Subsecretaría de Fundamentos Educativos

Dirección Nacional de Currículo

LOGO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura:   Ciencias Naturales Grado/Curso: 10no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 2 Título de unidad de Los seres vivos y su Objetivos específicos de la O.CN.4.1. Describir los tipos y
planificación: planificación: ambiente. unidad de planificación: características de las células, el
ciclo celular, los mecanismos de
reproducción celular y la
constitución de los tejidos, que
permiten comprender la
compleja estructura y los
niveles de organización de la
materia viva.
O.CN.4.2. Describir la
reproducción asexual y sexual
en los seres vivos y deducir su
importancia para la
supervivencia y diversidad de
las especies

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

CN.4.1.6. CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los

Analizar el proceso del ciclo celular e investigar experimentalmente los ciclos celulares mitótico y seres vivos (animales y vegetales) a partir de la
meiótico, describirlos y establecer su importancia en la proliferación celular y en la formación de gametos. diferenciación de células y tejidos que los
conforman, la importancia del ciclo celular que
desarrollan, los tipos de reproducción que
ejecutan e identifica el aporte de la tecnología
para el desarrollo de la ciencia.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo
y la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresión de
relaciones
naturales y
sociales.. Identidad
local y nacional,
Unidad en la
diversidad.
Ciudadanía
responsable.
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Conocimientos previos I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de TÉCNICAS:
Leer información sobre la reproducción Texto de 9º. Año las células en función de sus Observación
de los seres vivos y el material genético AFC características estructurales, Prueba
en el origen de la vida, Tejidos y célula. Naturaleza viva 9º. funcionales y tipos e identifica las INSTRUMENTOS:
Reconocer células animales y vegetales Año Ed. Norma herramientas tecnológicas que Escala numérica
Determinar características Carteles contribuyen Cuestionario
Esquema conceptual de partida video al conocimiento de la citología. (J.3.,
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
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Responder a las preguntas ¿Conocen Láminas I.2.) Indicador de logro 5 4 3 2

sobre la reproducción de los seres vivos y Revistas I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de
el material genético, Internet tejidos, animales y vegetales, de 1.- Identifica el proceso del
Describir y establecer su importancia Guía de acuerdo a características, funciones y ciclo celular.
sobre la reproducción de los seres vivos y planificación ubicación e
el material genético s. curricular Ed. identifica la contribución del 2.- Compara y establece su
¿De qué manera podríamos comprobar? Norma microscopio para el desarrollo de la importancia en la proliferación
Construcción del conocimiento histología. (J.3., I.2.) celular y en la formación de
Detallar a que se refiere el proceso sobre I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de gametos.
la reproducción de los seres vivos y el diferentes tipos de células, su
material genético importancia para la formación de 3.- identifica la contribución
Describir el proceso sobre la reproducción tejidos animales, tejidos vegetales y tecnológica al conocimiento de
de los seres vivos y el material genético gametos e identifica la contribución la estructura y procesos que
Definir el proceso sobre la reproducción tecnológica al conocimiento de la cumplen los seres vivos
de los seres vivos y el material genético estructura y procesos que cumplen los 4.- Elabora resúmenes en
Enumerar lo más importante de el seres vivos. (J3, I2) organizadores gráficos
proceso sobre la reproducción de los
seres vivos y el material genético
Transferencia
Elaborar resúmenes.
Realizar diagramas de oposición sobre la
reproducción de los seres vivos y el
material genético

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones  Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
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ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
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Fecha: Fecha: Fecha:

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2016-2017
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura:   Ciencias Naturales Grado/Curso: 10no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 2 Título de unidad de Los seres vivos y su Objetivos específicos de la O.CN.4.1. Describir los tipos y
planificación: planificación: ambiente. unidad de planificación: características de las células, el
ciclo celular, los mecanismos de
reproducción celular y la
constitución de los tejidos, que
permiten comprender la
compleja estructura y los
niveles de organización de la
materia viva.
O.CN.4.2. Describir la
reproducción asexual y sexual
en los seres vivos y deducir su
importancia para la
supervivencia y diversidad de
las especies

