Asignatura
Modelos pedagógicos en educación infantil
Docente.
Lina marcela bolívar
Autora
Ludisel García Mosquera
Corporación Universitaria Minuto De Dios.
Regional Urabá.
Licenciatura En Pedagogía Infantil.
Apartado, 2020
Introducción
Por medio de este escrito se pretende dar a conocer la importancia de los modelos
pedagógicos, puesto que son toda una teoría formal la cual fue fundamentada científica e
ideológicamente interpreta y justa realidad pedagógica que da respuesta a las necesidades
del alumno, cabe resaltar que el modelo pedagógico la perspectiva es garantizar una
formación integral, que permita formar alumnos con una buena conducta para la sociedad y
garantizar que la convivencia entre alumnos sea sana.
Los modelos pedagógicos
De los modelos pedagógicos podemos deducir qué es una manera de presentar el proceso
de enseñanza de aprendizaje que se debe desarrollar en las instituciones educativas de
convenio con los lineamientos misionales y necesidades que presentan en los estudiantes,
también se formalizan los proyectos ideales que se han de llamar modelos pedagógicos, los
cuales muestra teóricamente las elecciones, las funciones y la estrategia que se presenta en
el proceso educativo; según Flórez6 afirma que los modelos pedagógicos representan
formas particulares de interrelación entre los parámetros pedagógicos. El sentido de
parámetros pedagógicos es, en el concepto, de este autor el trasfondo de explicaciones
acerca de una concepción del ser humano específica y de una idea claramente determinada
de la sociedad. De igual manera, según Flórez7 enfatiza la necesidad de análisis rigurosos
con métodos sistemáticos en el estudio de los modelos pedagógicos.[ CITATION myr08 \l 9226
].
Por lo anterior se puede decir que el autor considera que los modelos pedagógicos son
estudios históricos Para los científicos sociales con el fin de darse cuenta cuál era el modo
de enseñanza de años atrás. También es de gran importancia tener en cuenta que los
modelos pedagógicos buscan alternativas y estrategias necesarias para lograr que el proceso
del infante sea el adecuado, que los procesos de enseñanza sean efectivos y se plantean
logros y metas a nivel educativo ya que de este resultado depende el comportamiento del
alumno ante la sociedad de donde habita, que sean personas de bien con valores, sentido de
pertenencia respeto a los de m
Existen muchas maneras de conceptualizar el aprendizaje, teniendo cada una de ellas
diferentes resultados en función de qué efectos prácticos tenga dicha concepción. Algunas
de las ideas de cómo funciona o cómo debe ejecutar el proceso educativo se han hecho y se
han formado como un modelo pedagógico consistente.
Estos modelos son la representación del conjunto de relaciones que permiten explicar un
fenómeno concreto, en este caso el aprendizaje. Tener un modelo
Contar con un modelo pedagógico nos permite manejar una serie de ejemplos que permitan
educar y potenciar algunos aspectos en función del tipo de modelo seleccionado. Por lo
tanto, existen gran cantidad de modelos pedagógicos, en los cuales sobresalen los que
presentaremos a continuación.
El modelo tradicional es el más ejecutado con el pasar de los años, el cual plantea que la
función de la educación es de trasmitir un conjunto de conocimientos. En este modelo la
relación entre el alumno y el docente es de trasmisor y receptor, en pocas palabras todos los
estudiantes sentados prestándole atención al docente.
Este modelo plantea una metodología establecida en retención memorística basada en la
relación memorística de la información, atreves de la repetición continua de tareas que el
alumno pueda entender y bien lo que el docente le trasmite.
También, se evaluará dependiendo el resultado de aprendizaje a través de los mecanismos y
estrategias planteadas por el docente, el estudiante tendrá que demostrar que logro captar la
información dictada por el docente; también es de suma importancia el comportamiento del
estudiante el aula de clases, en este caso el docente se tiene que dar a conocer como la
mayor autoridad en el aula.
A los tipos de modelos se nos une el modelo pedagógico conductista el cual plantea que la
educación es la encargada de transmitir saberes, distinguiéndola como una manera de
generar el almacenamiento de saberes. Se basa en el paradigma conductista en su vertiente
operante, proponiendo que a todo estímulo le sigue su respuesta y la repetición de esta se ve
determinada por las posibles consecuencias de dicha respuesta. A nivel educativo se
pretende el aprendizaje por modelamiento de la conducta, fijando la información a través
del refuerzo.
