La IAP se origina a partir del trabajo pionero de Kurt Lewin (La IAP tiene sus orígenes en el
trabajo pionero de Kurt Lewin (1946) quien propuso inicialmente el nexo entre investigación y
acción (IA), influenciado en parte por susobservacionesde comunidades y grupos religiosos en los
Estados Unidos, quienes despliegan un gran espíritu de auto ayuda en el proceso de solucionar los
problemas y atender a las necesidades de los miembros de la comunidad. El métodode Lewin
partía dela teoría psicosocial yproponíacombinar teoría y práctica en la investigación-acción a
travésdel análisis del contexto, la categorización deprioridades y la evaluación. Lewin estaba
interesado enexa- minar los efectos de varias modalidades de acción social, con la intención de
desarrollarunateoría psicosocial, elevando así el papel de psicólogo social como agentede
intervención y cambio. Más tarde Fals-Borda, Bonilla y Castillo (1972) propusieron crear un centro
de investigación y acción social que dio lugar a la formulación de la investigación-acción
participativa como hoy se le conoce. El método de Fals-Borda estaba basado en la inserción del
investigador en la comunidad, el análisis de las condiciones históricas y la estructura social de la
comunidad, el desarrollo del nivel de conciencia de los miembros de la comunidad, el desarrollo
de organizaciones políticas y grupos de acción y lo que ellos llamaron la investigación militante,
caracterizada por su énfasis en la solución de problemas y el compromiso conla comunidado grupo
(Fals-Borda, 1985). JiménezDomínguez (1994) hace una recopilación detallada de este proceso, y
concluye quelas contribuciones teóricas deLewin y de Fals-Borda, pueden ser reinterpretadas y
actualizadas complementariamente para validar y refinar el conocimiento producido,
convirtiéndolo en acción social en el plano comunitario.
La Investigación Acción Participativa -IAP- es una metodología que surgió del debate en una
época donde la sociología colombiana sobresalió a comienzos de la década de 1960. La nueva
metodología se fue abriendo en el mundo académico debido a los resultados obtenidos desde
las primeras investigación con acción y participación, tanto para las comunidades {que son las
que construyen herramientas para sus acciones sociales} como para el mundo académico que
empezó a reconocer detalles de la vida social planteados por los propios actores colectivos,
desconocidos hasta ese momento y una difícil consecuencia debido de la investigación social
positivista que dominaba el ámbito sociológico en dicho contexto . Se conoció esta nueva forma
de investigar que empezó a recorrer el país y todo el continente
la investigación-acción ha tomado dos vertientes: una más bien sociológica desarrollada
principalmente a partir de los trabajos de Kurt Lewin, y Fals Borda y otra más específicamente
educativa, inspirada en la ideas y prácticas de Paulo Freire, Hilda Taba ,Lawrence Stenhouse John
Elliot y otros. Ambas vertientes han sido exitosas en sus aplicaciones.
El desarrollo de la tendencia sociológica en Latinoamérica tiene su principal representante en el
sociólogo Fals Borda quien dedicó gran parte de su vida al estudio de comunidades campesinas .
Es uno los fundadores y representante más destacado de la Investigación Acción Participativa Fals
Borda definió a la investigación participativa: Una vivencia necesaria para progresar en
democracia, como un complejo de actitudes y valores, y como un método de trabajo que dan
sentido a la praxis en el terreno.
Esta nueva forma de investigar es una vivencia que transforma las relaciones entre investigador
e investigado, superando por completo las divisiones, poniendo como prioridad la producción
de conocimiento a partir del diálogo con quienes construyen la realidad, que se entiende como
propia de los sujetos que participan de la construcción de conocimiento social. En ese sentido,
la labor investigativa, reconoce a los sujetos que hacen los procesos sociales y los reúne en la
búsqueda y consolidación de propuestas transformativas para su realidad.
La IAP según algunos de sus inspiradores, sería la base principal de acción para el cambio social y
político, así como para el progreso hacia la igualdad y la democracia, al estimular el saber
popular y vincularlo a la auto investigación de los sectores menos favorecidos.
La IAP por una parte, permite la expansión del conocimiento, y por la otra, genera respuestas
concretas a problemáticas que se plantean los investigadores cuando deciden abordar una
interrogante, temática de interés o situación problemática y desean aportar alguna alternativa de
cambio o transformación
Rahman y Fals Borda (1991), señalan que la IAP debe verse en la actualidad “como un puente
hacia otras formas de explicación de la realidad y otras formas más satisfactorias de acción para
transformarla
La investigación acción participativa es una metodología que apunta a la producción de un
conocimiento propositivo y transformador, mediante u n proceso de debate, reflexión y
construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr
la transformación social.
Esta metodología combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la
población cuya realidad se aborda.
Es un proceso que combina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de
conciencia crítica de la población sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliación
de sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora.
Es investigación: Orienta un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados de ella, con rigor
científico.
Es acción: En esta investigación hay acción la cual es entendida no solo como el simple actuar, o cualquier
tipo de acción, sino UNA acción que conduce al cambio social.
Es participativa: Es una investigación - acción realizada participativamente. La investigación no es solo
realizada por los expertos, sino con la participación de la comunidad involucrada en ella.
Es investigación porque:
Es un conjunto de procedimientos técnicos que buscan adquirir un conocimiento que sea de utilidad para la
población, a fin de que pueda actuar sobre la realidad social en la que está inserta.
Las personas pasan de ser objeto de estudio a ser sujeto protagonista de todo el proceso.
Es acción porque:
Genera procesos de actuación de las personas involucradas en el programa, los cuales implican organización,
movilización, sensibilización y concientización.
