MATRIZ DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Actualmente estamos viviendo una situación muy delicada y difícil: el brote y contagio acelerado del coronavirus; a nivel
SITUACIÓN internacional con más de 100,000 afectados y más de 4000 muertes, la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha
SIGNIFICATIVA declarado el brote de coronavirus como una PANDEMIA GLOBAL. Nuestro país ya presenta más de 1000 casos
REPROGRAMAD contagiados y 70 muertos, por eso el gobierno ha tomado diversas medidas como disponer la emergencia sanitaria a nivel
A 01 nacional, la cuarentena y la difusión de medidas preventivas.
Los docentes de la I.E Nº 151 del distrito de San Juan de Lurigancho, están preocupados debido a que en nuestro distrito,
I TRIMESTRE durante este periodo, se ha observado que muchas personas no están respetando las normas y siguen saliendo de casa fuera
del horario establecido, por lo que tuvieron que ser detenidas, poniendo en riesgo su salud y la de los demás. Por ello en esta
UNIDAD 01 experiencia de aprendizaje los y las estudiantes indagan sobre el COVID-19 y otras enfermedades como el dengue a fin de
contar con información que nos permita promover acciones de prevención y cuidado en los estudiantes en un clima de
respeto y convivencia democrática.
Si tú fueras parte del personal de salud, personal de limpieza o miembros de las fuerzas armadas comprometidas con tu
profesión y buscaras concientizar a la población de Motupe. ¿Qué mecanismos debemos tener en cuenta para prevenir el
contagio de COVID-19?, ¿Qué recursos y/o materiales utilizarías para ello? ¿Qué acciones realizarías para sensibilizar y
concientizar a la población? ¿Crees que con ello es suficiente para que la población se encuentre protegida?
.En la I.E N° Micaela Bastidas N° 151 Cruz de Motupe, UGEL N° 05 SJL-EA, se evidencia en nuestros estudiantes la poca
SITUACIÓN práctica de valores e identidad nacional e institucional actitudes inadecuadas que conllevan al incumplimiento de sus
SIGNIFICATIVA deberes y una deficiente convivencia diaria que dificulta en su aprendizaje.
02 Ante esto la I.E., los docentes de la I.E, planteamos que los estudiantes participen en las actividades cívicas, ambientales,
culturales y religiosas organizadas por la I.E, permitiendo que desarrollen su liderazgo estudiantil practicando valores que
I favorezcan su desarrollo integral.
TRIMESTRE Ante esta situación planteamos los siguientes retos: ¿Qué actividades desarrollaremos para practicar la responsabilidad,
UNIDAD 02 el respeto y la identidad? ¿Cómo podemos mejorar nuestra convivencia en el colegio? ¿Qué actitudes se desean mejorar
en nuestros estudiantes para una buena convivencia?; ¿Cómo podemos organizarnos para tener un ambiente ordenado
y acogedor para todos?
En la I.E N° 0151 Micaela bastidas, se observa que los estudiantes vienen consumiendo alimentos pocos saludables que se
SITUACIÓN evidencia cuando salen al refrigerio además de desconocer el valor nutritivo de otros productos que consumen del kiosco
SIGNIFICA 03 escolar.
¿Qué necesitamos saber para consumir alimentos nutritivos y saludables?
II TRIMESTRE ¿Qué acciones realizaremos para promover la buena alimentación entre los estudiantes?
Por lo expuesto es importante propiciar actividades como: identificamos los productos nutritivos de la zona, Campañas
promoviendo el consumo de alimentos saludables con la elaboración de pancartas, afiches, recetas etc. Cuidamos nuestra
salud identificando los productos naturales identificando los costos el valor nutricional y los productos de nuestra zona.
En la I.E N 151 MICAELA BASTIDAS se observa en los educandos hábitos inusuales en el consumo de su alimentación
SITUACIÓN diaria, empezando con su lonchera y consumo en el recreo. Por ello en la presente unidad planteamos los siguientes retos
SIGNIFICA 04 ¿Qué actividades podemos realizar para divulgar acciones una adecuada nutrición en beneficio de nuestra salud?
¿Cómo podemos saber qué tipo de alimentos nutritivos consumimos con mayor frecuencia?
Por lo expuesto es importante propiciar actividades como:
II TRIMESTRE Lectura y escritura de diversos textos escritos y orales (informativos, descriptivos, narrativos e instructivos, para qué los
estudiantes tengan oportunidad de conocer en qué consiste una buena alimentación nutritiva, y así mismo será un motivo
para que participen en la elaboración de afiches, pancartas para la sensibilización sobre los hábitos alimenticios, como
también realizar dramatizaciones, teatro , feria gastronómica y enfatizar en el consumo de alimentos nutritivos de su medio
elaborando trípticos, formulando problemas de gráficos de barras, circulares y cuadro de responsabilidades
La contaminación ambiental es un tema de preocupación nacional y mundial por el enorme impacto en la salud y en nuestra
SITUACIÓN mega diversidad ecológica y se viene observando que los estudiantes de la IE. Micaela Bastidas del poblado de Cruz de
SIGNIFICA 05 Motupe, distrito de San Juan de Lurigancho, arrojan basura en las aulas contaminando el medio donde trabajan de manera
regular poniendo en riesgo su salud y el medio ambiente.
En tal sentido es necesario que estudiantes y docentes participemos activamente para contribuir en la solución de este
III TRIMESTRE problema a través de campañas de sensibilización.
Frente a esta situación, se plantea el siguiente reto: ¿Qué podemos hacer para mantener nuestro espacio saludable y libre de residuos
sólidos?, ¿cómo podemos aprovechar los residuos sólidos para cuidar nuestro ambiente y nuestra salud? Se espera que los
estudiantes, al culminar la unidad adquieran hábitos y actitudes que promuevan el cuidado y la conservación de los espacios donde
viven y estudian, además de generar actividades para reducir el consumo de objetos que generan residuos sólidos (como bolsas y
envases), de manera que aprendan a reutilizar creativamente estos materiales y les den utilidad en su vida cotidiana
El Perú es un país de alto riesgo a fenómenos físicos naturales que afectan indiscriminadamente a toda la población,
SITUACIÓN demanda el desarrollo de una cultura de prevención en todos los niveles, sin embargo cuando sucede una emergencia
SIGNIFICA 06 tenemos dificultad al actuar ante dichos fenómenos.
En la I.E. Micaela Bastidas del poblado de Cruz de Motupe, distrito de San Juan de Lurigancho, existe indiferencia de
algunos miembros de la comunidad educativa ante el desarrollo de estas previsiones.
II TRIMESTRE ¿Cómo actuar antes, durante y después de un desastre natural? ¿Dónde ubicarnos en caso de un desastre natural?
¿Qué tipo de actividades nos ayudarían en esta misión de prevención? ¿Qué podemos hacer para prevenir los
desastres que pueden ocasionar estos fenómenos naturales?
