“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
(PAT)
NSTITUCION EDUCATIVA inicial
El cerro – cerro – COSPAN

DIRECTORA
JANET VIVIANA IZQUIERDO ABANTO

2015

I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto

 “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
RESOLUCION DIRECTORAL INSTITUCIONAL N°02-2015/I.E.I.C/C

El Cerro, 27 de abril del 2015.

CONSIDERANDO:
Que, el Plan Anual de Trabajo el PAT es la herramienta de gestión operativa,
funcional y articuladora. Su formulación no obedece únicamente al cumplimiento administrativo,
sino más bien expresa el accionar de la institución educativa para la mejora de los aprendizajes
que se propone la Institución Educativa Inicial El Cerro.
Que, en cada institución Educativa se hace indispensable la presencia de un
documento que sirva como marco orientador para conducir la labor de la comunidad educativa
hacia el logro de objetivos y metas.
Que, es el instrumento o ayuda técnica al que pueden recurrir los niveles
operativos: docentes, alumnos y padres de familia, para organizar los grandes objetivos y metas
institucionales, con el objetivo de lograr la Unidad Educativa.
De, conformidad con la constitución Política del Perú, Ley General de
Educación N°28044 y su modificatoria 28029 y otros documentos.

SE RESUELVE:

Art.1°.-APROBAR, el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Inicial El Cerro.

Art.2°.-PRESENTAR, a la UGEL “Cajamarca “un ejemplar para su conocimiento.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE.

I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto

 “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
PRESENTACIÓN

En cumplimiento a la Resolución Ministerial N° 556-2014-ED, se ha reajustado el “Plan de

Trabajo-2015”, como un instrumento de gestión de corto plazo que viabiliza el PEI de la
institución y engloba todos los compromisos de gestión centrada en los aprendizajes. Constituye
uno de los instrumentos técnicos de gestión operativa, funcional y articuladora, que orienta el
proceso educativo y expreso el accionar de la institución educativa para la mejora de los
aprendizajes.

El objetivo principal del PAT es asumir una gestión centrada en los aprendizajes, el cual se ha
organizado en función a los tres momentos cumbres de la transformación de la educación (El
buen inicio de año escolar, Los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos, Balance
del año escolar y rendición de cuentas) y los ocho compromisos de gestión escolar; teniendo
como insumos los resultados de la ECE y/o de la evaluación de la IE, las orientaciones de los
fascículos de las Rutas de Aprendizaje y fascículo de gestión y la norma técnica.

El Plan de Trabajo 2015 es reajustado durante la jornada de planificación con la participación

conjunta de la comunidad educativa y CONEI, cuyo contenido consiste en un conjunto de
objetivos, metas y actividades para el buen inicio del año escolar 2015, con el único propósito de
garantizar el logro de los aprendizajes y una formación integral de todos los estudiantes.

Corresponde a los actores educativos evaluar el presente documento y reajustar algunos

aspectos la última semana de julio del 2015, tomando como referencia las normas legales
vigentes, con el fin de brindar un mejor servicio en la institución educativa.

La dirección

I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto

 “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE : Cajamarca
UGEL : Cajamarca
I.E. : El Cerro
Lugar : Cerro
Distrito : Cospan
Nivel : Inicial
Modalidad : EBR
Gestión : Pública
Código Modular : 1687003
Directora (E) : Janet Viviana Izquierdo Abanto
Condición Laboral : Contratada
E-mail : viviandelangel_28@[Link]
Responsables de la elaboración del PAT: Comunidad Educativa

II. FUNDAMENTACIÓN:
Existen muchos factores que interfieren el logro de aprendizajes básicos de los estudiantes
en la institución educativa.
Uno de los aspectos más relevantes es la práctica pedagógica tradicional todavía existente
en nuestra labor cotidiana, la gestión de la dirección centrada en la administración, y a esto
se suma la poca participación y compromiso de los padres de familia en la educación de sus
hijos y los aspectos socioeconómicos de la comunidad en general.

Por tanto, la directora y la comunidad educativa de la institución educativa se comprometen,

a diseñar de manera participativa, objetivos, metas, estrategias y compromisos enmarcados
en un modelo de “Escuelas Abiertas a la comunidad”, teniendo en cuenta el marco del nuevo
sistema curricular y los ocho compromisos de la gestión escolar, que se resume en los
siguientes resultados:

 Mejores resultados de aprendizaje.

 Mejor uso del tiempo en la institución educativa.
 Mejores prácticas pedagógicas.
 Mejor clima institucional.
 Mejor servicio educativo, atractivo y eficiente.

