DIDÁCTICA GENERAL
La enseñanza como práctica intencional y sistemática
¿Qué es la didáctica?
La didáctica es una disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y
aprendizaje.
¿Cómo se lleva a cabo la educación?
Pedagogía Ciencia de la educación
¿Cómo educar?
Didáctica Disciplina ¿Qué enseñar?
¿Cómo enseñar a todos?
Didáctica ¿Cómo construir el aprendizaje?
¿Cómo lograr los propósitos de la
General Específica educación? La educación se lleva a cabo mediante la incorporación
Objetivo esencial: Enseñanza-aprendizaje de saberes representativos , de calidad de grupos de población en un sistema, organizados en
niveles y en grupos de estudiantes y los hace avanzar
y al desarrollo profesional de los docentes
progresivamente en el cumplimiento del plan de
estudios.
La didáctica toma desarrollos
provenientes de otros campos del
OBJETIVOS DE LA DIDÁCTICA saber y se nutre de ellos, comparte
los conocimientos de cada
disciplina, adquiriendo así un
sentido pleno.
Llevar a cabo los propósitos de la educación
“El conocimiento de cómo organizar el
Diseñar situaciones didácticas conocimiento a fin de poder enseñarlo”. Este es un
elemento del conocimiento técnico pedagógico
imprescindible para los docentes (Jackson 2002)
Apoyar y orientar a los alumnos en sus
acciones de aprendizaje
¿Cómo entendemos a la enseñanza?
Identificar y estudiar problemas relacionados con
el aprendizaje (Didáctica como práctica social)
.
Orientar la enseñanza acorde a la edad del alumno, al
nivel del sistema educativo en donde se encuentra, y a la
La didáctica disciplina estudiada (Didáctica específica)
precede a toda
acción en el Producir y transmitir saberes adaptados a las
proceso de necesidades del alumno y al contexto actual
enseñanza y
aprendizaje.
La didáctica no se debe reducir solo a constituir y proponer La enseñanza implica una acción, la de guiar, orientar, y
un conjunto de métodos apropiados para hacer efectiva la facilitar el conocimiento, la cual es realizada por el
enseñanza. Las preocupaciones filosóficas y políticas acerca docente. Se deben necesariamente definir propósitos y
objetivos para orientar dicha acción.
de esa actividad deben incluirse. Se la suele considerar de
“Lo planificado versus lo que sucede en el aula”
manera errónea como exclusivamente “metodológica” , de
Nos encontramos multiplicidad y simultaneidad de
manera que no produce marcos teóricos ni interpretativos. factores: cada estudiante individualmente, las
características y dinámica del grupo, la organización y
distribución del tiempo, las actividades que los
¿En qué colabora la didáctica con el saber de los docentes? estudiantes van a realizar, los recursos, así como los
“Produce en los docentes cambios conceptuales de modo de lograr desarrollar su factores referidos al contexto institucional y social.
capacidad para traducir los principios fundamentales del discurso didáctico en un Para abordar todas estas cuestiones nos valemos de los
proyecto y una práctica pedagógica” Camilloni, 2007. aportes del campo de la didáctica.