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

CN.4.1.6. CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los
Analizar el proceso del ciclo celular e investigar experimentalmente los ciclos celulares mitótico y seres vivos (animales y vegetales) a partir de la
meiótico, describirlos y establecer su importancia en la proliferación celular y en la formación de gametos. diferenciación de células y tejidos que los
conforman, la importancia del ciclo celular que
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
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desarrollan, los tipos de reproducción que

ejecutan e identifica el aporte de la tecnología
para el desarrollo de la ciencia.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo
y la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresión de
relaciones
naturales y
sociales.. Identidad
local y nacional,
Unidad en la
diversidad.
Ciudadanía
responsable.
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Conocimientos previos I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de TÉCNICAS:
Leer información sobre el origen de la Texto de 9º. Año las células en función de sus Observación
vida, Tejidos y célula. AFC características estructurales, Prueba
Reconocer células animales y vegetales Naturaleza viva 9º. funcionales y tipos e identifica las INSTRUMENTOS:
Determinar características Año Ed. Norma herramientas tecnológicas que Escala numérica
Esquema conceptual de partida Carteles contribuyen Cuestionario
Responder a las preguntas ¿Conocen el video al conocimiento de la citología. (J.3.,
proceso del ciclo celular e investigar Láminas I.2.) Indicador de logro 5 4 3 2
experimentalmente los ciclos celulares Revistas I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de
mitótico y meiótico, Internet tejidos, animales y vegetales, de 1.- Identifica el proceso del
Describir y establecer su importancia en la Guía de acuerdo a características, funciones y ciclo celular.
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

proliferación celular y en la formación de planificación ubicación e

gametos. curricular Ed. identifica la contribución del 2.- Compara y establece su
¿De qué manera podríamos comprobar? Norma microscopio para el desarrollo de la importancia en la proliferación
Construcción del conocimiento histología. (J.3., I.2.) celular y en la formación de
Detallar a que se refiere el proceso del I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de gametos.
ciclo celular e investigar diferentes tipos de células, su
experimentalmente los ciclos celulares importancia para la formación de 3.- identifica la contribución
mitótico y meiótico, describirlos y tejidos animales, tejidos vegetales y tecnológica al conocimiento de
establecer su importancia en la gametos e identifica la contribución la estructura y procesos que
proliferación celular y en la formación de tecnológica al conocimiento de la cumplen los seres vivos
gametos. estructura y procesos que cumplen los 4.- Elabora resúmenes en
Describir el proceso del ciclo celular e seres vivos. (J3, I2) organizadores gráficos
investigar experimentalmente los ciclos
celulares mitótico y meiótico, describirlos
y establecer su importancia en la
proliferación celular y en la formación de
gametos..
Definir el proceso del ciclo celular e
investigar experimentalmente los ciclos
celulares mitótico y meiótico, describirlos
y establecer su importancia en la
proliferación celular y en la formación de
gametos.
Enumerar lo más importante de el
proceso del ciclo celular e investigar
experimentalmente los ciclos celulares
mitótico y meiótico, describirlos y
establecer su importancia en la
proliferación celular y en la formación de
gametos..
Realizar un esquema conceptual
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Hablar de lo esencial el proceso del ciclo

celular e investigar experimentalmente
los ciclos celulares mitótico y meiótico,
describirlos y establecer su importancia
en la proliferación celular y en la
formación de gametos.
Transferencia
Elaborar resúmenes.
Realizar diagramas de oposición sobre el
proceso del ciclo celular e investigar
experimentalmente los ciclos celulares
mitótico y meiótico, describirlos y
establecer su importancia en la
proliferación celular y en la formación de
gametos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones  Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura:   Ciencias Naturales Grado/Curso: 10no de Básica Paralelo:
docente que
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