III. BASES LEGALES:

III.1. Constitución Política del Perú

III.2. Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su Reglamentación
III.3. Ley Nº 30281, Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2015
III.4. Decreto Supremo Nº 004-2013-PCM que aprueba la Política Nacional de
Modernización de la Gestión Pública y su Plan de Implementación 2013-2016,
aprobado por Resolución Ministerial Nº 125-2013-PCM.
III.5. Resolución Suprema N° 001-2007-ED, Aprueban el Proyecto Educativo Nacional al
2021: la educación que queremos para el Perú
III.6. Ordenanza Regional Nº 016-2010-GRCAJ-CR. Aprueba el Plan de Desarrollo Regional
Concertado: Cajamarca 2021.

I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto

 “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
III.7. Ordenanza Regional N° 000-2015-GRCAJ-CR, que aprueba el Plan Cuatrienal de
Educación de la Región Cajamarca 2015-2018.
III.8. Decreto Supremo N° 015-2002-ED, Reglamento de Organización y Funciones de las
Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa
III.9. Decreto Supremo N° 011-2012-ED. Reglamento de Ley N° 28044
[Link]ón Ministerial N° 0369-2012-ED. Aprueban prioridades de la Política Educativa
Nacional 2012-2016.
[Link]ón Ministerial N° 264-2014-MINEDU., que aprueba los "Lineamientos para la
Relación lntergubernamental entre Ministerio de Educación, los Gobiernos Regionales
y Gobiernos Locales",
[Link]ón Ministerial Nº 556-2014-MINEDU, Norma Técnica denominada “Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”.
[Link]ón Ministerial N° 591-2014-MINEDU., “Norma Técnica para la Implementación
de los Compromisos de Desempeño 2015”
[Link]ón Ministerial N° 593-2014-MINEDU., Regula la ejecución del Programa Anual
de Mantenimiento de Locales Escolares”
[Link]ón Ministerial N° 0163-2013-ED., Aprobar el documento normativo
denominado “Normar la Difusión y Monitoreo del Uso de los Informes de Resultados
de la Evaluación Censal de Estudiantes 2012 (ECE 2012)".
[Link]ón Vice Ministerial N° 038-2009-ED. Aprueban el documento “Lineamientos y
Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica”
[Link]ón Vice Ministerial N° 0011-2011-ED. Aprueba el Reglamento de Consejos
Participativos de Educación – COPARE y Consejos Participativos Locales de Educación –
COPALE.
[Link]ón de Secretaría General N° 205-2014-MINEDU., aprueba la “Norma Técnica
del Programa Presupuestal N° 0068: Reducción de Vulnerabilidad y Atención de
Emergencias por Desastres”.
[Link]ón de Secretaría General N° 2128-2014-MINEDU., Aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y Criterios para orientar la evaluación, selección, prórroga o
renovación, y contratación de profesionales en el marco del Programa Presupuestal
Logros de Aprendizaje de Estudiantes de Educación Básica Regular”
[Link]ón de Secretaría General N° 2378-2014-MINEDU., “Normas para la elaboración
y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógica en las instituciones
públicas del nivel de educación secundaria de la educación básica regular y del ciclo
avanzado de educación básica alternativa para el periodo lectivo 2015”
[Link]ón de Secretaría General N° 2069-2014-MINEDU, aprueba la Norma Técnica
“Normas para el fortalecimiento de la educación física y el deporte escolar en las
instituciones educativas públicas de primaria y secundaria de Educación Básica
Regular”.
[Link]ón de Secretaría General N° 2070-2014-MINEDU., aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas y Procedimientos para la contratación de profesores de
educación física para el fortalecimiento de la educación física y el deporte escolar en
las instituciones educativas públicas de primaria y secundaria de Educación Básica
Regular”.
[Link]ón de Secretaría General N° 2068-2014-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica denominada “Normas y criterios para la evaluación, selección y contratación
de profesionales en el Marco del Programa Presupuestal denominado Incremento en
el Acceso de la Población de 3 a 16 años a los Servicios Educativos Públicos de
Educación Básica Regular”.
I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto
 “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
[Link]ón de Secretaría General N° 2596-2014-MINEDU. Dispone que la Norma
Técnica denominada “Normas y Procedimientos para la Contratación del Personal
Docente en Institutos y Escuela de Educación Superior Públicos para el año 2014,
aprobada con Resolución de Secretaria General N° 110-2014-MINEDU, es aplicable
para llevar a cabo el procedimiento de Contratación del mencionado personal en el
año 2015.
[Link]ón Directoral N° 0378-2012-ED. Aprueba las “Orientaciones Nacionales para el
desarrollo de las Actividades durante el año 2013 en los Centros Públicos y Privados de
Educación Técnico Productiva”.
[Link]ón Directoral N° 0377-2012-ED. Aprueba las “Orientaciones Nacionales para el
desarrollo de las Actividades durante el año 2013 en los Institutos de Educación
Superior Tecnológica e Institutos Superiores de Educación”.
[Link]ón Directoral Regional N° 5636-2006-ED-CAJ. Aprueba las Políticas Educativas
del Proyecto Educativo Regional 2007-2021.
[Link]ón de Presidencia del Consejo Directivo Nº 26-2014-CEPLAN/PCD, aprueba
Directiva Nº 001- 2014-CEPLAN, “Directiva General del Proceso de Planeamiento
Estratégico - Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico”
[Link]ón de Presidencia del Consejo Directivo Nº 107-2014-CEPLAN/PCD.,
Modifican Res. Nº 26-2014-CEPLAN/ PCD que aprobó la Directiva Nº 001- 2014-CEPLAN
“Directiva General del Proceso de Planeamiento Estratégico - Sistema Nacional de
Planeamiento Estratégico”.

