¿Qué es la Brecha Digital?
Por muy actual que nos suene, la brecha digital ha existido desde siempre, consite en la
separación entre colectivos ya sea por género, edad, situación económica y/o visión
cultural,... que se ven vedados a la hora de poder acceder a las diversas y determinadas
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) o bien que aunque las tengan no saben
como utilizarlas con los que las TIC forman parte de su rutina diaria, lo cual conlleva a
unas desigualdades sociales.
A raíz de este raudo avance en las TIC fomenta que la brecha digital se remarque de
cada vez más y con ella el rol del “migrante tecnológico”, la etiqueta destinada aquellas
personas que tienen que hacer una o varias series de re-aprendizaje a lo largo de su vida
para poder adaptarse a las tecnologias que substituyen irreversiblemente a las ya
conocidas. Suerte tienen aquellos que han podido tratarlas... Pero ¿Qué pasa con los que
no? Esto les aleja mucho más del mundo tecnológico que mueve tanto al presente como
al futuro, conllevandoles a una desigualdad global en el rendimiento y en la adjudicación
de bienes tanto materiales como personales.
¿Cuáles son las posibles causas?
La causa principal es la económica ya que no todos tienen un nivel económico optimo
para poder costearse esta serie de “lujos” lo un poco más privilegiados solo pueden
acceder a ellos a través de cibers, locutorios, familiares o conocidos,...
Otra de las causas es la falta de conocimiento a las TIC así como he mencionado en la
pregunta anterior el rápido avance tecnológico hace que las personas tengan que estar en
un constante re-aprendizaje para “estar a la última” y no todos pueden permitirselo tanto
monetariamente como por motivos personales como edad o religión o bien físicos, así
como las personas que sufren algún tipo de discapacidad, ya que no todas las TIC están
adaptadas a sus necesidades.
¿A quién afecta y porqué?
Suele afectar a los colectivos de nivel económico bajo ya que para ellos poder pertenecer
al mundo actual de las tecnologias es un lujo del cual deben prescindir porque tienen
otras prioridades como subsitir el día a día, por ello poco a poco con los avances se van
quedando completamente alejados de la sociedad que ve en las TIC una manera de
sobrevivir. O bien aquellas personas que por su edad, por visiones culturales o
mentales,y/o bajo rendimiento académico se autoaislan temerosas ante las TIC. Este
colectivo suelen ser personas con mentalidades “cerradas” con miedo a lo nuevo,
personas mayores, inmigrantes los cuales su mayoria vienen con un nivel socioeconómico
relativamente bajo o bien tienen ideales culturales diferentes, y un pobre curriculum
educativo, en este último dato también forman parte muchos de los jóvenes que forman
nuestra sociedad actual.
¿Cuáles son los elementos que la caracterizan?
Los elementos clave son:
• El ámbito Físico
• Situación social de las personas
• Los conocimientos que estas poseen
¿Qué podemos hacer dentro del campo de la Educación Social?
Como Educadores Sociales y competentes dentro de este ámbito educativo nuestro
trabajo es adoptar una postura facilitadora para todas aquellas personas que se
encuentran en riesgo de exclusión social ayudandoles a intensificar de manera eficaz,
productiva y motivadora unas capacidades básicas menguando de tal modo las
desigualdades sociales existentes en la actualidad, a través de la alfabetización digital.
A todo ello, se tienen que tener en cuenta las caractristicas, aspectos, necesidades,... del
colectivo al cual queremos atender y ayudar.
PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIEDUCATIVA
“Alfabetización Digital”
Objetivos
• Conseguir un dominio de las TIC alcanzando un conomiento básico a nivel usuario
de todos los medios y programas que se le enseñen.
• Realizar un curriculum vitae con la ayuda de las herramientas facilitadas durante la
intervención, para que tengan facilidades a la hora de acceder al mundo laboral
para que puedan acceder.
Destinatarios
Personas inmigrantes a partir de 16 años que tengan unos conocimientos mínimos de la
lengua española
Metodología
La intervención se llevará a cabo mediante un soporte educativo (fichas, manuales,...) con
los cuales se tendran que ayudar para realizar las actividades semanales para llevar a
cabo los objetivos propuestos. Todo este material irá adaptado a las necesidades y
conomientos de los usuarios participantes.
Actividades
La duración del proyecto tiene una estimación de 2 meses. Las sesiones seran entre 15 y 17 y las
clases se realizarán los Martes y Jueves de 17:30 a 19:30 horas
Explicitación de las sesiones (las cuales podrán variar según la participación de los usuarios):
• Las primeras sesiones siempre serán de presentación y explicación de lo que
consistirá el taller. Se les explicará las funciones báscas de un ordenador, sus
partes y utilidades y de los diferentes complementos que facilitan su uso.
• Las tres o cuatro sesiones continuas se les explicará las funciones del Microsoft
Office y tendrán que hacer una serie de ejercicios prácticos para ver su avance.
• A partir de la quinta sesión comenzarán a conocer los diferentes sistemas de
navegación y se les enseñará los recursos básicos para poder encontrar lo
necesario y su funcionamiento.
• A partir de la séptima u octava sesión se les explicará los diferentes medios de
comunicación y redes sociales más comunes.
• En la novena o décima sesión conocerán diferentes aplicaciones del ordenador.
• En la undécima y duodécima sesión comenzaremos con la preparación del
Curriculum Vitae.
• En la décimotercera sesión se les explicará la memória portátil.
• En la décimocuarta y décimoquinta les enseñaremos el uso de los cd's,
Recursos
Los recursos materiales de los cuales imprescindiremos son entre 10 y 15 ordenadores
completamente equipados con todos sus accesorios y programas informáticos necesarios
para realizar las sesiones. Así como una pizarra digital compatible con el ordenador
principal que será el que utilizará el/a educador/a para llevar a cabo todas las sesiones y
que así los participantes no pierdan el hilo. También se deberá contar con una impresora
que tengo acceso online a todos los ordenadores del aula, así como cartuchos de tita a
color y negra. Además del material de oficina como fólios, bolígrafos, grapadoras,...
Evaluación
Se llevarán a cabo unas evaluaciones personalizadas de todos los participantes
principalemente para conocer el nivel de conocimientos del cual disponen y así ir
comprobando la evolución que mantienen durante las sesiones para saber si alguno de
ellos/as necesita un refuerzo especial en alguna materia dada o no, para que así todos
alcancen de manera autonómica unos conocimientos básicos sobre las TIC cumpliendo
con los objetivos establecidos anteriormente.
