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Nov 14-201
20

DISPOÑIBLE
EDICIÓN EN GALEGO

ALENCIÀ
EDICIÓ EN V
DISPONIBLE

Educación Infantil
Edition for bilingual schools algaida
Bubb l e s
Pensando en los niños y niñas y
en el profesorado de esta etapa.

Aceptando y reflejando vuestras

aportaciones y sugerencias.

Conociendo bien el aula

de Educación Infantil.

Considerando que un proyecto

de Educación Infantil tiene que
dejar espacio a la creatividad del
profesorado.

Avalados por muchos años de

experiencia en esta etapa.
 algaida presenta
un nuevo proyecto
que nace desde la escuela
y para la escuela.

y a d o r y
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Es ab t i v o …
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ct ico y
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DISPOÑIBLE
EDICIÓN EN GALEGO

LENCIÀ
de m leno
ag ia
EDICIÓ EN VA
DISPONIBLE

.
Edition for bilingual schools

1
Bubb l e s
2
Coordinado con Primaria y
su currículo.

Incorporación de las TICO en

los procesos de aprendizaje.

Planteado para facilitar el

desarrollo de las competen-
cias básicas.

Doble propuesta sistemática

de aprendizaje de Inglés:
para centros bilingües y para
centros no bilingües.

Hace especial hincapié en

el desarrollo del lenguaje
y del pensamiento lógico-
matemático.

Pensado para despertar la curiosidad y la atención

de los niños a través de abundante información y
temas monográficos que profundizan y enriquecen
las unidades didácticas.

Con una propuesta por unidad para

favorecer la relación familia-escuela.

3
 Conservando nuestras
señas de identidad:
Enfoque globalizado a través de centros de interés
curriculares.

Secuenciación progresiva de contenidos, teniendo

en cuenta las capacidades de los niños por nivel y
a lo largo del curso.

Arrastre de los contenidos que se han trabajado

para su repaso y afianzamiento.

Las unidades, en conexión con los cuentos,

siguen el hilo conductor y las temáticas que
estos plantean, lo que resulta muy eficaz para la
motivación y el aprendizaje.

Importancia de la relación familia-escuela.

Especial hincapié en la educación en valores y

para la convivencia.

4
El proyecto Pompas de jabón
Es un proyecto rico en información que incorpora
temas actuales complementando los centros de
interés fundamentales.

Aborda aspectos referidos a Geografía;

Historia, pueblos, civilizaciones y culturas;
arte; formas de vida; fenómenos científicos...

Aporta recursos y propuestas para el desarrollo

de las inteligencias múltiples.

Profundiza más de lo habitual en los centros

de interés para despertar la curiosidad y
satisfacer la necesidad de aprender.

Refuerza el desarrollo del lenguaje y el razonamiento

lógico-matemático.

Trabaja sistemáticamente la educación

emocional y el ejercicio físico.

5
 ¿Cómo enseñaremos?
Jugando.
Experimentando.

Conviviendo.

Con respeto,
con cariño,
con tolerancia y
con educación.

Generando sentimientos.

6
Escuchando y conversando.

Observando y
descubriendo.

Manipulando.

Utilizando las TICO.

y sobre todo, dándoles lo mejor de nosotros.

7
 Nuestras mascotas mágicas

Pelitos y Peloncho, dos

monos juguetones que
vienen de la selva.

Patosa, una foca bailona

que ha llegado desde el
país de los hielos.

Poqué, un zorrito
preguntón que vivía
en el desierto.

8
 La procedencia de cada
personaje nos permite
abordar lugares muy
diferentes, distintas culturas,
otras realidades más lejanas.

Y además el hada
Popeta con su familia...

y sus amigos.

9
 Las divertidas aventuras de estos personajes traen la
fantasía, ilusión y sorpresa al aula y nos proporcionarán
el hilo conductor del proyecto.

En ellas encontraremos:

Presentación del problema o conflicto en entornos

cercanos y también en otros entornos más lejanos.
Concienciación medioambiental.
Educación en valores.
Educación emocional.
Habilidades y actitudes para la convivencia.
Respeto por las diferencias.
Fomento de actitudes críticas y de reflexión.
Participación y colaboración en los problemas que
afectan a todos.
Modelos y motivaciones para ser más competentes,
más eficaces, más sociables y más autónomos.

10
 Materiales
del
alumno
Diferentes en cada nivel,
tanto en cantidad como en organización.

11
 Organización
Tres carpetas contenedoras:
una por trimestre.

12
 PRIMER TRIMESTRE
✪✪ Unidad “Comienza el cole”.
✪✪ Unidad 1: ¿Cómo es Peloncho?
✪✪ Unidad 2: ¿Con quién vive Popeta?
✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo en
familia”.
✪✪ 3 cuentos.
✪✪ Cuaderno “Aprendo con los cuentos 1”.
✪✪ Libro para la familia.
✪✪ Bolsa trimestral con láminas de
“Ambientación, fiestas y arte”. Incluye
adhesivos y láminas opcionales de recortado.
✪✪ Cuestionario inicial.
✪✪ Boletín de información trimestral.
✪✪ CD de juegos digitales interactivos.

SEGUNDO TRIMESTRE
✪✪ Unidad 3: Una galleta en la calle.
✪✪ Unidad 4: Viaje a la selva.
✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo en familia”.
✪✪ 2 cuentos.
✪✪ Cuaderno “Aprendo con los cuentos 2”.
✪✪ Cuaderno “Pensar con Popeta 1”.
✪✪ Bolsa trimestral con láminas de “Ambientación,
fiestas y arte”. Incluye adhesivos y láminas
opcionales de recortado.
✪✪ Boletín de información trimestral.

TERCER TRIMESTRE
✪✪ Unidad 5: Lío en el parque.
✪✪ Unidad 6: La fiesta de los ratones.
✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo en
familia”.
✪✪ 2 cuentos.
✪✪ Cuaderno “Aprendo con los cuentos 3”.
✪✪ Cuaderno “Pensar con Popeta 2”.
✪✪ Bolsa trimestral con láminas de
“Ambientación, fiestas y arte”. Incluye
adhesivos y láminas opcionales de recortado.
✪✪ Boletín de información trimestral.

13
 Las unidades
El proyecto contiene dos tipos de unidades:

Unidades básicas
6 unidades, encuadernadas en espiral, que cubren los
objetivos y contenidos de las áreas del currículo.

En las últimas páginas de las unidades

●● Con actividades e información en la parte pares se profundiza en temas
de atrás de algunas fichas. monográficos muy relacionados con los
●● Al final de cada unidad se ofrecen los contenidos de las mismas:
adhesivos correspondientes a la misma. ●● Unidad 2: los indios.
●● Unidad 4: la selva.
●● Unidad 6: la India.

14
Otras unidades
Son unidades flexibles que responden a diferentes necesidades del curso
escolar. En este nivel encontramos las siguientes:

Comienza el cole
Láminas sueltas de cartulina para
utilizarlas libremente en el difícil
período de adaptación del nivel 3
años.
Con materiales para utilizar durante
el curso y elementos individuales para
organizar el aula.

Aprendo con los cuentos

Uno en cada trimestre para el desarrollo
de las competencias lingüísticas.

Pensar con Popeta

En el segundo y tercer trimestre,
para reforzar el razonamiento
lógico, los números y los conceptos
matemáticos.

