1.
Ficha de identificación
Materia: QUÍMICA Clave CIP: 40.0501
Nombre de la práctica o proyecto: “ELECTROQUÍMICA: CONDUCTIVIDAD ELECTRICA EN
LIQUIDOS, DISOLUCIONES, METALES Y NO METALES”
Horas teoría: 2 Horas prácticas: 2 Horas estudio independiente: 3
Objetivo de la Práctica: Duración de la práctica o
asesoría del proyecto: 2 horas
Mediante el paso o no de corriente eléctrica a través de diferentes
sustancias, inferir el tipo de enlace químico.
Relacionar la influencia de la concentración con la conductividad
eléctrica.
Condiciones de seguridad: Fecha:
Prevención del riesgo en el laboratorio. Fecha inicio/fin de elaboración
Cualquier operación del laboratorio en la que se operen o maneje equipo de proyecto:
o herramientas presenta siempre unos riesgos. Para eliminarlos o
reducirlos de manera importante es conveniente, antes de efectuar En LS: 25/05/2018
cualquier operación o manejo: En LC: 04/05/2018
- hacer una lectura crítica del procedimiento a seguir
- asegurarse de disponer del material adecuado
- llevar las prendas y accesorios de protección adecuados (bata de
algodón)
- tener previsto un plan de actuación en caso de incidente o accidente
NOTA: No olvidar que el uso de la bata es obligatorio para estudiantes y
docentes
Nombre del Profesor: Área y subárea del EGEL o EXIL que se
abordarán con esta práctica1:
Fundamentos de Química: Reacciones químicas
Nombre del Escenario: Unidad de aprendizaje:
Laboratorio Multifuncional de Ciencias Básicas o Electroquímica
Laboratorio de Ciencias Básicas y de la Tierra
Taller Laboratorio Centro
X
Palabras claves de la actividad:
Celdas, potencial, conductividad
Semana de trabajo: 15
Conocimientos previos a la actividad:
1
Se recomienda que para diseñar las actividades descrita en el procedimiento se tomen en cuenta los
ejemplos sugeridos por CENEVAL en las guías de examen EGEL.
1
Mezclas, disoluciones, enlaces químicos, estequiometria, balance de materia
2. Presentación de la actividad
Competencia a promover:
Trabajo en equipo, orientación hacia resultados, comunicación efectiva, aprendizaje continuo, habilidades de
investigación, pensamiento lógico
Resultados de aprendizaje:
Distinguir las semireacciones de oxidación y reducción y saber en qué electrodo tiene lugar cada cual en
las celdas electrolíticas y en las celdas (pilas) voltaicas (galvánicas).
Comparar varias celdas voltaicas para determinar la fuerza relativa de agentes oxidantes y reductores.
Material requerido: Sustancias requeridas:
Dispositivo para detectar conductividad Agua destilada
1 vaso de precipitados de 250 ml Benceno
1 gradilla Cloruro de sodio
1 cápsula de porcelana Gatorate
10 tubos de ensayo Jugo de limón
Azúcar
Vinagre
Disoluciones 2M, 1M, 0.5M de NaCl
Disoluciones 0.1M de : BaCl2 , CaCl2 ,
MgCl2 , CuSO4
Disoluciones 0.1M de: azúcar, ,ácido
sulfúrico, ácido clorhídrico
Láminas de Cu,Zn,Pb,Al
Criterios de evaluación: (sugeridos)
Asistencia 10%
Disciplina 10%
Trabajo en equipo 20%
Reporte de Laboratorio 60%
Total 100%
*El Reporte de Laboratorio debe contener los siguientes rubros:
Nombre de la práctica
Objetivo
Introducción
Materiales y reactivos
Procedimiento
Observaciones
Resultados
2
Preguntas de repaso
Conclusiones
Bibliografía
Marco teórico:
La electroquímica es la rama de la química que se encarga de estudiar los cambios que producen la corriente
eléctrica y la generación de electricidad a través de diversas reacciones químicas.
