntico grupo de autores)
se ordenan por año de publicación, con la más antigua primero. Si el año de la
publicación también es el mismo, diferéncielos escribiendo una letra a, b, c etc. Después
del año.
Cuando un apellido es compuesto (ej. de Gaulle), ordénelo según del prefijo y asegúrese
que éste está incluido también en la cita. Si el autor es una razón social, ordénela de
acuerdo a la primera palabra significativa de su nombre (ej. The British Psychological
Society, va bajo la "B").
De esta forma, cada una de las citas anteriores podrían llevar a los lectores a una fuente
de información válida en APA al final:
Gould, S. J. (1989). The wheel of fortune and the wedge of progress. Natural History,
89(3), 14-21.

a. ¿ITÁLICAS O SUBRAYADO?
Si se está escribiendo en un procesador de textos que no permite el uso de itálicas,
el formato APA permite que se subraye. Acá está la misma referencia, pero usando
subrayado en vez de las cursivas.
Gould, S. J. (1989). The wheel of fortune and the wedge of progress. Natural
History, 89(3), 14-21.

- Para referir una obra de un autor único, se escribe el apellido del autor, una
coma y sus iniciales, antes del año de publicación entre paréntesis.
- Para referir la obra de dos autores, éstos se escriben con el mismo formato,
pero unidos por una “y griega” si la obra está en español, o bien por un “&” si
la obra consultada está en inglés.
- Para referir la obra de tres o más, simplemente se enumeran separados por
comas – en el orden que se haya establecido en la fuente-, salvo el último,
quien se asocia a sus colegas por la “y griega” o “&”
- En ocasiones en que se refieren obras del mismo autor o grupo de autores, que
hayan sido publicadas en el mismo año, éstas se distinguirán en las citas
otorgándoles letras anexas al año de publicación (2000a, 2000b) y
ordenándolas cronológicamente en la sección de referencias.

b. ABREVIACIONES: ejemplos que se usan en el estilo APA.

Abrev. Significado inglés Abr. Español Significado Español

Inglés chap. Chapter cap. Capítulo
Rev. Ed. Revised edition Ed. Rev. Edición revisada
Ed. (Eds) Editor (Editors) Ed. (Eds.) Editor (Editores)
n.d. No date s.f. Sin fecha
Vol. Volume(como vol. 3) Vol. Volumen
Suppl. Supplement Supl. Suplemento
6-6
 Ed. Edition Ed. Edición
2nd ed. Second edition 2° ed. Segunda edición
Trans. Translated by Trad. Traducción de
p. (pp.) Page (pages) p. pp. Página (páginas)
Vols. Volumes (como en 10 vols.) Vols. Volúmenes
Pt. Part Pt. Parte
Tech. Rep. Technical report Rep. Téc. Reporte técnico
et al. “et alia” y cols y colaboradores

c. PERIÓDICOS: ejemplos de estilo para journals, revistas, peródicos, etc.

1) Forma general - periódicos [Publicado en papel]

Autor, A. A., Autor, B. B., y Autor, C. C. (año). Título del artículo. Título del
periódico o revista, xx, xxx-xxx.

2) Un autor

Paivio, A. (1975). Perceptual comparisons through the mind’s eye. Memory &
Cognition, 3, 635-647.

3) De dos a seis autores en una revista con páginas numeradas por cada edición

Klimoski, R. & Palmet, S. (1993). The ADA and the hiring process in
organizations. Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 45(2),
10-36.
(NOTA: se incluye el número de edición entre paréntesis sin cursivas, a
continuación del número de volumen sólo si cada número numera sus páginas por
separado –si empieza en cada número de 1-. Si todos los números de un volumen
se paginan continuadamente, no se incluye el número de edición)

4) Artículo de revista-magazine

Henry, W. A., III. (1990, Abril 9). Beyong the melting pot. Time, 135, 28-31

5) Revisión de un libro

Carmody, T. P. (1982). A new look at medicine form the social perspective

[Revisión del libro Social Context of health, illness, and patient care].
Contemporary psychology, 27, 208-209.

6) Artículo de diario + sin autor + páginas discontinuas

Generic Prozac debuts. (2001, Agosto 3). The Washington Post, pp.E1, E4.

7) Editorial de diario
7-7
 Stress, cops and suicide [Editorial]. (1993, Diciembre 1). New York Times, p. A22.

8) Editor + Edición completa o sección especial

Barlow, D. H. (Ed.). (1991). Diagnoses, dimensions, and DSM-IV: The science

of classification [Edición especial]. Journal of Abnormal Psychology, 100(3).

d. NO PERIÓDICOS: para fuentes no periódicas como libros, reportes, folletos, medios

audiovisuales, etc.

1) Forma general – Fuentes no periódicas [Publicadas en papel o medios fijos]

Autor, A. A. (1999). Título del trabajo. Ubicación: Editorial.