ingresa la
información
N.º de unidad de 2 Título de unidad de Los seres vivos y su Objetivos específicos de la O.CN.4.1. Describir los tipos y
planificación: planificación: ambiente. unidad de planificación: características de las células, el
ciclo celular, los mecanismos de
reproducción celular y la
constitución de los tejidos, que
permiten comprender la
compleja estructura y los
niveles de organización de la
materia viva.
O.CN.4.2. Describir la
reproducción asexual y sexual
en los seres vivos y deducir su
importancia para la
supervivencia y diversidad de
las especies

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

CN.4.1.9. CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los
Usar modelos y describir la reproducción asexual en los seres vivos, identificar sus tipos y deducir su seres vivos (animales y vegetales) a partir de la
importancia para la supervivencia de la especie. diferenciación de células y tejidos que los
conforman, la importancia del ciclo celular que
desarrollan, los tipos de reproducción que
ejecutan e identifica el aporte de la tecnología
para el desarrollo de la ciencia.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
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y la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresión de
relaciones
naturales y
sociales.. Identidad
local y nacional,
Unidad en la
diversidad.
Ciudadanía
responsable.
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Conocimientos previos I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de TÉCNICAS:
Usar modelos para describir la Texto de 9º. Año las células en función de sus Observación
reproducción asexual en los seres vivos. AFC características estructurales, Prueba
Identificar sus tipos Naturaleza viva 9º. funcionales y tipos e identifica las INSTRUMENTOS:
Deducir su importancia para la Año Ed. Norma herramientas tecnológicas que Escala descriptiva
supervivencia de la especie. Carteles contribuyen Cuestionario
Observar un video sobre la reproducción video al conocimiento de la citología. (J.3., Indicador de logro 5 4 3 2
asexual en los seres vivos Láminas I.2.) 1.- Usa modelos
Esquema conceptual de partida. Revistas I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de para describir la
Responder a las preguntas ¿Qué se sabe Internet tejidos, animales y vegetales, de reproducción
sobre la reproducción asexual en los seres Guía de acuerdo a características, funciones y asexual en los seres
vivos?¿ planificación ubicación e vivos. Identificar sus
Construcción del conocimiento curricular Ed. identifica la contribución del tipos
Definir sobre la reproducción asexual en Norma microscopio para el desarrollo de la 2.- Deducir su
los seres vivos. histología. (J.3., I.2.) importancia para la
Describir sobre la reproducción asexual en I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de supervivencia de la
los seres vivos. diferentes tipos de células, su especie.
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Detallar sobre la reproducción asexual en importancia para la formación de

los seres vivos tejidos animales, tejidos vegetales y 3.- Conforma grupos de trabajo
Elaborar una cadena de secuencia sobre gametos e identifica la contribución cooperativo.
la reproducción asexual en los seres vivos tecnológica al conocimiento de la 4.-Participa activamente en
Detallar su importancia para la estructura y procesos que cumplen los plenarias.
supervivencia de la especie. seres vivos. (J3, I2) 5 Observar un video
Transferencia . sobre la
Elaborar resúmenes en un mapa mental. reproducción
asexual en los seres
vivos
6.- Elabora
resúmenes en un
mapa mental

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones  Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura:   Ciencias Naturales Grado/Curso: 10no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 2 Título de unidad de Los seres vivos y su Objetivos específicos de la O.CN.4.1. Describir los tipos y
planificación: planificación: ambiente. unidad de planificación: características de las células, el
ciclo celular, los mecanismos de
reproducción celular y la
constitución de los tejidos, que
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

permiten comprender la
compleja estructura y los
niveles de organización de la
materia viva.
O.CN.4.2. Describir la
reproducción asexual y sexual
en los seres vivos y deducir su
importancia para la
supervivencia y diversidad de
las especies