En la actualidad hay muchos dispositivos que dependen de la energía generada por métodos electroquímicos,
como por ejemplo: Marcapasos, relojes digitales, calculadoras entre otros. Cuando se estudia la electroquímica
se puede llegar a alcanzar una comprensión mayor de las reacciones químicas. Desde donde se puede calcular o
determinar, con mucha precisión, la cantidad de energía eléctrica existente en una reacción química. Todas las
reacciones electroquímicas se basan en la transferencia de electrones por lo que podemos decir que cualquier
reacción electrodinámica es una reacción Oxido – Reducción
Celdas electroquímicas: galvánicas y electrolíticas
En los procesos de electroquímicos se requiere de un plan de acción o método para meter una corriente de
electrones en una reacción del tipo oxido – reducción. Por lo general, los sistemas de reacción se encuentran en
una celda, de modo que la corriente eléctrica entra o sale por los electrodos. Las celdas electroquímicas se
clasifican en dos tipos:
Celda electrolítica
Es aquella en la que la corriente eléctrica de una fuente externa permite que ocurra la reacción química. En otras
palabras, no es espontanea sino que en cierto modo es inducida. La celda electrolítica consume energía
eléctrica.
Celda Galvánica o Voltaica
Son prácticamente contrarias a la anterior. En este tipo de celda las reacciones químicas espontáneas generan
energía eléctrica y la suministran a un circuito externo. Están llevan su nombre en honor a Luigi Galvani y
Alessandro Volta.
3. Desarrollo de la Práctica
Procedimiento:
PARTE I
Montar un circuito como indicará el profesor, comprueba el circuito conectando la corriente eléctrica,
cerrando el interruptor y uniendo las barras de cobre (electrodos).
Introducir las barras de cobre en un vaso con 10 ml. de agua destilada y observar la
conductividad eléctrica.
En un vaso de precipitados limpio y seco, colocar 0.5 grs. de cloruro de sodio; introducir las barras
de cobre y observar la conductividad eléctrica.
En un vaso de precipitados limpio y seco, colocar 20 ml de gatorate; introducir las barras de cobre y
observar la conductividad eléctrica
En un vaso de precipitados limpio y seco, colocar 10 ml de jugo de limón; introducir las barras de cobre y
observar la conductividad eléctrica
Colocar en un vaso de precipitado 5 ml. de benceno y prueba su conductividad.
3
En una cápsula de porcelana colocar 0.5 grs. de dicromato de potasio, calentar hasta fusión.
Introducir las barras, observar la conductividad eléctrica.
Serie I:
Conductividad Observaciones
Sustancias eléctrica
Agua
Benceno
Sal(NaCl)
Azúcar
Gatorate
Jugo de limón
Vinagre
PARTE II
Efectuar el mismo procedimiento de la parte I para completar las siguientes series de
sustancias:
Serie II
Conductividad eléctrica Observaciones
Disolución de NaCl
0.5M
1.0M
2.0M
NaCl(fundido)
Serie III
Conductividad eléctrica Observaciones
Disoluciones 0.1M de
BaCl2
4
CaCl2
MgCl2
CuSO4
Serie IV
Conductividad eléctrica Observaciones
Disoluciones 0.1M de
azúcar
ácido sulfúrico
ácido clorhídrico
Serie V
Sólidos Conductividad Observaciones
eléctrica
Pb
Zn
Cu
Al
CUESTIONARIO
1. En función del enlace químico, ¿cómo se explica el hecho de que algunas disoluciones permiten el paso
de la corriente eléctrica y otras no?
2. ¿Es observable un cambio de intensidad luminosa del foco, al paso de la corriente en las disoluciones de
la serie II? ¿Por qué?
3. ¿Cómo influye la concentración de los iones en el paso de la corriente?
4. En función del enlace químico, ¿cómo se comportan cada una de las demás series de sustancias con las
que trabajó?
5. ¿Qué elemento condujo mejor la electricidad?
6. Proponer brevemente ¿cómo efectuar un experimento que relacione el enlace químico y alguna otra
propiedad macroscópica?