2) Autor único

Nagel, P. C. (1992). The lees of Virginia: Seven generations of an american

familiy. New York: Oxford University Press
3) Autor corporativo + publicado por su autor

American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and statistical manual of

mental disorders (4ª. Ed.). Washington, DC: Autor.
4) Autor anónimo

Guidelines and application form for directors, 1990 summer seminar for school
teachers. (1988). Washington, DC: National Endowment for the humanities.
5) Artículo en un libro

Burghardt, G. M. (1984). On the origins of play. En P. K. Smith (Ed.), Play in

animals and humans (pp. 5-42). Oxford, Inglaterra: Basil Blackwell.
6) Documento ERIC

Mead, J. V. (1992). Looking at old photographs: Investigating the teachertales

that novice teaches bring them (Reporte No. NCRTL-RTR-92-4). East Lansing, MI:
National Center for Research on Teaching Learning. (Servicio de Reproducción de
Documentos ERIC No. ED 346 082)
7) Reporte + Oficina Gubernamental de Documentos

National Institute of Mental Health. (1990). Clinical training in serious mental

illness (Publicación DHHS No. ADM 90-1679). Washington, DC: U. S. Government
Printing Office.
8) Programa televisivo

8-8
 Crystal, L. (Productor ejecutivo). (1993, Octubre 11). The MacNeil/Lehrernews
hour. [Programa televisivo]. New York and Washington, DC: Servicio de televisión
abierta.
9) Cinta de video

National Geographic Society (Productora). (1987). In the shadow of Vesuvius.

[Video]. Washington, DC: National Geographic Society.
10) Tesis y memorias

Beck, G. (1992). Bullying amongst incarcerated young offenders. Tesis de

Maestría no publicada, Birkbeck College, University of London.
11) Presentaciones y conferencias

Beck, G. & Ireland, J. (1995). Measuring bullying in prisons. Trabajo presentado

en la Fifth Annual Division of Criminological and Legal Psychology Conference,
Septiembre, Londres.
12) Artículos no publicados (presentados/en preparación)

Black, P. T. (1998). Educational level as a predictor of success. Manuscrito no

publicado.
Black, P. T. (1998). Educational level as a predictor of success. Manuscrito
presentado para publicación.
Black, P. T. (1998). Educational level as a predictor of success. Manuscrito en
preparación.

e. PERIÓDICOS EN LÍNEA: artículos de periódicos de bases de datos (p. e. EBSCOHost,

ABI/INFORM, LEXIS/NEXIS, etc.), revistas en línea, etc.

NOTA:
- Los protocolos de la APA para citar fuentes electrónicas está en evolución. Para
obtener la información más reciente, es necesario consultar el vínculo al sitio de
la APA, que se actualiza regularmente. http://www.apastyle.org/elecref.html
- Las direcciones completas –URL Uniform Resource Locator- no son dadas
usualmente para las bases de datos, ya que no conducen al documento
directamente; en vez de aquello, use el nombre de la base de datos.

1) Forma general – Periódicos en línea

Autor, A. A., Autor, B. B., y Autor, C. C. (año). Título del artículo.

Título del periódico o revista, xx, xxx-xxx. Obtenido el día del mes de año, desde
dirección.
2) Artículo completo obtenido de una base de datos de suscripción

9-9
 Senior, B. (1997, Septiembre). Team roles and team performance: Is there Really
a link? Journal of Occupational and Organizational Psychology, 70, 241-258.
Obtenido el 6 de Junio de 2001 de la base de datos global ABI/INFORM
(Proquest).
Dykeman, B. F. (1994, Junio). The effects of motivational orientation, self-
efficacy, and feedback condition on test anxiety. Journal of Instructional
Psychology, 21(2), 114-120. Obtenido el 4 de Junio de 2001 de la base de datos
EBSCOHost Academic Search Elite.
Garza, A. (1999, Marzo 17). Siesta put to rest: Mexican tradition under siege.
Boston Globe, p. A2. Obtenido el 3 de Junio de 2001 desde la base de datos
Newsstand (Proquest).
Stevenson, W., Maton, K. I. and Teti, D. M. (1999, Febrero). Social support,
relationship quality, and well-being among pregnant adolescents. Journal of
Adolescence, 22(1), 109-121. Obtenido el 3 de Junio, 2001 de la base de datos
IDEAL.
3) Artículo de dominio público, revista electrónica o base de datos libre.

(Nota: se dan las URLs completas de revistas electrónicas de dominio público y/o
bases de datos libre, cuando éstas servirán para guiar más sesiones en línea para
encontrar el mismo artículo. Notar que no hay un punto final en el término de
una referencia que incluye una referencia URL).
Lodewijkx, H. F. M. (2001, Mayo 23). Individual-group continuity in cooperation
and competition under varying communication conditions.
Current Issues in Social Psychology, 6(12), 166-182. Extraído el 14 de Septiembre
de 2001 desde http://www.uiowa.edu/~grpproc/crisp/crisp.6.12.htm
Jacobson, J. W., Mulick, J. A., & Schwartz, A. A. (1995). A history of facilitated
communication: Science, pseudoscience, and antiscience: Science working group
on facilitated communication. American
Psychologist, 50, 750-765. Extraído el 6 de Junio de 2001 desde
http://www.apa.org/journals/jacobson.html

