Procesos cognoscitivos superiores:
¿Cuáles son los procesos cognoscitivos superiores o complejos? Defina cada uno
(pensamiento, lenguaje, inteligencia y creatividad)
Los procesos cognitivos superiores, al igual que los inferiores, le permiten al ser
humano interactuar en el medio ambiente. La diferencia radica en que los
superiores están vinculados con conductas más específicas; además de que estos
dependen de la experiencia que tenga el individuo, por lo cual en cada individuo
podrían o no darse estos procesos cognitivos, es decir, que su desarrollo no
depende por completo de la edad, sino de la cultura en la cual se encuentre.
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PENSAMIENTO
Es el proceso cognitivo por el cual se elabora nueva información a partir de la
disponible, que le sirve a cada individuo para resolver problemas, para el
razonamiento y la toma de decisiones. Podemos decir entre sus características
principales están:
es una actividad mental diaria que requiere esfuerzo (aprendizaje).
se adquiere experiencia, para afrontar un problema, conocerlo y resolverlo.
aprender a anticipar las consecuencias de las conductas, sin haberlas
realizado.
LENGUAJE
Este proceso puede entenderse como la expresión de los demás procesos
cognitivos, además de que actúa como un mecanismo, que radica en un conjunto
de sonidos vocales, signos escritos o gestos, permitiéndole a los individuos
comunicarse. Dentro del Lenguaje, podemos destacar muchas actividades que
favorecen el desarrollo de esta capacidad como lo son: Dibujar, escuchar cuentos
y jugar.
INTELIGENCIA
Podría entenderse este proceso, como el macro, puesto que se habla de la
inteligencia como un conjunto de aptitudes tales como la memoria, el aprendizaje,
el almacenamiento de información, las habilidades sociales entre otras, que
principalmente le permite al ser humano adaptarse al mundo que lo rodea y
solucionar sus problemas con eficacia.
CREATIVIDAD
La creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, de nuevas
asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen
soluciones originales. La creatividad es sinónimo del "pensamiento original", la
"imaginación constructiva", el "pensamiento divergente" o el "pensamiento
creativo". La creatividad es una habilidad típica de la cognición humana .
¿Qué papel juega lo sociocultural en las habilidades cognoscitivas
superiores o complejas?
Podemos decir que el papel que juega lo sociocultural en las habilidades
cognoscitivas superiores es de gran importancia, ya que ésta aporta instrumentos
necesarios que facilitan el desarrollo de los procesos cognitivos basados en el
reconocimiento de la interacción social como factor que va a estructurar el
desarrollo de los procesos cognitivos individuales. Así pues, el enfoque
sociocultural, de la mano con la historia van a orientar, establecer y transformar el
desarrollo cognitivo.
Metacognición:
¿Qué es la metacognición y qué papel juega el sujeto en ella?
La metacognición se refiere a la capacidad de las personas para reflexionar sobre
sus procesos de pensamiento y la forma en que aprenden. Gracias a la
metacognición, las personas pueden conocer y regular los
propios procesos mentales básicos que intervienen en su cognición. Es decir,
según (Flavell, 1985)”La metacognición hace referencia al conocimiento de los
propios procesos cognitivos, de los resultados de estos procesos y de cualquier
aspecto que se relacione con ellos; es decir el aprendizaje de las propiedades
relevantes que se relacionen con la información y los datos”. El papel que juega el
sujeto en la metacognición es planificar qué estrategias se han de utilizar en cada
situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para afirmarlo o bien para
proceder a su modificación.
¿Qué autores e investigaciones se asocian a la Metacognición?
Autores asociados y sus investigaciones:
Chadwick (1985) definió la metacognicion como la conciencia que se tiene
sobre los procesos y estados cognitivos, divididos en dos sub-procesos
como lo son la meta-atención y la meta-memoria.
García y de las Casas (1990) la metacognición tiene que ver con los
conocimientos que se tienen sobre las limitaciones y características de los
recursos cognitivos propios.
Brown y Connell (1989) nos hablan que la metacognición comprende tres
dimensiones que son: a. Conocimiento estable y consiente del ser humano,
b. la regulación, monitoreo Y, c. Reflexión.