Evaluación de la Actividad:
Rubros a evaluar %
Asistencia
Disciplina
Trabajo en equipo
Reporte de Laboratorio
Total
Alumno A1 A2 A3 A4
A1 x
A2 x
A3 x
A4 x
Tabla de Coevaluación
5
BIBLIOGRAFÍA:
Chang, R. (2008) Química. McGraw Hill, México.
Dingrando, L., Gregg, K., Hainen, N., Wistrom, Ch. (2008). Química Material y Energía. Mc Graw Hill,
México
Otras referencias (manuales fabricantes, sitios web, blogs, videografías).
[Link]/amyd/archivero/INTRODUCCIONALAELECTROQUIMICA_22641.pdf
[Link]
[Link]
LABORATORIO DE QUIMICA
CONDUCTIVIDAD ELECTRICA EN LIQUIDOS,DISOLUCIONES,METALES Y NO
METALES
OBJETIVOS:
6
MATERIAL:
Dispositivo para detectar conductividad
1 vaso de precipitados de 250 ml
1 gradilla
1 cápsula de porcelana
10 tubos de ensayo
REACTIVOS:
Agua destilada
Benceno
Cloruro de sodio
Gatorate
Jugo de limón
Azúcar
Vinagre
NaCl
Disoluciones 2M, 1M, 0.5M de NaCl
Disoluciones 0.1M de : BaCl2 , CaCl2 , MgCl2 , CuSO4
Disoluciones 0.1M de: azúcar, ,ácido sulfúrico,ácido clorhídrico
Láminas de Cu,Zn,Pb,Al
PROCEDIMIENTO:
PARTE I
Montar un circuito como indicará el profesor, comprueba el circuito conectando la
corriente eléctrica, cerrando el interruptor y uniendo las barras de cobre
(electrodos).
Introducir las barras de cobre en un vaso con 10 ml. de agua destilada y observar
la conductividad eléctrica.
En un vaso de precipitados limpio y seco, colocar 0.5 grs. de cloruro de sodio;
introducir las barras de cobre y observar la conductividad eléctrica.
En un vaso de precipitados limpio y seco, colocar 20 ml de gatorate; introducir las
barras de cobre y observar la conductividad eléctrica
7
En un vaso de precipitados limpio y seco, colocar 10 ml de jugo de limón;
introducir las barras de cobre y observar la conductividad eléctrica
Colocar en un vaso de precipitado 5 ml. de benceno y prueba su conductividad.
En una cápsula de porcelana colocar 0.5 grs. de dicromato de potasio, calentar
hasta fusión. Introducir las barras, observar la conductividad eléctrica.
Serie I
Sustancias Conductividad Observaciones
eléctrica
Agua
Benceno
Sal(NaCl)
Azúcar
Gatorate
Jugo de limón
Vinagre
PARTE II
Efectuar el mismo procedimiento de la parte I para completar las siguientes series
de sustancias:
Serie II
Disolución de NaCl Conductividad eléctrica Observaciones
0.5M
1.0M
2.0M
NaCl(fundido)
Serie III
Disoluciones 0.1M de Conductividad eléctrica Observaciones
BaCl2
CaCl2
MgCl2
CuSO4
Serie IV
8
Disoluciones 0.1M de Conductividad eléctrica Observaciones
azúcar
ácido sulfúrico
ácido clorhídrico
Serie V
Sólidos Conductividad Observaciones
eléctrica
Pb
Zn
Cu
Al
CUESTIONARIO
7. En función del enlace químico,¿cómo se explica el hecho de que algunas
disoluciones permiten el paso de la corriente eléctrica y otras no?
8. ¿Es observable un cambio de intensidad luminosa del foco,al paso de la corriente
en las disoluciones de la serie II? ¿Por qué?
9. ¿Cómo influye la concentración de los iones en el paso de la corriente?
10. En función del enlace químico,¿cómo se comportan cada una de las demás series
de sustancias con las que trabajó?
11. ¿Qué elemento condujo mejor la electricidad?
12. Proponer brevemente¿cómo efectuar un experimento que relacione el enlace
químico y alguna otra propiedad macroscópica?