15
 Los cuentos
Uno por cada unidad didáctica. Constituyen uno de los recursos
motivadores de cada unidad.

Cuento inicial:
●● Presenta a los personajes e
inicia el hilo conductor que se
mantendrá durante el curso.

Cada cuento contiene los siguientes apartados:

●● Para la familia: ●● Texto del cuento.
✓✓ información dirigida a la familia.

16
●● Lassecuencias del
cuento con una versión
reducida del texto.

●● Propuesta de iniciación a la lectura con

imágenes y pictogramas.

●● Educación emocional:
✓✓ Poesía motivadora sobre una emoción o
comportamiento.
✓✓ Pautas de actuación y recomendaciones
para aprender a identificar y controlar
las propias emociones y sentimientos y
reconocerlos en los demás.

17
 Colaboración familia-escuela
Ofrecemos varios recursos:

Libro para la familia:

En el primer trimestre. Con informaciones, comunicaciones y
soportes interesantes y útiles para las familias.

Suplementos “Seguimos aprendiendo en familia”:

Al final de cada unidad. Para
reforzar lo que se aprende
en el aula: información
y sugerencias de trabajo
relacionadas con los contenidos,
temas de interés educativo,
láminas con información
artística y experiencias
científicas sencillas que se
pueden realizar en casa.

Cuestionario inicial
Informes
Al trimestrales
comenzar
el ciclo.
Cuentos
Para repasar
con la
familia los
contenidos
trabajados.

18
Juegos digitales interactivos
23 juegos interactivos para trabajar los conceptos más
importantes del nivel 3 años de Educación Infantil.

●● Una de las respuestas de nuestro Proyecto a

la incorporación de las TICO en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Láminas de ambientación,
fiestas y arte
Bolsa trimestral que incluye los siguientes soportes:
●● Fichas para celebrar días y festividades ●● Reproducciones adaptadas de algunas obras
significativas. de arte para que los niños y niñas realicen
●● Láminas para ambientar y decorar el aula, o sus propias creaciones.
llevar a casa. ●● Cubierta para otros trabajos.

Adhesivos: Láminas opcionales de recortado

●● Para las fichas
de Plástica y
los cuadernos
Pensar con
Popeta. Y
adhesivos de
libre utilización.

19
 Organización
Tres carpetas contenedoras:
una por trimestre.

20
 PRIMER TRIMESTRE
✪✪ Unidad “La vuelta al cole”.
✪✪ Unidad 1: El doctor Sanasana.
✪✪ Unidad 2: Un oso en la casa.
✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo en
familia”.
✪✪ 3 cuentos.
✪✪ Cuaderno “Aprendo con los cuentos 1”.
✪✪ Libro para la familia.
✪✪ Bolsa trimestral con láminas de
“Ambientación, fiestas y arte”. Incluye
adhesivos.
✪✪ Boletín de información trimestral.
✪✪ CD de juegos digitales interactivos.

SEGUNDO TRIMESTRE
✪✪ Unidad 3: Inundación en el restaurante.
✪✪ Unidad 4: Viaje al país de los hielos.
✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo en
familia”.
✪✪ 2 cuentos.
✪✪ Cuaderno “Aprendo con los cuentos 2”.
✪✪ Cuaderno “Pensar con Popeta 1”.
✪✪ Bolsa trimestral con láminas de “Ambientación,
fiestas y arte”. Incluye adhesivos.
✪✪ Boletínde información trimestral.

TERCER TRIMESTRE
✪✪ Unidad 5: La flor estrella.
✪✪ Unidad 6: Una mancha en el mar.
✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo en
familia”.
✪✪ 2 cuentos.
✪✪ Cuaderno “Aprendo con los cuentos 3”.
✪✪ Cuaderno “Pensar con Popeta 2”.
✪✪ Bolsa trimestral con láminas de “Ambientación,
fiestas y arte”. Incluye adhesivos.
✪✪ Boletín de información trimestral.

21
 Las unidades
El proyecto contiene dos tipos de unidades:

Unidades básicas
6 unidades, encuadernadas en espiral, que cubren los
objetivos y contenidos de las áreas del currículo.

En las últimas páginas de las unidades se

●● Con actividades e información en la parte profundiza en temas monográficos muy
de atrás de algunas fichas. relacionados con sus contenidos:
●● Al final de cada unidad se ofrecen los ●● Unidad 1: órganos ●● Unidad 4: Polo Norte y
adhesivos correspondientes a la misma. internos del cuerpo. Polo Sur.
●● Unidad 2: China. ●● Unidad 5: el espacio.
●● Unidad 3: Venecia. ●● Unidad 6: los piratas.

22
Otras unidades
Son unidades flexibles que responden a diferentes necesidades del curso
escolar. En este nivel encontramos las siguientes:

La vuelta al cole
Láminas sueltas de cartulina para el
inicio del curso.
Sirve para repasar conceptos del año
anterior.
Con materiales para utilizar durante
el curso y elementos individuales para
organizar el aula.

Aprendo con los cuentos

Uno en cada trimestre para el desarrollo
de las competencias lingüísticas.

Pensar con Popeta

En el segundo y tercer trimestre,
para reforzar el razonamiento
lógico, los números y los conceptos
matemáticos.

23
 Los cuentos
Uno por cada unidad didáctica. Constituyen uno de los recursos
motivadores de cada unidad.

Cuento inicial:
●● Presenta a los personajes e
inicia el hilo conductor que se
mantendrá durante el curso.

Cada cuento contiene los siguientes apartados:

●● Para la familia: ●● Texto del cuento.
✓✓ información dirigida a la familia.

24
●● Lassecuencias del
cuento con una versión
reducida del texto.

●● Propuestade iniciación a la lectura con

imágenes y pictogramas.

●● Educación emocional:
✓✓ Poesía motivadora sobre una emoción o
comportamiento.
✓✓ Pautas de actuación y recomendaciones
para aprender a identificar y controlar
las propias emociones y sentimientos y
reconocerlos en los demás.

25
 Colaboración familia-escuela
Ofrecemos varios recursos:

Libro para la familia:

En el primer trimestre. Con informaciones, comunicaciones y
soportes interesantes y útiles para las familias.

Suplementos “Seguimos aprendiendo en familia”:

Al final de cada unidad. Para
reforzar lo que se aprende
en el aula: información
y sugerencias de trabajo
relacionadas con los contenidos,
temas de interés educativo,
láminas con información
artística y experiencias
científicas sencillas que se
pueden realizar en casa.

Cuentos
Informes trimestrales
Para repasar
con la familia
los contenidos
trabajados.

26
Juegos digitales interactivos
23 juegos interactivos para trabajar los conceptos más
importantes del nivel 4 años de Educación Infantil.
●● Una de las respuestas de nuestro Proyecto a
la incorporación de las TICO en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Láminas de ambientación,
fiestas y arte
Bolsa trimestral que incluye los siguientes soportes:
●● Fichas para celebrar días y festividades ●● Reproducciones adaptadas de algunas obras
significativas. de arte para que los niños y niñas realicen
●● Láminas para ambientar y decorar el aula, o sus propias creaciones.
llevar a casa. ●● Cubierta para otros trabajos.

Adhesivos:
●● Para las fichas de Plástica
y los cuadernos Pensar
con Popeta. Y adhesivos de
libre utilización.

