FASE 4 - DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO CONTEXTUALIZADO E INFORME
PSICOLÓGICO
PRESENTADO POR:
-KAREN VIVIANA TOCARIA CABEZA
CODIGO: 1116797108
PRESENTADO A:
ANGELICA SOFIA CUELLO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
DIAGNOSTICO PSICOLOGICO
PROGRAMA: PSICOLOGIA
DUITAMA
INFORME PSICOLÓGICO
I. DATOS GENERALES
II. - Apellidos y nombres : Beth Thomas
III. - Edad : 6 años
IV. - Sexo : Femenino
V. - Escolaridad : No se encuentra estudiando
VI. - Estado civil : soltera
VII. - Ocupación : XXX
VIII. - Fecha de evaluación : 21 de Abril del 2020
II. MOTIVO DE CONSULTA.
La niña llega en compañía de sus padres adoptivos y estos expresan lo siguiente: “nos dimos
cuenta de que los hermanos presentaban un comportamiento extraño, sobre todo Beth que decía
tener una pesadilla con un “hombre que caía sobre ella y la lastimaba con una parte de él, ella ha
presentado conductas violentas hacia su hermano Jonathan, a los animales y hasta a nosotros
mismos al igual comportamientos y conductas sexuales inadecuadas”.
III. APARIENCIA, PORTE Y ACTITUD
El paciente se muestra como una persona fría, con falta de afecto y frustración, donde
mantiene una postura erguida y relativamente colaboradora durante la consulta, sus respuestas
son puntuales y en ocasiones evade manifestando que no recuerda lo que paso Ella no siente
remordimiento alguno por lo que manifiesta
IV. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La niña perdió a su madre cuando solo contaba un año de edad. Ella y su hermano quedaron
bajo la tutela de su padre biológico, el cual abusó sexualmente de los dos menores. Los abusos
fueron detectados por médicos y los niños fueron acogidos por una asistente social seis meses
después.
Por suerte para Beth y su hermano pequeño Jonathan, fueron adoptados por una pareja
cristiana llena de ilusión por ser padres pero que no podían concebir. Beth empezó a manifestar
que tenía pesadillas muy extrañas, y estos se dieron cuenta de que algo no marchaba bien. Las
pesadillas de la pequeña trataban sobre un hombre que se “caía encima suyo y la hería con una
parte de él”. En adición, Beth manifestaba conductas violentas hacia su hermano, sus padres y
animales (a los cuales llegó a matar), Además de ira, también encontraron que la menor
manifestaba conductas sexuales inadecuadas: la niña se masturbaba públicamente y de manera
excesiva, llegando a producirse sangrado en su parte íntima.
Microsistema: se observa que la relación que presentaba la niña no era adecuada con su
entorno familiar, ya que presuntamente esta era abusada por su progenitor; a su vez no se logra
evidenciar la presencia del rol materno. Existía un rol más cercano que era su hermano, un bebe
el cual no se puede describir acertadamente el vínculo que podría beneficiarla, adicionalmente se
incluye que el niño también al igual que ella era abusado. Estos vínculos que son autoritarios y
de abuso inciden en la seguridad de la menor y en su integridad y bienestar
Mesosistema: consiste en otro entornos cercanos al individuo, esta se ve en la familia adoptiva
la cual trata de ofrecer ese apoyo y ese amor que la niña debió haber recibido por parte de sus
progenitores, este nuevo vinculo aunque no reafirma un cambio positivo de inmediato, de alguna
manera logra ser un apoyo para la ayuda a cada uno de los inconvenientes que presenta la menor
y son asertivos en la búsqueda de soluciones para lograr el cambio, la seguridad y sensibilidad
que ella necesita.
