PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE INGLES

EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES.
1. Unidad de Gestión Educativa Local :
2. Institución Educativa Pública :
3. Área : Inglés
4. Grados y Secciones : Primero
5. Tiempo : 02 horas semanales.
6. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
7. Profesor Responsable :
8. Directora :
9. Año Lectivo :

II. ENFOQUE DEL ÁREA.

Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la Institución Educativa y avanzar hacia
la "ESCUELA QUE QUEREMOS" se viene desarrollando la Movilización Nacional por la Transformación de
la Educación. Este es un proceso permanente que nos convoca a todos durante el año y tiene tres
momentos cumbres: Buen inicio, mejora de los aprendizajes para que todos aprendan y nadie se quede
atrás, y la rendición de cuentas. En ese aspecto, nuestra Institución Educativa, en el dominio de Inglés se ha
propuesto lograr la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que le permitirá adquirir la
información de las más recientes y últimos avances científicos y tecnológicos, ya sean digitales o impresos
en Inglés, así como permitirles el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para
ampliar su horizonte cultural.
Creemos que la escuela pública debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros niños, niñas y
adolescentes y que para ello necesitamos una gestión escolar que ponga como centro los aprendizajes,
donde se genere un clima escolar de convivencia democrática y de respeto a las diferencias de todos, es el
compromiso que nuestra Institución Educativa, hace juntamente con la comunidad para recuperar los
saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes.

III. TEMAS TRANSVERSALES.

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N° 1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Tema Transversal N° 2 Educación para la vida saludable y de éxito.
Tema Transversal N° 3 Educación para la gestión de riesgo y cultura ambiental.

IV. PROPÓSITOS DEL GRADO.

CAPACIDAD COMPETENCIA POR CICLO - VI
 Expresa sus ideas sobre sí mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una
entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los
Expresión y
demás en el proceso interactivo.
Comprensión Oral
 Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando considera
pertinente.
Comprensión de  Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su
textos entorno inmediato.
Producción de  Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados consigo mismo,
textos con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.

4.2. VALORES Y ACTITUDES

Actitudes
Valores
Ante el área Convivencia
Responsabilidad  Cumple oportunamente con sus tareas  Es solidario con sus compañeros.
 Respeta las ideas de los demás pese a no  Práctica la empatía.
compartirlas.
Respeto
 Pide la palabra pira expresar sus propias ideas.  Respeta el turno de sus
compañeros
 Insiste a pesar de sus errores y limitaciones  Es perseverante en sus metas
Perseverancia
hasta conseguir b deseado. fijadas.
4.3. COMPETENCIAS POR CICLO.
 EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL. - Expresa sus ideas sobre sí mismo y aspectos necesarios a su
realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada y demostrando respeto por las ideas de los
demás en el proceso interactivo.
Comprende el mensaje del interlocutor y solicita aclaraciones cuando considera pertinente.
 COMPRENSIÓN DE TEXTOS. - Comprende textos de uso cotidiano relacionado consigo mismo, con su
familia y su entorno inmediato.
 PRODUCCIÓN DE TEXTOS. - Produce textos diversos con adecuación y coherencia, relacionados
consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingüísticos y no lingüísticos.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

Cronograma
NÚMERO DE Tipo de Bimestre
Título de la Unidad Tiempo
UNIDAD Unidad
I II III IV
1 Going places UA 10 sem. X
2 Countries & tourist places UA 11 sem. X
3 The family UA 09 sem. X
4 At the fast food restaurant UA 10 sem. X

5.2. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO.

TOTAL DE
BIMESTRE DURACIÓN DÍAS N° SEMANAS
HORAS
I 05-03-14 AL 11-05-14 47 329 10
II 14-05-14 AL 27-07-14 54 378 11
VACACIONES DEL 30-07-14 al 10-03-14 02
III 13-0S-14 AL 12-10-14 43 301 09
IV 15-10-14 AL 21-12-14 49 343 10
193 1351 40
CLAUSURA a partir del 24-12-14

VI. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.

TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD:NUESTRO MUNDO: OUR WORLD
CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
 Utiliza saludos formales e informales, expresiones  Greetings and farewells
familiares, respetando las ideas de los demás.
 Elabora diversos tipos de textos.  Personal pronouns
 Organiza la secuencia coherente del texto.  Simple present of the verb to be.
 Identifica el sentido global del texto sencillo.  Beautiful places.
 Utiliza estrategias comunicativas para memorizar los  Cardinal numbers 1 - 20.
números cardinales.
 Escucha y emplea la entonación adecuada de la  Ocupations.
lectura Famous people.

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD: DESCRIBING PEOPLE

CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
 Describe el aspecto físico de las personas con  Plural subject pronouns.
pronunciación clara.
 Escucha y comprende la descripción física de las  Verb to be in affirmative,negative and interrogative
personas. forms.
 Idéntica información específica en un texto
descriptivo.  adjectives
 Redacta un texto en el que describe el aspecto
físico de las personas.  possessive adjectives.

TITULO DE LA TERCERA UNIDAD: LET´S CELEBRATE

 CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
 describe a sus compañeros las festividades y  Verb to be.
fechas especiales de su país.
 Organiza la información de un texto descriptivo  Prepositions: in,on,at
referido a las festividades y fechas especiales de su
país.  Wh-questions
 Expresa y comprende información sobre
cumpleaños y fechas especiales.  adjectives

TITULO DE LA CUARTA UNIDAD:SPORTS AND WEATHER

CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO
 Expresa las acciones que se presentan realizado al  Present progressive tense:affirmative,negative and
momento de hablar mostrando respeto por las ideas interrogative forms.
de los demás.  Time expressions for present progressive.
 Describe las prendas de vestir que usan las
personas.
 Redacta un texto sencillo sobre los hobbies o
deportes que practican las personas.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

MÉTODOS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS COGNITIVAS
 Método deductivo (síntesis)  Diálogo.  Mapas conceptuales.
 Método inductivo (análisis)  Dinámica grupal.  Mapas semánticos.
 Método cooperativo.  Observación.  Organizaciones visuales.
 Método de descubrimiento.  Torbellino de ideas.  Redes conceptuales.
 Phillips 66.
 Rompecabezas.
 Rally.

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.
 Se utilizará la heteroevaluación, autoevaluación y la coevaluación.
 En cada unidad didáctica se evaluarán las capacidades del área.
 Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de
evaluación propuestos.

IX. BIBLIOGRAFÍA.
TÍTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES
Para el alumno:
 English Secundary 1  Santillana
Para el docente:
 Libro nivel secundario y superior  Distintos autores

Huánuco, marzo del 2015

PROFESOR DIRECTOR