Baker y Brown (1982) plantean dos componentes de la metacognición los
cuales son: el conocimiento sobre la cognición y la regulación de la
cognición.
Haller, child y Walberg (1988) La capacidad metacognitiva supone la
posesión de un conjunto de procesos de control de orden superior que son
usados para los planes de acción cognitivos o durante el proceso de toma
de decisiones.
Nickerson (1988) hace referencia a dos dimensiones de la metacognicion
que hacen referencia al conocimiento acerca de los procesos del
pensamiento humano en general y, a la capacidad de toda persona para el
manejo de los recursos cognitivos que posee.
Rios (1990) argumenta que la metacognicion se debe a que esta implica
conocimiento y control de estrategias cognitivas.
, ¿Cuáles son los componentes y dimensiones de la Metacognición?
Componentes de la Metacognicion:
Para Brown, Armbruster y Baker (1984) describen dos:
(a) El conocimiento sobre la propia metacognición es lo que las lectoras y los
lectores saben sobre sus recursos cognitivos (capacidades, experiencia, fortalezas
y debilidades, hábitos, intereses y preferencias, etc.) Y,
(b) la auto-regulación de la metacognicion: Implica el uso, manejo, guía y control
de estos aspectos.
Para Flavell (1978) hace énfasis en el conocimiento acerca de la persona, la tarea
y la estrategia.
Para Brown (1978) hace énfasis en la planeación, monitoreo y revisión.
Las dimensiones de la Metacognición:
La metacognicion tiene dos dimensiones: la primera dimensión es el conocimiento
sobre la propia cognición, esto implica ser capaces de tomar conciencia del
funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender; y la segunda
dimensión es la regulación, supervisión y control de las actividades, dentro de esta
se incluye la planificación de las actividades cognitivas, control del proceso
intelectual y la evaluación de resultados.
¿En qué contexto cotidiano se pueden aplicar las Funciones
metacognitivas?
Podemos aplicarlos escribiendo, hablando, estudiando, escuchando, de cualquier
forma y manera, siempre y cuando intervengan los procesos cognitivos, es decir
poner en práctica las estrategias, procesos y habilidades que se requieran para
aplicar dichas funciones.
¿Se pueden deteriorar las habilidades metacognitivas de un ser humano?
¿Qué factores influyen para esto?
Podemos decir que uno de los causante más irreversible para el deterioro
metacognitivo es el proceso de envejecimiento, ya que muchas funciones
metacognitivas empiezan a fallar, como por ejemplo la atención, la memoria, entre
otros. También podemos establecer relación con el deterioro metacognitivo, el
estrés, que con el pasar del tiempo suele provocar diversos trastornos físicos y
mentales, la depresión y la ansiedad que son dos trastornos emocionales
complejos, que implican también problemas en el pensamiento y la conducta.
Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos
metacognitivos?
Podemos decir que gracias a los avances científicos desde el punto de vista de
psicología cognitiva hemos aprendido que la mente tiene la capacidad de
autorregularse por medio de la actividad metacognitiva. La Neuro-Ciencia también
ha sido un gran avance para descifrar el cerebro Humano, más específicamente
en la Corteza Pre frontal medial, donde se han realizado las mayores
investigaciones para tener una mayor comprensión entre el cerebro y la mente.
¿Qué papel juega lo sociocultural en la metacognición?
Considero que el papel que juega lo socio-cultural en la metacognición es que
mostraría varios beneficios, pues nos permitiría organizar de manera responsable,
clara y equilibrada, aumentando de manera positiva el logro de los procesos
metacognitivos individuales, y fortaleciendo el desarrollo de estrategias de apoyo
entre quienes integran un grupo o una comunidad. Es decir, según (Collazos y
Mendoza, 2006). nos permite reconocer y regular los procesos cognitivos entre
varias personas, dado un contexto de interacción social, donde la comunicación
es un puente que genera la conexión entre los pensamientos, emociones y
actitudes de los y las integrantes del grupo, promoviendo el conocimiento de
aquellos y aquellas y su regulación.