27
 Organización
Tres carpetas contenedoras:
una por trimestre.

28
 PRIMER TRIMESTRE
✪✪ Unidad “La vuelta al cole”.
✪✪ Unidad 1: Un mamut en el museo.
✪✪ Unidad 2: De casa en casa.
✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo en
familia”.
✪✪ 3 cuentos.
✪✪ Cuaderno “Aprendo con los cuentos 1”.
✪✪ Unidad temática “Cosas de la Prehistoria”.
✪✪ Libro para la familia.
✪✪ Bolsa trimestral con láminas de
“Ambientación, fiestas y arte”. Incluye
adhesivos.
✪✪ Boletín de información trimestral.
✪✪ CD de juegos digitales interactivos.

SEGUNDO TRIMESTRE
✪✪ Unidad 3: Calles de película.
✪✪ Unidad 4: Viaje al desierto.
✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo en
familia”.
✪✪ 2 cuentos.
✪✪ Cuaderno “Aprendo con los cuentos 2”.
✪✪ Unidad temática “Cosas del Antiguo Egipto”.
✪✪ Bolsa trimestral con láminas de “Ambientación,
fiestas y arte”. Incluye adhesivos.
✪✪ Boletín de información trimestral.

TERCER TRIMESTRE
✪✪ Unidad 5: El Espantanubes.
✪✪ Unidad 6: Un animal muy raro.
✪✪ 2 suplementos “Seguimos aprendiendo en
familia”.
✪✪ 2 cuentos.
✪✪ Cuaderno “Aprendo con los cuentos 3”.
✪✪ Unidad temática “Cosas del espacio”.
✪✪ Bolsa trimestral con láminas de “Ambientación,
fiestas y arte”. Incluye adhesivos.
✪✪ Boletínde información trimestral.

29
 Las unidades
El proyecto contiene dos tipos de unidades:

Unidades básicas
6 unidades, encuadernadas en espiral, que cubren los
objetivos y contenidos de las áreas del currículo.

●● Con actividades e información en la

parte de atrás de algunas fichas.
●● Al final de cada unidad se ofrecen los
adhesivos correspondientes a la misma.
En ellas se ofrece información para profundizar
en los contenidos y favorecer el interés y la
motivación.

30
Otras unidades
Son unidades flexibles que responden a diferentes necesidades del curso
escolar. En este nivel encontramos las siguientes:

La vuelta al cole
Láminas sueltas de cartulina para
el inicio del curso.
Sirve para repasar conceptos del
año anterior.
Con materiales para utilizar
durante el curso y elementos
individuales para organizar el aula.

Aprendo con los cuentos

Uno en cada trimestre para el desarrollo
de las competencias lingüísticas.

Cosas de la Prehistoria
En el primer trimestre

Cosas del Antiguo Egipto

En el segundo trimestre.

Cosas del espacio

En el tercer trimestre.

A través de la información rica y variada sobre estos

temas se refuerzan los contenidos matemáticos, los
números y el pensamiento lógico.

31
 Los cuentos
Uno por cada unidad didáctica. Constituyen uno de los recursos
motivadores de cada unidad.

Cuento inicial:
●● Presenta a los personajes e
inicia el hilo conductor que se
mantendrá durante el curso.

Cada cuento contiene los siguientes apartados:

●● Para la familia: ●● Texto del cuento.

✓✓ información dirigida a la familia.

32
●● Lassecuencias del
cuento con una versión
reducida del texto.

●● Leer poquito a poco: para adquirir las

primeras habilidades lectoras.

●● Educación emocional:
✓✓ Poesía motivadora sobre una emoción o
comportamiento.
✓✓ Pautas de actuación y recomendaciones
para aprender a identificar y controlar
las propias emociones y sentimientos y
reconocerlos en los demás.

33
 Colaboración familia-escuela
Ofrecemos varios recursos:

Libro para la familia:

En el primer trimestre. Con informaciones, comunicaciones y
soportes interesantes y útiles para las familias.

Suplementos “Seguimos aprendiendo en familia”:

Al final de cada unidad. Para
reforzar lo que se aprende
en el aula: información
y sugerencias de trabajo
relacionadas con los contenidos,
temas de interés educativo,
láminas con información
artística y experiencias
científicas sencillas que se
pueden realizar en casa.

Cuentos
Informes trimestrales
Para repasar
con la familia
los contenidos
trabajados.

34
Juegos digitales interactivos
23 juegos interactivos para trabajar los conceptos más
importantes del nivel 5 años de Educación Infantil.
●● Una de las respuestas de nuestro Proyecto a
la incorporación de las TICO en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Láminas de ambientación,
fiestas y arte
Bolsa trimestral que incluye los siguientes soportes:
●● Fichas para celebrar días y festividades ●● Reproducciones adaptadas de algunas obras
significativas. de arte para que los niños y niñas realicen
●● Láminas para ambientar y decorar el aula, o sus propias creaciones.
llevar a casa. ●● Cubierta para otros trabajos.

Adhesivos:
●● Para las fichas de
Plástica. Y adhesivos
de libre utilización.

35
 Las Tecnologías de la Información y
Comunicación en nuestro proyecto
Las TICO están presentes en nuestro proyecto a través de los
siguientes recursos:

CDs de Juegos digitales interactivos

r tr i- l
e
l prim ateria
e m
En e del a do.
tr mn
mes el alu
d

Los nuevos juegos refuerzan los

contenidos curriculares.
Posibilitan el afianzamiento de
los aprendizajes de una manera
divertida.

36
Dvds de las películas animadas de los cuentos

ter ial
En el ma la.
u
para el a

Animaciones de los cuentos

de unidades disponibles en
el material de aula de cada
nivel.

APPs de la películas animadas de los cuentos

Para dispositivos móviles, tablets y

ordenadores.
Los cuentos animados del curso enriquecidos
con actividades interactivas.

Disponibles para las familias

en las tien das virtuales de
estos dispositivos.

37
 Actividades complementarias Online
Ac
de ceso
Diferenciadas por niveles. ww nuest a trav
w.a ra é
Idóneas para Pizarras Digitales lga web s
i da :
Interactivas. .es
De fácil acceso a través de
nuestra página web con claves
gratuitas para los usuarios de
nuestros proyectos y materia-
les complementarios.
●● Actividades de grafomotricidad.
●● Actividades de lectoescritura.
●● Actividades de matemáticas.

Portales interactivos Algaida English Online Pre-primary

Para trabajar en el cole o con
la familia en Inglés.
De fácil acceso a través
de nuestra web con claves
gratuitas para los usuarios de
nuestros proyectos y materiales
de Inglés.
Recursos disponibles
diferenciados por niveles:
●● Vocabulary.
●● Songs.
●● Routines.
●● Stories: reading and listening.

vés
Acceso a tra eb:
w
de nuestra a.es
www.algaid

38
Libros digitales para el docente ID
AU ÓNE
L O
Dig A PD S PA
ital I ( R
Int Piza A
e ra r
Diferenciados por niveles. cti ra
va)

Permitirán trabajar con el material

del alumno digitalizado:
Realizar todas las fichas con gomets y adhesivos.
Realizar todas las fichas de recortar y pegar.
Realizar todas las fichas que requieran desplazar
imágenes: puzles, encajables, ordenación, etiquetado.
Realizar todas las fichas de asociar, marcar, rodear,
indicar, agrupar.
Realizar todas las fichas de grafomotricidad y repaso
de trazos.
Escuchar los cuentos, las canciones y los lotos sonoros.
Visionar los cuentos animados.
Ver imágenes adicionales relacionadas con los POR
NAVEGAR O
contenidos. QU E P ERMITE F O R M AT
VISOR BIAR EL
CON UN IG IT AL, CAM , U T IL IZ AR
D S
EL LIBRO IR NOTA OSAS,
Navegar a otras páginas web de interés educativo. A, ESC RIB ALTAR C
DE PÁGIN NTA LÁPIZ, RES CÉTERA.
AMIE GENES, E
T
LA HERR LAS IMÁ
AMPLIAR

SE TRABA
JA DE UN
RA FÁCIL A MANE-
Y S
REQUIEREN ENCILLA. NO SE
CONOCIM
ESPECIALE IENTOS
S DE INFO
RMÁTICA.