Modelo pedagógico naturalista o experiencial, este modelo esta fijado en tener en cuenta al
alumno como parte protagonista y activa del aprendizaje y concentrado en los antecedentes
del infante. Se fundamenta en la proposición de no directividad y máxima realidad y
autonomía, presumiendo la capacidad que tiene el estudiante de ser una persona
independiente y funcional en su vida diaria y busca una metodología nativo y
espontaneidad, este modelo es partidario que el desarrollo de los infantes debe ser natural,
experimental y libre, es decir a lo que el infante más le interese aprender.
Por otro lado, nos encontramos con el modelo pedagógico cognoscitivista o desarrollista, el
cual está basado en la concepción piagetiana del desarrollo, este modelo a diferencia de los
anteriores su objetivo no es de prioridad cumplir con el currículo, sino ayudar y formar
sujeto de tal forma que aprendan habilidades y destrezas cognitivas suficientes pata ser
personas independientes, y con la capacidad de formarse o aprender por sí solo.
Por otro lado, el docente pasa a evaluar el desarrollo cognitivo y orienta al alumno de como
adquirir la capacidad de verle el sentido a lo aprendido. El maestro debe ser un facilitador y
buscar todos los mecanismos y estrategias necesarias que le faciliten el entendimiento al
alumno para lograr desarrollarse, evaluando cualitativamente al aprendiz.
A la lista de modelos se suma el modelo pedagógico el constructivista este modelo es uno
de los mas utilizado y comunes en los últimos tiempos. Basado como el anterior por autores
como Piaget y Vygotsky, en este modelo el alumno es la prioridad por ese motivo se debe
garantizar el aprendizaje del alumno.
El currículo y los modelos pedagógicos trabajan en conjunto, ya que los dos juegan un
papel muy interesante al momento de llevar a cabo la planeación del proceso estudiantil y
es necesario tener en cuenta que el currículo es muy significativo ya que para saber enseñar
y cómo hacerlo, es de gran importancia contar con un instrumento de guía al docente en
cuanto a contenidos, en conocimiento, actitudes y valores, y así en los métodos de
procedimientos para guiar a la educación, y a si lograr que se lleve un buen proceso de
enseñanza y formar adecuadamente, alcanzando a si los objetivos y metas propuestas y
alcanzar.
Para lograr bueno resultados frente al aprendizaje del alumno es de gran importancia buscar
estrategias metodológicas, que faciliten el proceso de aprendizaje del infante, que sea un
plan que, al momento de llevarlo al espacio de enseñanza, se convierta en un conjunto de
instrucciones y opciones cognitiva, efectivas y psicomotoras.
Por medio de las estrategias de aprendizajes debemos ver una efectiva recopilación
cambiante y viva de acciones, tanto de conducta y carácter, que utiliza el alumno en el
proceso de adquisición de conocimientos y saberes.
Es importante tener en cuenta que la evaluación cumple un papel muy importante al
momento de hacer una planeación en un currículo educativo, ya que es un pilar
fundamental que permite soportar un currículo. También ayuda a conservar, actualizar y
modificar el plan de estudio con relación al contexto.
Conclusión
Después de terminado este trabajo podemos llegar a la conclusión de que los modelos
pedagógicos, nos sirve para conocer las diferentes formas de enseñar y a partir de esto dar
pautas para poder desarrollarlas e el proceso de aprendizaje, ya que son herramientas que
sirven para la elaboración de un mundo de enseñanza y la función de cada uno es de
implementar un modelo para el desarrollo de uno nuevo.
Bibliografía
myriam, b. p., & quintora castro, l. (2 de 10 de 2008). los modelos pedagogicos. Obtenido
de https://pedroboza.files.wordpress.com/2008/10/2-2-los-modelos-pedagogicos.pdf
https://psicologiaymente.com/desarrollo/modelos-pedagogicos
https://www.udes.edu.co/images/programas/Desarrollo_academico/Documento_Marco_Par
a_la_Evaluacion_del_Curriculo.pdf