Funciones ejecutiva:
¿Qué son y para qué sirven las Funciones ejecutivas a un sujeto?
Son las habilidades mentales que posee el individuo y que son necesarias para
planificar, guiar, organizar y ejecutar acciones en función de una meta. Según
(Bauermeister, 2008) “Las funciones ejecutivas son actividades mentales
complejas, necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y
evaluar el comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y
para alcanzar metas y también son procesos cognitivos de alto nivel que nos
permiten asociar ideas, movimientos y acciones simples para llevar a cabo tareas
más complejas (Shallice, 1988)”. Las funciones ejecutivas nos sirven para
desenvolvernos en nuestro entorno y conseguir nuestros objetivos.
¿Cuáles son y en qué consisten cada una de esas Funciones Ejecutivas
(FE)?
Las funciones Ejecutivas son: Planificación y secuencia; Flexibilidad cognitiva;
Memoria de trabajo; Velocidad del Procesamiento; Inhibición; Ejecución Dual;
Toma de decisiones; Cognición social; Branching (multitarea) y Anticipación.
Planificación y secuencia: Es la capacidad que tenemos de identificar y organizar
secuencia de eventos con el fin de lograr lo propuesto.
Flexibilidad Cognitiva: Es la habilidad que tenemos para hacer transiciones y
realizar cambios.
Memoria de trabajo: es un sistema que mantiene y manipula la información de
manera temporal, interviniendo en procesos importantes como la lectura, el
razonamiento, entre otros.
Velocidad del Procesamiento: Establece la relación entre ejecución cognitiva y el
tiempo que tardamos en realizarla.
Inhibición: Habilidad para resistir a los impulsos y detener una conducta en el
momento apropiado.
Ejecución Dual: Es la capacidad que tenemos de trabajar con varios procesos
mentales a la vez.
Toma de Decisiones: proceso de realizar una elección entre varias alternativas en
función de nuestras necesidades, sopesando los resultados y las consecuencias
de todas las opciones.
Cognición Social: Es la capacidad con la que podemos imaginar los pensamientos
o sentimientos de otra persona.
Branching (multitarea): Es la capacidad de realizar varias tareas al mismo tiempo e
intercalándolas.
Anticipación: Es la habilidad de anticiparse a los resultados de una acción que
queramos o creemos que debemos realizar.
¿Qué habilidades metacognitivas, puede tener Usted como sujeto
investigador y cuáles tienes fortalecida y cuales debes fortalecer?
Considero que las actividades fortalecidas pueden ser
¿Cómo percibe el estado de sus Funciones ejecutivas, como sujeto?
Considero que mis funciones ejecutivas me permiten resolver inconvenientes
¿Cuáles tienes fortalecidas y cuales debes fortalecer?
¿Qué autores e investigaciones se asocian a los estudios de las Funciones
Ejecutivas?
Joaquin Fuster (1990) me
¿En qué contexto cotidiano se pueden aplicar las Funciones ejecutivas?
Podemos aplicar las funciones ejecutivas cuando planificamos lo que vamos a
realizar día a día, cuando vamos a trabajar, en la resolución de problemas,
¿Se pueden deteriorar las funciones ejecutivas (FE), de un ser humano? ¿Qué
factores influyen para esto?
El deterioro de la función ejecutiva implica afectación de la forma en que
organizamos y regulamos diferentes tipos de información, la manifestación de ese
daño en nuestra conducta puede ser muy diverso. Una persona con deterioro
ejecutivo puede mostrar incapacidad para organizarse en el día a día, para iniciar
acciones y para optimizar el tiempo, Poca empatía, dificultad para ponerse en el
lugar del otro, incapacidad para tomar decisiones o, por el contrario, toma de
decisiones de forma impulsiva y con poco juicio. Algunos factores que influyen en
el deterioro de las funciones ejecutivas pueden ser el Parkinson, depresión,
trastorno obsesivo-compulsivo, trastornos de la conducta, abuso de sustancias.
¿Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de las funciones
ejecutivas (FE)?
¿Qué papel juega lo sociocultural en las funciones ejecutivas?