IV. MARCO ORIENTADOR:

IV.1. Objetivos estratégicos del PEN al 2021

a. Objetivo Nº 01: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
b. Objetivo Nº 02: Estudiantes e instituciones educativas que logran aprendizajes
pertinentes y de calidad
c. Objetivo Nº 03: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
d. Objetivo Nº 04: Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es
financiada con equidad
e. Objetivo Nº 05: Educación Superior de calidad se convierte en factor favorable para
el desarrollo y la competitividad nacional
f. Objetivo Nº 06: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su
comunidad.

IV.2. Objetivos estratégicos del PER 2007 – 2021

a. Objetivo Nº 01: Fortalecer las capacidades locales para la gestión participativa y
democrática de la educación con una visión holística e integradora.
b. Objetivo Nº 02: Promover la participación de la comunidad en la gestión y
descentralización educativa orientadas hacia el paradigma del desarrollo humano.
c. Objetivo Nº 03: Promover el desarrollo de escuelas innovadoras orientadas hacia el
logro de la calidad educativa, garantizando aprendizajes de calidad de los niños y
jóvenes en todos los niveles y modalidades.
d. Objetivo Nº 04: Adecuada selección y formación docente que responda a las
necesidades educativas de la región.
e. Objetivo Nº 05: Disminuir los índices de exclusión a través de una propuesta
educativa alternativa.
I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto
 “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
f. Objetivo Nº 06: Desarrollar una Educación Superior Tecnológica de calidad que
contribuya al desarrollo y la competitividad regional.
g. Objetivo Nº 07: Una educación financiada y gobernada con transparencia y que logra
resultados pertinentes.
h. Objetivo Nº 08: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su
comunidad.

IV.3. Compromisos dispuestos por el MINEDU: Los Compromisos de Gestión tienen

por objetivo atender a las 4 prioridades del sector Educación: Mejora de la Calidad de
los Aprendizajes, Revalorización de la Carrera Docente, Cierre de la brecha de
Infraestructura Educativa Pública y la Modernización y fortalecimiento de la Gestión
Educativa.

COMPROMISO DE FUENTE DE
INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE
GESTION INFORMACION
1. Progreso anual de los Porcentaje de estudiantes
aprendizajes de todas que logran un nivel
y todos los satisfactorio en la
estudiantes de la Evaluación Censal de
Institución Educativa. Estudiantes ECE.
Porcentaje de estudiantes, La IE demuestra un Registros y actas de
de todos los grados, que incremento en el evaluación de los
alcanzan nivel satisfactorio porcentaje de estudiantes estudiantes de la
en rendimiento. que logran un nivel institución
satisfactorio de aprendizaje educativa
en todos los grados,
respecto al año anterior.
2. Retención anual e Porcentaje de La institución educativa Nómina de
interanual de permanencia y conclusión incrementa porcentaje de matrícula (SIAGIE).
estudiantes en la (estudiantes que culminan retención respecto al año Actas de evaluación
Institución el año escolar y se en curso. de la [Link].
Educativa.). matriculan en el siguiente).
3. Cumplimiento de la Porcentaje de horas La institución educativa Calendarización del
calendarización lectivas cumplidas. cumple el 100% de horas año escolar
planificada por la lectivas planificadas en la Matriz de
Institución Educativa. calendarización. cumplimiento.
Porcentaje de tiempo La docente incrementa el Ficha de monitoreo
4. Uso pedagógico del dedicado a actividades tiempo dedicado a de la sesión de
tiempo en las sesiones pedagógicas durante las actividades pedagógicas aprendizaje y
de aprendizaje. sesiones de aprendizaje. durante las sesiones de carpeta pedagógica
aprendizaje. del docente.
Porcentaje de docentes Se incrementa la cantidad Ficha de monitoreo
5. Uso de herramientas
que utilizan rutas de de docentes que utilizan de la sesión de
pedagógicas por los
aprendizaje en la rutas de aprendizaje aprendizaje y
profesores durante las
programación y ejecución durante la programación y carpeta pedagógica
sesiones de
de sesiones de ejecución de las sesiones del docente.
aprendizaje.
aprendizaje. de aprendizaje.
Porcentaje de profesores Se incrementa la cantidad Ficha de monitoreo
6. Uso de materiales y
que usan materiales y de profesores que usan de la sesión de
recursos educativos
recursos educativos materiales y recursos aprendizaje y
durante la sesión de
durante la sesión de educativos durante la carpeta pedagógica
aprendizaje.
aprendizaje. sesión de aprendizaje. del docente.
I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto
 “Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
Porcentaje de conflictos Los conflictos son SISEVE para el
atendidos sobre los que el atendidos sobre los que el registro de casos.
7. Gestión del clima equipo directivo y el equipo directivo y el comité  
escolar en la comité de tutoría toman de tutoría, toma acción en Cuaderno de
Institución Educativa. acción en relación al relación al número de incidencias para el
número de conflictos conflictos identificados y registro, atención y
identificados y registrados registrados. seguimiento.
Porcentaje de actividades La Institución Educativa Matriz de
8. Implementación del
planificadas en el Plan implementa las actividades implementación del
Plan Anual de Trabajo
Anual de Trabajo (PAT) que planificadas en el Plan PAT.
(PAT)
fueron implementadas. Anual de Trabajo.

