Cuadernillo para trabajo en
Semántica
Actividades
LTCH. Jose Luis Escobar Irigoyen
Cuadernillo para trabajo en Semántica
• I. Vocabulario
• II.- Identifica elementos de un campo semántico (categorización,
vocabulario)
• II. Oca semántica
• III.- Cuadros semánticos
• IV. Analogías
• V. Intrusos semánticos
• III. Dados semánticos
Cuadernillo de vocabulario
La semántica es una parte indispensable del lenguaje, nos permite la adquisición de
vocabulario que es mas que el memorizar palabras, incluye los elementos de adquisición
de conceptos, relaciones entre ellos, clasificaciones y mas (posiblemente se haga
cuadernillo semántico posteriormente). Niños/as con retraso de lenguaje simple, niños/as
con trastorno del desarrollo de lenguaje, retardos de lenguaje afásico, TEA, Síndrome de
Down, personas con Dx de afasia, personas con demencias y otros muchos mas
diagnósticos presentan dificultades en adquisición y reconocimiento de vocabulario.
Como siempre espero el materia les ayude en su que hacer diario, mucho éxito en todo lo
que se propongan!!!
LTCH. José Luis Escobar Irigoyen
La Sopa
El huevo
Los frijoles
Objetos del hogar
El vaso
El plato
La cuchara
Utiles Escolares
El libro
La pluma
La colores
Prendas de vestir
El pantalón
La calceta
Los tenis
La playera
Animales
El perro
El gato
El caballo
El pollo
transportes
El carro
El avion
La motocicleta
II. Identifica Objetos
Vocabulario (Partes del cuerpo)
- Observa las imágenes y juega veo..veo…
Primero se emitirá repetidas veces el nombre de cada parte del cuerpo.
Después se trabajara con la frase veo, veo (y se incluirá el nombre de la parte del cuerpo que
deseamos reconozca el niño/a)
La cabeza
Las manos La sopa
Las piernas Los pies La espalda
Vocabulario
- Observa las imágenes y juega veo..veo…
Primero se emitirá repetidas veces el nombre de cada alimento.
Después se trabajara con la frase veo, veo (y se incluirá el nombre del alimento que deseamos
reconozca el niño/a)
La manzana
El plátano
La zanahoria
La leche
El jugo El agua
El mango
Vocabulario (animales)
- Observa las imágenes y juega veo..veo…
Primero se emitirá repetidas veces el nombre de cada animal.
Después se trabajara con la frase veo…veo (y se incluirá el nombre del animal que deseamos
reconozca el niño/a)
El conejo
El león
El cerdo
El gallo
El elefante
La gallina
El pájaro
Vocabulario (prendas de vestir)
- Observa las imágenes y juega veo..veo…
Primero se emitirá repetidas veces el nombre de cada prenda de vestir.
Después se trabajara con la frase veo…veo (y se incluirá el nombre de la prenda de vestir que
deseamos reconozca el niño/a)
La blusa
El saco
La chamarra
La pantalonera
Los lentes
El huarache El gorro
Vocabulario (Transportes)
- Observa las imágenes y juega veo..veo…
Primero se emitirá repetidas veces el nombre de cada transporte.
Después se trabajara con la frase veo…veo (y se incluirá el nombre del transporte que deseamos
reconozca el niño/a)
El avión
La motocicleta
El carro
La bicicleta
El tren
El camion
Vocabulario (útiles escolares)
- Observa las imágenes y juega veo..veo…
Primero se emitirá repetidas veces el nombre de cada útil escolar.
Después se trabajara con la frase veo…veo (y se incluirá el nombre del útil escolar que deseamos
reconozca el niño/a)
La libreta
El libro El lápiz
El laptop
La pluma
Los colores La mochila
Veo veo…
1.- señala el objeto que se te pide.
2.- Nómbralo
3.- coloréalo
• Veo veo…
• 1.- señala el objeto que se te pide.
• 2.- Nómbralo
Menciona 3 partes
del cuerpo y avanza a
la otra oca
Menciona 3
prendas de
vestir y
avanza a
la otra oca
Oca de lenguaje
Area semantica
Menciona
tres
transportes
y avanza a
la otra oca
Regresa a
la casilla
de inicio
Nombra 3
muebles y
avanza dos
casillas
Inicio
Menciona 3 partes
del cuerpo y avanza a
la otra oca
Menciona
tres
alimentos
y avanza a
la otra oca
Oca de lenguaje
Area semantica
Menciona
tres
animales y
avanza a
la otra oca Juega con un dado. Nombra el
objeto y señala el campo y
subcampo semántico al que
pertenece
Regresa a
la casilla
de inicio
Nombra 3
colores y
avanza dos
casillas
Inicio
IV. Analogías
“Analogía, es un término que indica una relación de
semejanza entre cosas distintas. El concepto permite
referirse al razonamiento que se basa en la detección
de atributos semejantes en seres o cosas diferentes” es
parte de los aspectos semánticos del lenguaje,
requieren integración de elementos de comprensión,
vocabulario y mas… espero les sean útiles
Analogía de animales
• El ladrido es al perro como el maullido al____________________
• La leche es a la vaca como el huevo a la __________________
• El volar es al pájaro como el nadar al _____________________
• El nadar es al pato como el correr a la ______________
• Grande es a elefante como pequeño es a _______________
Analogias de acciones
• El vaso es a beber como el plato a _________
• La cama es a dormirse como la silla es a ________
• El cepillo es a lavarse los dientes como el peine es a ________
• Las tijeras son a cortar como el pegamento a ________
• La tele es a ver como el estéreo es a ________
Cuadros semánticos
Observa y contesta
• Estos son ________________
• ¿Cuáles otros conoces ? ________________________
• ¿Cuales utilizas tu? ____________________________
• ¿Cuáles son aéreos?__________________________
• ¿Cuáles son terrestres?________________________
• ¿En cual te gustaría pasear?_____________________
• Menciona algunas diferencias entre ellos ___________
Observa y contesta
• Estos son ________________
• ¿Cuáles otros conoces ? ________________________
• ¿Cuales utilizas tu? ____________________________
• ¿Cuáles son aéreos?__________________________
• ¿Cuáles son terrestres?________________________
• ¿En cual te gustaría pasear?_____________________
• Menciona algunas diferencias entre ellos ___________
V. Intrusos Semánticos
Observa las imágenes y encuentra el intruso en cada cuadro
Observa las imágenes y colorea el intruso en cada cuadro
