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Actividad 3.2 Mapa Conceptual

Este documento trata sobre la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que la evaluación comprueba los resultados de los objetivos planeados por el docente y que existen diferentes técnicas y medios de evaluación. Luego describe algunos factores que influyen en la enseñanza y el aprendizaje como la finalidad de las actividades, la autoridad del docente, la interacción escuela-familia y el currículo. Finalmente concluye que la unión entre la evaluación y los modelos pedagógicos permite evidenciar

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Este documento trata sobre la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que la evaluación comprueba los resultados de los objetivos planeados por el docente y que existen diferentes técnicas y medios de evaluación. Luego describe algunos factores que influyen en la enseñanza y el aprendizaje como la finalidad de las actividades, la autoridad del docente, la interacción escuela-familia y el currículo. Finalmente concluye que la unión entre la evaluación y los modelos pedagógicos permite evidenciar

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Nombre de la Materia:

Nombres del
CASALLAS DELGADO MARTHA ISABEL

Nombre de la Tarea 3.2. MAPA CONCEPTUAL

Nombre del Profesor:

Mayo 11 de 2019
MARTHA ISABEL CASALLAS DELGADO

UNIVERSIDAD CUAUHTEMOC DE MEXICO

FACULTAD DE EDUCACION

MAESTRIA EN EDUCACION Y PROCESOS COGNITIVOSVILLAVICENCIO

2019
Introducción

la evaluación es entendida como una de las etapas en el proceso educacional la

cumple la función de comprobar de modo sistemático los resultados previstos en los

objetivos que se hubieran especificado con antelación en las temáticas u actividades

planeadas por el docente. Pero también que se debe tener en cuenta son distintas

técnicas y medios que usan los profesores para evaluar dichos aprendizajes teniendo

en cuenta factores en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la cual se tienen en

cuenta diferent4es características y contextos basados en los diferentes aspectos

como:

 Finalidad de las actividades.

 Autoridad y la guía del docente.

 Interacción y relación entre la escuela, el docente y la familia.

 Currículo y los métodos de enseñanza.

Son elementos que toman parte del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los cuales

se adaptan a los diferentes modelos de enseñanza y aprendizaje más comunes como:

autoritarismo, se concibe al margen de las desigualdades sociales, también influye las

posiciones relevantes para la acción educativa y la relación entre teoría y práctica en

educación involucra al docente a crear las condiciones de trabajo que permitan al

alumno desarrollar sus aptitudes y potencialidades las cuales serán evaluadas de

forma constante y activa, creando diferentes medios para la evaluación de dichas

habilidades y aprendizajes.
Conclusiones

La unión entre la evolución y los modelos de enseñanza y aprendizaje se unen para

tratar de evidenciar el nivel en que se han confirmado y alcanzado los objetivos

marcados con la aplicación de métodos objetivos, los cuales se expresan por medio de

conductas observables para ser cuantificadas para calcular resultados finales junto al

desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje ya que El concepto principal de

una evaluación que no toma en cuenta los objetivos pretendidos, sino valora sus

efectos. Considera la pluralidad y complejidad del entorno educativo la flexibilidad y

adaptación a nuevos contextos por eso es importante señalar que del proceso de

enseñanza aprendizaje puede, modificar favorablemente el contexto general de la

educación, ya que por más que se planee y ejecute la perfección; un elemento

deficiente o errático puede dar al error con el resto de los momentos y funciones

educativas que lleven cada uno de los modelos de enseñanza aprendizaje, aunque

este resto esté sólidamente planeado y arreglado cuando cada actividad es

programada y ejecutada, la evaluación de los diferentes métodos, didácticas y factores

que influyen en el funcionamiento de todas las partes o entidades del sistema es lo

que realmente determina su éxito o el logro de sus objetivos, dentro de los contextos

establecidos.

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