V. OBJETIVOS :
V.1. Objetivo General:
Mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes de la Institución Educativa a través de
la implementación de los 8 compromisos de gestión establecidos por el Ministerio de
Educación.

V.2. Objetivos Específicos:

 Involucrar a todos los integrantes de la comunidad educativa a través de un Plan
participativo y consensuado para la mejora de los aprendizajes de los niños y niñas.
 Dar cumplimiento a la Norma Técnica R.M. N° 556-2014-MINEDU como marco
orientador para el año lectivo 2015.
 Establecer y formular actividades que nos conlleven al cumplimiento y logro de metas
en cada uno de los compromisos para el logro de los aprendizajes de los estudiantes.

I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto

VI. MATRIZ DE DIAGNOSTICO:
DIAGNOSTICO
COMPROMISO CAUSAS
FORTALEZAS DIFICULTADES
 Docente capacitada en el nuevo sistema  Falta de un local propio.  Institución de reciente creación
curricular.  Poco espacio para realizar por lo que falta su
 Docente comprometida con la actividades propias del nivel y implementación.
1. Progreso anual de los evaluación continua de su práctica organizar los alumnos.  Falta de recursos económicos.
aprendizajes de todas y pedagógica.  Padres de familia poco
todos los estudiantes de la  Círculos de inter-aprendizaje en la RED comprometidos con la educación de
Institución Educativa. educativa. sus menores hijos.
 Directora con capacidad de liderazgo.  Falta de materiales y recursos para
el logro de los aprendizajes de los
niños y niñas.
 Puntualidad de la docente.  Distancia de las viviendas a la  Desidia de los padres de familia.
2. Retención anual e  Trato afectivo a los niños y niñas. Institución Educativa.  Migración de los padres de
interanual de estudiantes  La existencia del programa Juntos.  Padres de familia que no le dan la familia de la comunidad.
en la Institución Educativa.  Autoridades comprometidas en importancia a la educación inicial de  Falta de fuentes de trabajo.
identificar a niños en edad escolar. sus menores hijos.  Lejanía de las viviendas.
 Docente puntual y comprometida en el  Programación de actividades de  La no planificación oportuna de
cumplimiento de las horas efectivas capacitación por la UGEL y otras las actividades a realizar por la
3. Cumplimiento de la
programadas para el presente año. instituciones. UGEL para ser consideradas en la
calendarización planificada
 Elaboración pertinente y participativa  Participación de los estudiantes y calendarización.
por la Institución Educativa.
de la calendarización para su real docentes en actividades
cumplimiento. extracurriculares (invitaciones)
 Planificación colegiada de las sesiones  Atención a visitas inesperadas a la  Padres que no consideran el
de aprendizaje a implementar en el institución educativa. horario de atención en horas
aula.  Interrupción por personal de fuera de clase.
4. Uso pedagógico del tiempo  Atención de los padres de familia en programas existentes en nuestra  Visitas en horas de clase.
en las sesiones de horario fuera de las clases. comunidad como juntos, etc.  Falta de coordinación con los
aprendizaje.  Realización de actividades encargados de los programas
exclusivamente pedagógicas dentro del sociales para la atención a sus
aula. requerimientos.
 Situaciones climatológicas.
5. Uso de herramientas  Rutas de aprendizaje del MINEDU que  Entrega oportuna de los fascículos  Falta de talleres de capacitación.
I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto
 facilitan la planificación. de las rutas de aprendizaje.  Monitoreo y acompañamiento de
 Docente preocupada por empoderarse  Falta de talleres de capacitación por los especialistas de la UGEL.
de las rutas de aprendizaje para su parte de la UGEL para la  Jornadas de inter-aprendizaje.
implementación en el aula. implementación de las rutas.
pedagógicas por los
 Círculos de inter-aprendizaje para
profesores durante las
analizar e implementar las rutas de
sesiones de aprendizaje.
aprendizaje a nivel de RED.
 Portal de PERUEDUCA que orienta
sobre la implementación de estas
herramientas.
 Materiales y recursos donados por el  Falta de talleres sobre el uso de  Falta de talleres de capacitación.
MINEDU. materiales y recursos educativos.  Falta de recursos económicos.
 El uso de materiales y recursos en la  Falta de un centro de recursos en la
ejecución de las sesiones de institución educativa.
aprendizaje.  Guías metodológicas sobre el uso y
6. Uso de materiales y
 Maestra conocedora sobre la manejo de los materiales
recursos educativos
importancia del uso de los materiales y educativos.
durante la sesión de
recursos educativos para el logro de los  Falta de recursos de los padres para
aprendizaje.
aprendizajes esperados. la elaboración y adquisición de
 Círculos de inter-aprendizaje sobre la materiales y recursos educativos.
elaboración y uso de materiales.  Falta de recursos audio-visuales
para el logro deseado de los
aprendizajes de los niños y niñas.
7. Gestión del clima escolar en  Liderazgo de la directora.  Falta de estrategias para la atención  Hogares disfuncionales.
la Institución Educativa.  Habilidades sociales de la docente que de algunas dificultades presentadas  Falta de un plan para la atención
facilitan el trato horizontal con la en la institución educativa. de los casos de violencia.
comunidad educativa.  Falta de talleres sobre cómo  Poca coordinación con las
 Trato afectivo a los niños y niñas. gestionar un buen clima escolar. instancias locales para la
 Cumplimiento de las normas de  Poca participación de algunos atención con charlas sobre
convivencia a nivel de aula e institución padres de familia a las reuniones problemas de violencia.
educativa. programadas.  Falta de talleres de capacitación
 Trato igualitario a todos los niños sin sobre tutoría.
ninguna discriminación de ninguna
índole.
 Reuniones con la comunidad educativa
I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto
 para fortalecer nuestras buenas
relaciones.
 Elaboración del PAT de manera  Falta de presupuesto y apoyo para  Falta de información para
concertada y participativa. el cumplimiento de algunas realizar el diagnóstico del
 Maestros conocedores de la actividades programadas. compromiso 1 y 2.
importancia del PAT como instrumento  Padres de familia poco  No cumplimiento de algunas
orientador a su tarea para el logro de comprometidos en la ejecución de actividades por la participación
8. Implementación del Plan aprendizajes de sus niños y niñas. algunas actividades. en otras actividades
Anual de Trabajo (PAT)  Reflexión crítica sobre la importancia  Disposición de tiempo para poder programadas por otras
de este documento. cumplir algunas actividades fuera de instituciones (UGEL, Qaliwarma,
 Institución focalizada para el monitoreo la jornada laboral. Juntos, etc.).
y asesoramiento en la elaboración y la  Falta de talleres para la
implementación del PAT. elaboración de este instrumento
con el aplicativo.