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

CN.4.1.9. CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los
Usar modelos y describir la reproducción asexual en los seres vivos, identificar sus tipos y deducir su seres vivos (animales y vegetales) a partir de la
importancia para la supervivencia de la especie. diferenciación de células y tejidos que los
conforman, la importancia del ciclo celular que
desarrollan, los tipos de reproducción que
ejecutan e identifica el aporte de la tecnología
para el desarrollo de la ciencia.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo
y la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresión de
relaciones
naturales y
sociales.. Identidad
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local y nacional,
Unidad en la
diversidad.
Ciudadanía
responsable.
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de TÉCNICAS:
-Buscar el significado de términos y frases Texto de 9º. Año las células en función de sus Observación
importantes: Las estructuras sexuales de AFC características estructurales, Prueba
los hongos y la reproducción en hongos Naturaleza viva 9º. funcionales y tipos e identifica las INSTRUMENTOS:
no verdaderos. Año Ed. Norma herramientas tecnológicas que Escala descriptiva
Esquema Conceptual de Partida Carteles contribuyen Cuestionario
-Elaborar una lluvia de ideas sobre Las video al conocimiento de la citología. (J.3., Indicador de logro 5 4 3 2
estructuras sexuales de los hongos y la Láminas I.2.) 1.- Usa modelos
reproducción en hongos no verdaderos Revistas I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de para describir la
-Seleccionar las ideas más importantes. Internet tejidos, animales y vegetales, de reproducción
Construcción del Conocimiento Guía de acuerdo a características, funciones y asexual en los seres
-Leer comprensivamente textos planificación ubicación e vivos. Identificar sus
informativos. curricular Ed. identifica la contribución del tipos
--Deducir las consecuencias del tema Norma microscopio para el desarrollo de la 2.- Deducir su
tratado histología. (J.3., I.2.) importancia para la
Describir Las estructuras sexuales de los I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de supervivencia de la
hongos y la reproducción en hongos no diferentes tipos de células, su especie.
verdaderos. importancia para la formación de
Analizar los mecanismos de legitimación tejidos animales, tejidos vegetales y 3.- Conforma grupos de trabajo
social gametos e identifica la contribución
cooperativo.
Transferencia del Conocimiento tecnológica al conocimiento de la
4.-Participa activamente en
-Elaborar resúmenes grupales. estructura y procesos que cumplen los
plenarias.
Organizar equipos de trabajo. seres vivos. (J3, I2)
5 Observar un video
Seleccionar el secretario relator. .
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Buscar la información en distintas fuertes sobre la

de información. reproducción
Seleccionar la información más asexual en los seres
significativa. vivos
Deducir conclusiones. 6.- Elabora
-Socializar los resúmenes. resúmenes en un
-Ratificar consecuencias. mapa mental

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones  Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura:   Ciencias Naturales Grado/Curso: 10no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 2 Título de unidad de Los seres vivos y su Objetivos específicos de la O.CN.4.1. Describir los tipos y
planificación: planificación: ambiente. unidad de planificación: características de las células, el
ciclo celular, los mecanismos de
reproducción celular y la
constitución de los tejidos, que
permiten comprender la
compleja estructura y los
niveles de organización de la
materia viva.
O.CN.4.2. Describir la
reproducción asexual y sexual
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

en los seres vivos y deducir su

importancia para la
supervivencia y diversidad de
las especies

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

CN.4.1.9. CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los
Usar modelos y describir la reproducción asexual en los seres vivos, identificar sus tipos y deducir su seres vivos (animales y vegetales) a partir de la
importancia para la supervivencia de la especie. diferenciación de células y tejidos que los
conforman, la importancia del ciclo celular que
desarrollan, los tipos de reproducción que
ejecutan e identifica el aporte de la tecnología
para el desarrollo de la ciencia.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo
y la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresión de
relaciones
naturales y
sociales.. Identidad
local y nacional,
Unidad en la
diversidad.
Ciudadanía
responsable.
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluación/ Técnicas /
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