Permite que la población involucrada tenga un conocimiento más sistemático y profundo de su situación
particular y así pueda actuar eficazmente en su transformación.
Permite la recuperación histórica de las experiencias populares, de modo que las propias personas
involucradas descubran sus intereses, sus recursos y reconozcan lo que han hecho para mejorar su situación.
Es participativa porque:
Supone una colaboración en el trabajo de los investigadores sociales y la gente involucrada.
Esta relación puede lograr un enriquecimiento en las vivencias de las personas y la vinculación entre los
conocimientos teóricos y metodológicos de los investigadores.
Las vivencias de experiencias expresan la sabiduría popular y aportan no sólo conocimiento de la realidad,
sino también ayudan a los investigadores para comprender los problemas estudiados.
Es una democratización o socialización del saber.
Constituye una significación de los problemas que aquejan a la comunidad ante los ojos de los propios
involucrados.
CARACTERISTICAS DE LA IAP
Permite integrar en el proceso a miembros de la comunidad como investigadores activos
Llevar a cabo un dialogo en donde se generen reflexiones acerca de la realidad y la problemática de la
comunidad como tal.
La IAP permite concienciar sobre los problemas y las necesidades por las cuales se atraviesa la colectividad,
a fin de canalizar los medios posibles para rápida y efectiva solución.
Se pone de manifiesto el saber científico conjuntamente con el saber popular.
Utiliza diversas e innumerables técnicas y recursos metodológicos.
CARACTERÍSTICAS DE LA IAP:
•El problema que desencadena el proceso ha de ser identificado por la comunidad
•Se desarrolla en ambientes naturales
•Se pone en marcha en contextos microsociales
•Es un proceso dialéctico de conocer –actuar
•La comunidad deja de ser objeto y pasa a ser sujeto de la investigación
•Perspectiva holística en la comprensión del problema
•Utiliza múltiples técnicas y recursos metodológicos
•Su finalidad es promover transformaciones en la realidad que se estudia y mejorar la vida de los sujetos
implicado
Principios generales para la implementación de InvestigaciónAcción Participativa
1. LaIAP considera a los participantes como actores sociales, con vozpropia, habilidad para decidir,
reflexionar y capacidad para participar activamente en el procesode investigación y cambio. La IAP
cree en las personas y en su capacidad para participar en el proceso de investigación. El problema
es que su propia historia de explotación y alienación no les permite tomar la iniciativa para
transformar su realidad. Este es un papel crítico que el agente externo toma durante el proceso
inicial. Se trata de ayudarle a los miembros de la comunidad o grupopara que desarrollen una
conciencia crítica de la realidad y lograr la transformación.
2. Laúltima meta delproceso deIAP es la transformación dela realidad social de los participantes a
través del incremento de poder. A diferencia con otras aproximacionesde investigación, la IAP
busca solucionar o remediar problemas concretos que un grupo o comunidad enfrenta. Esto hace
que el proceso tenga alto nivel de relevancia social. Dicha transformación se logra en
aproximaciones sucesivas, pasando de problemas simples a los más complejos, con base en un
plan de acción.
3. El problema se origina en la comunidad y es definido, analizado y resuelto por los participantes.
4. La participación activa de la comunidad lleva a un entendimiento más auténtico dela
realidadsocialqueellos viven. Setrata dedefinir la problemáticaen los términos y bajo las
condiciones que los miembros de la comunidad experimentan y no desde la perspectiva de los
investigadores externos.
5. El dialogo lleva al desarrollo de conciencia crítica en los participantes. Se trata de un proceso de
comunicación auténtica en la que los investigadores externos demuestran su capacidad de
escuchar a los miembros de la comunidad, y los miembros de la comunidad pueden comunicarse y
escucharse unos a otros.
7. La investigación participativa le permite a la gente desarrollar un mayor sentido de pertenencia
del proceso de investigación. El sentido de pertenencia que losparticipantes tienen del proceso de
investigación aumenta en función de su grado de compromiso y control de la investigación. De
esta forma, los procesos con alto nivel de IAP tienen el beneficio adicional de ser percibidos por los
participantes como esfuerzos propios, que merecen ser continuados o protegidos,
independientemente de la relación o presencia de los investigadores externos. Esto incrementa la
posibilidad de continuidad del proceso de cambio social a largo término. Es importante reconocer
que una vez la gente realiza su capacidadde autoayuda,su sentido de eficacia personal
aumenta,así como la confianza en sí mismos. Esta es una transformación muy importante en
personas que experimentan condicionesde opresión, como se discutió anteriormente.
La IAP utiliza la conversación y el diálogo como mecanismos para crear procesos donde los sujetos afectados
aporten, mediante la reflexión las soluciones a sus problemas. Construyendo respuestas con los distintos
investigadores sociales y ciudadanos de la comunidad, pero esas soluciones y propuestas de acción se
ajustan a la realidad concreta, en la medida en que han sido participadas y compartidas por la ciudadanía en
el proceso de investigación-acción.
Es participativa. Las personas trabajan con la intención de mejorar sus propias prácticas.
Es colaborativa, se realiza en grupo por las personas implicadas.
Crea comunidades autocríticas de personas que participan y colaboran en todas las fases del
proceso de investigación.
Es un proceso sistemático de aprendizaje, orientado a la praxis (acción críticamente informada y
comprometida).
Induce a teorizar sobre la práctica.
Somete a prueba las prácticas, las ideas y las suposiciones.
Implica registrar, recopilar, analizar nuestros propios juicios, reacciones e impresiones en torno a
lo que ocurre; exige llevar un diario personal en el que se registran nuestras reflexiones.
Es un proceso político porque implica cambios que afectan a las personas.
Realiza análisis críticos de las situaciones.