I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto

VII. MATRIZ DE OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES:
N° INDICADOR EXPECTATIVA OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES RESPONSABLES
COMP. DE AVANCE INDICADOR DATO META DESCRIPCION PROPUESTAS
DESAGREGADO 2014 2015
Porcentaje de La institución Mantener el crecimiento Porcentaje de  Reuniones de inter- Facilitadora de
estudiantes, de educativa sostenido de los niños y estudiantes que aprendizaje a nivel de RED
los demás demuestra un niñas que alcanzan el alcanzan el nivel 100% 100% RED.
satisfactorio (A) en
grados, que incremento en logro previsto (A).  Reunión mensual de Directora y
rendimiento en
alcanzan nivel el porcentaje padres de familia. docente
Comunicación.
satisfactorio en de estudiantes Porcentaje de  Escuela de padres
rendimiento. que logran un estudiantes que trimestrales.
nivel alcanzan el nivel Directora
100% 100%
1 satisfactorio de satisfactorio (A) en
aprendizajes rendimiento en
en todos los Matemática.
grados, Porcentaje de
respecto al año estudiantes que
alcanzan el nivel 100% 100%
anterior.
satisfactorio (A) en
rendimiento en
Ciencia y Ambiente.
Porcentaje de
estudiantes, (5 años)
que alcanzan el nivel 100% 100%
satisfactorio (A) en
rendimiento en
Personal Social.
Porcentaje de La institución Mantener el 100% de la Porcentaje de  Comunicado sobre el Directora
permanencia educativa permanencia y conclusión en el 100% 100% proceso de matrícula.
(estudiantes incrementa el conclusión de los niños y nivel Inicial.  Reuniones de
que culminan el porcentaje de niñas de la institución Porcentaje de sensibilización sobre la
permanencia en el
años escolar y permanencia y educativa. importancia de la
nivel Inicial.
2 se matriculan conclusión Educación.
en el año respecto al año  Implementar una
siguiente) y anterior. 100% 100% institución atractiva y
conclusión. La institución acogedora para los
educativa niños.
incrementa el
porcentaje de
I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto
 retención
respecto al año
en curso.
Porcentaje de La institución Incrementar las horas Porcentaje de horas De las 945 horas  Reprogramar las horas Directora
horas lectivas educativa efectivas de clase en la lectivas cumplidas. programadas perdidas por reuniones
cumplidas. cumple el institución educativa. como hora imprevistas.
100% de horas efectivas de  Programar las
lectivas clases en el 2015, actividades
3 planificadas en cumpliremos extracurriculares en
la tales horas horario fuera de clases.
calendarización 100% planificadas.  Elaborar un horario de
atención a los padres y
madres de familia.
Porcentaje de Los profesores Optimizar y dosificar el Porcentaje de La docente que  Elaborar los Directora
tiempo incrementan el tiempo en el desarrollo docentes que labora en la planificadores (Unidad
dedicado a tiempo de las sesiones de incrementan el institución didáctica, planificador
tiempo en
actividades dedicado a aprendizaje planificando educativa semanal, sesiones de
actividades
pedagógicas actividades nuestra tarea cumplirá con el aprendizaje)
pedagógicas durante
durante las pedagógicas pedagógica. las sesiones de tiempo dedicado  Establecer un horario
sesiones de durante las aprendizaje, en el a actividades para la atención a los
4 aprendizaje. sesiones de nivel inicial. pedagógicas. padres de familia.
aprendizaje. 00% 100%  La no implementación
de actividades rutinarias
que no conduzcan a
ningún aprendizaje
significativo.
 Respeto y cumplimiento
de los tiempos en las
diferentes actividades de
la Institución Educativa
(reparto de alimentos,
receso, etc.).