instrumentos
Conocimientos previos I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de TÉCNICAS:
Usar modelos para describir La Texto de 9º. Año las células en función de sus Observación
reproducción de las plantas. AFC características estructurales, Prueba
Identificar sus tipos Naturaleza viva 9º. funcionales y tipos e identifica las INSTRUMENTOS:
Deducir su importancia para la Año Ed. Norma herramientas tecnológicas que Escala descriptiva
supervivencia de la especie. Carteles contribuyen Cuestionario
Observar un video sobre La reproducción video al conocimiento de la citología. (J.3., Indicador de logro 5 4 3 2
de las plantas Láminas I.2.) 1.- Usa modelos
Esquema conceptual de partida. Revistas I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de para describir la
Responder a las preguntas ¿Qué se sabe Internet tejidos, animales y vegetales, de reproducción
sobre l La reproducción de las plantas?¿ Guía de acuerdo a características, funciones y asexual en los seres
Construcción del conocimiento planificación ubicación e vivos. Identificar sus
Definir sobre La reproducción de las curricular Ed. identifica la contribución del tipos
plantas Norma microscopio para el desarrollo de la 2.- Deducir su
Describir sobre La reproducción de las histología. (J.3., I.2.) importancia para la
plantas. I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de supervivencia de la
Elaborar una cadena de secuencia sobre diferentes tipos de células, su especie.
La reproducción de las plantas importancia para la formación de
Detallar su importancia para la tejidos animales, tejidos vegetales y 3.- Conforma grupos de trabajo
supervivencia de la especie. gametos e identifica la contribución
cooperativo.
Transferencia tecnológica al conocimiento de la
4.-Participa activamente en
Elaborar resúmenes en un mapa mental. estructura y procesos que cumplen los
plenarias.
seres vivos. (J3, I2)
5 Observar un video
.
sobre la
reproducción
asexual en los seres
vivos
6.- Elabora
resúmenes en un
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

mapa mental

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones  Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura:   Ciencias Naturales Grado/Curso: 10no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 2 Título de unidad de Los seres vivos y su Objetivos específicos de la O.CN.4.1. Describir los tipos y
planificación: planificación: ambiente. unidad de planificación: características de las células, el
ciclo celular, los mecanismos de
reproducción celular y la
constitución de los tejidos, que
permiten comprender la
compleja estructura y los
niveles de organización de la
materia viva.
O.CN.4.2. Describir la
reproducción asexual y sexual
en los seres vivos y deducir su
importancia para la
supervivencia y diversidad de
las especies

2. PLANIFICACIÓN
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

CN.4.1.9. CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los
Usar modelos y describir la reproducción asexual en los seres vivos, identificar sus tipos y deducir su seres vivos (animales y vegetales) a partir de la
importancia para la supervivencia de la especie. diferenciación de células y tejidos que los
conforman, la importancia del ciclo celular que
desarrollan, los tipos de reproducción que
ejecutan e identifica el aporte de la tecnología
para el desarrollo de la ciencia.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo
y la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresión de
relaciones
naturales y
sociales.. Identidad
local y nacional,
Unidad en la
diversidad.
Ciudadanía
responsable.
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Conocimientos previos I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de TÉCNICAS:
Usar modelos para describir la Texto de 9º. Año las células en función de sus Observación
reproducción asexual en los seres vivos. AFC características estructurales, Prueba
Identificar sus tipos; los ciclos de vida en Naturaleza viva 9º. funcionales y tipos e identifica las INSTRUMENTOS:
protistas unicelulares y la reproducción y Año Ed. Norma herramientas tecnológicas que Escala descriptiva
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los ciclos de vida en protistas coloniales Carteles contribuyen Cuestionario