Para todos los docentes, usuarios

nuestro proyecto, que lo solicitende
.

39
 Doble propuesta para aprender Inglés
Para centros no bilingües
El proyecto ofrece los siguientes recursos para aprender Inglés:

En la Propuesta didáctica
• Una canción por cada unidad
+ actividades.
• Vocabulario de la unidad + actividades.
• Selección de fichas de la unidad
+ actividades.
• Actividades con el mural de la unidad.
• Fichas fotocopiables.

En el Material de aula
• CD de canciones: incluye una canción de Inglés por cada unidad.
• Algunos soportes incluyen textos en Inglés:
✓✓ Mural del cuerpo.
✓✓ Mural del árbol.
✓✓ Cartulinas de imágenes
✓✓ Pictogramas y nexos.
✓✓ Desplegable de números.
✓✓ Calendario semanal.
✓✓ Láminas secuenciadas de
los cuentos.
✓✓ Minitarjetas de imágenes.

40
Para centros bilingües
Ofrecemos la edición para centros bilingües de Pompas de jabón:

age
Early contact with English.
age
Bu
ub
Edition for bilingual schools
bb l e s
Bubb
b l e s
age
B le s
s
Bubb l e
Bub

Bubb l e s age

Contienen los mismos elementos con algunas diferencias:

• Worksheets para trabajarlas en Inglés. • Festival & Arts and crafts:
✓✓ Amplia propuesta de fichas adaptadas para ✓✓ Adaptación de las láminas de
trabajarlas en Inglés. ambientación, fiestas y arte.

41
 • Stories:
✓✓ Adaptación de los
cuentos de unidad.

●● Los boletines de
información trimestral
• Songs CD:
incluyen estándares
✓✓ 2 canciones por cada para evaluar los
unidad didáctica. aprendizajes en Inglés
✓✓ 5 canciones de rutinas. ●● Incluye portfolio (PEL).
✓✓ Para educar el oído a
través de la música.

Teacher’s books and classroom resources

●● Currículo integrado de ✓✓ Songs.

lenguas: Proyecto lingüístico. ✓✓ Interactive games CD.
●● Programación. ●● Registro de evaluación.
●● Propuestas de actividades de: ●● Fichas fotocopiables.
●● Stories, key language and
✓✓ Fichas de unidades. ●● CD con la programación y class routines audio CD.
✓✓ Festival & arts and crafts. recursos. ●● Songs CD.
✓✓ Stories. ●● Flashcards.

42
Materiales
del
docente

43
 3 Propuestas didácticas
Una por cada nivel.

Cada archivador contiene 4 libros y un CD:

Libro de Programación Didáctica y Evaluación.

CD con el Proyecto curricular, las programaciones y todos los registros de

evaluación.

3 Propuestas didácticas trimestrales.

Libro de psicomotricidad.

44
Libro de Programación Didáctica y Evaluación.

• Proyecto didáctico. Incluye la

coordinación con la etapa de
Primaria.
• Programación general del
segundo ciclo de Educación
Infantil.
• Programación del nivel.
• Programación didáctica de
aula.
• Gran repertorio de registros
de evaluación.

Programación
Arquitectura y elementos curriculares de la programación
Objetivos de la
Competencias básicas
etapa
Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje
Metodología didáctica
Estrategias
metodológicas Materiales y recursos Espacios Temporalización

Medidas de atención a la diversidad

Procedimientos e instrumentos de evaluación
Actividades complementarias y extraescolares
Planificación de la convivencia
Plan de las tecnologías de la información y de la comunicación
Evaluación: se basará en la comprobación
del grado de consecución de los estándares
de aprendizaje (resultados de aprendizaje
esperables y observables).

CD con el Proyecto didáctico,

las programaciones y todos los
registros de evaluación.

45
 3 Propuestas didácticas trimestrales.
En cada unidad:
1. Esquema de contenidos de la
unidad.
2. Introducción.
3. Organización del espacio.
4. Organización del tiempo.
5. Recursos que favorecen el
desarrollo de las inteligencias
intrapersonal e interpersonal:
educación del comportamiento.
6. Recursos que favorecen las
inteligencias múltiples: educación
en valores y para la convivencia
(temas transversales).
7. Desarrollo de la unidad.
• Cómo comenzar la unidad.
Recursos para la motivación.
• Fichas de la unidad.
✓✓Competencias básicas.
✓✓Contenidos.
✓✓Actividades para desarrollar
las inteligencias múltiples.
• Seguimos aprendiendo en familia.

Lo s re cu rs
os
la s Pro pue re co g idos en
sta s didáct
e stán orga
niza dos en ica s
la s intelig to rn o a
encia s mú
ltiple s.

46
8. La expresión oral. Desarrollo
de la competencia lingüística.
9. Actividades plásticas
sugeridas. Recursos
que favorecen todas las
inteligencias múltiples.
10. Recursos que favorecen la
inteligencia musical. Educación
musical.
11. Recursos que favorecen la
inteligencia lógico-matemática.
12. Iniciación a la lengua inglesa.

Al final del trimestre:

• Propuesta para las láminas de
ambientación, fiestas y arte.
• Material fotocopiable.

ica s
didáct io
r o p u e sta s r d in ar
P o
En la s ye u n extra s didác-
c lu r s o
se in e re cu ollo de la s
o r io d r
re p e rt ra el de sar iple s.
a lt
tico s p lig encia s mú
inte

Libro de psicomotricidad

En cada unidad se
proponen numerosas
actividades para el
desarrollo psicomotor y
el ejercicio físico.

47
 Materiales
para
el aula

48
Materiales de aula
Mascotas y algo más
●● Incluye2 vestidos
más con sistemas
de abrochado:
✓✓ Botones.
✓✓ Velcro.

●● Pompero.

●● Bolsa
de letras
de Poqué.

Una
caja de
materiales
de aula por
Corpóreo del Hada Popeta
cada nivel

49
 Elementos de la caja
Ambientación del aula
4 murales del árbol y cumpleaños.

Gr
an
for
mato
.

Mural del cuerpo.

Láminas de hábitos.

Desplegable de números.

50
 Murales de unidad.

Belén troquelado.

Calendario semanal del tiempo.

Mural de asistencia.

Pictogramas del
tiempo atmosférico.

51
Iniciación a la lectura
Semáforo de la clase. Libro en formato A3 con las láminas secuenciadas
de los cuentos de las unidades.

Rótulos de acciones,
lugares y objetos.

Cartulinas de imágenes.

Pictogramas.

Minitarjetas de imágenes para jugar.

Etiquetas de psicomotricidad.

52
 Láminas de fotografías de arte
y cultura.

Libro
viajero
✓✓ Con amplia
información
de la
en el reverso. mascota o
personaje.

Juegos
Encajables del cuerpo.
CD de audiciones
de cuentos, lotos
sonoros, vocabulario y
expresiones en Inglés.

CD de juegos
CD de música
digitales interactivos.
clásica.
DVD de
cuentos
animados.

