INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO SANTOS
SEDE PANAMERICANA
ACTIVIDAD DE LENGUAJE GRADO 3° GUIA 1
Nombre Estudiante: _________________________________ Curso: _________
OBJETIVO: Identificar las narraciones y noticias como tipos de textos narrativos e
informativos.
ACTIVIDADES
1. Resolver el siguiente crucigrama sobre adjetivos.
2. Escribe o recorta y pega una noticia y responde: ¿Qué pasó? ¿Cuándo
pasó? ¿Dónde pasó? y ¿Por qué pasó?
3. Clasifica los siguientes sustantivos en cada columna y escribe una oración
con
cada
uno
de
ellos.
4. Completa la frase con un adjetivo
5. Realiza el resumen del capítulo 1 del Libro “Días con Sapo y Sepo” y su
respectivo dibujo.
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ACTIVIDAD DE LENGUAJE GRADO 3° GUIA 2
Nombre Estudiante: _________________________________ Curso: _________
OBJETIVO: Comparar los diferentes elementos de la comunicación
LA COMUNICACIÓN Y SUS ELEMENTOS
ACTIVIDADES
1. Identifica y escribe los elementos de la comunicación en las siguientes
oraciones.
2. Lee atentamente y completa con el elemento de la comunicación que
corresponda
3. Escribe con tus propias palabras ¿qué es la comunicación?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________
4. ¡Sabias que todos los seres vivos se comunican! Ahora responde las siguientes
preguntas.
5.
Realiza el dibujo de una situación comunicativa.
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ACTIVIDAD DE LENGUAJE GRADO 3° GUIA 3
Nombre Estudiante: _________________________________ Curso: _________
OBJETIVO: Identificar diferencias entre hiatos y diptongos al realizar la división
silábica
DIVISIÓN SILÁBICA
ACTIVIDADES
1. Divide silábicamente las siguientes palabras y escribe en el paréntesis por
cuántas sílabas está conformada, observa el ejemplo.
2. Completa el siguiente listado con 5 ejemplos de diptongos y 5 ejemplos de
hiatos
3. Clasifica las siguientes palabras según tengan diptongo o hiato
4. Resuelve y completa
5. Recorta y pega un artículo
de revista o periódico, léelo,
luego subraya de color rojo los
diptongos y de azul los hiatos.
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ACTIVIDAD DE LENGUAJE GRADO 3° GUIA 4
Nombre Estudiante: _________________________________ Curso: _________
Objetivo Específico: Adquirir y aplicar los conocimientos obtenidos sobre el uso de la j, g
y b –v.
Criterios de Evaluación:
.Conocer las reglas ortográficas del uso de la j, g y b-v.
.Aplicar las reglas ortográficas del uso de la j, g y b-v.
1. Colorea las siguientes palabras, teniendo en cuenta su misma terminación y
luego las clasifico en el cuadro
GER = verde AJE = rojo GIO = azul JEAR = amarillo
ARBITRAJE
COLEGIO
RELIGIÓN
R
GER AJE GIO JEAR
COGE
AR
JE
CO
ER
HOJEAR
JE
EG
E
R
POTAJ
RA
OT
J EA
ER
PR
OG
CAN
C
EN
IO
IG
JE
IO
ER
BURBUJEAR
T
AG
ISA
ES
ESCOG
R
PR
UF
PA
NA
2. Completa adecuadamente:
Los verbos terminados en ger se escriben con _____ excepto TEJER.
Las sílabas GIO se escriben con ___________.
Las terminaciones ________ se escriben con J
Los verbos terminados en JEAR se escriben con ______
3. Uso de la B y la V leo con atención, busco y escribo palabras que cumplan la
regla ortográfica presentada:
Las combinaciones __________________
iniciales BI - BIS - BIZ __________________
con el significado de __________________
dos o doble. __________________
La sílaba inicial __________________
BU - BUR - BUS. __________________
Las combinaciones __________________
BIBL - MB - CUB. __________________
U Las terminaciones: BILIDAD - __________________
s BIR. Excepto: movilidad, __________________
o civilidad, servir, hervir, vivir. __________________
d
e
Sílabas BRA - BRE - BRI __________________
l BRO - BRU / BLA - BLE - __________________
a BLI - BLO - BLU. __________________
"B"
Después de la __________________
combinación CA. __________________
Excepto: cavar, caverna, __________________
etc. __________________
Las combinaciones: ABS __________________
OBS - AB - SUB - OB. __________________
Sílaba __________________
BIO (vida). __________________
5. Uso de la B y la V leo con atención, busco y escribo 4 palabras que cumplan la regla
ortográfica presentada:
Después de las • ____________________
combinaciones: • ____________________
AD - CAL - EQUI. • ____________________
En la combinación • ____________________
NV. • ____________________
U
s • ____________________
o
• ____________________
d • ____________________
e • ____________________
l
a
Después de las sílabas • ____________________
"V" PRO - DI - PA - PAR. • ____________________
Excepto: probar, dibujar, • ____________________
pabilo, etc. • ____________________
• ____________________
Después de las sílabas
• ____________________
iniciales: NA, NE,
• ____________________
NI, NO.