Deducir su importancia para la video al conocimiento de la citología. (J.3., Indicador de logro 5 4 3 2
supervivencia de la especie. Láminas I.2.) 1.- Usa modelos
Observar un video sobre la reproducción Revistas I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de para describir la
asexual en los seres vivos Internet tejidos, animales y vegetales, de reproducción
Esquema conceptual de partida. Guía de acuerdo a características, funciones y asexual en los seres
Responder a las preguntas ¿Qué se sabe planificación ubicación e vivos. Identificar sus
sobre la reproducción asexual en los seres curricular Ed. identifica la contribución del tipos
vivos?¿ Norma microscopio para el desarrollo de la 2.- Deducir su
Construcción del conocimiento histología. (J.3., I.2.) importancia para la
Definir sobre la reproducción asexual en I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de supervivencia de la
los seres vivos. diferentes tipos de células, su especie.
Describir sobre los ciclos de vida en importancia para la formación de
protistas unicelulares y la reproducción y tejidos animales, tejidos vegetales y 3.- Conforma grupos de trabajo
los ciclos de vida en protistas coloniales gametos e identifica la contribución
cooperativo.
Detallar sobre la reproducción asexual en tecnológica al conocimiento de la
4.-Participa activamente en
los seres vivos estructura y procesos que cumplen los
plenarias.
Elaborar una cadena de secuencia sobre seres vivos. (J3, I2)
5 Observar un video
la reproducción asexual en los seres vivos .
sobre la
Detallar su importancia para la
reproducción
supervivencia de la especie.
asexual en los seres
Transferencia
vivos
Elaborar resúmenes en un mapa mental.
6.- Elabora
resúmenes en un
mapa mental

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada

 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

educativa
Considerar la Guía de adaptaciones  Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO

2016-2017
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura:   Ciencias Naturales Grado/Curso: 10no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 2 Título de unidad de Los seres vivos y su Objetivos específicos de la O.CN.4.1. Describir los tipos y
planificación: planificación: ambiente. unidad de planificación: características de las células, el
ciclo celular, los mecanismos de
reproducción celular y la
constitución de los tejidos, que
permiten comprender la
compleja estructura y los
niveles de organización de la
materia viva.
O.CN.4.2. Describir la
reproducción asexual y sexual
en los seres vivos y deducir su
importancia para la
supervivencia y diversidad de
las especies

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

CN.4.1.8. CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los
Usar modelos y describir la reproducción sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la seres vivos (animales y vegetales) a partir de la
supervivencia de la especie. diferenciación de células y tejidos que los
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

conforman, la importancia del ciclo celular que

desarrollan, los tipos de reproducción que
ejecutan e identifica el aporte de la tecnología
para el desarrollo de la ciencia.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo
y la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresión de
relaciones
naturales y
sociales.. Identidad
local y nacional,
Unidad en la
diversidad.
Ciudadanía
responsable.
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de TÉCNICAS:
-Buscar el significado de términos y frases Texto de 9º. Año las células en función de sus Observación
importantes: La reproducción en animales AFC características estructurales, Prueba
invertebrados. Naturaleza viva 9º. funcionales y tipos e identifica las INSTRUMENTOS:
Esquema Conceptual de Partida Año Ed. Norma herramientas tecnológicas que Escala numérica
-Elaborar una lluvia de ideas sobre La Carteles contribuyen Cuestionario
reproducción en animales invertebrados video al conocimiento de la citología. (J.3.,
-Seleccionar las ideas más importantes. Láminas I.2.) Indicador de logro 5 4 3 2
Construcción del Conocimiento Revistas I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de 1.- la reproducción
-Leer comprensivamente textos Internet tejidos, animales y vegetales, de sexual en los seres
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