CD de canciones.
Pompero.
✓✓ Versiones instrumentales.
✓✓ Canciones de Inglés. Puzles.
✓✓ Canciones para cada unidad.
✓✓ Villancico.
✓✓ Canciones de las estaciones.
✓✓ Canciones de temas monográficos.

53
 Elementos de la caja
Ambientación del aula
4 murales del árbol y cumpleaños.

Gr
an
for
mato
.

Mural del cuerpo.

Mural de asistencia.

Desplegable de números.

54
 Murales de unidad.
Belén troquelado.

Calendario semanal del tiempo.

Pictogramas
del tiempo
atmosférico.

55
Iniciación a la lectura
Semáforo de la clase. Libro en formato A3 con las láminas secuenciadas
de los cuentos de las unidades.

Rótulos de acciones,
lugares y objetos.
Cartulinas de imágenes.

Nexos y Pictogramas.

Minitarjetas de imágenes y palabras

para jugar.

Etiquetas de psicomotricidad.

56
 Láminas de fotografías de
arte y cultura.

Libro
viajero
✓✓ Con amplia de la
información
en el reverso. mascota o
personaje.

Juegos
Encajables del cuerpo.
CD de audiciones
de cuentos, lotos
sonoros, vocabulario y
expresiones en Inglés.

CD de juegos
digitales interactivos. CD de música
clásica.
DVD de
cuentos
animados.

Pompero.
CD de canciones.
✓✓ Versiones instrumentales.
✓✓ Canciones de Inglés.
✓✓ Canciones para cada unidad. Puzles.
✓✓ Villancico.
✓✓ Canciones de las estaciones.
✓✓ Canciones de temas monográficos.

57
 Elementos de la caja
Ambientación del aula
4 murales del árbol y cumpleaños.
Gr
an
for
mato
.
Mural del cuerpo.

Mural de asistencia.

Horarios.

Desplegable de números.

58
 Murales de unidad.
Belén troquelado.

Calendario semanal del tiempo.

Orla.

Pictogramas
del tiempo
atmosférico.

59
Iniciación a la lectura

Libro en formato A3 con las

láminas secuenciadas de los
cuentos de las unidades.

Tarjetas de palabras.

Semáforo de la clase.

Tarjetas de
pictogramas.

Rótulos de acciones, lugares y

objetos.

Nexos.

Etiquetas de psicomotricidad.

60
 Láminas de fotografías de
arte y cultura.

Libro
viajero
✓✓ Con amplia de la
información mascota o
en el reverso.
personaje.
Juegos
CD de audiciones Bolsa de letras Láminas de siluetas.
de cuentos, lotos de Poqué.
sonoros, vocabulario y
expresiones en Inglés.

Juego de sumas y restas.

CD de juegos CD de canciones.
digitales interactivos. ✓✓ Versiones instrumentales.
✓✓ Canciones de Inglés.
✓✓ Canciones para cada unidad.
✓✓ Villancico.
✓✓ Canciones de las estaciones.
✓✓ Canciones de unidades temáticas.

Pompero.

DVD de cuentos Puzles.

animados.

CD de música
clásica.
61
 Materiales
complementarios

62
 Materiales complementarios
Lectoescritura

DISPOÑIBLE EDICIÓ EN VALENC

IÀ
EDICIÓN EN GALEGO DISPONIBLE ACCESO ONLINE A RECURSOS DIGITALES
COMPLEMENTARIOS: VER PÁGINAS 69 y 70

Matemáticas
ACCESO ONLINE A RECURSOS DIGITALES
COMPLEMENTARIOS: VER PÁGINAS 69 y 70
DISPOÑIBLE EDICIÓ EN VALENC
IÀ
EDICIÓN EN GALEGO DISPONIBLE

Grafomotricidad

ACCESO ONLINE A RECURSOS DIGITALES

COMPLEMENTARIOS: VER PÁGINAS 69 y 70
DISPOÑIBLE EDICIÓ EN VALENC
IÀ
EDICIÓN EN GALEGO DISPONIBLE

Inglés
Y TAMBIÉN

63
 Lectoescritura DISPOÑ
EDICIÓ IBLE
N EN G
ALEGO
EDICIÓ EN VA
DISPON LE
IB
LENCIÀ

Primer nivel
TAMBIÉN
DISPONIBLE
LAS
EN MAYÚSCU

Iniciación a las vocales

Recomendado su uso para 3 años,
este material supone una
iniciación al aprendizaje de las
vocales:
sonido y nombre de cada una.
TAMBIÉN
DISPONIBLE
LAS
EN MAYÚSCU

Segundo nivel
Vocales
Recomendado su uso para 4 años,
este material está indicado para el
aprendizaje de las vocales.

Tercer nivel
Recomendado para 5 años. Trabajo sistemático de lectoescritura.
EN PAUTA
VERSIONES LA
I Y CUADRÍCU
MONTESSOR

64
Ampliación del segundo y del tercer nivel
Primeras consonantes
Se trata de un material de ampliación (para familiarizarse
con las consonantes).

RECOMENDADO
PARA 4 AÑOS

Sílabas trabadas
Recomendado su uso para 5 años como material de ampliación
tras finalizar “Consonantes 3”. En él se trabajan grupos
consonánticos y sílabas trabadas.

DO
RECOMENDA
RA 5 A Ñ O S
PA

Leer 1, 2 y 3
Tres libros para aprender a leer:
• Leer 1:
– Sílabas directas.
– Iniciación a las inversas.
• Leer 2:
– Sílabas inversas y trabadas.
• Leer 3:
– Para leer diferentes tipos de letra.

65
 Propuesta didáctica
• Iniciación a la lectoescritura.
– La expresión oral.
– El aprendizaje de la
lectoescritura.
– La competencia lingüística.
– Actividades que favorecen el aprendizaje de
la lectoescritura.
– Alteraciones de la lectoescritura.
– Descripción del material.
• Programación didáctica.
– Objetivos.
– Contenidos.
– Criterios de evaluación.
– Competencias básicas.
Una canción por cada letra • Propuesta de trabajo.
N
UNA CANCIÓ
TRA
POR CADA LE

Y para el aula…

• Gran mural del jardín.

• Círculos troquelados de todas las letras
para completar el mural del jardín.
• Mural abecedario con letras y personajes.
• Juego de asociación de imágenes
y palabras.
• Láminas de nombres propios.
• Copiados.
• CD de canciones de las letras.

66
 Matemáticas DISPOÑ
EDICIÓ IBLE
N EN G
ALEGO
EDICIÓ EN VA
LENCIÀ
DISPONIBLE

Nueve cuadernos secuenciados:

✪✪Para desarrollar la competencia matemática y la competencia en el conocimiento del mundo físico.
✪✪Constituyen un material para abordar con profundidad los contenidos relacionados con las habilidades matemáticas.
✪✪Materiales adecuados para el aprendizaje de los cuantificadores, de las formas geométricas fundamentales, para
iniciarse en las operaciones básicas…
✪✪Se trabajan los números, la orientación espacial, los atributos, las relaciones y medidas, las cualidades de los objetos…

Primer nivel

RECOMENDA
DOS
PARA 3 AÑO
S

Segundo nivel

ADOS
RECOMEND
4 A Ñ OS
PARA

Tercer nivel

RECOMENDADOS
PARA 5 AÑOS
67
 Grafomotricidad DISPOÑ
EDICIÓ IBLE
N EN G
ALEGO
EDICIÓ EN VA
DIS PO N
LENCIÀ
IB LE

Cinco cuadernos secuenciados en dos niveles de dificultad.

