Colegio Adventista de Valdivia
“MÁS QUE ENSEÑANZA”
Bitácora del 23 al 27 de marzo 2020
Profesor Jefe: Viviana Solis Correo: Viviana.solis @cadva.cl
Profesora de Inglés : Evelyn Vera
Curso: Primero básico “B” Fecha: Primera Semana 23 – 27 de marzo.
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
OBJETIVO ACTIVIDAD FECHA
Escuchar y Escuchar el poema “Las cinco vocales” de Carlos *Las fechas son solo
comprender un texto Reviejo. una propuesta,
oral (poema). https://www.youtube.com/watch?v=eLZU-ZHvSy8 porque son
actividades que
Recitar con entonación - Para entender el poema que escucharán, deberán deben trabajar
y expresión. aclarar el significado de algunas palabas que pueden durante la primera
interferir en su comprensión. semana.
Expresarse de manera (brincos: saltos/ enfada: enoja/ esfuma: desaparece)
coherente y articulada - Lunes 23
sobre diversos temas Luego de escuchar el poema pregúnteles:
Experimentan con la - ¿Quiénes daban brincos?
escritura - ¿A dónde va tan enfadada la letra “a”?
- ¿cuál es el problema de la “e”?¿te has sentido como
esta letra alguna vez?
- ¿por qué chilla la “i”?
- ¿Qué hace la “o” antes de que se esfume?
- ¿tú le tienes miedo a los ratones? ¿Por qué?
- ¿a qué le tienes miedo?,
- ¿a dónde va la “u”?
- ¿En qué actividades deportivas puedes dar un
brinco?
- ¿Qué cosas te producen enfado? Menciona dos.
- ¿En qué situación te gustaría esfumarte?
Dibuja lo que imaginas al escuchar el poema.
Memorizar el poema “Las cinco vocales”. Una vez que - Martes 24
lo aprenda deben grabar video.
Realizan actividades en: - Miércoles 25
- texto de estudio: desde pág. 24 hasta pág. 27
- cuaderno de escritura: desde pág. 4 hasta pág. 11
- Viernes 27
Grabar un video de presentación (usar la creatividad)
En el video debe mencionar:
1- Nombre completo edad fecha y lugar de nacimiento.
2- Nombre y apellido de los padres.
3- Dirección.
4- Su comida, color, película, frutas y comida favorita.
5- Describir las actividades que les gusta realizar con la
familia en su tiempo libre.
6- Otra información que desee compartir
“Porque el mandamiento es antorcha, y la instrucción es luz. Y las reprensiones de la disciplina son camino de vida”
Prov 6:23
Colegio Adventista de Valdivia
“MÁS QUE ENSEÑANZA”
Bitácora del 23 al 27 de marzo 2020
Asignatura: matemáticas
Contar números del 0 Contar y manipular diversos objetos del mismo tipo. - Lunes 23
al 10, hacia adelante y Un adulto le indica una cantidad y el niño/a la
- Miércoles 25
hacia atrás, empezando representa.
por cualquier número Un adulto representa una cantidad de objetos y el - Jueves 26
menor que 10. niño/a deberá contarlos y escribir el número
correspondiente.
Leer números del 0 al Practicar la correcta escritura de los números. (como
10 y representarlos en se indica en las guías)
forma concreta, pictórica y Ejercitar la comparación de cantidades, reconociendo
simbólica. cuándo es útil contar para comparar.
Escuchar y cantar las canciones:
“Un elefante se balanceaba”
https://www.youtube.com/watch?v=udvXVnUii5c
“canción de los números 1-10”
https://www.youtube.com/watch?v=wpF2ol3KQvM
Usar tarjetas con números del 0 al 10 ( 0 1 2 etc.)
Jugar con adultos u otros niños. Explíqueles que deben
poner las tarjetas volteadas para que no puedan ver los
números. A la cuenta de 3, cada jugador volteará su
tarjeta y el que obtenga el número mayor, gana.
Luego coloque en una parte de la mesa las tarjetas
con números desordenados, y en otra parte de esta,
un par de números como referente (el 1 y el 5).
El niño/a debe sacar una tarjeta cualquiera, y que la
ubique en la mesa de acuerdo al orden de los
números, tal como se muestra en la imagen del texto
pág.24. Favorezca que argumenten sus decisiones,
dando cuenta de la posición del número; por ejemplo:
“el 5 va aquí porque está antes del 6”.
Cada niño deberá confeccionar “el libro de los
números”, que consiste en representar gráficamente
los números del 1 al 10. (usar recortes)
Desarrollar actividades en:
- texto de estudio: desde pág. 7 hasta pág. 25
- cuaderno de actividades: desde pág. 4 hasta pág. 13
“Porque el mandamiento es antorcha, y la instrucción es luz. Y las reprensiones de la disciplina son camino de vida”
Prov 6:23
Colegio Adventista de Valdivia
“MÁS QUE ENSEÑANZA”
Bitácora del 23 al 27 de marzo 2020
Asignatura: Ciencias Naturales
¿Cuáles son mis sentidos? Miércoles 25
Identificar y describir la
Jueves 26
ubicación y la función Junto a un adulto Observar y comentar el siguiente video;
de los sentidos, https://www.youtube.com/watch?v=PTCt0Jtkje0
proponiendo medidas
para protegerlos y Identifiquen lo que pueden conocer gracias a los sentidos y
prevenir situaciones donde están ubicados los órganos asociados a ellos.
de riesgo. (Desarrolla la actividad de la página 4 del cuaderno de
actividades).