informativos. Guía de acuerdo a características, funciones y vivos

--Deducir las consecuencias del tema planificación ubicación e 2.- Indaga y deducir
tratado curricular Ed. identifica la contribución del su importancia para
Describir La reproducción en animales Norma microscopio para el desarrollo de la la supervivencia de
invertebrados. histología. (J.3., I.2.) la especie
Analizar La reproducción en animales I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de 3-Identifica la
invertebrados diferentes tipos de células, su reproducción sexual
Transferencia del Conocimiento importancia para la formación de en los seres vivos
-Elaborar resúmenes grupales. tejidos animales, tejidos vegetales y
Organizar equipos de trabajo. gametos e identifica la contribución
Seleccionar el secretario relator. tecnológica al conocimiento de la
Buscar la información en distintas fuertes estructura y procesos que cumplen los
de información. seres vivos. (J3, I2)
Seleccionar la información más
significativa.
Deducir conclusiones.
-Socializar los resúmenes.
-Ratificar consecuencias.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones  Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
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Dirección Nacional de Currículo

Fecha: Fecha: Fecha:

LOGO INSTITUCIONAL AÑO LECTIVO

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

Docente: Nombre del Área/asignatura:   Ciencias Naturales Grado/Curso: 10no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 2 Título de unidad de Los seres vivos y su Objetivos específicos de la O.CN.4.1. Describir los tipos y
planificación: planificación: ambiente. unidad de planificación: características de las células, el
ciclo celular, los mecanismos de
reproducción celular y la
constitución de los tejidos, que
permiten comprender la
compleja estructura y los
niveles de organización de la
materia viva.
O.CN.4.2. Describir la
reproducción asexual y sexual
en los seres vivos y deducir su
importancia para la
supervivencia y diversidad de
las especies

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

CN.4.1.9. CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los
Usar modelos y describir la reproducción asexual en los seres vivos, identificar sus tipos y deducir su seres vivos (animales y vegetales) a partir de la
importancia para la supervivencia de la especie. diferenciación de células y tejidos que los
conforman, la importancia del ciclo celular que
desarrollan, los tipos de reproducción que
ejecutan e identifica el aporte de la tecnología
para el desarrollo de la ciencia.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
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TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo
y la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresión de
relaciones
naturales y
sociales.. Identidad
local y nacional,
Unidad en la
diversidad.
Ciudadanía
responsable.
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Prerrequisitos I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de TÉCNICAS:
-Buscar el significado de términos y frases Texto de 9º. Año las células en función de sus Observación
importantes: La reproducción en AFC características estructurales, Prueba
vertebrados. Naturaleza viva 9º. funcionales y tipos e identifica las INSTRUMENTOS:
Esquema Conceptual de Partida Año Ed. Norma herramientas tecnológicas que Escala descriptiva
-Elaborar una lluvia de ideas sobre La Carteles contribuyen Cuestionario
reproducción en vertebrados -Seleccionar video al conocimiento de la citología. (J.3., Indicador de logro 5 4 3 2
las ideas más importantes. Láminas I.2.) 1.- Usa modelos
Construcción del Conocimiento Revistas I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de para describir la
-Leer comprensivamente textos Internet tejidos, animales y vegetales, de reproducción
informativos. Guía de acuerdo a características, funciones y asexual en los seres
--Deducir las consecuencias del tema planificación ubicación e vivos. Identificar sus
tratado curricular Ed. identifica la contribución del tipos
Describir La reproducción en vertebrados. Norma microscopio para el desarrollo de la 2.- Deducir su
Analizar los mecanismos de legitimación histología. (J.3., I.2.) importancia para la
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social I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de supervivencia de la

Transferencia del Conocimiento diferentes tipos de células, su especie.
-Elaborar resúmenes grupales. importancia para la formación de
Organizar equipos de trabajo. tejidos animales, tejidos vegetales y 3.- Conforma grupos de trabajo
Seleccionar el secretario relator. gametos e identifica la contribución cooperativo.
Buscar la información en distintas fuertes tecnológica al conocimiento de la 4.-Participa activamente en
de información. estructura y procesos que cumplen los plenarias.
Seleccionar la información más seres vivos. (J3, I2) 5 Observar un video
significativa. . sobre la
Deducir conclusiones. reproducción
-Socializar los resúmenes. asexual en los seres
-Ratificar consecuencias. vivos
6.- Elabora
resúmenes en un
mapa mental