• ____________________
I. Escribe "B" o "V" según corresponda en los espacios en blanco:
1. Te ad___ierto, de___es escri___ir la carta.
2. La ___í___ora es ___enenosa.
3. Tu di___ujo e___idencia un fino aca___ado.
4. Nuestro ___enefactor es jo___encito.
5. En la alco___a está el pár___ulo inquieto.
6. Tu om___ligo presenta___a una afección.
7. El omni___us nue___o se ha___ía estrellado.
8. El ___ullicioso perro ___aga en la azotea.
9. Su actitud furi___unda hirió mi sensi___ilidad.
10. ___amos a pro___ar el apeteci___le pastel.
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ACTIVIDAD DE LENGUAJE GRADO 3° GUIA 5
Nombre Estudiante: _________________________________ Curso: _________
OBJETIVO Identificar los signos de
interrogación y admiración para su
conocimiento y aplicación en la vida diaria.
Se utilizan para indicar que un enunciado se transforma en una pregunta. Tiene la
forma de un trazo en forma de curva y un punto encima. Deben ponerse
al principio y al final de ellas, por esto se le conoce como signos dobles (¿?), se
debe tener en cuenta que después de estos signos no se pone punto. Al usarlos
se hace una pausa equivalente al punto final.
A veces, el signo que abre la interrogación se coloca en medio de la oración,
porque es donde comienza realmente la pregunta.
VAMOS A CREAR UN CÓMICS, UTILIZANDO
LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN.
2º. Escribe cinco oraciones que deban llevar signos de interrogación
¡¡¡¡SIGNOS DE ADMIRACIÓN!!! O TAMBIEN
También llamados signos de admiración (¡ !) se usan para indicar sorpresa, asombro,
alegría, súplica, mandato, deseo, etc. se escribe signo de admiración para indicar el
principio y final de una exclamación. Deben ponerse al principio y al final de las
oraciones.
Estos signos dan un tono particular a la oración a la cual encierran, porque como bien su
nombre lo afirma, le otorgan una entonación exclamativa como la intención de enfatizar y
llamar la atención del lector.
¡Ahora a! ¡PRACTICAR!
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ACTIVIDAD DE LENGUAJE GRADO 3° GUIA 6
Nombre Estudiante: _________________________________ Curso: _________
OBJETIVO: Reconoce las características de una noticia y crea una a partir de
información dada.
¿Qué es una noticia?
Una noticia es el relato o redacción de un texto informativo que se quiere dar a
conocer y se refiere a un hecho novedoso ocurrido dentro de una comunidad y
que merece su divulgación.
Construcción de la noticia: El contenido de una noticia debe responder a las
siguientes preguntas:
¿A quién le sucedió? ¿Qué sucedió? ¿Cuándo sucedió?
¿Dónde sucedió? ¿Por qué sucedió? ¿Cómo sucedió?
Entrada
Cue
Sergio Bautistaes un colombiano que entró al país por el aeropuerto El Dorado el
pasado 1 de febrero. Venía proveniente de Yinu, provincia de Zhejiang, en China,
ubicada a dos horas en tren de Whuan, donde se inició el coronavirus.
Bautista denunció, en ese momento, que no le hicieron los controles respectivos
cuando ingresó al país, pese a que él le avisó al personal de Migración Colombia
que vivía en China hace un año y medio.
“Le dijimos y le preguntamos que cómo hacían para verificar que no tuviéramos el
virus y dijo que: simplemente confiamos en la buena fe de las personas”, relató
Sergio Bautista en ese momento.
Para escribir una noticia, debes saber lo siguiente:
Este tipo de texto no se ajusta a un formato estricto, como una receta,
sino que considera tu estilo y forma de contar los hechos.
Es fundamental la veracidad de los hechos, que sean reales. Así como
también la objetividad, no puedes dar opiniones ni realizar juicios de
valores.
Es importante ser claro y breve, contando los hechos de forma coherente y
sin reiteraciones.
Debes considerar las partes de la noticia que se describen a continuación:
El titular: Destaca lo más importante de la noticia.
La entrada: Resume la noticia y responde a las preguntas básicas.
El cuerpo: Es el texto y narrará los acontecimientos en orden de importancia: primero lo
más importante.
ACTIVIDADES
1. Ordena la noticia colocando el número correspondiente. Después inventa un
titular.
De inmediato, miembros de la Esta persona, que había salido de la
Secretaría de Salud y de casa a hacer algunas diligencias, le
Transmilenio desplegaron todo el manifestó a los funcionarios del
protocolo para brindar atención Sistema que su esposo era uno de
en el lugar y determinar el estado los pacientes diagnosticados con
de salud real de esta mujer. covid-19 en Bogotá.
Pero la mujer no presentaba Sobre las once de la mañana de este
coronavirus sino un cuadro de miércoles, una mujer se desmayó en
migraña que no comprometía sus uno de los baños del segundo piso de
signos vitales ni su patrón la estación de Transmilenio Ricaurte.
respiratorio, fue revisada y
enviada a su casa.
________________________________________________________
Titular
1. Busca una noticia breve y curiosa en un periódico, pégala en tú cuaderno y
señala sus partes.
2. Lee o escucha una noticia y luego contesta a las siguientes preguntas:
a. ¿Qué sucedió?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b. ¿A quién le sucedió?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c. ¿Dónde sucedió?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d. ¿Por qué sucedió?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
f. ¿Cómo sucedió?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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A partir de la siguiente imagen crea una noticia, recuerda que debe contestar las
preguntas vistas
5. Lee o escucha una noticia (actual) y con ayuda de tú acudiente redáctala,
recuerda la información dada en la primera página de esta guía.