¿Cuándo uso mis ojos? (actividad realizada con un adulto)
Pídales que cierren sus ojos e intenten identificar con sus
manos un objeto que usted le entregará (lápiz). Luego,
pregúntele:
¿Pudieron identificar el objeto?, ¿supieron de qué color era?,
¿qué órgano de los sentidos les permite reconocer los colores?
(En el cuaderno de actividades desarrolla la actividad de la
página 5).
¿Cuándo uso mis oídos?
Junto a un adulto realizar la actividad de la página 12 y 13 del
texto del estudiante y comentar las preguntas que allí
aparecen.
Luego indíquele que cierren los ojos, escuchen e identifiquen
los sonidos en el siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=8sb2QTew-bA
Pregúntele: ¿qué sonidos escucharon?, ¿qué parte de su
cuerpo les permite oír los sonidos del entorno?
Algunas acciones, como escuchar música con un volumen muy
elevado o utilizar audífonos, pueden dañar a aquel órgano. Puede
comentarle sobre cómo afecta el ruido a los seres humanos.
¿Cuándo uso mi nariz?
(Actividad realizada junto a un adulto)
Corte una cebolla por la mitad y una fruta cualquiera. Con los
ojos vendados, que su niño/a huela y mencione cuál de los
dos le parece más agradable o desagradable y mencionen
cuál de los dos les parece más agradable o desagradable.
Pregúnteles: ¿qué les permitió reconocer los aromas?, ¿qué
saben de ese sentido?, ¿Qué importancia tiene para las
personas el sentido del olfato?, ¿qué acciones realizas para
cuidar tu olfato?
(página 15 y 16 del texto del estudiante)
Dibuje en su cuaderno tres cosas de su entorno de olor
agradable y tres de olor desagradable.
Observa el video de Jorge el curioso y los sentidos
https://youtu.be/ySypsPULecE
“Porque el mandamiento es antorcha, y la instrucción es luz. Y las reprensiones de la disciplina son camino de vida”
Prov 6:23
Colegio Adventista de Valdivia
“MÁS QUE ENSEÑANZA”
Bitácora del 23 al 27 de marzo 2020
Asignatura: Historia
Nombrar y secuenciar Junto a un adulto, observar las imágenes detenidamente, - Lunes 23
días de la semana y y comentar acerca de qué son estas imágenes y
- Viernes 27
meses del año, responder a las siguientes preguntas (página 6 y 7 del
utilizando calendarios, texto del estudiante)
e identificar el año en Observa el siguiente link con los días de la semana.
curso.
https://www.youtube.com/watch?v=v7mm8MC1MgY
1. ¿Cuántos días tiene la semana?
2. ¿Qué días vas al colegio?
3. ¿Qué haces los sábados y domingos?
4. ¿Para qué sirve el calendario? (Resp. El
calendario sirve para conocer fechas importantes y
para ubicarse en los días, meses y años)
5. ¿Qué observas en estos dibujos? (página 7)
6. ¿Quiénes forman tu familia?
Dibujar en su cuaderno cada miembro de su familia,
con sus respectivos nombres.
Observa junto a un adulto un calendario del año actual
y comenta algunas fechas significativas como familia.
https://www.youtube.com/watch?v=NEyIY1Ufx94
Observa la página 8 del texto y responde las
siguientes preguntas:
1. ¿Qué mes muestra el calendario?
2. ¿Qué significa que algunos días estén marcado de
color rojo?
3. ¿Cuántos días tiene el mes de la imagen?
En tu cuaderno dibuja el mes y pinta de color rojo el
día que corresponde a tu cumpleaños. (con ayuda de
un adulto)
“Porque el mandamiento es antorcha, y la instrucción es luz. Y las reprensiones de la disciplina son camino de vida”
Prov 6:23
Colegio Adventista de Valdivia
“MÁS QUE ENSEÑANZA”
Bitácora del 23 al 27 de marzo 2020
Asignatura: Ingles
Reconocer y expresar Presentación ppt: class #1 colors - Martes 24
colores. Video 1: learn colors Worksheet 1: colors
- Jueves 26
(Colores: Black, white, Video 2: what color is it?
red, pink, green, yellow, Worksheet 2: fish coloring by number
blue, orange, etc). Student’s book: page 9 (audios #4 y #5)
Identificar objetos de
la sala de clases.
(bag, desk, chair, pencil, presentación ppt: class #2 classroom objects
eraser, book, ruler, door, Video1:learn classroom objects and school playground
window). Worksheet 1: classroom objects
Student’s book: page 12 -13 y 14 (audios #7 y #8)
Nota: para acceder a los
materiales y
contenidos de la clase, se
deberá acceder
a classroom (desde gmail)
utilizando el
código 5jefetw (se enviará
tutorial por correo de
curso por medio de
profesora jefe)
“Porque el mandamiento es antorcha, y la instrucción es luz. Y las reprensiones de la disciplina son camino de vida”
Prov 6:23