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones  Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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LOGO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Nombre del Área/asignatura:   Ciencias Naturales Grado/Curso: 10no de Básica Paralelo:
docente que
ingresa la
información
N.º de unidad de 2 Título de unidad de Los seres vivos y su Objetivos específicos de la O.CN.4.1. Describir los tipos y
planificación: planificación: ambiente. unidad de planificación: características de las células, el
ciclo celular, los mecanismos de
reproducción celular y la
constitución de los tejidos, que
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

permiten comprender la
compleja estructura y los
niveles de organización de la
materia viva.
O.CN.4.2. Describir la
reproducción asexual y sexual
en los seres vivos y deducir su
importancia para la
supervivencia y diversidad de
las especies

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

CN.4.1.8. CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los
Usar modelos y describir la reproducción sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la seres vivos (animales y vegetales) a partir de la
supervivencia de la especie. diferenciación de células y tejidos que los
conforman, la importancia del ciclo celular que
desarrollan, los tipos de reproducción que
ejecutan e identifica el aporte de la tecnología
para el desarrollo de la ciencia.
EJES BUEN VIVIR PERIODOS: 20 SEMANA DE INICIO: 06
TRANSVERSALES: Comprender el
mundo donde vivo
y la identidad
ecuatoriana
La localidad,
expresión de
relaciones
naturales y
sociales.. Identidad
 Subsecretaría de Fundamentos Educativos
Dirección Nacional de Currículo

local y nacional,
Unidad en la
diversidad.
Ciudadanía
responsable.
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
Plantear del problema: Las características I.CN.4.2.1. Determina la complejidad de TÉCNICAS:
de reproducción en vertebrados. Texto de 9º. Año las células en función de sus Observación
-Delimitar el alcance y dirección del AFC características estructurales, Prueba
problema. Naturaleza viva 9º. funcionales y tipos e identifica las INSTRUMENTOS:
Formulación de soluciones Año Ed. Norma herramientas tecnológicas que Escala numérica
-Listar varias posibles respuestas. Carteles contribuyen Cuestionario
-Seleccionar de entre las alternativas de video al conocimiento de la citología. (J.3.,
solución dadas anteriormente, aquellas Láminas I.2.) Indicador de logro 5 4 3 2
que puedan ser investigadas. Revistas I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de 1.- la reproducción
Búsqueda de la información Internet tejidos, animales y vegetales, de sexual en los seres
-Organizar equipos de trabajo. Guía de acuerdo a características, funciones y vivos
-Dar instrucciones sobre el trabajo y planificación ubicación e 2.- Indaga y deducir
entregar materiales de consulta. curricular Ed. identifica la contribución del su importancia para
-Buscar la información significativa. Norma microscopio para el desarrollo de la la supervivencia de
-Elaborar informes parciales. histología. (J.3., I.2.) la especie
Comprobación I.CN.4.2.3. Explica el ciclo celular de 3-Identifica la
-Compilar y analizar las respuestas de diferentes tipos de células, su reproducción sexual
cada grupo. importancia para la formación de en los seres vivos
-Seleccionar la respuesta adecuada. tejidos animales, tejidos vegetales y
-Fundamentar la misma. gametos e identifica la contribución
Análisis de resultados tecnológica al conocimiento de la
-Exponer los informes en sesiones estructura y procesos que cumplen los
plenarias. seres vivos. (J3, I2)
-Seleccionar los puntos de coincidencia y
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de diferencia.
-Caracterizar Las características de
reproducción en vertebrados.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad
Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
Considerar la Guía de adaptaciones  Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área/Docente responsable del área : Vicerrector/Director/Subdirector/Líder educativo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
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