Primer nivel

RECOMENDA
DOS
PARA 3 AÑOS

Segundo nivel

DOS
RECOMENDA
PARA 4 A Ñ O S

Para el control del trazo.

Para el desarrollo Para trabajar
de la coordinación óculo-manual. la direccionalidad y
la organización espacial.

Para desarrollar
la atención.

68
Recursos digitales complementarios
ONLINE de Grafomotricidad,
Lectoescritura y Matemáticas para PDI
Los docentes que prescriban alguno de
nuestros cuadernos de Grafomotricidad,
de Lectoescritura o de Matemáticas po-
drán acceder ONLINE a una serie de activi-
dades interactivas correspondientes a es-
tas tres áreas instrumentales adaptadas
al nivel de sus alumnos. Bastará con que
soliciten a nuestros comerciales la clave y
forma de acceso a través de nuestra pá-
gina web.

vés
Acceso a tra eb:
w
de nuestra a.es
www.algaid

69
 d a s p ara t rabajar en ).
Diseña I nteractiva (P
DI
ra D ig ita l
Pizar

Gran cantida
d de
interactivas p fichas
realizar en e ara
l au la.

70
 Inglés algaida english

pre-primary pre-primary pre-primary

level a level B level C

RECOMENDA
DO
PARA 3 AÑOS
RECOMENDA
DO
PARA 4 AÑOS

Tres cuadernos de iniciación

a la lengua inglesa que pre-
sentan los contenidos y el
vocabulario secuenciados
de la misma manera que
se suele hacer con los con- RECOMENDA
DO
tenidos habituales de la PARA 5 AÑOS

Educación Infantil.

Un proyecto compatible con cualquier méto-

do utilizado en clase para trabajar las áreas
clásicas del currículo, pues se avanza de ma-
nera similar.

71
 Tres niveles (cuadernos) de
progresión para el alumno:
✿✿Level A (recomendado para 3 años).
l cuaderno
✿✿Level B (recomendado para 4 años). o s p o d rá n utilizar e n función
Los centr oe
✿✿Level C (recomendado para 5 años). n oportun
e l n iv e l q ue estime s u s a lumnos y
d
c e s id a des de centro.
de las n e
p ro g ra m ación del
de la
alumnas y

Personaje central a lo largo de los tres niveles:

Charlie, un niño al que le gusta disfrazarse de payaso.

Enfoque comunicativo:
a. Se basa en el aprendizaje del vocabulario y de las expresiones a través
de situaciones comunicativas significativas, de la actividad en clase y del
juego. En esta etapa lo esencial es que la oralidad sirva para transmitir y
comunicar, al margen de la propia conciencia gramatical.

b. El vocabulario y las expresiones que se aprenden están estrechamente

Actividades traducidas al
relacionadas con los contenidos y conceptos que se adquieren en el castellano y al inglés.
curso a través de las áreas clásicas del currículo.

Por lo tanto, el inglés no va por un lado y el resto de

aprendizajes por otro. Ambos siguen el mismo camino.

c. Desarrollo de las cuatro destrezas (skills) principales:

✿✿Speaking: expresión oral desde el primer momento con estructuras
muy sencillas pero significativas.
✿✿Reading: lectura y observación de imágenes y de palabras y expre-
siones al nivel de la Educación Infantil.
✿✿Listening: para familiarizarse con los sonidos de la lengua inglesa.
✿✿Writing: colorear, rodear, unir, relacionar, trazar, repasar, escribir...

72
 Organización de los cuadernos:

Unit 1: Hello Charlie!

ry
Unit 2: Charlie’s ball.
e -p rima
pr vel a
Unit 3: Charlie is a boy. le

Unit 4: A book for Charlie.

Unit 5: Going for a walk with Boo boo.

Adhesivos.

Fichas de plástica sobre festividades y celebraciones.

CD de canciones. ✪ de canciones:
✪Cd
Incluye dos canciones
en lengua inglesa por
cada unidad. Además,
un villancico y la can-
ción de cumpleaños.

✪
✪Fichas de actividades:
• De cuentos.
• De hábitos.
• De intercambio comunicativo.
• De razonamiento lógico.
• De organización espacial.
• De organización temporal.
• De esquema corporal.
• De números.
• De conceptos.
• De conocimiento del entorno.
• De música: con canciones asociadas
(letra de las canciones por detrás).
• De grafomotricidad.

✪
✪Fichas de plástica en cartulina sobre
festividades y celebraciones.

✪
✪Adhesivos

73
 Unit 1: Charlie and Mary.
Unit 2: It’s raining!
y
Unit 3: Toys at school. -p r imar
pre evel B
Unit 4: It’s so cold! l
Unit 5: I like fruit!
Unit 6: A house with animals.
Adhesivos.
Fichas de plástica sobre festividades y celebraciones.
Juego de asociación de números y cantidades.
Juego de asociación de colores y objetos.
✪ de canciones:
✪Cd
CD de canciones. Incluye dos canciones
en lengua inglesa por
cada unidad. Además,
un villancico y la can-
ción de cumpleaños.
✪
✪Fichas de actividades:
• De cuentos.
• De hábitos.
• De intercambio comunicativo.
• De razonamiento lógico.
• De organización espacial.
• De organización temporal.
• De esquema corporal.
• De números.
• De conceptos.
• De conocimiento del entorno.
• De música: con canciones asociadas
(letra de las canciones por detrás).
• De grafomotricidad. ✪
✪Fichas de asociación de
colores y objetos

✪
✪Fichas de plástica en cartulina ✪Fichas
✪ de asociación de
sobre festividades y celebra- números y cantidades.
ciones. ✪
✪Adhesivos

74
 Unit 1: Charlie’s pet.
Unit 2: Going for a walk with Billy.
ry
Unit 3: At Mary’s house. e -p rima
pr vel C
Unit 4: I see a snowman. le

Unit 5: Let’s go shopping.

Unit 6: Flowers for the classroom.
Unit 7: A film about animals.
Adhesivos.
Fichas de plástica sobre festividades y celebraciones. ✪ de canciones:
✪Cd
Minitarjetas de imágenes y vocabulario básico. Incluye dos canciones
en lengua inglesa por
CD de canciones. cada unidad. Además,
un villancico y la canción
de cumpleaños.

✪
✪Fichas de actividades:
• De cuentos.
• De hábitos.
• De intercambio comunicativo.
• De razonamiento lógico.
• De organización espacial.
• De organización temporal.
• De esquema corporal.
• De números.
• De conceptos.
• De conocimiento del entorno.
• De música: con canciones asociadas
(letra de las canciones por detrás).
• De grafomotricidad.

✪
✪Fichas de plástica en cartulina so-
bre festividades y celebraciones. ✪
✪Minitarjetas de imágenes y
✪
✪Adhesivos
vocabulario básico.