5 Porcentaje de Se incrementa Incrementar el uso de las Porcentaje de 00% 100% La docente que  Reuniones a nivel de Facilitadora de
docentes que la cantidad de rutas de aprendizaje docentes que labora en la RED para el análisis de RED
utilizan rutas de profesores que como instrumentos utilizan rutas de institución los enfoques de las áreas Directora
aprendizaje durante
aprendizaje utilizan rutas orientadores al proceso educativa hará y de las estrategias
la programación y
durante la de aprendizaje de planificación para el uso de las rutas propuestas en las rutas.
ejecución de
programación y durante la logro de los aprendizajes. sesiones de  Elaboración de nuestros

I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto

 aprendizaje, en el planificadores de forma
nivel inicial. colegiada en círculos de
programación
ejecución de inter-aprendizaje.
y ejecución de
sesiones de  Planificar nuestras
sesiones de
aprendizaje. sesiones diarias con el
aprendizaje.
uso de las rutas de
aprendizaje.
Porcentaje de Se incrementa Incrementar el uso de Porcentaje de  Talleres de capacitación Facilitadora de
docentes que la cantidad de materiales y recursos docentes que usan sobre el uso de material RED
usan materiales docentes que educativos en el materiales y y recursos educativos. Directora
recursos educativos
y recursos usan desarrollo de las sesiones  Elaboración de material
durante la sesión de
educativos materiales y de aprendizaje para el educativo para la
aprendizaje, en el
durante la recursos logro de los aprendizajes. nivel inicial. ejecución de las sesiones
sesión de educativos de aprendizaje
aprendizaje. durante la planificadas.
sesión de  Implementar el aula con
6
aprendizaje. materiales y recursos
que despierten y
movilicen procesos
cognitivos en los niños y
niñas.
 Elaborar materiales con
los recursos de la zona
con la participación de
los padres de familia.
7 Porcentaje de Se incrementa Promover un buen clima Porcentaje de  Elaborar un registro de Directora
conflictos sobre el número de institucional conflictos sobre los incidencias de la
los que el conflictos interviniendo en su que el Equipo institución educativa.
Directivo o el
equipo sobre los solución de los conflictos  Conformar el comité de
Comité de Tutoría
directivo toma cuales el identificados en la TOE.
toman acción en
acción, en equipo institución educativa. relación al número  Jornadas de reflexión
relación al directivo toma de conflictos sobre la importancia de
número de acción, identificados y un buen clima
conflictos respecto de registrados. institucional.
identificados y aquellos  Coordinar el apoyo de
registrados. identificados y un profesional para el
registrados, tratamiento de los
ocurridos en la conflictos presentados

I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto

 institución en la institución
educativa. educativa.
 Realizar reuniones para
compartir expectativas e
inquietudes con los
padres de familia para
solucionar conflictos
entre ellos.
Cumplir con el 100% de Porcentaje de  Evaluación continua del Directora,
las actividades actividades PAT. docente y
8 planificadas en cada uno planificadas en el  Reprogramar las Padres de
Porcentaje de Plan Anual de
La Institución de los compromisos en el actividades no Familia.
actividades Trabajo (PAT) que
Educativa PAT, para el logro de los realizadas.
planificadas en fueron
implementa las aprendizajes de los niños implementadas.  Reajustar el PAT en las
el Plan Anual de
actividades y niñas. observaciones realizadas
Trabajo (PAT)
planificadas en en los procesos de
que fueron
el Plan Anual evaluación.
implementadas
de Trabajo.  Coordinar acciones para
.
el proceso de evaluación
con el coordinador de
gestión escolar.