Exosistema: se compone por la comunidad más próxima después de la familia que vendría
siendo la clínica a la que sus padres acceden llevarla donde esta es especialista en niños con
trastorno de apego primario y problemas de vínculos afectivos, esto lleva a que una institución
vele por la protección de la menor, lo cual permite que el microsistema se fortalezca debido a
que en este lugar los límites y las interacciones próximas con animales demás niños y jóvenes
logre que Beth tenga avances notorios
Macrosistema: en este se configuran los valores culturales que se le inculcaron a la menor y
sus actitudes, lo cuales llevaron a la interacción de Beth con una cultura y un entorno social de
un país como lo era estados unidos, lugar donde existen más de un millón de víctimas de abuso
infantil pero que con su tratamiento oportuno permitió la reducción de sentimientos y
pensamientos negativos a las personas de su microsistema
V. AREAS DE AJUSTE
Área Cognoscitiva: De acuerdo a lo observado en la película, la niña probablemente no asume
una realidad como la que puede desarrollar cualquier otro individuo a esa edad, reprime
constantemente la forma de expresarse verbalmente lo que pone en riesgo su integridad cognitiva
y motora, el desarrollo de habilidades para interpretar el entorno que rodea, lo que quiere decir
que fue cohibida por la baja interacción verbal y dinámica que aparentemente tuvo en sus
primeros años de vida, lo que ocasionó el bajo interés de la niña en las tareas comunes escolares
y la interacción con los demás.
Área de la personalidad: De acuerdo a lo observado en la película el comportamiento de Beth
se sujetó al daño que ocasiono su padre al momento de abusar de ella y a su vez, a la falta de
afecto y buena crianza, donde se presentan conductas auto lesivas que son originadas por la
frustración que siente la niña al daño ocasionado por su padre, Sus rasgos de temperamento son
cambiantes lo que hace que, cuando está sola o en horas de la noche cuando tiene sus pesadillas,
se torna agresiva. Esto conlleva a un efecto negativo de inestabilidad
Área afectiva: De acuerdo a lo observado en la película La niña se enoja con facilidad, la
ausencia de su madre se ve reflejado en la falta de manifestación de afecto con ella y con los
demás. La expresión del afecto no lo percibe de una manera adecuada dado que su foco de
atención está centrado en lo negativo y los sentimientos que reprimen sus buenas conductas, no
hay afecto con ninguna otra persona, Solo habla, socializa y comparte con las personas más
cercanas a ella, no hay signos de afecto social, sino por el contrario de venganza y rebeldía,
razón por la cual no tiene conciencia sobre el bien o el mal, tampoco ha desarrollado la confianza
y mucho menos el amor, de ahí que lastime o quiera asesinar sin ningún remordimiento.
Área psicosocial: De acuerdo a lo observado en la película la menor no tiene un clima
emocional positivo por lo tanto no se crea un ambiente grato para ella, no se aprenden valores,
no hay seguridad. Beth sufrió demasiado para su edad aunque en el momento de ser adoptada la
amaron y le intentaron dar seguridad pero eso no ayudo mucho en cuanto a la relación con el
entorno, porque la niña efectivamente tiene una apatía frente a la mayoría de las personas que la
rodean, realizando de manera selectiva con quien entablar comunicación oral llevando a que la
interacción con las personas sea muy limitada
Área neuropsicológica: De acuerdo a lo observado en la película Beth, la niña posee una carga
afectiva y social que puede impulsar o detener el desarrollo cognoscitivo donde se ven afectadas
las funciones ejecutivas como la flexibilidad cognitiva, el autocontrol y el lenguaje interno. La
niña puede estar reprimiendo emociones que expresa a través de su aislamiento, consecuencia de
la inhibición de la interacción social.
VI. PROCESO DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS DE VALIDACIÓN
● Entrevista semi-estructurada
● Observación en el contexto natural/académico
VII. EVALUACIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA SEXUAL DE BETH
La niña se masturbaba, frotando sus partes íntimas hasta sangrar, esto lo hacía a cualquier
hora y en cualquier lugar ya fuera en un lugar público o en casa.