75
 Resumen de los contenidos del proyecto

level a Contenidos y centros de interés Vocabulario y expresiones claves

Unidad 1: ✪✪El colegio.
Hello Charlie! ✪✪La familia: miembros. Hello. Red. Hat. Thank you. My family. House. Mummy. Daddy. Strawberry.
✪✪Normas establecidas para saludar y agradecer. Clown. Boy. Sit down, please.
✪✪El color rojo.
Unidad 2: ✪✪Características diferenciales: niño y niña.
Charlie’s ball. ✪✪Los juguetes.
✪✪El otoño: fenómenos atmosféricos y objetos propios de la Umbrella. It’s raining. Red. Bye. Hello. One. Ball. Bear. Car. Doll. I spy. Please.
estación. Boy. Girl. Good bye.
✪✪El número 1.
✪✪Saludos.
Unidad 3: ✪✪El cuerpo: elementos.
Charlie is a boy. ✪✪El invierno: el frío y las prendas de vestir adecuadas.
Hands. Goodnight. One. Two. Scarf. Yellow. Banana. Thank you. Head. Feet.
✪✪Acciones: comer, dormir y beber.
Wolly hat. Gloves. It’s cold. Coat. To eat. To drink. Milk. Apple. Biscuit. Moon.
✪✪La noche: astros del cielo.
Star.
✪✪Color: amarillo.
✪✪El número 2.
Unidad 4: ✪✪El día.
A book for ✪✪Los animales domésticos.
Three. Two. One. Dog. Fish. Cat. Bird. Book. Animals. Big. Small. Little. To be
✪✪Tamaños: grande y pequeño.
Charlie. ✪✪El número 3. Conteo.
asleep. To sleep. Yellow. Good Morning. Sun. My name is… I´m three (years
old). Cake. Happy Birthday.
✪✪Saludos: buenos días.
✪✪Cumpleaños: regalos.
Unidad 5: ✪✪El parque.
Going for a walk ✪✪El calor: prendas de vestir apropiadas.
It’s hot. T-shirt. Swimsuit. It’s cold. Gloves. Scarf. Blue. Flower. Red. Yellow.
✪✪Sensaciones del cuerpo: frío-calor.
with Boo boo. ✪✪Las flores.
Balloon. Bird. Hand. Strawberry. Umbrella. Ball. Sun. Woolly hat. One. Two.
Three. My name is…
✪✪El color azul y repaso de los anteriores.
✪✪Repaso de los números.

level
LEVELB
B Contenidos y centros de interés Vocabulario y expresiones claves
Unidad 1: ✪✪La familia: miembros. One. Two. Three. Teacher. School. School bag. Pencil. Grandma. Granddad.
Charlie and Mary. ✪✪El colegio: objetos y miembros personales. Family. Mummy. Daddy. Happy. Baby. Green. Red. Yellow. Rubber. Pencil
✪✪Colores: verde, rojo, amarillo y azul. sharpener. Apple. Brother. Grandparents. Notebook. Classroom. Blackboard.
✪✪Repaso de los tres primeros números. Hello. Bye.

Unidad 2: ✪✪Hábitos y objetos relacionados con la alimentación.

It’s raining! ✪✪El otoño: la lluvia. Prendas de vestir adecuadas. Wellies. Umbrella. Raincoat. It’s raining. Green. Orange. Blue. Yellow. Red.
✪✪La casa: objetos y dependencias. Grandad. Food. Soap. Spoon. House. Fork. Plate. Steak. One. Two. Three.
✪✪El color naranja. Chair. Door. Window. Roof. Rain. Clouds.
✪✪Repaso de los números.
Unidad 3: ✪✪Algunos elementos de la cara.
Toys at school. ✪✪Elementos únicos y dobles del cuerpo.
Green. Orange. Blue. Doll. Numbers. One. Two. Three. Four. They are called…
✪✪Los juguetes, los regalos y la Navidad.
Head. Face. Eyes. Nose. Mouth. Hand. Feet. Car. Presents. Toys. Bone. Ball.
✪✪El número 4.
✪✪Repaso de los colores.
Unidad 4: ✪✪El día y la noche. Saludos.
It’s so cold! ✪✪Alimentos que se comen y alimentos que se beben.
Green. Orange. Blue. Purple. Moon. Sun. One. Two. Three. Four. Five. Plum. To
✪✪El invierno: el frío.
eat. To drink. Glass. Milk. Fork. Spoon. Apple. It’s cold. Steak. Gloves. Woolly
✪✪Prendas de vestir propias de la estación.
hat. Socks. Scarf. Sweater. Winter. Good Morning. Goodnight. Bottle.
✪✪Color: morado.
✪✪El número 5.
Unidad 5: ✪✪Alimentos saludables.
I like fruit! ✪✪Las frutas.
Green. Orange. Blue. Purple. Red. Yellow. It’s big. It’s small. One. Two. Three.
✪✪Acciones: jugar, saltar y correr.
Four. Five. Fruits. Pear. Strawberry. Banana. Apple. Plum. To play. To jump. To
✪✪La primavera.
run. Big. Small. Flower. Sun. Bird. Tree. Butterfly.
✪✪Tamaños: grande-pequeño.
✪✪Repaso de colores y números.
Unidad 6: ✪✪Alimentos de origen animal.
A house with ✪✪Producto que se obtiene de los animales: lana.
✪✪Los animales. Green. Orange. Blue. Purple. Red. Yellow. Black. White. One. Two. Three.
animals. ✪✪Medio de transporte: el coche. Four. Five. Six. Wool. Animals. Cow. Hen. Sheep. Milk. Car. Bus. Eggs. On. Off.
✪✪Orientación espacial: dentro-fuera. Motorbike. Daddy. Granddad. In. Out.
✪✪El número 6.
✪✪Repaso de los colores.

76
 level
LEVELC
C Contenidos y centros de interés Vocabulario y expresiones claves
Unidad 1: ✪✪El colegio: objetos, espacios y dependencias. One. Two. Three. Four. Five. Six. Teacher. School. School bag. Pencil. Chalk.
Charlie’s pet. ✪✪Miembros del colegio: compañeros/as y docente. To play. To run. Grandma. Grandad. Family. Mummy. Daddy. Red. Yellow.
✪✪La familia. Green. Orange. Blue. Purple. Black. White. Chair. Table. Turtle. Rubber. Pencil
✪✪Números del 1 al 6. sharpener. Brother. Grandparents. Breakfast. Sister. Notebook. Classroom.
✪✪Repaso de colores. Blackboard. Welcome. Ball. Break time.

Unidad 2: ✪✪El otoño.