I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto

VIII. MATRIZ DE ACTIVIDADES:
RESPONSABLE EQUIPO MES DE FUENTE DE
N° ACTIVIDAD COMPROMISO MES DE FIN
DIRECTO RESPONSABLE INICIO VERIFICACION
FASE 1: BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
1 Comunicado sobre el proceso de matrícula. Directora Directora APAFA Mar.2015 Marz.2015 Nominas
C-2
Registro de matrícula.
2 Reuniones de sensibilización sobre la importancia Directora Directora- Docente Marzo Marzo Acta.
C-2
de la Educación Primaria.
3 Implementar una institución atractiva y acogedora Directora Directora- Marzo Diciembre Fotos
C-2
para los niños. APAFA
4 Elaborar un registro de incidencias de la institución Directora Directora Marzo Diciembre Registro de
C-7
educativa. incidencias.
5 Escuela de padres trimestrales. C-1 Directora Directora Marzo Diciembre Acta
6 Elaborar un horario de atención a los padres y Directora Directora Marzo Marzo Horario de atención
C-3
madres de familia.
7 Reunión mensual de padres de familia. C-1 Directora Directora Marzo Diciembre Acta
FASE 2: APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
8 Conformar el comité de TOE. C-7 Directora Directora APAFA Marzo Marzo Acta
9 Reuniones de inter-aprendizaje a nivel de RED. Directora Directora Marzo Diciembre Registro de asistencia
C-1
Facilitadora de RED y productos.
10 Reprogramar las horas perdidas por reuniones Directora Directora Marzo Diciembre Acta
C-3
imprevistas.
11 Programar las actividades extracurriculares en Directora Directora- Marzo Diciembre Acta
C-3
horario fuera de clases. APAFA
12 Elaborar los planificadores (Unidad didáctica, Directora Directora Marzo Diciembre Planificadores
C-4
planificador semanal, sesiones de aprendizaje)
13 La no implementación de actividades rutinarias Directora Directora Marzo Diciembre Acta
que no conduzcan a ningún aprendizaje C-4
significativo.
14 Respeto y cumplimiento de los tiempos en las Directora Directora-APAFA Marzo Diciembre Acta-Cronograma de
diferentes actividades de la Institución Educativa C-4 actividades
(reparto de alimentos, receso, etc.).
15 Reuniones a nivel de RED para el análisis de los C-5 Directora Directora- Marzo Diciembre Registro de asistencia

I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto

 enfoques de las áreas y de las estrategias Facilitadora de RED
propuestas en las rutas.
16 Elaboración de nuestros planificadores de forma Directora Directora- Marzo Diciembre Planificadores
C-5
colegiada en círculos de inter-aprendizaje. Facilitadora de RED
17 Planificar nuestras sesiones diarias con el uso de Directora Docente Marzo Diciembre Sesiones de
C-5
las rutas de aprendizaje. aprendizaje.
18 Talleres de capacitación sobre el uso de material y Directora Directora Marzo Diciembre Registro de asistencia,
C-6
recursos educativos. Facilitadora de RED productos.
19 Elaboración de material educativo para la Directora Docente Marzo Diciembre Materiales
ejecución de las sesiones de aprendizaje C-6
planificadas.
20 Implementar el aula con materiales y recursos que Directora Docente Marzo Diciembre Acta-fotos
despierten y movilicen procesos cognitivos en los C-6
niños y niñas.
21 Elaborar materiales con los recursos de la zona con Directora Docente-APAFA Marzo Diciembre Materiales
C-6
la participación de los padres de familia.
22 Jornadas de reflexión sobre la importancia de un Directora Directora-APAFA Marzo Diciembre Actas
C-7
buen clima institucional.
23 Coordinar el apoyo de un profesional para el Directora Directora Julio Octubre Oficios, actas
tratamiento de los conflictos presentados en la C-7
institución educativa.
24 Realizar reuniones para compartir expectativas e Directora Directora Marzo Diciembre Acta
inquietudes con los padres de familia para C-7
solucionar conflictos entre ellos.
25 Reprogramar las actividades no realizadas. C-8 Directora Directora Marzo Diciembre Acta
26 Reajustar el PAT en las observaciones realizadas en Directora Directora Julio Octubre PAT reajustado, actas.
C-8
los procesos de evaluación. Plan de monitoreo
FASE 3: BALANCE DEL AÑO ESCOLAR
27 Evaluación continúa del PAT. C-8 Directora Directora Marzo Diciembre Plan de monitoreo
28 Coordinar acciones para el proceso de evaluación
C-8
con el coordinador de gestión escolar.