5. DOCUMENTOS EN LÍNEA:

Documentos no periódicos obtenidos de sitios web, grupos de noticias, grupos de

discusión por mail, etc.
a. Forma general – documentos en línea

Autor, A. A. (año). Título del trabajo. Extraído el día del mes de año desde fuente.

b. Documento independiente, en línea

NAACP, (2001, 25 de Febrero). NAACP calls for presidential order to halt police
brutality crisis. Extraído el 3 de Junio de 2001 desde
http://www.naacp.org/president/ releases/police_brutality.htm
10 - 10
 (Nota: una dirección URL que continúe en la siguiente línea, se puede dividir después
del slash o un signo de puntuación. No es válido insertar, o permitir que el
procesador inserte, un guión para dividirla).

c. Documento en línea independiente + sin autor + sin fecha de publicación

GVU’s 8th WWW user survey. (n.d.). Extraído el 13 de Septiembre de 2001 desde
http://www.gvu.gatech.edu/user_surveys/survey-1997-10/

d. Comunicaciones por email citadas entre paréntesis:

Las comunicaciones por email deben ser citadas como comunicaciones personales.
Por ejemplo, un e-mail de Jean Phinney debería ser citado en el texto: Esta
información fue verificada unos días después (J. S. Phinney, comunicación personal,
5 de Junio de 2000).
No es necesario poner una entrada en el apartado “referencias”; sin embargo, si
este mail forma parte de una lista de discusiones, ya no es considerado como
comunicación personal y debe ser incluido en las referencias, de la siguiente forma:
Dodwell, C. (31 de Agosto, 2001). Comentario de la respuesta de Smith [Mens 16].
Mensaje enviado a http://www.wpunj.edu/studentarchive/ msg0088.html
e. Sitios web en citaciones entre paréntesis

Para citar un sitio web completo (pero no un documento específico dentro de él), es
suficiente dar la URL del sitio en el texto y no es necesario agregar una entrada en
“referencias”.
Kidpsych es un excelente sitio web para los niños pequeños
(http://www.kidpsych.org)
f. Apéndices

Los apéndices deben ser escritos en hojas separadas de papel, después de las
referencias y numerados con números arábigos si son más de uno.

Al citar o referencien ideas de forma literal, deberá quedar destacado entre comillas
dobles o usando letra cursiva, además de documentar la fuente donde fue obtenida
dicha información.

Se deben utilizar exactamente las mismas del autor citado. Si se trata de un

fragmento de una frase más larga, se deberán incluir puntos suspensivos al principio
o al final de la cita, según proceda. Si es traducción, debe ser lo más fiel posible el
pensamiento del autor.

g. Citas de Libros

Constan de los siguientes elementos y se desarrolla según el presente orden:

11 - 11
 Apellido/s, Nombre/s del autor/es. Título del Libro. Nº de Edición, Lugar de Edición:
Nombre del Editor, Fecha. Cantidad de páginas. (Nombre de la Colección o Serie;
número de la misma).

Ejemplos:

Piggot, Stuart y otros. El despertar de la Civilización. Barcelona: Labor, 1963. 325 p.

Real Academia Española. Diccionario Manual e Ilustrado de la Lengua Española, 5ta
ed., Madrid: Espasa Calpe, 1986

h. Citas de partes de Libros

Apellido/s, Nombre/s del autor/es de la parte. Título de la Parte. En: Apellido/s,

Nombre/s del autor/es del Libro Principal. Título del Libro Principal. Lugar de
Edición: Nombre del editor, fecha. Cantidad de páginas. (Nombre de la colección o
Serie; número de la misma).

Ejemplos:

Burzio, Humberto F. Régimen monetario en el período colonial. En: Levillier,

Roberto. Historia Argentina. Buenos Aires. Plaza & Janés, 1968, v 3, p. 1893 – 1949.

i. Citas de Artículos de Revistas

Apellido/s Nombre/s del autor/es. Título del artículo. Título de la revista, volumen
(fecha): cantidad de páginas que abarca.

Ejemplos:

Huntington Samuel. El choque de las civilizaciones. Revista Foreign Affairs, 71 (1993):

126 – 129.

j. Citas de recursos electrónicos

Ejemplos:
www.defensa.com/revistas/2002/mayo/revmayo-02.htm - 59k

k. Derecho de Autor

Ley de Propiedad Intelectual. Ley 11.723 (235) del Poder Ejecutivo Nacional Buenos
Aires, 28 de septiembre de 1933.

l. Bibliografía

Las referencias bibliográficas serán escritas en orden alfabético.

12 - 12
 Dr J. Ulises Ortiz
Director de Carrera

Coronel VGM LUIS ESTEBAN DALLA FONTANA Coronel FEDERICO SIDDERS

Secretario Académico Escuela Superior de Guerra Director Escuela Superior de Guerra

13 - 13