El cuento musical
1)Explica Según Conde, Viciana y Conce porque
recomienda el recuso del cuento.
Según Conde, Viciana y Conce (2003), los cuentos
son clave en la enseñanza ya que permite a los más
pequeños conocer el mundo, puesto que de una
forma sencilla les muestra las dificultades con las
que pueden toparse a lo largo de la vida.
2)¿cuál es el objetivo de los cuentos?
El objetivo de estos cuentos es el disfrute y el goce
de los niños/as puesto que así es se produce la
posibilidad de dar gusto por ambas cosas en edades
posteriores.
3) Según Arquedas porque la música y el cuento
son afines.
Representan experiencias placenteras a la vez que
educativas, ya que los niños se divierten mientras
aprenden conceptos y desarrollan habilidades.
Permiten observar las cosas tanto con su unidad
como en sus partes.
Propician en quienes escuchan, un ambiente
mágico en tiempo y espacio, que incentiva la
fantasía al ampliarse los límites de la imaginación.
En conclusión podemos decir que a la hora de
realizar un cuento musical es importante que el
niño/a tenga libertad puesto que eso hace que su
desarrollo autónomo se desarrolle de manera
favorable.
4) Explica brevemente el origen del cuento
musical.
El cuento musical surgió como cuento animado en
el área de Educación física con la finalidad de que
las actividades dirigidas a educación infantil fuesen
más completas. Así en 1910 J. G. Thulin, director del
Instituto Sud-Sueco de Gimnasia une el cuento y el
ejercicio. Esta unión consistía en fusionar un tema
de la vida diaria junto con un cuento, integrando
ejercicios y movimientos.
5) Escribe dos definición de cuento musical según
diferentes autores.
Muñoz define (2012), compositor de música
infantil, contar cuentos en los que haya una parte
musical se considera óptimo para el aprendizaje,
pues no todos los cuentos contienen canciones
dentro de sus tramas. Por ello es recomendable
buscar melodías que se puedan hilar con la trama
de la historia o incluso componer canciones
específicas para cuentos determinados. Según
Encabo y Rubio (2010) es posible musicalizar
narraciones con resultados efectivos sin contar un
gran número de recursos materiales, ya que pueden
surgir a través de la imaginación.
6) ¿ cuáles son los cuatros tipos de cuentos
musical?
En primer lugar tenemos canciones de estructura
narrativa o dialogada interpretadas con una puesta
en escena. Son canciones en las que se cuenta una
historia que sucede a determinados personajes.
La dramatización de obras o fragmentos musicales
de carácter descriptivo y programático es un tipo
de cuento en el que la música descriptiva tiene el
objetivo de describir o representar
acontecimientos, escenas, sensaciones, personajes,
etc. La música programática es una variedad de la
descriptiva inspirada en un texto o argumento
literario.
Otro tipo de clasificación es la narración o lectura
de cuentos acompañados de diferentes sonidos
(corporales, onomatopéyicos, producidos por
instrumentos de fabricación propia). En este tipo de
cuentos en primer lugar nos sentaremos y
escucharemos la narración del cuento, una vez
hecho esto los niños/as deberán hablar y decidir
sobre que sonidos quieren realizar para adornar
cada personaje, agente atmosférico, acción, objeto,
escena, etc. Seguidamente realizaremos una
segunda lectura en la que se harán las paradas
necesarias en puntos clave para que los niños/as
puedan realizar los sonidos que anteriormente han
elegido.
Por último la narración o lectura de cuentos
acompañados de instrumentos musicales que se
identifican con personajes y situaciones es otro tipo
de cuento musical. Es fundamental que
sorprendamos a los niños/as mostrándoles en el
aula diferentes grupos de instrumentos, podemos
manipularlos y tocarlos. Seguidamente leeremos el
cuento y decidiremos todos juntos cual es el
personaje que más se parece a cada instrumento.
Cada niño/a tendrá asignado un instrumento que
deberá hacer sonar de una manera determinada
cuando el personaje al cual hemos asignado ese
sonido aparezca en el cuento.
7)¿ cuáles son las características de un narrador
cuenta cuentos?
Es importante que el narrador/a del cuento, tenga
una actitud extrovertida, deberá ser expresivo,
capaz de contar la historia de manera emocionante,
aportando realismo a la historia para que los
pequeños lo comprendan de la mejor manera
posible y la disfruten (Romero 2007).
8) ¿cuáles son los elementos indispensables para el
cuento musical?
Los elementos son:
- Efectuar audiciones musicales de compositores
variados, así como periodos y estilos diversos que
nos permiten la sensibilización de los oyentes. Al
discriminar velocidades, intensidades, alturas,
timbres, duraciones y texturas resulta más fácil
interiorizar las melodías y los ritmos a la vez que
nos ayuda a identificarlos y relacionarlos con los
personajes.
- Interpretar canciones que tengan relación con la
historia que se presenta, es preferible que sean
creadas por los niños. Se deben introducir de
manera intercalada con la narración y en los
momentos en los que el argumento los sugiera.
- Producir sonidos con el cuerpo, objetos o
instrumentos musicales que ayuden a la realización
de efectos sonoros en la narración.
- Ejecutar instrumentos para acompañar las
canciones que se entonan en el transcurso de la
historia, con percusiones de pulso, acento y ritmo.
- Es necesario tener presente que con los niños/as
pequeños es conveniente realizar
acompañamientos musicales, mediante la imitación
eco o por medio de la imitación simultánea.
También se puede realizar a través de la
improvisación, en la cual se acompañan libremente
los cantos que se entonan en los cuentos musicales.
- Propiciar espacios de expresión corporal libre,
ejecución de movimientos imitativos o movimientos
basados en un estímulo. Estos movimientos son un
ejemplo de los personajes o situaciones que se
desarrollan en la historia.
- Participar en danzas sencillas y juegos infantiles,
que permitan enriquecer el argumento y la
ejecución del cuento.
- Llevar a cabo escenografías sencillas, sin estar
recargadas visualmente.
9) explica la característica psicológica de niño en
las etapas sensomotriz y preoperacional ( Piaget) y
su relación con el cuento.
Al finalizar la etapa sensorio motriz los niños se
inician en la comprensión de historias que tienen
relación con sus juguetes y también comprenden
cuentos con dibujos expresivos. Y en la etapa
preoperacional los niños atribuyen a características
propias del ser humano a objetos animados esto
hace que disfruten de los relatos en los cuales los
animales adquieren capacidades humanas como en
la fabulas.
10) ¿cuáles son las ventajas el curso del cuento
musical?
Nos da garantía de trabajar el gesto, el movimiento
libre o coreógrafo, la dramatización y la voz
cantada.
11) Menciona los recursos que se deben utilizar
para la puesta en escena del cuento musical.
Los elementos son:
1. El tema del cuento: es el asunto sobre el que
trata. Los temas se expresan con sustantivos como
amor, muerte, soledad, libertad, justicia, etc., y
algunos complementos, por ejemplo, la
imposibilidad del amor a primera vista. No se debe
confundir tema con historia.
2. Historia: se compone de principio, desarrollo
(nudo), desenlace (final). El desarrollo contiene a su
vez el conflicto que es el problema, además del
clímax que es punto de mayor tensión en la historia.
3. Trama: es el orden en el que el narrador cuenta
las partes de la historia: cronológicamente,
iniciando por el conflicto.
4. Ambiente: se compone de elementos como el
tiempo, espacio, entorno social, etc. Sirve para
conocer dónde se desarrolla la historia e influye en
los personajes.
5. Narrador: puede o no estar involucrado en la
historia.
6. Los personajes: son quienes realizan las
acciones del cuento.