IX. ACTIVIDADES DE CONEI Y APAFA:

I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto

 COMPROMISO CRONOGRAMA FUENTE DE
ACTIVIDADES RESPONSABLE
S Inicio Fin VERIFICACIÓN
CONEI.
CONEI y Comité de 31-07-2015 31-07-2015
C-7 Acta de acuerdos.
- Reunión de coordinación con el Comité de Tutoría. 23-10-2105 23-10-2105
Tutoría para la solución de conflictos.
APAFA. 06-03-2015 06-03-2015
C-8 Directora y APAFA. 21-06-2015 21-06-2015 Acta de acuerdos.
- Elaboración del PAT de APAFA. 18-10-2015 18-10-2015
RECURSOS PROPIOS.
C-8 Directora y APAFA 02-03-2015 30-04-2015 Acta de APAFA.
- Derecho de APAFA
OTROS.
Celebraciones.
08-05-2015 08-05-2015
 Día de la madre
19-06-2015 19-06-2015
 Día del padre. Directora y APAFA
27-07-2015 27-07-2105 Acta de acuerdos.
 Fiestas patrias. 09-11-2015 13-11-2015
 Semana de los derechos del niño y niña.

X. DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA:

X.1. Calendarización:
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 INICIAL
L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M D H
MARZO FECHA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 15 1 1 1 1 2 2 22 2 2 2 2 2 2 29 30 31
0 1 2 3 4 6 7 8 9 0 1 3 4 5 6 7 8 17 85
TIPO D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
ABRIL FECHA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 1 1 1 1 19 2 2 2 2 2 2 26 2 2 2 3 20 100

I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto

 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 7 8 9 0
TIPO A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
MAYO FECHA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 1 1 1 1 17 1 1 2 2 2 2 24 2 2 2 2 2 3 31
2 3 4 5 6 8 9 0 1 2 3 5 6 7 8 9 0 20 100
TIPO C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
JUNIO FECHA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 1 1 1 2 21 2 2 2 2 2 2 28 2 3
6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 9 0 20 100
TIPO A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C A
JULIO FECHA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 1 1 1 1 19 2 2 2 2 2 2 26 2 2 2 3 3
4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 7 8 9 0 1 17 85
TIPO A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E E
AGOSTO FECHA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 1 1 1 16 1 1 1 2 2 2 23 2 2 2 2 2 2 30 31
1 2 3 4 5 7 8 9 0 1 2 4 5 6 7 8 9 15 75
TIPO D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C
SETIEMBRE FECHA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 1 1 1 1 20 2 2 2 2 2 2 27 2 2 3
5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 8 9 0 24 120
TIPO A A A A D D A A A A A D D A A A A A A D A A A A A A D A A A
OCTUBRE FECHA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 1 1 1 1 18 1 2 2 2 2 2 25 2 2 2 2 3 3
3 4 5 6 7 9 0 1 2 3 4 6 7 8 9 0 1 27 135
TIPO A A A D A A A A A A D A A A A A A D A A A A A A D A A A A A A
NOVIEMBRE FECHA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 15 1 1 1 1 2 2 22 2 2 2 2 2 2 29 30
0 1 2 3 4 6 7 8 9 0 1 3 4 5 6 7 8 24 120
TIPO D A A A A A A D A A A A A A D A A A A A A D A A A A A A D B
DICIEMBRE FECHA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 1 1 1 1 20 2 2 2 2 2 2 27 2 2 3 3
5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 8 9 0 1
TIPO B B B B D D B C B B
CALENDARIZACION DEL A{ÑO ESCOLAR PARA ALCANZAR HORAS MINIMAS DE ACUERDO AL D.S. N° 008-2006-ED 184 920
LEYENDA:
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
A Día efectivo de aprendizaje escolar* 184
B Reuniones pedagógicas ** 13
C Feriados. 08
D Sábados o domingos. 70
E Vacaciones estudiantiles de medio año. 10

I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto

 X.2. Distribución de secciones:
APELLIDOS Y NOMBRES SECCIONES CONDICION HORAS
3 años 4 años 5 años
Izquierdo Abanto Janet Viviana x x x contratada 30 horas

XI. ANEXOS:
 Cuadros del aplicativo.

El Cerro, abril del 2015

Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto

DIRECTORA

I.E.I. “EL CERRO” Prof. Janet Viviana Izquierdo Abanto