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Evaluación del Test Pedagógico de Ajedrez

Este documento presenta un test pedagógico para evaluar los conocimientos adquiridos por los estudiantes en la Unidad 1 sobre el tablero de ajedrez y el movimiento de las piezas. El test contiene 10 preguntas que abarcan conceptos como las reglas básicas de movimiento de las piezas, jaque, jaque mate, enroque y anotación de partidas. El objetivo es medir si los estudiantes han alcanzado al menos el 90% de comprensión de los contenidos de la unidad antes de pasar a la siguiente.

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Evaluación del Test Pedagógico de Ajedrez

Este documento presenta un test pedagógico para evaluar los conocimientos adquiridos por los estudiantes en la Unidad 1 sobre el tablero de ajedrez y el movimiento de las piezas. El test contiene 10 preguntas que abarcan conceptos como las reglas básicas de movimiento de las piezas, jaque, jaque mate, enroque y anotación de partidas. El objetivo es medir si los estudiantes han alcanzado al menos el 90% de comprensión de los contenidos de la unidad antes de pasar a la siguiente.

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UNIDAD DE ENTRENAMIENTO

CLASE #___14_ MESOCICLO: ___1____

MICRO: ___3_____ ASUNTO: Unidad # 1. El tablero y


El movimiento de las piezas. FECHA:
___________ Aplicación del Test Pedagógico.

GRUPO: perspectivo 9-10 años m-f

OBJETIVOS: Evaluar los conocimientos adquiridos en la Unidad # 1 del


subsistema. Desarrollar la memoria mediata, y el control voluntario sobre la
estrechez y amplitud de la atención. Desarrollar la autovaloración del
temperamento.

PARTE ACTIVIDAD PROC . MEDIOS MET INDIC.


DOSIF ORG. METOD
.
REP
TIEM. .
I  Formación
N  Presentación
I  Pase de lista..
C  Orientación de Material
I los objetivos. 10 min. Frontal Suplement 1
A
L

P  Aplicación del
R Test Pedagógico
I (Ver material
N suplementario de
C la clase.) 100 Tablero
I min Mural
P Frontal 1-2
A
L

F Recogida de
I materiales.
N Análisis de la 10 min. Frontal 1
A clase.
L Despedida.
Nombre y apellido_______________________________________________

TEST PEDAGOGICO CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD # 1 DEL


SUBSISTEMA DE ENTRENAMIENTO.

PREGUNTAS:

1- Responda Verdadero (V) o Falso (F).

_____ El tablero de Ajedrez se coloca con la casilla blanca a la izquierda.

_____ El Jaque es la amenaza que recibe el Rey y no tiene forma de evadir.

_____ Las Damas se colocan en casillas de su propio color al iniciar el juego.

_____ Se considera un Rey Ahogado cuando el mismo no está en jaque y no


tiene casilla donde moverse, ni puede realizar movimiento con otra pieza.

2- Completa los siguientes espacios en blanco:

a) Las piezas del Ajedrez se desplazan a través de:

b) En el Ajedrez existen ________ tipos de enroque el ___________ hacia el


flanco __________ y el _____________ hacia el flanco ______________

3- Cuales son las formas que se utilizan para hacer tablas una partida.

4- Marque con una X la respuesta correcta:

a) La captura al paso se realiza:

_____ Desde cualquier posición.

_____ Cuando un peón está en 5ta fila y el contrario es movido 2 espacios por la
Zona de captura del propio peón.
_____ Cuando el peón está en 6ta fila y el contrario es movido 2 espacios
Pasando por la zona de captura del peón.

b) El Jaque se responde:
______ Estrategia.

______ Jaque y captura.

______ Interponiendo piezas.

______ Jaque doble.

______ Eliminando la pieza atacante.

______ Ataque por detrás.

______ Moviendo la pieza atacada.

______ Utilizando la pinza.

5- Explique que es el Jaque Mate.

6- Exprese los momentos en que no se puede realizar el Enroque.

7- Realizar la anotación de los movimientos de la apertura


_________________ en el sistema algebraico.

8- En el Ajedrez se utilizan los siguientes sistemas de anotaciones.


1-____________________________________________________

2-____________________________________________________

3-____________________________________________________

9- Por qué es importante la anotación de las partidas.

10-
ANALISIS DEL TEST
PEDAGOGICO

Antes de pasar a la siguiente unidad debe tenerse un 90% de conocimiento de la


materia impartida.

1- Evaluación cualitativa de los resultados en correspondencia con los objetivos


formulados, de forma general e individual.

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