A su hermano lo acosaba sexualmente, le hacía tocamientos.
Beth mostraba conductas sexuales inapropiadas, hacia su hermano y a su propia persona.
CONDUCTAS AGRESIVAS DE BETH Y HACIA QUIÉN IBAN DIRIGIDAS.
Beth manifestaba conducta agresiva, al preguntarle porque quiere matar a su hermano, ella
responde: “Porque me hicieron mucho daño y no quiero estar cerca de personas “.
-Beth clavaba alfileres, golpeaba, pellizcaba, estrujaba, daba patadas, acosaba, sumado a eso,
comenzó a tener un comportamiento sexual inadecuado y perturbador.
A su hermano Jonathan, le clavaba alfileres, lo golpeaba, lo pateaba, dañaba las partes íntimas de
su hermano.
Hacia sus padres, sentía deseos de matarlos.
A los animales, les clavaba alfileres y los llego a matar.
VIII. PLAN DE TRATAMIENTO:
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA: después de una larga entrevista, el psicólogo obtuvo la
información suficiente para decidir el internamiento de la niña.
INTERNAMIENTO EN UN CENTRO ESPECIAL: se le brindo un tratamiento estricto y
ordenado en una residencia junto a niños con su mismo tipo de trastorno. Ella debía pedir
permiso para todo, desde ir al baño hasta incluso para beber agua. Con el paso del tiempo, las
restricciones fueron siendo menos estrictas y Beth fue mejorando progresivamente
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL DESDE UN ENFOQUE
ECOSISTÉMICO PARA SALVAGUARDAR LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS
VÍCTIMAS DE ABUSOS Y MALTRATO POR PARTE DE SUS TUTORES.
La propuesta psicosocial planteada en este trabajo, se basa en teorías psicosociales desde un
enfoque ecosistémico donde existe un proceso de información y recolección importante para
observar el comportamiento del individuo y analizarlo. Bronfrenbrener del modelo ecosistemico
revela el desarrollo en la dinámica proceso- persona-contexto –tiempo.
Según Ludewig (2001) habla que el individuo debe ser comprendido desde un componente
biológico, psicológico y social. Donde existen principios, como: “dignidad, apoyo mutuo,
solidaridad, vida con calidad, enfoque de derechos, enfoque de género y desarrollo humano
integral en salud mental.
La propuesta de intervención psicosocial se basa en la necesidad de fortalecer los derechos de
los menores donde se busque el compromiso en cada uno de los profesionales que se
desempeñan en este rol y así se logre garantizar la protección de los mismos, para generar de esta
manera cambios en los sistemas tanto educativos, como familiares, para que así el bienestar de
los pequeños y adolescentes se encuentren garantizados por entes competentes y se logre evitar
el daño, abuso o maltrato a menores.
La necesidad de esta propuesta se da a partir de los diferentes casos que se presentan de
manera continua en cuanto a los abusos de menores y la dificultad que existe de lograr la
intervención de manera oportuna. Se considera necesaria la elaboración de esta propuesta
teniendo en cuenta que el enfoque ecosistemico es desarrollado en 1977 por Bronfenbrenner y
aplicado al ámbito de la violencia intrafamiliar por Belsky en 1980 y Corsi en 1990. Este se
utiliza para una comprensión adecuada del maltrato infantil.
Se proyecta a que se realicen talleres didácticos donde los menores permitan manifestar de
manera abierta y tranquila las situaciones por las cuales atraviesan en sus casas, ya sean tanto
positivas como negativas, para lograr de esta manera un acompañamiento adecuado y preciso.
Objetivo
Diseñar una propuesta psicosocial que contribuya al fortalecimiento y la protección de los
derechos de los niños y adolescentes en casos de abuso y maltrato intrafamiliar
Crear estrategias pedagógicas que faciliten las garantías a menores a partir de un estudio a través
del modelo ecosistémico.
REFERENCIA
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