Red. Yellow. Green. Orange. Blue. Brown. Black. White. Purple. Street. Autumn.
Going for a walk ✪✪La calle: elementos del entorno urbano.
Leaf. Tree. Car. Bus. Lamp-post. Wind. Litter bin. Post box. Bench. Traffic
✪✪Profesión: barrendero/barrendera.
with Billy. ✪✪Color marrón.
light. Road sweeper. Container bin. In. Out. One. Two. Three. Four. Five. Six.
Chestnut. Walnuts. Almonds.
✪✪Noción espacial: dentro-fuera.
Unidad 3: ✪✪Hábitos relacionados con la higiene, la alimentación y el
House. Kitchen. Bedroom. Bathroom. Plate. Spoon. Fork. Glass. Toy. Doll. Bear.
At Mary’s house. descanso.
Puzzle. Story. Numbers. One. Two. Three. Four. Five. Six. Red. Yellow. Green.
✪✪La casa: dependencias y objetos propios de cada una.
Orange. Blue. Brown. Black. White. Purple. Chair. Table. Bed. To eat. To sleep.
✪✪Repaso de los seis primeros ordinales.
To play. Saucepan. Frying pan. Comb. Pillow. Turtle. Water.
✪✪Repaso de colores.
Unidad 4: ✪✪El cuerpo: sensaciones (frío).
I see a snowman. ✪✪La salud.
Grey. White. Hearing. Taste. Smell. To savor. Throat. Ears. Eyes. Snow. Nose.
✪✪Sentidos: oído, gusto y olfato.
Heart. Snowman. Snowflakes. It’s snowing. Doctor. A cold. Strawberry cough
✪✪El invierno.
medicine. Numbers. One. Two. Three. Four. Five. Six. Seven. It’s cold. Gloves.
✪✪Prendas de vestir propias del invierno.
Woolly hat. Socks. Scarf. Coat. Sweater. Winter. Feet. Hand. Head. Big. Small. In
✪✪Profesión: médico/a.
the morning. At night.
✪✪Color gris.
✪✪Número 7.
Unidad 5: ✪✪El mercado y las tiendas.
Shops. Butcher’s. Ham. Chicken. Fishmonger’s. Fish. Market. Big.
Let’s go shopping. ✪✪Alimentos propios de los diferentes establecimientos.
Greengrocer’s. Juice. Bread. Tall. Short. Red. Yellow. Green. Orange. Blue.
✪✪Número 8.
Brown. Black. White. Purple. Numbers. One. Two. Three. Four. Five. Six. Seven.
✪✪Repaso de colores.
Eight. Fruit. Pear. Strawberry. Banana. Apple. Plum. To buy.
✪✪Propiedad de los objetos: alto-bajo.
Unidad 6: ✪✪La primavera. Red. Yellow. Green. Orange. Blue. Brown. Black. White. Purple. Numbers. One.
Flowers for the ✪✪El parque. Two. Three. Four. Five. Six. Seven. Eight. Nine. Classroom. Water. Animals.
✪✪Número 9. Spring. Flowers. Sun. Sky. Tree. Green leaves. Bird. Butterfly. Turtle. Park. Swing.
classroom. ✪✪Nociones espaciales: arriba-abajo. Slide. Pond. Fish. Ducks. Up. Down. To go up. To go down. To swim. To count.
✪✪Conteo. To run. To play.

Unidad 7: ✪✪Animales de entornos lejanos.

A film about ✪✪Medios de transporte: tren, barco, avión.
Red. Yellow. Green. Orange. Blue. Brown. Black. White. Purple. Numbers. One.
✪✪Propiedad de los objetos: corto-largo.
animals. ✪✪Tamaño grande-pequeño.
Two. Three. Four. Five. Six. Seven. Eight. Nine. Plane. Ship. Sea. Train. Animals.
Elephant. Monkey. Tiger. Snake. Film. Big. Long. Short. Birthday. Book. Party. To
✪✪Repaso de los nueve primeros números.
travel. Balloons. To count. To run. To swim. Present. Necklace.
✪✪Conteo.
✪✪Repaso de colores.

TICA BILINGÜE:
PROPUESTA DIDÁC
Didactic Project CASTELLANO E ING
LÉS

✪
✪Proyecto educativo:
• Justificación de nuestro Proyecto. • Metodología.
• La Educación Infantil: objetivos generales. • Competencia lingüística.
• Objetivos generales de la etapa para la len- • Programación de Level A, Level B y Level C.
gua extranjera. • Descripción de materiales.

✪
✪Teacher’s guide:
Propuesta de trabajo para cada una de las unidades que componen el método:

• Programación didáctica de la unidad: • Letras de las canciones.

• Objetivos. • La hora del cuento.
• Contenidos de lengua inglesa y de otras áreas.
• Criterios de evaluación.
• Competencias básicas.
• Lenguaje clave de la unidad y expresiones
relacionadas con las rutinas de aprendizaje.
• Materiales.
77
algaida english
• Propuesta didáctica de actividades para cada una de las fichas:
• Objetivos. • Actividades de preparación.
• Lenguaje clave. • Actividad individual con la ficha.
• Lenguaje relacionado con las • Actividades complementarias.
   rutinas de clase. • Actividades de refuerzo.
• Actividades previas. • Actividades con la canción.

Teacher’s resource pack (Classroom materials):

✪
✪Flashcards: cartulinas de imágenes del vocabu- ✪CD
✪ con las locuciones de los cuentos, el vocabu-
lario clave. lario clave y el vocabulario de las rutinas del aula.
✪
✪Mural de las secuencias de los cuentos: ✪
✪Mural de números. R
UN PACK PO
4 secuencias para cada historia. ✪
✪Mural de cumpleaños. CADA N IV EL

✪
✪Murales de unidad didáctica: 1 mural por ✪
✪Mural de colores.
cada unidad.
✪
✪Mural de días de la semana.
✪ de canciones.
✪CD
✪
✪Notebook.

Muñeco
Charlie

78
 Inglés

Adaptado a cualquier método. Recoge la metodología,

la secuenciación de contenidos y los centros de interés
del currículo de la Educación Infantil.

Personaje central a lo largo

de los tres niveles: el pajarito Pit.

Tres niveles (cuadernos) de

progresión para el alumno:
✪✪Level A (recomendado para 3 años).
✪
✪Level B (recomendado para 4 años).
✪
✪Level C (recomendado para 5 años).

79
Organización de los cuadernos:
✪✪Unidades didácticas perfectamente definidas:
– Level A: 5 unidades didácticas.
– Level B: 6 unidades didácticas.
– Level C: 7 unidades didácticas.
✪
✪Fichas de cartulinas/plásticas:
– 3 años: celebraciones y festividades.
– 4 años: festividades y juegos de asociación.
– 5 años: festividades y juegos.
✪
✪Hojas de adhesivos.

Teacher’s book
(uno por nivel):
✪✪Proyecto educativo.
✪
✪Propuesta de trabajo para cada una de las uni-
dades que componen el método:
Teacher’s resource pack
– Programación didáctica.
– Lenguaje específico de la unidad y expresiones
Classroom materials
relacionadas con las rutinas de aprendizaje. (un pack por cada nivel)
– Actividades iniciales de la unidad (antes de em-
pezar las fichas). (Ideas previas).
– Propuesta didáctica de actividades para cada
una de las fichas.

80
 Solicite información y muestras a su delegación de
Comercial Grupo Anaya
DELEGACIÓN DE A CORUÑA DELEGACIÓN DE CÓRDOBA DELEGACIÓN DE SALAMANCA
[email protected] [email protected] [email protected]
TEL. 981 171 641 TELS. 957 454 205 / 957 454 623 TEL. 923 186 167
Atiende: Galicia Atiende: Córdoba Atiende: Ávila, Salamanca y Zamora
DELEGACIÓN DE ALICANTE DELEGACIÓN DE GRANADA DELEGACIÓN DE SANTANDER
[email protected] [email protected] [email protected]
TELS. 965 101 000 / 965 102 068 TELS. 958 466 833 / 958 466 865 TEL. 942 364 273
Atiende: Alicante Atiende: Granada Atiende: Cantabria
DELEGACIÓN DE ALMERÍA DELEGACIÓN DE HUELVA DELEGACIÓN DE SEVILLA
[email protected] [email protected] [email protected]
TEL. 950 625 697 TEL. 959 231 211 TEL. 954 182 502
Atiende: Almería Atiende: Huelva Atiende: Sevilla, Córdoba y Huelva
DELEGACIÓN DE BADAJOZ DELEGACIÓN DE JAÉN DELEGACIÓN DE SANTA CRUZ DE TENERIFE
[email protected] [email protected] [email protected]
TELS. 924 237 456 / 924 220 299 TEL. 953 280 744 TELS. 922 219 536 / 922 231 257
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